国考行测资料分析答题技巧
国考行测资料分析高分技巧
国考行测资料分析高分技巧在国家公务员考试行测科目中，资料分析是一个重要的板块，也是很多考生重点攻克的对象。
要想在资料分析部分取得高分，不仅需要掌握相关的基础知识和运算技巧，还需要具备良好的阅读能力和答题策略。
下面，我将为大家分享一些实用的高分技巧。
一、扎实的基础知识首先，对于常见的统计术语和概念，如增长率、比重、平均数等，必须有清晰准确的理解。
这些术语是我们解读数据和进行计算的基础。
例如，增长率可以分为同比增长率和环比增长率，要清楚它们的计算方法和区别。
其次，要熟练掌握各种统计图表的特点和阅读方法，包括柱状图、折线图、扇形图等。
能够快速准确地从图表中提取关键信息，是提高答题速度的关键。
另外，对于一些重要的公式，如基期量、现期量、增长量、增长率之间的关系公式，以及比重、平均数的计算公式等，要做到烂熟于心，能够在看到题目时迅速反应并运用。
二、快速准确的阅读技巧在做资料分析题时，阅读材料是第一步，也是至关重要的一步。
要学会有针对性地阅读，先快速浏览材料的标题、图表的标题和注释等，了解材料的主题和大致内容。
然后，根据题目中的关键词，有重点地回到材料中寻找相关数据。
在阅读数据时，要注意数据的单位和时间范围，避免因为粗心而导致错误。
同时，要善于对材料进行分类和总结，将复杂的数据信息进行简化和整理，便于后续的计算和分析。
三、高效的计算技巧在资料分析中，计算往往是比较耗时的环节，因此掌握一些高效的计算技巧可以大大提高答题速度。
1、估算法当选项差距较大时，可以对数据进行适当的估算，忽略一些次要的数字，快速得出近似的结果。
例如，计算 12345÷125，可以将 12345 近似看作 12500，那么计算就变成了 12500÷125 ＝ 100，与实际结果相差不大，且大大节省了计算时间。
2、直除法直除法是一种非常实用的计算方法，通过直接除以除数的首位数字来判断商的首位数字。
比如，计算 3456÷45，先看 34 除以 4 商 8 余 2，所以商的首位数字是 8。
行测资料分析题十大速算解题技巧全解
★【速算技巧八：放缩法】
要点:
"放缩法"是指在数字的比较计算当中，如果精度要求并不高， 我们可以将中间结果进行 大胆的”放"（大）或者"缩"（缩小），从而迅速得到待比较数字大小关系的速算方式。
1、"从2004年到2007年的平均增长率"一般表示不包括2004年的增长率;
2、"2004、2005、2006、2007年的平均增长率"一般表示包括2004年的增长率。
注意几点问题：
1、r一定是介于a、b之间的，"十字交叉”相减的时，一个r在前，另一个r在后;
上再乘以各自的增长率。
等速率增长结论:
时可以采取的一种速算方式。
适用形式:
若差分数与小分数相等，则大分数与小分数相等。
比如上文中就是"11/1.4代替324/53.1与313/51.7作比较”，因为11/
1.4>313/51.7（可以通过”直除法”或者”化同法”简单得到），所以324/53.1>313/51.7。
特别注意:
、”差分法”本身是一种”精算法”而非"估算法”，得出来的大小关系是精确的关系而非
A'=A/( 1+r)~A ( 1-r)
(实际上左式略大于右式，r越小，则误差越小，误差量级为「人2)
平均增长率近似公式：
如果N年间的增长率分别为r1、r2、r3••…rn，则平均增长率:
r-上述各个数的算术平均数
(实际上左式略小于右式，增长率越接近，误差越小)
新版公务员行测资料分析技巧干货1
资料分析常见名词与干货：基期和本期基期，表示的是在比较两个时期的变化的时候，用来作比较值（基准值）的时期，该时期的数值通常作为计算过程中的除数或者减数。
本期，相对于基期而言，是当前所处的时期，该时期的数值通常作为计算过程中的被除数或者被减数。
【注】和谁相比，谁做基期。
增长量、增长率（增长速度、增长幅度）增长量，表示的是本期与基期之间的绝对值差异，是一绝对值增长率，表示的是末期也基期之间的相对差异，是一相对值。
增长率二增长速度（增速）二增长幅度（增幅）【注】增加（长）最多比较的是增长量增加（长）最快比较的是增长率多少是量；快慢是率同比、环比同比和环比均表示的是两个时期变化情况，但是这两个概念啊比较的基期不同。
同比，指的是本期发展水平与历史同期大发展水平的变化情况，其基期对应的是历史同期。
环比，指的是本期发展水平与上一个统计周期的发展水平的变化情况，其基期对应的是上一个统计周期。
【注】环比经常出现在月份、季度相关问题。
百分数、百分点百分数，表示的是将相比较的基期的数值抽象为100 ,然后计算出来的数值，用％表示，一般通过数值相除得到，在资料分析题目中通常用在以下情况：① 部分在整体中所占的比重；②表示某个指标的增长率或者减少率百分点，表示的是增长率、比例等用百分数表示的指标的变化情况，一般通过百分数相减得到，在资料分析题目中通常用在以下情况：①两个增长率、比例等以百分数表示的数值的差值；②在A拉动B增长几个百分点，这样的表述中。
倍数、翻番倍数，指将对比白^基数抽象为1,从而计算出的数值。
翻番，指数量的加倍，如：如果某指标是原来的2倍，则意味着翻了一番；是原来的4倍，则意味着翻了两番，以此类推。
所用的公式为：末期/基期二2 N,即翻了N番。
【注】注意，"比XX多N倍”和“是XX的N倍”两种说法的区别。
比XX多N倍，说明是XX的N+1 倍。
比重、比值、平均比重：某事物在整体中所占的分量，计算公式为比重二部分/整体*100%比值：两数相比所得的值。
国考行测资料分析答题技巧：资料分析必须掌握的公式
国考行测资料分析答题技巧：资料分析必须掌握
的公式
今天山西人事考试网为大家带来国考行测言语理解答题技巧：资料分析必须掌握的公式。
希望大家掌握规律，灵活运用，在考试中取得优异成绩。
我们一直觉得数学难，其实资料分析也没那么难。
只是我们没有掌握方法罢了。
资料分析备考有两个最重要的方面：1、列式能力培养及训练。
2、计算能力培养及计算。
现阶段备考资料分析首先要做的就是记公式。
一、掌握基本增长概念和常用公式
1、普通增长
增长量=现期值-基期值
增长率=增长量/基期值=现期值/基期值 -1
基期值=现期值/(1+增长率)
增长量=现期值×增长率/(1+增长率)
2、隔年增长
隔年基期值=现期值/(1+x%)(1+y%)
隔年增长率=x%+y%+x%y%
3、年均增长
年均增长量=(末期值-初期值)/n (n为增长次数，年份作差即可)
年均增长率≈(末期值/初期值 -1)/n (偏大，选略小)
末期值≈初期值(1+n.x%) (偏小，选略大)
初期值≈末期值/(1+n.x%) (偏大，选略小)
注：当n相同比较年均增长率大小关系的时候，直接比较末期值/初期值即可。
公务员行测资料分析技巧干货
资料分析常见名词与干货：基期和本期基期，表示的是在比较两个时期的变化的时候，用来作比较值（基准值）的时期，该时期的数值通常作为计算过程中的除数或者减数。
本期，相对于基期而言，是当前所处的时期，该时期的数值通常作为计算过程中的被除数或者被减数。
【注】和谁相比，谁做基期。
增长量、增长率（增长速度、增长幅度）增长量，表示的是本期与基期之间的绝对值差异，是一绝对值。
增长率，表示的是末期也基期之间的相对差异，是一相对值。
增长率=增长速度（增速）=增长幅度（增幅）【注】增加（长）最多比较的是增长量增加（长）最快比较的是增长率多少是量；快慢是率同比、环比同比和环比均表示的是两个时期变化情况，但是这两个概念啊比较的基期不同。
同比，指的是本期发展水平与历史同期大发展水平的变化情况，其基期对应的是历史同期。
环比，指的是本期发展水平与上一个统计周期的发展水平的变化情况，其基期对应的是上一个统计周期。
【注】环比经常出现在月份、季度相关问题。
百分数、百分点百分数，表示的是将相比较的基期的数值抽象为100，然后计算出来的数值，用%表示，一般通过数值相除得到，在资料分析题目中通常用在以下情况：①部分在整体中所占的比重；②表示某个指标的增长率或者减少率百分点，表示的是增长率、比例等用百分数表示的指标的变化情况，一般通过百分数相减得到，在资料分析题目中通常用在以下情况：①两个增长率、比例等以百分数表示的数值的差值；②在A拉动B增长几个百分点，这样的表述中。
倍数、翻番倍数，指将对比的基数抽象为1，从而计算出的数值。
翻番，指数量的加倍，如：如果某指标是原来的2倍，则意味着翻了一番；是原来的4倍，则意味着翻了两番，以此类推。
所用的公式为：末期/基期=2N,即翻了N番。
【注】注意，“比XX多N倍”和“是XX的N倍”两种说法的区别。
比XX多N倍，说明是XX的N+1倍。
比重、比值、平均比重：某事物在整体中所占的分量，计算公式为比重=部分/整体*100%比值：两数相比所得的值。
行测之资料分析题攻略
行测之资料分析题攻略一．特点分析资料分析题是公务员考试行测必考题型之一。
主要有以下特点：i.题量较多国考中占20题，联考中占15题或20题，四川省考中占15题。
总体来说，资料分析题占总题量的15%。
ii.分值较高据非权威考证，国考中资料分析题分值约1分/题，合计20题，分值约占总分值的20%。
四川省考虽然只有15题，但是从分值来看，应该是超过15%，约占到总分值的17%~20%。
iii.阅读量大资料分析题中文字题含有大量文字与数据，表格题中含大量项目和数据，阅读量都非常大，尤其是在有限的时间内，几乎不可能完整的看完整篇资料。
iv.计算量大计算能力是资料分析题的重要考点。
四川省考资料分析题中，约有80%的题涉与到计算（精算，估算，巧算），15%的问题涉与到简单的数值比较，仅有5%的题能通过直接观察解答。
v.综合难度较大庞大的阅读量，庞大的计算量，极其短缺的时间，决定了资料分析题的综合难度很大。
vi.大众放弃指数高理科生放弃资料分析的都不在少数，文科生绝大多数望洋兴叹。
非不想做，实则是时间有限，被逼无奈放弃。
以上都是分析资料分析题的难处、坏处，但是要以一分为二的观点看待问题。
资料分析题绝对不是一无是处。
其实有好的地方，譬如不容易出错，要求算一个增长率，基本上不会算错。
只要你不是猜题，正确率往往有80%以上，比其他任何题型的正确率都要高。
二．对待政策上面分析了资料分析题的特点，那么我们该做出什么对策呢？做还是不做？这是个问题。
在前篇《行测攻略》中，我提到60题常规题的正确率考生是差不多的，你要想考高分，要想打败和你竞争的数百数千人，就要在40道加分题上下功夫，不可能放弃资料分析题。
须知多拿一分可以压死多少人，况且资料题一题还不止一分。
也许有人说，不见得吧，不也有人放弃了资料也考六七十分的。
这种情况有，但是极少。
最可能是常规题他几乎全对，而且猜题也猜中了很多，才有可能出现这种情况。
资料题占20分左右，你要是放弃了，总分变成80分。
国考行测篇(资料分析)
识别：两个年份， 一个比重
升降判断，比较部 分与总体增长率， 部分大则大，小则
降
感 谢 聆 听
特殊增长率
一
r=r1+r2+r1*r2 r1*r2
忽速 略算
考 虑
率中 间
，间 今隔
隔
年一 增
与年 长
前的
是 否
，
年
增 长
率
二
量比量次计 年
/
n
基 期 量 （
较 ： 直 接 看
； 居 中 代 入
/
=
方
现 期 量
算 ： （
相现 同期
基 期
） 的
1+r n
均 增 长 率
）
三
差基居速部 混
与数中之分 基较但间增
基期比重
A
识别，问题时间在 资料之前，占，比
重
公式，A（1+a）/[B/ （1+b）]=A/B*(1+B)(
1+a)
B
C
速算，截位直除； 先计算现期平均，
再判断大小
两期比重
公式，A/B（a-b） (1+a)
01
02
03
速算：比重差一定 小于增长率之差，
则A/B（a-b） (1+a)<|a-b|
左右看变化：谁快谁牛气，慢的看 成1
03
题型
题型
01
增长率与 增长量
02
基期与现 期
03 比重相关
题型
A
增长率
B
增长量
增长率与增长量
增长率
01
题型识别：增长/下降后+%，倍：
国考行测资料分析题型攻略
国考行测资料分析题型攻略在国家公务员考试行测科目中，资料分析题型是至关重要的一部分。
它不仅占据了较大的分值比重，而且对于考生能否在考试中取得理想成绩起着关键作用。
资料分析题主要考查考生对各种形式的数据资料的理解、分析和处理能力。
接下来，让我们深入探讨一下国考行测资料分析题型的攻略。
一、了解题型特点资料分析题通常会给出一段文字、表格、图形等形式的资料，然后根据这些资料提出一系列问题。
这些问题涉及到数据的计算、比较、分析和推理等。
资料的类型多种多样，包括但不限于统计公报、经济数据、社会调查等。
而题目所要求的计算和分析难度也各有不同，既有简单的直接查找数据，也有需要进行复杂计算和综合分析的。
二、掌握必备知识（一）统计术语要想顺利解答资料分析题，必须熟练掌握一系列统计术语，比如：增长率、比重、平均数、倍数等等。
理解这些术语的定义和计算公式是解题的基础。
（二）速算技巧在国考行测的紧张时间限制下，掌握高效的速算技巧至关重要。
例如，估算法、直除法、截位法等。
三、解题步骤（一）阅读材料首先，快速浏览资料的标题、图表的表头和坐标轴等关键信息，了解资料的主题和大致内容。
然后，仔细阅读资料中的具体数据和注释，明确数据之间的关系。
（二）分析题目认真审题，明确题目所要求的是什么，是计算某个具体数值、比较大小还是分析趋势等。
同时，确定题目中所涉及的数据在资料中的位置。
（三）选择方法根据题目要求和数据特点，选择合适的计算或分析方法。
如果数据简单，可以直接计算；如果数据复杂，则运用速算技巧。
（四）计算求解按照选定的方法进行计算，在计算过程中要注意准确性和速度的平衡。
四、常见陷阱（一）时间陷阱注意题目中所给定的时间与资料中数据的时间是否一致，避免因时间混淆而出错。
（二）单位陷阱数据的单位可能会发生变化，比如万吨和吨、亿元和万元等，要特别留意。
（三）概念陷阱一些相似的概念容易被混淆，比如“增长率”和“增长量”、“比重”和“平均量”等。
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国考行测资料分析答题技巧国考行测资料分析答题技巧资料分析是公务员行测考试的重要组成部分，下面是小编为大家推荐国考行测资料分析的内容，希望能够帮助到你，欢迎大家的阅读参考。
一、适当试题标记资料分析的一组材料，是由材料和5个试题组成，不像是其他部分那样，一个试题下面紧跟着4个选项，试题材料和题目的信息量并不是很大，只需要短暂地记忆试题即可，而资料分析由于材料的信息量很大，有些试题和材料相距比较远，所以我们在解答的时候，就要有意识地在材料中进行标记。
1、试题标记目的由于资料分析的材料，尤其是文字材料，信息量很大，而且有的试题和材料距离比较远，那此时如果我们不进行标记，就容易忘记或者记忆混乱而造成找出错误的数据，最终得到错误的答案。
对于信息量比较大的表格材料来说，由于表格的行、列比较多，如果我们不进行标记，那么很容易找错行或者列，从而找出错误的数据。
对于图形材料来说，由于数据比较凌乱，所以我们在解答的时候，倘若不进行任何标记，那就有可能会将这些数据“张冠李戴”。
总而言之，我们进行标记的目的，就是为了找准数据，那在实际操作中，如何进行标记呢?且看下面的讲解。
2、如何进行标记不论是文字材料，还是其他材料，我们在解题的时候，都是先看试题，然后根据试题的关键词来到材料中定位，找出关键句解答，所以在做标记的时候，可以从以下方面着手：(1)对于刚开始确定出来的关键词，我们就可进行标记，把关键词用圆圈圈住或者用直线标出;(2)然后返回到材料中寻找关键句，我们可以根据比较明显的“指标”进行跳跃性地阅读，从而找出关键句，并用直线勾画出关键句。
二、结合选项分析不论是资料分析，还是行测的其他部分，都是给出了4个选项，那这4个选项是凭空给出来的吗?当然不是，如果不是，那这几个选项在设置的时候，有什么特点，我们如何结合选项来解题呢?1、选项特点分析行测资料分析给出的4个选项，必然有一个是正确的，其余的要么是用来迷惑你的，要么就是正确答案附近的，用来打酱油，对应资料分析而言，一般来说选项的设置也有以下几个原则(当然说的是一些计算性试题中)：一、正确选项，这个显然是必须有的;二、最大迷惑选项，如要求2005年的值，在选项中给出2006年的值;三、打酱油选项，这类选项一般都是和正确答案比较接近的选项，有时候会给我们的计算带来不小的麻烦。
2、根据选项选答案这种方法一般应用在选项中的数据特点比较明显，如上个资料分析的例题，也可以应用在当选项中的数据比较接近时，这时由于增长率比较接近，所以基期和末期的比值是十分接近，往往选项中把这两个数据均给出来，此时，我们可以通过分析增长率的大小，来快速得到答案。
三、重点关注速算技巧资料分析计算量大，在时间非常紧张的考试中，合理运用速算技巧对于考试获取高分至关重要。
专家建议广大考生在这段时间里，抽出时间重点关注以下简化技巧、计算技巧：乘除转化法、分子分母比较法、年均增长率的简化算法、尾数法、首数法、范围限定法、数字特性法、运算拆分法。
在复习时，要注意其适用条件和使用要点。
四、重点回顾主要概念资料分析中的计算型概念考查频率较高，比如：同比与环比、百分数与百分点、比重、倍数与翻番、平均数、年均增长率等，对于这些概念，要重点回顾其定义与列式方法，并注意相近概念间的差别。
其中，百分数与百分点这两个概念，在考试中出现频率最高，且最容易混淆，要结合例题重点关注。
国考行测资料分析相关术语百分数与百分点1. 百分数(百分比) 表示量的增加或者减少。
例如，现在比过去增长20%，若过去为100，则现在是120。
算法是：100×(1+20%)=120。
例如，现在比过去降低20%，如果过去为100，那么现在就是80。
算法是：100×(1-20%)=80。
例如，降低到原来的20%，即原来是100，那么现在就是20。
算法：100×20%=20。
注意：占、超、为、增的含义：“占计划百分之几”用完成数÷计划数×100%。
例如，计划为100，完成80，占计划就是80%。
“超计划的百分之几”要扣除基数。
例如，计划为100，完成120，超计划的就是(120-100)×100%=20%。
“为去年的`百分之几”就是等于或者相当于去年的百分之几，用今年的÷去年的×100%。
例如，今年完成256个单位，去年为100个单位，今年为去年的百分之几，就是256÷100×100%=256%。
“比去年增长百分之几”应扣除原有基数。
例如，去年100，今年256，算法就是(256-100)÷100×100%，比去年增长156%。
2. 百分点指速度、指数、构成等的变动幅度。
例如，工业增加值今年的增长速度为19%，去年增长速度为16%，今年比去年的增长幅度提高了3个百分点。
今年物价上升了8%，去年物价上升了10%，今年比去年物价上升幅度下降了2个百分点倍数与翻番1. 倍数两个有联系指标的对比。
例如，某城市2000年的人均住房使用面积达到14.8平方米，为1978年3.8平方米的3.9倍(14.8÷3.8=3.9)。
2. 翻番指数量加倍。
例如，国内生产总值到2020年力争比2000年翻两番，就是指2020年的GDP是2000年的4倍。
翻n番应为原来数A×2n。
发展速度与增长速度1. 发展速度指报告期发展水平与基期发展水平相比的动态相对数。
它等于报告期水平对基期水平之比。
表示报告期为基期水平的百分之几或多少倍。
发展速度大于100%(或1)表示上升;小于100%(或1)表示下降。
由于基期水平可以是最初水平，也可以是前一期水平，所以发展速度有两种——环比发展速度和定基发展速度。
2. 增长速度是说明事物增长快慢程度的动态相对数。
它是报告期比基期的增长量与基期水平之比，表示报告期水平比基期水平增长了百分之几或者多少倍。
增长速度可以是正数，也可以是负数。
正数表示增长，负数表示降低。
增长速度由于采用的基期不同，可分为环比增长速度和定基增长速度。
增长速度=发展速度-1。
比如，要反映2002年的金融机构存款余额为1997年的多少倍，用2002年的存款余额除以1997年存款余额乘以100%即可;但是增长速度就应该用2002年的减去1997年的再除以1997年的乘以100%或者直接用发展速度减去1即可。
序时平均数、平均发展速度、平均增长速度1. 序时平均数是将动态数列中各时期或时点上的指标加以平均而得的平均数。
这种平均数是将某种事物在时间上变动的差异平均化，用以说明一段时期内的一般水平。
序时平均数(又称动态平均数)是与一般平均数(静态平均数)不相同的又一种类型的平均数。
两者的差别在于：(1)一般平均数是根据同一时期的标志总量与总体总量计算的;而序时平均数是根据不同时期的总量指标计算的。
(2)一般平均数所平均的是总体内各单位某一标志值的差别;而序时平均数所平均的是总体的某一总量指标在时间上的变动差别。
(3)一般平均数通常是由变量数列计算的;而序时平均数是由动态数列计算的。
可见序时平均数不论从性质上或计算上都与一般平均数不相同。
2. 平均发展速度是动态数列中各期环比发展速度和各期定基发展速度中的环比发展速度的序时平均数。
它说明在一定时期内发展速度的一般水平。
根据这一定义，平均发展速度的计算方法有几何法和方程法。
3. 平均增长速度因平均增长速度不等于全期各环比增长速度的连乘积，故它不能根据各环比增长速度进行直接计算。
但可以利用平均增长速度等于平均发展速度减去1(或百分之百)进行间接计算。
增幅与同比增长1. 增幅增幅与增加幅度是一个概念，指的是速度类、比例类的增加幅度，比如，今年5月GDP的发展速度是10%，去年5月是9%，我们就可以说GDP发展速度的增幅是1个百分点;如果说去年是10%，今年增幅为9%，那么今年的发展速度就用10%×(1+9%)得到。
2. 同比增长同比增长是指相对于去年同期增长百分之多少。
比如，去年5月完成8万元，今年5月完成10万元，同比增长就应该用(10-8)÷8×100%即可。
基尼系数与恩格尔系数1. 基尼系数基尼系数可以衡量收入差距，是介于0～1之间的数值。
基尼系数为0表示绝对平等；基尼系数越大，表示不平等程度越高;为1时表示绝对不平等。
一般标准是：在0.2以下表示绝对平均;0.3～0.4之间表示比较合理;0.5以上表示差距悬殊。
2. 恩格尔系数(%)恩格尔系数指食品支出总额占消费总支出的百分比。
所以它可以衡量一个地区或者一个国家的贫富程度，越穷，此系数越大;反之，生活越富裕，此系数越小。
强度指标两个性质不同但有一定联系的指标对比，来说明现象的强度、密度和普遍程度。
比如：人均国内生产总值用总量除以总人口得到(元/人)表示;人口密度用“人/平方公里”，即总人口除以这个地区的总面积。
价格、价格水平、价格指数、居民消费价格总水平1. 价格价格是商品和服务项目的价值表现，用货币来表现。
2. 价格水平将一定地区、一定时期某一项商品或者服务项目的所有价格用以货币表现的交换价值加权计算出来的。
比如：某市2002年9月份全市鸡蛋的价格水平为每公斤4.87元，10月份的价格水平为每公斤4.53元。
用10月份4.53减去9月份的4.87可以得出全市鸡蛋价格水平10月份比9月份减少0.34元。
3. 价格指数表明商品和服务项目价格水平变动趋势和变动程度的相对数，用商品和服务项目某一时期的价格水平与另一时期的价格水平相对比来计算的。
4. 居民消费价格总水平居民消费价格总水平是指国内一定时期内的居民支付所消费商品和服务价格变化程度水平指标，简称CPI。
这一指标影响着政府制定货币、财政、消费、价格、工资、社会保障等政策，同时，也直接影响居民的生活水平评价。
发展水平和增长量1. 发展水平是指某一经济现象在各个时期达到的实际水平。
2. 增长量指某一经济现象在一定时期增长或减少的绝对量。
它是报告期发展水平减基期发展水平之差。
这个差数可以是正数，也可以是负数。
正数表示增加，负数表示减少。
计算增长量，由于采用的基期不同，可分为：逐期增长量和累积增长量。
逐期增长量和累计增长量1. 逐期增长量逐期增长量是报告期发展水平减去前一期发展水平之差，说明报告期发展水平比前一期发展水平增加（或减少）的绝对量。
2. 累积增长量累积增长量是指报告期发展水平减去固定基期发展水平之差，说明报告期发展水平比固定基期发展水平增加(或减少)的绝对量。
逐期增长量之和等于累积增长量。