资料分析答题技巧
资料分析技巧01(DOC)
资料分析速算技巧之尾数法一般来说，尾数法和数字的加减法相关，尤其是涉及到多位数的加减法运算的时候，当选项的尾数或者最后两位数字不同的时候，我们可以根据尾数或者最后两位数字来得到试题的正确答案，下面来通过一道例题来看看怎么使用这个技巧。
材料：2010年农村居民家庭从事第二产业生产经营得到的纯收入人均182元，比2005年增加74元，增长68.2%;从事第三产业生产经营得到的纯收入人均420元，比2005年增加153元，增长57.4%。
题目：2005年，我国农村居民家庭从事二、三产业生产经营得到的纯收入人均为多少?A.375元B.446元C.528元D.602元解析：根据材料相关数据可知，2005年我国农村居民家庭从事二、三产业生产经营得到的纯收入人均为(182-74)+(420-153)，结合选项，选项的尾数不同，所以采用尾数法。
计算式的尾数为(2-4)+(0-3)=8+7=15的尾数，即为5，结合选项，选择A选项。
资料分析解题技巧之首数法所谓首尾法，通俗来说，就是根据试题选项中的首位数来获得答案。
当然，必要的时候，也可以根据前两位数来得到答案。
一般来说，首数法和数字的除法相关，通过除法运算来得到答案的首位数或者首两位数。
当然这种方法有一定的局限性，必须适用于精确的列式，且选项的首位数或者首两位数不同的时候。
下面我们看通过一个例题来看一下怎么使用这种技巧。
材料：“十一五”期间，我国农村居民人均纯收入由2005年的3255元提高到2010年的5919元，增加2664元，年均增长12.7%;扣除价格因素后，实际年均增长8.9%。
比“十五”期间农村居民收入年均实际增长速度高3.6个百分点。
题目：“十一五”期间，我国农村居民人均纯收入的名义增长率约为( )。
A.58.2%B.63.7%C.74.5%D.81.8%解析：根据材料，“十一五”期间，我国农村居民人均纯收入的名义增长率为2664/3255，由于选项中的数值首位数不同，所以我们直接计算首位数即可。
资料分析解题技巧
资料分析是公务员考试必考题型。
由于资料分析内容涵盖量大，且有时图文交杂，在短时间内快速获取其信息让很多考生头疼。
因此，找到正确的阅读方法是提高资料分析解题效率的一个行之有效的途径。
在做资料分析题目时，考生需要把握以下两个环节：一是阅读速度。
材料阅读作为资料分析解题的重要环节，考生在平时做题训练中应有意识的锻炼自己快速阅读的能力，以达到节省有效时间的目的。
二是速算能力。
鉴于资料分析计算量大、时间短的特点，考生应加强速算能力的培养，以保证在有限的时间内快速解题。
1.掌握快速阅读技巧针对不同的题型为广大考生总结四种阅读技巧，考生可查看行测资料分析快速阅读四法。
2.深入理解重要概念资料分析试题考察过程中主要涉及到两类概念，即计算型概念和理解型概念。
对这些重要概念的熟练掌握是考生解题的一个重要环节。
下面我们就简单罗列一些历年福建公务员考试中常见的计算型概念及其考法，希望考生在复习过程中能够熟练掌握这些概念及其考法。
(1)同比与环比概念：同比就是本年度报告期与上年同一个报告期数据的比较。
环比就是现在的统计周期和上一个统计周期比较。
公式：同比增长速度(即同比增长率)=环比增长速度(即环比增长(下降)率)=(2)百分数与百分点百分数也称百分比，是相对指标最常用的一种表现形式。
它是将对比的基数抽象化为100而计算出来的相对数，用“%”表示。
它既可以表示数量的增加，也可以表示数量的减少。
运用百分数时，也要注意概念的精确。
百分点是指不同时期以百分数形式表示的相对指标，如：速度、指数、构成等的变动幅度。
它是分析百分数增减变动的一种表现形式。
(3)倍数和翻番概念：倍数是由两个有联系的指标对比，将对比的基数抽象化为1而计算出来的相对数，常常用于比数(分子)远大于基数(分母)的场合。
翻番是指数量的加倍，翻番的量是以2^n变化的。
(4))平均数概念：平均数是根据同一时期的某事物的总个数与总体总量计算的，是总体总量与总个数的比。
资料分析题
资料分析题资料分析题是一种常见的考试题型，它要求考生根据所提供的资料，对其中的数据、图表、文本等进行分析，从而回答出题人所提出的问题。
这种题型常见于各类考试中，如高考、考研、公务员考试等，因此具有一定的普遍性和重要性。
本文将从资料分析题的定义、特点、解题技巧等方面进行探讨，希望能对广大考生有所帮助。
一、资料分析题的定义和特点资料分析题是指在题目中提供一定的资料，要求考生根据这些资料进行分析，解决问题的一种考试题型。
资料可以是统计数据、图表、文本等，题目可以是选择题、填空题、简答题等。
这种题型的主要特点是：1、需要考生具备较强的数据处理能力。
因为资料分析题所提供的资料往往较为复杂，需要考生进行一定的数据处理才能得出结论。
2、需要考生具备较强的逻辑思维能力。
考生需要根据所提供的资料，进行合理的逻辑推理，得出正确的结论。
3、需要考生具备较强的文字表达能力。
因为资料分析题往往需要考生用文字对所得出的结论进行阐述和说明。
二、资料分析题的解题技巧1、仔细阅读题干和资料。
在解答资料分析题时，首先需要认真阅读题目和所提供的资料，了解题目的要求和资料的内容，确定解题思路和方法。
2、抓住重点进行分析。
在阅读资料时，需要抓住其中的重点信息，如数据的变化趋势、比较数据的大小等，进行分析和比较，从而得出结论。
3、注意数据的可靠性和客观性。
在分析数据时，需要注意数据的来源和可靠性，避免受到数据的误导和主观因素的影响。
4、注意逻辑的连贯性和严谨性。
在进行逻辑推理时，需要注意逻辑的连贯性和严谨性，避免出现漏洞和矛盾。
5、注意文字表达的清晰和简洁。
在进行文字表达时，需要注意语言的清晰和简洁，避免出现模糊和冗长的表述。
三、资料分析题的实例分析以下是一道资料分析题的实例：某公司2019年和2020年的销售额如下表所示，请回答以下问题： | 年份 | 销售额（万元） || ---- | -------------- || 2019 | 150 || 2020 | 200 |1、2019年和2020年的销售额分别是多少？答：2019年销售额为150万元，2020年销售额为200万元。
资料分析的解题技巧
资料分析的解题技巧技巧一尾数法适用范围：计算某一具体数值时，如果选项末尾一位或几位各不相同，可以通过尾数判断正确答案。
尾数位数规则：例1：（11690.5-10304.6）-（4293.4-3801.8）=（）A.894.3B.884.1C.876.3D.869.1例2：据2006年人口变动抽样调查，年末浙江省常住人口为4980万人，比上年增长1.67%。
其中，男性人口2511.4万人，女性人口2468.6万人，分别占总人口的50.43%和49.57%。
全年出生人口50.78万人，出生率为10.29%；死亡人口26.75万人，死亡率为5.42%。
2006年浙江省自然增长人口（）。
A.24.03万人B. 27.46万人C. 29.51万人D. 32.73万人技巧二首数法适用范围：1、计算某一数值时，如果选项中首位数字或前几位数字各不相同，可以通过首数判断正确答案。
2、比较几个分数大小时，如果各个分数的分子位数相同、分母位数也相同，可以根据化为小数时首数最大、最小的分别找出数值最大和最小的分数。
首数位数规则：例1: 1786÷51.94%=（）A.3439B. 3319C. 3174D. 2986技巧三取整法适用范围：当题目选项差距较大且对计算的精度要求不高时，可以根据进舍位原则进行取整。
取整法进舍位原则：例1: 4892*（1+2%）=（）A.4990B. 5087C. 4840D.4693技巧四数字特性法适用范围：1、当算式中的小数接近于下列真分数时，可以化成如下的真分数。
2、当分式中出现尾数为5、25、125的数据时，可以将分子分母同时乘以2、4、8，使得数据简化、计量减轻。
3、当算式中的小数为以下情形时，可以化成相近部分无理数，在进行计算。
练习：1、经初步核算，2009年上半年我国国内生产总值同比增长7.1%，比一季度加快1.0个百分点。
其中，第一产业增加值12025亿元，增长3.8%；第二产业增加值70070亿元，增长6.6%；第三产业增加值57767亿元，增长8.3%。
经典资料分析终极技巧大全
<资料分析全攻略>资料分析测验主要考察应试者对各种资料（主要是统计资料，包括图表和文字资料）进行准确理解与分析综合的能力。
资料分析测验的基本方式是：首先提供一组资料，或是一段文字，在资料之后有几个问题，要求考生根据资料的信息，进行分析、比较、计算、处理，然后，从问题后面的四个备选答案中找出正确答案。
资料分析主要是对文字资料、统计表、统计图（条形统计图、圆形统计图、曲线图、网状图）等资料进行量化的比较和分析，这种类型的题目主要考察应试者对各种资料分析比较和量化处理的能力。
需要提醒应试者注意的是，做这类题目的直接依据是试题提供的资料，切记不要脱离资料本身所提供的信息，不要凭自己个人的经验或非试题提供的同类信息作出判断，否则会严重影响考试成绩。
第一节文字资料分析一、文字资料分析测验的解题技巧（一）文字资料分析测验的考试内容文字资料分析题是用陈述的方式将一系列相关信息罗列出来，要求考生对所提的问题进行解答，主要考查应试者对一段文字中的数据性、统计性资料进行综合分析与加工的能力。
文字资料分析题是资料分析测验中较难、较复杂的部分，因为它不像统计图像那样具有直观形象、一目了然等特点，其数据具有一定的“隐蔽性”，因为众多数据都隐藏包容在一段陈述中，需要应试者从中将需要的数据逐一找出，并将相关的数据串起来。
这就要求应试者具备较强的阅读理解能力，能在较短的时间内迅速而准确地把握字里行间包含的各种数量关系及其逻辑关系，并进行分析、综合、判断才能得出准确的答案。
通常要小心的是文字中的细节、伏笔，有些文字陷阱会误导应试者做出错误的选择。
（二）、文字资料分析测验的解题方法与技巧在所有的资料分析题中，文字资料题是最不易处理的一种。
在遇到这类题时，切忌一上来就找数据。
因为这种题是一种叙述，叙述就有语意，有语意就可能让人误解。
如果一上来就直奔数据，而对材料陈述的内容不屑一顾的话，很可能背离材料的本意和要求，造成失误。
资料分析解题技巧(总结)
考霸总结资料分析解题技巧（答案的秘密所在）统计表分析测验的解题方法与技巧我看了大吃一惊?原来猜答案也要讲究方法的?统计表具有一目了然、条理清楚的优点，答题时首先要看清标题、纵标目、横标目以及注释，了解每行每列的数据所代表的含义，然后再有针对性地答题。
一般来讲，关于统计表的问题，有三种类型：一种是直接从图表上查阅答案，这种问题比较简单;第二种需要结合几个因素，进行简单的计算，这就要求应试者弄清题意，找准计算对象;第三种是比较复杂的分析和计算，需要综合运用图表所提供的数字。
在解答统计表问题时，首先要看清试题的要求。
通览整个材料，然后带着问题与表中的具体数值相对照，利用表中所给出的各项数字指标，研究出某一现象的规模、速度和比例关系。
统计图分析测验的解题方法与技巧统计图与统计表及文字资料不同，它的数据蕴含在形象的图形之中，需要考生对图形进行一定的分析之后，才能得到所需的数字资料。
有些统计图比较简单，一目了然，但近年考题趋难，出现了一题多图现象，这要求考生认真细致一些。
解答统计图分析题时，要注意以下几点：1、首先应读懂图。
统计图分析试题是以图中反映的信息为依据，看不懂资料，也就失去答题的前提条件。
因此，应当把图中内容的阅读和理解作为正确答题的首要条件。
2、读图时，最好带着题中的问题去读，注意摘取与试题有关的重要信息。
这样一方面有利于对资料的理解，另一方面也可减少答题时重复看图的时间。
3、适当采用“排除法”解决问题。
统计图分析题的备选答案，通常有一两项是迷惑性不强或极易排除的，往往通过图中反映出的定性结论就可以排除;在进行计算时，往往通过比较数值大小、位数等可排除迷惑选项。
4、注意统计图中的统计单位。
08年公务员考试专项：六诀窍轻松应对选择题行测试题越来越难，这是中央公务员和地方公务员报考者的共识。
试题难度升级是一个大的趋势，各界考生普遍这样反映。
中央和地方公务员考试过程中，基本上都要为行测划定一个基本的分数线;没有达到这个分数线的进不了面试更谈不上录取了。
公务员资料分析技巧大公开
公务员资料分析技巧大公开一、引言作为公务员考试的重要组成部分，资料分析是考生必须掌握的一项技能。
正确的资料分析技巧能够帮助考生更准确地理解和解答题目，提高应试能力。
本文将向大家介绍几种常用的公务员资料分析技巧，希望能够对广大考生有所帮助。
二、精读题目与阅读材料在解答公务员考试资料分析题目之前，首先应该仔细阅读题目和相关材料。
考生们应该理解题目的要求，并在阅读材料时做好标记，为后续的分析提供便利。
三、理清思路，找出关键信息在进行资料分析时，考生需要理清自己的思路，并从阅读材料中找出关键信息。
关键信息通常与题目的要求密切相关，找到这些信息能够帮助考生更好地回答题目。
四、对比与归纳对比与归纳是公务员资料分析过程中常用的技巧。
考生可以将多个相关信息进行对比，找出相同点和不同点，进而进行归纳总结。
这样的分析方式能够帮助考生更深入地理解资料，形成更全面的答案。
五、利用图表辅助分析在资料分析过程中，考生可以利用图表辅助分析。
图表能够直观地展示信息，帮助考生更快速地理解资料。
对于涉及大量数据的题目，图表能够帮助考生更好地把握重点，提高答题效率。
六、注重细节细节是公务员资料分析中很重要的一部分。
考生在进行资料分析时，应注重细节的观察和把握。
细致入微的分析能够帮助考生更准确地理解资料，并从细节中获取答案。
七、实践演练实践演练是提高公务员资料分析技巧的有效方法。
考生们应该多做一些真题和模拟题，熟悉考题的形式和出题的思路。
通过不断的实践，考生能够掌握更多的分析技巧，并提高自己的应试能力。
八、总结与反思资料分析是一项需要不断学习和提高的技能。
考生们在实践过程中，应及时总结经验，发现问题并加以改进。
通过反思，考生能够不断提高自己的资料分析能力，并在考试中取得好成绩。
九、结语公务员资料分析技巧的应用是考生备战公务员考试的重要一环。
通过合理的分析技巧，考生能够更好地解读资料，准确回答题目。
希望本文介绍的几种常用技巧能够对广大考生有所帮助，取得优异的考试成绩。
公务员中的资料分析题解析与答题技巧
公务员中的资料分析题解析与答题技巧在公务员考试中，资料分析题是常见的题型之一。
这类题目要求考生根据所给材料，运用自己的分析能力和判断力进行答题。
以下是关于公务员中的资料分析题解析以及答题技巧的讨论。
1. 资料分析题的定义和特点资料分析题是指根据给定的材料，进行分析和判断的题目。
这类题目通常会给出一些相关的数据、文字材料或表格图表等，要求考生根据这些材料回答问题。
特点是答题依赖于对资料的理解和分析。
2. 解题思路和步骤（1）仔细阅读资料：首先要认真阅读资料，了解资料的内容和脉络。
可以划重点或者做简单的笔记，以便后续的分析和回答问题。
（2）分析资料关键点：根据问题的要求，确定需要关注的关键点。
分析和提炼出与问题相关的信息，找出规律和内在的联系。
（3）运用逻辑推理和常识判断：根据已有的资料和问题的要求，进行思考和推理。
运用已知的常识和逻辑推理进行判断，并给出正确的答案。
（4）注意时间和答题顺序：考生在解答资料分析题时需要注意时间的管理，确定每道题的答题时间。
同时，可以根据自己的解题能力和策略选择题目的答题顺序。
3. 答题技巧（1）技巧一：注重细节在阅读和分析资料时，要注重资料中的细节信息。
细节往往蕴含着问题的答案，甚至可以直接给出正确的选择。
细心观察、抓住关键细节是解答资料分析题的基本功。
（2）技巧二：善于综合分析资料分析题往往需要考生将多个信息进行综合分析，找出它们之间的关系和联系。
综合分析是解决这类题目的重要方法之一，通过将各个要素进行对比、归纳、总结，可以得出正确的答案。
（3）技巧三：结合常识和背景知识在解答资料分析题时，可以运用已掌握的常识和背景知识帮助推理和判断。
例如，对于经济类的资料分析题，可以结合自身的经济学知识进行分析和判断。
但需要注意的是，答案应以所给资料为依据，不要背离题意。
（4）技巧四：切记主观偏差在回答资料分析题时，要尽量客观理性，不受主观偏见的影响。
要尽量按照事实进行分析和判断，避免主观臆断导致错误的答案。
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直除法
何为直除法？就是直接相除。除法大家都会做，但关键是怎么跟题目结合起来灵活运用。
逆选项而行和先易后难
什么是逆选项而行呢？
我们就是通过逆选项而行，我们不是从A,B,C，D选项一项一项算下去。为什么我们这么做呢？因为出题人为了制造难度，故意把正确答案放在后面，即使等你算出来也耽误我们好多时间，所以我就迎合出题人。我们逆选项而行。还有先易后难，就是有些选项的计算量很大，那么暂时不算，先判断容易算的或者不用算就能够判断的选项，往往正确的选项就在不用算的里面，要算的往往都是错误的选项。
在全国29个专业技术系列中，高级职称以上的高层次人才总计为157.3万人，仅占人才总量的5.5%。
目前，我国企业专业技术人员比例偏低，仅占35%，远低于美、英德80.8%和61.4%。我国高级技工占职工总数的比重仅占5%，西方发达国家这一比例超过35%。
1.到2013年，我国两院院士人数已经相当于建院初期的：（ ）
A.4.1倍
B.3.9倍
C.3.7倍
D.3.5倍
2.我国2003年科技人员总数约为：（ ）
A.185万人
B.218万人
C.232万人
D.240万人
3.我国平均每个专业技术系列中拥有的高级职称以上的高层次人才约为：（ ）
A.4.66万人
B.5.42万人
C.5.71万人
D.6.13万人
4.2013年与2000年相比，国有企事业单位中的专业技术人员占国有企事业单位职工总数的比例上升了：（ ）
500克，但选项没有500克，只有200克，300克，0.5千克，700克。
只有大家掌握那几种题型和方法，并且做到灵活运用，会发现得高分原来那么轻松。
例题
根据下列材料回答1－5题：
以下是反映我国人才资源现状的一些数据：在高层次人才方面，两院院士由刚建院的233人和96人，发展到2013年的688人和663人。在教育科技人才方面，2013年中国科技人员总数达320多万人，比2003年增长近1/3。从我国专业技术人才队伍的学历来看，从1999年到2013年本科人才的比例由18.1%上升到24.2%。从全国的国有企事业单位专业技术人员的变动来看，2000年国有企事业单位总人数为9443万人，到2013年降到5575万人，但是，专业技术人员总数却由1080.9万人增长到2174万人。以平均每万名职工中拥有专业技术人员的比例来看，2000年为1144.7人，到了2014年增为3899.5人。
综合题型，一般文章资料都十分简单，大家可以看一下也不要太多时间，而表格资料和图形资料则可以按照上面的方法操作。
选项，关于大家要特别注意单位，有的题目它是两个数字一样，但单位不一样，并且往往那个错的单位选项在前面，当我们看到自己算出来的数字跟答案数字一样，肯定马上选了前面那个错误的答案，为什么？一是因为时间紧，大家那不会往后面看啊，二是出题知道大家得习惯是从前看到后的。我们一不注意就跳进了出题人给我们设计的陷阱了。关于单位的另外一点，有时候我们算出来感觉没有答案，于是我们火都来了，怎么没有答案，大家肯定会到回去重新算，算一边有发现自己没有错，很有可能要猜了或者放弃了，为什么？因为以为自己理解错了，或者因为怕时间不够啊。其实他只是单位换了。比如我们算出来答案是
答案解析
1.A.【解析】本题属于比例计算题。材料第一句话提到“两院院士由刚建院的233人和96人，发展到2013年的688人和663人”，。所以到2013年，我国两院院士人数已经相当于建院初期的(688＋663)÷(233＋96)=1351÷329=4＋倍。所以选择A选项。
2.D.【解析】本题属于比例计算题。材料第二句话提到“2013年中国科技人员总数达320多万人，比2003年增长近1/3”，所以我国2003年科技人员总数约为320÷ =240万人。所以选择D选项。
C选项：由最后一句话知“我国高级技工占职工总数的比重仅占5%，西方发达国家这一比例超过35%”，所以我国高级技工占职工总数的比重仅为西方发达国家的七分之一，C项正确。D选项：材料中提到“2000年国有企事业单位总人数为9443万人，到2013年降到5575万人，但是，专业技术人员总数却由1080.9万人增长到2174万人”，专业技术人员数量增加而职工总数减少，成反相关，D项错误。所以选择D选项。
乘除法转换法
在资料分析中有一类比较典型的题目，已知一类事件的末值B和增长率x，要求初值，列式子计算为a=b/(1+x).这是一个除法运算，计算时，一般来说，除法运算比乘法更难计算，我们可以利用分数的性质和数学公式，把上述式子转换为乘法运算。数学运算公式：（1+x）(1-x)=1-x两次方。
当x与1相比很小时，x的平方接近于0.则1减x的平方就等于1.
资料分析大家都会做，关键是提高的速度的同时保证准确率。资料分析有几个基本的概念，相信大家都有了解，现在就讲几种方法，然后结合例子来给大家讲解。
一、估算法
估算法，大家都有耳闻，但大家掌握的都是粗线条的东西，有句话说的好，细节决定成败。
除法跟乘法相反，一大则大，一小则小。
我们举一个简单的例子说明一下，15/3=5，我们变16/4=4，如果我们变12/4=3。
资料分析答题技巧
资料分析是分值最高而最容易的题目，所以我把它放到第一部分来讲，所以我们必须把它提到前面来完成，如果放到最后来做，那时候是大家最慌张和紧张的时候，那个时候计算也是最容易出错的。这一部分是历年来得分率最低的部分，也是拉开差距的部分，前面部分大家都可能不会拉开什么差距，关键到这部分就会拉开几分的差距，这也就提示我们大家做这部分的时候，大家要细心点。
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表格资料，大家怎么读？大家只需要拿到题目，浏览下标题，再看一下上面和左边的栏目，还要特别主要上面的单位和下面的解释说明，出题人往往要再上面出题目，要不然他不会给你信息的。然后就看题目，在回表格中找数据，接下来就用我们上面的方法算的问题了。
图形资料，浏览下标题，然后看一下横纵两个坐标分别代表什么，然后看清楚各个图标代表什么，也需特别注意单位和下面的注释和解释。
3.B.【解析】本题属于平均数计算题。材料第二段提到“在全国29个专业技术系列中，高级职称以上的高层次人才总计为157.3万人”，所以我国平均每个专业技术系列中拥有的高级职称以上的高层次人才约为157.3
÷29=5.4＋ 万人。所以选择B选项。
4.C.【解析】本题属于比例计算题。材料第一段倒数第二句话提到“2000年国有企事业单位总人数为9443万人，到2013年降到5575万人，但是，专业技术人员总数却由1080.9万人增长到2174万人”，所以2013年国有企事业单位中的专业技术人员占国有企事业单位职工总数的比例为2174÷5575≈0.39，2000年为1080.9÷9443≈0.114，0.39－0.114=0.276=27.6%，与C项最接近。所以选择C选项。
原式a=b/(1+x)=b×（1-x）
注意：当选项间差别比较大时，推荐使用这种方法，当选项差距比较小时，则需要验证一下，而且增高率大于10%的时候，不建议使用该方法。
总体把握
文字资料题目，有长有短，这时候我们就要区别对待，对于长的文字题目，我们不读前面那些文字，而直接做题，然后再回文章扫描我们需要的数据，对于短的文字大家可以读一下，但读的时候不要留恋那些数字，我们读文章的主要目的等一下我们做题目的时候能够快速找到我们需要的数据。
5.D【解析】本题属于文字分析题。A选项：每万名职工拥有的专业技术人员2000年为1144.7人，到了2014年增为3899.5人，3899.5÷1144.7=3.4，增长了2倍多，A项正确。B选项：第一段第二句话提到“从我国专业技术人才队伍的学历来看，从1999年到2013年本科人才的比例由18.1%上升到24.2%”，24.2%接近1/4，B项正确。
A.22.6%
B.25.3%
C.27.5%
D.28.8%
5.以下判断不正确的是：（ ）
A．每万名职工拥有的专业技术人员10多年间增长了2倍多
B．我国本科学历人才占专业技术人才队伍的比重接近四分之一
C．我国高级技工占职工总数的比重仅为西方发达国家的七分之一
D．国有企事业单位中专业技术人员数量变化趋势与职工总数变化成正相关