中考语文语言运用复习题目及答案

中考语文语言运用复习题目及答案

1.仿照画线句写两句话，使之与画线句构成排比句。

(1)打开语文课本，我们眼前展现出一幅幅五彩斑斓的图画：毛泽东的《沁园春·雪》让我们欣赏到北国雪景的壮丽;刘成章的《安塞腰鼓》让我们感受到黄土高原的豪

迈; ; 。

(2)孩子就是一首诗，老师只是诗的作者，在作者的精心创作下，大诗就可以刊登;孩

子就是;孩子就是

。

2.使用以下句子中“当……说道……，我懂了……”的句式，所造两个相似的句子。

每个句子不少于30字。

书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。当简·爱说“我们是平等的，我不是无感情

的机器”，我懂得了作为女性的自尊;当裴多菲说“若为自由故，二者皆可抛”，我懂得

了作为人的价值; 。每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。

3.按照下面语句的格式天问两句话，建议与原句形成一个排比句，抒发一个中心意思。

我们不做屋檐下叽叽喳喳的麻雀，要做搏击蓝天高瞻远瞩的雄鹰;我们不

做，要做;我们不做，要做。

4.仿效例句写下一段话，并使画线句的含义更加多样、生动、形象。

例句：失去了皑皑白雪，收获了美丽春天。生活中有许多东西都是这样，如果没有失去，就不可能有收获。

丧失了，斩获了;丧失了，斩获了;很多

时候，在丧失的同时，斩获也随即而去。

5.学校文学社团“新星文学社”决定举办一场“读名著谈感受”研讨会。作为“新星

文学社”的一员，请你完成下面的任务：

a.恳请你设计一条彰显研讨会主题的宣传标语(口号)。

b.请你为研讨会主持人设计一段开场白。(不超过80字)

c.在平时写作中，哪个人物形象就是你最喜欢的?恳请表明理由。

6.班级准备出一期以“走进名著”为主题的手抄报，手抄报的两侧有一副对联，请你

对出下联。

上联：书法展名著似尝清露

下联：

7.学校拟将设立一个心理咨询辅导室，恳请你为它挑一个恰当而有吸引力的名字，并

将这个名字工整地写下在方格内(不少于6个字)。

8.学校“推广普通话活动周”即将到来，同学们都积极参与，请你帮忙完成以下任务。

(1)恳请你为这次活动设计一条富于感染力的宣传语。

(2)就学校如何推广普通话，请你向班主任提出一条富有创意的建议。

(3)有时候，老师上课也用方言，校报记者恳请你融合此现象谈谈对推展普通话的观点，你说：

9.仿照下面画线的句子，再写两个句子，要求句式相同，语意连贯。

山间的清泉，你何必与荒凉的大海比茫茫呢?你自建你的甜美。

路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢?你自有你的执著。

10.根据下面文字的内容，仿效画线的句子缔造一个句子。

初中三年，各门学科的学习，给了我们无穷的乐趣和智慧。语文课中的之乎者也，让

我们感悟到人生的丰富;美术课上的红绿青蓝，让我们描绘出世界的缤

纷; ，。

11.融合语境，缔造一段话，阐述你对“自学”的认知。

胜利的鲜花在血汗中绽放，荣誉的桂冠用荆棘编织，峰顶的雪莲只有那不畏艰险、不

断攀登的人才能采得到。学习也是如此，。

12.仿效例句的句式和修辞学方法，仍以“她”为结尾缔造两个句子。

春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒

向田野;她;她。

13.“生命例如四季”，恳请用详细的语言，仿效“春天，少年时期，深耕人生”的

句式，归纳出来人生阶段的生命特点。

夏天，

秋天，

冬天，

14.恳请在下面的横线上缔造一个句子。建议：另握一个典型事例，句式与画线句相同。

历史上，现实中，通过改行，在社会中真正找到自己的位置的人，获得了成功的例子是不少的。班超原先只是一名碌碌无为的小吏，他不甘忍受这种生活的摆布，怀着一腔热血，毅然投笔从戎，立下了赫赫战功。

15.Poissons以下古典名著中人物的称呼移去回目。

(1)□□□风雪山神庙陆虞侯火烧草料场(《水浒传》)

(2)□□煮酒论英雄关公挣城斩杀车胄(《三国演义》)

16.阅读并体会句子特点，在横线上补写恰当的语句。

生活就是丰富多彩的，感情世界更是时时涟漪。人生例如酒，每一滴都就是醉人的; ，;人生例如泉，每一斜阳都就是清新的;人生例如诗，每一句都就是动人的; ，。

17.删改下面句子中画线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。

眺望东南，建好几处依山楼榭;将近看看西北角，办起数间遭遇绿水的轩斋。

改后为：遥望东南，建几处依山楼榭;

18.《警世恒言》里存有这样一首大诗：“山上青松山下花掉，花笑青松不如他。有朝一日严霜起至，指着青松不见踪影花掉。”恳请根据诗意，按照下面规定的情景，以“吉”和“花掉”为重点，拓展成一段话，不少于30字。

春天青松花

1.(1)示例：朱自清的《春》使我们领略到春色的绚烂;《岳阳楼记》使我们认识到和古仁人的情怀。

(2)示例：孩子是一棵树，老师只是树根旁的水分，在水分的滋润下，小树才能长大;孩子是一朵梅花，老师只是冬天的雪花，在雪花的考验下，梅花才能绽开。

2.当鲁迅说道"无此绝望中发动，就在绝望中覆灭"，我懂了人应当具备的抵抗精神。

3.示例：我们不做路边随风摇摆的小草，要做高山根深叶茂顶天立地的苍松;我们不做山沟里易涨易退的小溪，要做寒暑不变一望无涯的沧海。

4.示例：丧失了芬芳的太阳，斩获了皎洁的月亮;丧失了童年的天真，斩获了青春的朝气。

5.a.示例：走进名著，启迪人生。

b.示例：同学们，在三年的社团活动中，我们念了大量中外文学名著，在此过程中大

家一定存有许多见解和体会。今天，就恳请大家畅所欲言，展现你的才华吧!c.示例：

①孙悟空--不畏艰险，有叛逆精神，法力无边。

②诸葛亮--智慧和忠心的化身。

③哈利·波特--天真活泼，智慧神奇。

④保尔--同时实现生命的价值，为人类的革命而斗争。

6.示例：欣赏美文如沐春风或：走近名人如交挚友

7.示例：开心吧(高兴屋);心灵美容室

8.示例：

(1)普通话就是我们沟通交流的桥梁

(2)多利用广播、电视的影响;多开展竞赛活动。

(3)课内不必采用方言教学，否则有利于推展普通话。

9.示例：空中的彩虹，你何必与坚固的拱桥比恒久呢?你自有你的绚丽。天上的星星，你何必与火热的太阳比辉煌呢?你自有你的璀璨。

10.示例：

(1)英语课内的abcd，让我们领略到语言的魅力。

(2)地理课里的经线纬线，使我们晓得了天地的宽广。

11.示例：如果我们浅尝辄止，半途而废，终将毫无所得。所以，我们必须要有坚定

的恒心。

12.示例：她伴着淅沥的小雨点，把美丽的故事讲给鱼儿，讲给青蛙;她跟著山间的小

溪流，把抑扬顿挫的歌儿演唱给青山，演唱给牧童;她带着启程的小燕子，把春天的喜讯

传开山村，传开农家。

13.示例：夏天，青年时期，浇灌人生;秋天，中年时期，收获人生;冬天，老年时期，回味人生。

14.示例：鲁迅原先只想搞一个好医生，他不免承受精神的耻辱，怀著满腔热情，毅

然弃儿科从文，写出了永恒的篇章。

15.林教头曹操

16.示例：人生例如歌，每一拍摄都就是迷人的;人生例如花掉，每一朵都就是美好的。

17.近看西北，造数间临水轩斋。

18.示例：春天去了，山下野花烂漫，花朵灼灼，艳丽美丽，馨香享负。它们不好不

懊恼地蒙着头，取笑山顶的青松单调乏味，无花无香。