外教口语课课件之communication
communication
1
Communication
1 Communication Defined
What is communication? What does it have to do with us? In fact,
communication, the basis of all human contact, occurs anywhere there are human
beings. When a baby is just born, it usually cries. Does the crying communicate
anything? When you graduate, your friends usually say "Congratulations!" to you.
When a driver sees the red light, he/ she will stop. All these are cases of
communication, a very common phenomenon.
Activity 1
Although it constantly occurs around us, human communication is not at
all a simple matter. That's why so far no one single definition of human
communication has been agreed on. Now work in small groups and try to define
2 communication as you understand it. It may help if you imagine a meeting
between two people in love. How would they let each other know about their
communication 2
1 3 THE PROCESS OF COMMUNICATION 24页 少 10
We have just credited communication with performing some very important
functions. How does it do these things? In other words, how does human
communication work?
我们刚才肯定了传播发挥的某些非常重要的作用。那么，传播是怎样发挥这些作用的呢？也就是说，人类传播是怎样进行的呢？
Let us begin with a few examples of everyday human communication and
analyze what is going on:
A driver studies a road map.
A sentry‘s voice rings out in the night.
A traffic light changes from red to green.
A picture tube flickers on. We look over the shoulders of three newsmen
who are asking polite questions of the President of the United States. The
President speaks over their shoulders to us.
我们先举几例子来说明人类日常生活中的传播，然后试图对所发生的情况进行分析。
☆ 一名司机在研究一份公路路线图。
☆ 一名警卫的喊声从黑夜里传来。
☆ 一个交通指挥灯由红色变成绿色。
☆ 显象管闪闪发光。我们看到三个新闻记者正向美国总统提出一些有礼 2 貌的问题。美国总统隔着他们的肩头向我们发表讲话。
unit 6 Communication
《应用型大学英语——视听说》教案
BOOK II
单元名称：Unit 6 Communication
单元话题：Communication skills and body language
Part One: Purpose of Teaching
In this unit, we will focus on communication skills and body language. We will learn
relevant vocabulary and expressions. We will also learn how to talk about your personal
interests in oral communication. Oral activities in different forms will be conducted to
practice these language skills.
Part Two: Time Arrangement
Time Arrangement
Period One
(45 Minutes) ⅠLead-in
10 Minutes
Ⅱ Communicative Skills
20 Minutes
Ⅲ In-putting& Out-putting
15 Minutes
Period Two
(45 Minutes) Ⅲ In-putting& Out-putting 15 Minutes
Ⅳ Follow-up Activities 15 Minutes
Oral Practice 10 Minutes
Reviewing Checklist 5 Minutes
Part Three: Teaching Contents
ⅠLead-in (10 minutes)
● Teachers are expected to make the students understand the category of non-verbal
高中英语Unit19 Communication lesson2北师大版选修7
Unit19 Communication lesson2
Teaching Aims:
1. To practice listening strategies for identifying different English accents
2. To develop awareness of different English expressions in different countries.
3. To practise using phrasal verbs.
Teaching difficulties:
1. To practice listening strategies for identifying different English accents
2. To develop awareness of different English expressions in different countries
Teaching Aids: CAI
Teaching procedures:
StepⅠ. Warming up
Have a free talk with the following questions:
1. What’s your native language?
2. Do you speak Cantonese? Do you speak Hakka?
3. What about our native language? What’s the native language for all of
4. What about the native language for the following countries?
StepⅡ. Pre-listening
Task1: answer the question: How many countries can you name where English is the
商务英语沟通与口头商务沟通
商务英语沟通 Business English Communication
Chapter One How to Apply for the Ideal Job(如何申请理想的工作)
本课要点
一．Reading Job Advertisement (解读招聘广告)
As you read , ask yourself these question
1.Do I have the formal qualification required ?
2.Do I have the experience required ?
3.Am I really suited for the job ?
4.What do I know about the employer ?
5.What makes me specially suited for the job ?
二．Analysing a Specific Job Advertisement (分析特定的招聘广告)
三．What to Mention in Your Letter or Email (在求职信件中该写些什么)
四．Attracting an Employer’s Interest (引起招聘者的注意)
五．Hints and Tips (技巧提示)
Here are some good ways to make your application letter stand out:
1.Look for something unusual in your experience or qualifications
2.Make the contents of your letter appropriate for the job
3.Avoid annoying phrases
4.Get someone to read your letter before you send it
communication1
Unit 1 Communication
教材分析
本课是北师大版《初中英语》八年级下册教材第一单元的最后一课，话题为未来生活。本单元的第一课话题是学校的未来，第二课和第三课分别介绍了网络生活和明天的工作。在这些话题引入和知识讲授的基础上，本课Jim畅想了20年后自己的生活状态, 并为最后的写作话题做好了铺垫工作。
本课的教学设计分为两个课时。第一课时侧重对课文的理解和学习。首先通过几个问题复习前3课的话题，然后通过另外几个问题引入本课话题：Future Life,
通过头脑风暴形式让学生工作和业余时间活动的词汇，为课文理解和写作进行铺垫。接着进入课文学习阶段。本课时的课文内容按照不同领域分别叙述了Jim未来的职业，家庭和业余生活情况。本课文的结构框架很清晰，是总分总的结构，对于学生第二课时的写作时个很好的启示。在第一课时，学生还要复习巩固一般将来时态的用法。
第二课时首先通过几个问题简单回顾第一课时所学到的内容，尤其复现写好一片作文所需要包含的要素，让学生模仿课文进行当堂写作。然后出示简略的评价表格，进行四人一组的评改活动。在教师进行部分典型范文的点评后，进行第二次的写作和修改，并安排部分学生上白板展示第二次写作的成果，以便清晰看到写作中的成长过程。也方便全班学生进行第二稿的欣赏和评价。最后由老师进行全面的点评。如果时间允许，可以进行有关未来通讯设备的视频和图片欣赏，以开拓学生视野。
教学内容
话题：未来生活
词汇：successful, businessman, set up, webset, surf, instead, according to,
timetable, flat, comfortable等
策略：首先从课文中学习本话题的写作结构和词汇，然后借助于得到写作手法和课文框架以及本课学到的词汇完成学生自己的写作任务。
语法：一般将来时态的应用。
第一课时
教学目标：
在本课学习结束时，学生能够：
大学交际口语英语教材
大学交际口语英语教材
Part 1: Introduction to Oral Communication Skills in College
Oral communication skills are essential for success in college and
beyond. Effective communication promotes understanding, fosters
collaboration, and builds strong relationships. In this section, we will
introduce the importance of oral communication skills and provide strategies
to improve them.
1.1 Importance of Oral Communication Skills
Oral communication skills play a crucial role in various aspects of
college life, including:
1.1.1 Academic Success: Clear and effective communication is essential
for participating in class discussions, presenting research findings, and
engaging in group projects.
1.1.2 Career Readiness: The ability to communicate effectively in job
interviews, networking events, and professional settings is highly valued by
高二英语CommunicationWorkshops教案
————来源网络整理，仅供供参考 1 高二英语CommunicationWorkshops教案
高二英语communication workshops教案
communication workshop
教材分析
本课是第14单元的 communication workshop。本课主要是运用本单元学习的话题、词汇和结构进行写作和听说的练习。
本课话题为阅读招聘广告和根据广告内容写求职信, 与学生的实际生活联系紧密，实用性很强。本课的口语表达也与学生感兴趣的职业相关，话题接近生活，学生会比较感兴趣。
本课计划分两个课时完成，第一课时重点是写作，第二课时重点是听和说。
可用资源writing help。
教学内容
1. 复习本单元所有话题词汇。
2. 了解招聘广告和求职信的格式，练习写求职信。
3. 以演讲或采访的形式谈论与职业有关的话题。
4. 听一首英文歌曲,提取关键信息。
————来源网络整理，仅供供参考 2 第一课时
first period
(writing)
教学目标
本课结束时，学生能够：
• 读懂一则招聘广告和一封学生的求职信；
• 了解求职信的格式；
• 运用所学的词汇和结构根据招聘广告中的内容写一封求职信。评价手段:
评价手段:
小组评价
教学过程
教学活动
activities设计意图
intentions互动模式&时间
ip & time
lead-in
step 1t gets the ss to review the words about jobs in this unit.
————来源网络整理，仅供供参考 3 [ppt 3]回顾有关职业的词汇。
cw
2’
step 2 t asks the ss how to apply for the job
[ppt4-5]引入如何申请职位---写求职信。
cw
2’
preparations
冀教版英语九下Unit 9《Communication》单元教学设计
冀教版英语九下Unit 9《Communication》单元教学设计
一. 教材分析
冀教版英语九下Unit 9《Communication》单元的主题是交流与沟通，主要讨论了在日常生活和工作中如何有效地进行交流与沟通。本单元通过一系列真实情境的对话和练习，帮助学生掌握交流与沟通的基本技巧，提高他们的英语口语表达能力。
本单元包括以下内容：
1. 对话：讲述了在机场接机的情景，以及如何用英语进行自我介绍和相互介绍。
2. 阅读理解：介绍了一种有效的沟通技巧——倾听，并讨论了如何在生活中运用倾听技巧。
3. 语法：一般现在时态的被动语态。
4. 写作：撰写一篇关于交流与沟通的短文。
二. 学情分析
学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。但他们在实际交流中，往往因为词汇量不足、语法掌握不牢固以及缺乏实际的交流场景而感到困难。因此，教师在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，提供丰富的语言实践机会，帮助他们提高英语实际运用能力。
三. 教学目标
1. 知识目标：
（1）掌握一般现在时态的被动语态。
（2）熟悉交流与沟通的基本词汇和表达方式。
（3）了解倾听技巧及其在生活中的应用。
2. 能力目标：
（1）能够用英语进行自我介绍和相互介绍。
（2）能够在实际情境中运用倾听技巧进行有效沟通。
（3）提高英语口语表达能力和写作能力。
3. 情感目标：
（1）培养学生的团队协作精神。 （2）增强学生对英语学习的兴趣和自信心。
四. 教学重难点
1. 教学重点：
（1）一般现在时态的被动语态。
（2）交流与沟通的基本词汇和表达方式。
（3）倾听技巧的应用。
2. 教学难点：
（1）一般现在时态的被动语态的运用。
（2）在实际情境中运用倾听技巧进行有效沟通。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中掌握语言知识。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的英语实际运用能力。
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