潜能生转化工作总结

潜能生转化工作总结

潜能生转化工作已经开展很长一段时期，现把我校*学期在这项工作的开展情况作如

下总结：

一、领导重视，效果明显。

学校成立以校长为组长，教学校长为副组长，党支部、教导处、大队部、班主任等为

成员的学校领导小组，在党支部和校长室的领导下，各部门各司其职，认真做好潜能生转

化工作，并把此项工作作为一项常规性的工作，深入持久地开展下去。各部门负责人定期

向主管领导汇报工作开展情况，领导也及时询问，发现问题及时解决。

二、培训效果显著。

学校每月有一次有关潜能生转化工作方面的专题讲座学习，针对在这块工作中存在的

共性问题及疑难问题进行学习，对教师更好地完成潜能生转化工作起到很好的指引作用。

三、宣传力度到位。

通过学校校报、广播站等途径，对“潜能生”转化工作先进个人，“潜能生”转化好

的学生，先进经验等进行宣传，形成浓厚的转化氛围。

在班主任工作中，我体会到转化后进生与培养优等生同样重要，对后进生我们只要关心、爱护他们，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的温暖，老

师的关心，使他们有亲切感、安全感、信任感。我坚信，精诚所至，金石为开

四、活动促发展。

我校开展“红领巾心向党——学先锋，找榜样，争四好”主题中队会。各中队辅导员

高度重视并认真组织。各班潜能生通过讲故事、演小品等形式将郭明义、张丽莉等使时代

先锋人物的形象走进了孩子们的内心深处。五月份举行了以“沐浴书香快乐成长”为主

题的演讲比赛，立足自我，重点讲述自己的读书故事、读书感悟。来自三至五年级的潜能

生参加了比赛，在演讲中他们精神饱满，声情并茂，语言生动，叙述故事真实感人，用富

有诗意的语言讲述了自己读书的心得和收获。给同学们带来美的享受、心灵的震撼和愉悦。本次演讲比赛既为孩子们搭建了展示自我才华的舞台，同时也树立了潜能生的自信心。

五、检查到位。

对后进生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。对后进生坚持“四个不”“五个先”原则。“四个不”即：不定性，不歧视，不溺爱，不加压。“五个先”即：表扬鼓励优先，关心帮助优先，作业批改和学习辅导优先，家访

优先，参加群体活动优先，以努力提高教育的实效性。

教导处在检查教师的教案中看是否有关注潜能生，作业布置上是否关注潜能生，在课

堂提问上是否给潜能生更多的机会，课下是否及时给潜能生辅导。

因缘际会，身为骄傲骨医人的一份子，我将以我的真诚奉献我的行动。在往后工作的

道路上，我将始终遵循“厚德精诚，力行博爱”的医院精神，更加努力扎实地工作，以

“医者仁心”的情怀，恪守职业道德，兢兢业业，刻苦学习钻研，将自己的专业知识与具

体工作实践更加紧密地结合起来，满怀奋发有为的豪情，以朝气蓬勃的精神状态，自觉发

挥聪明才智，履行岗位职责，努力完成领导交办的每项任务，为医院的发展建设添砖加瓦，为医院美好的明天谱写一曲壮丽的人生之歌。

六、评价激励。

“潜能生”转化工作列入班级和教师的学期考核，作为其评优、晋级、评定职称的重

要条件之一;教师的积极性很高。高度重视潜能生转化这项工作。

树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己教育的学生，而应当创造适合于不同学生的教育”这一正确观念。面向全体，加强后进生转化工作，使素质教育落到实处，全面提高教育教学质量。

贯彻“兴趣贯课堂”，让课堂教学“活”起来。课堂教学中，教师要始终遵循“主体

性原则”，激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程，主动去体验、获取。对一些后

进生，要给他们创造积极参与学习活动的机会，教师要引导学生在课上有所思，有所情，

有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。

我努力做到“五多”：多个别谈话;多沟通家长;多表扬鼓励;多正面疏导;多指明方向。在赢得了后进生的信任，成为他们的知心朋友之后，转化工作就容易多了。比如：我们班

有几个学习基础特别差的学生，当然学习积极性可以说没有，但是我通过谈话知道他们也

想学好，存在的问题就是没有目标和方向，所以我就给他们说每次就要定一个小小的目标，比如每天做一件好事，每次测试前进两分，慢慢的就会进步。这样一来他们有了目标学习

上也就有了动力。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。