病句和关联词(1)

病句和关联词(1)

病句专项训练

1、用词不当 (特别是成语的运用)

① 感情色彩不当。如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。(“效尤’的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。) ② 词语意思不当。他的父亲仍然健在，享年83岁，精神尚佳。（“享年”一般用于死去的人）

③ 他是多少个死难者中幸免的一个。（既然是“幸免”，就是没有死，怎么能说“死难者”中的“一个”呢？） 2、搭配不当

①主谓搭配不当。如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。(“品质”不

能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。)

②动宾搭配不当。如：上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。(“聚集”的应该是“专业化人才”。)

③主宾搭配不当。如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。(“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”。)

④修辞语与中心词搭配不当。如：他在培育良种方面花了很大的心血。(“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”。)

⑤关联词搭配不当。如：只有坚持核查,就能和平解决伊拉克问题。（条件关联词“只有……才”“只要……就”）

3、成分残缺

成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。

例如：

①通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。（由于……使……）

②只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。（应在“肯吃苦”的后面加“的精神”）

4、语序不当

②关联词语序不当。如：A：不但我信任他,而且信任他的朋友。B：我不但信任他,而

且以前反对过他的人现在也信任他了。(两个分句是同—主语时,关联词语在主语后边。如例A,两个分句的主语都是“我”，“不但”应在主语“我”后边：两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。如例B，两个分句主语分别是

“我”“人”，关联词语“不但”应放在“我”前边。)

② 我们必须认真克服、并随时发现日常生活中的缺点。 5、前后矛盾

①前后不统一。如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。(“能”与“否”表达完全不同的两种情况，所以，应删去“能否”。)

②否定多余。如:个别医生不讲医德,索要红包，医院领导对此并非不无责任。(“不无责任”即有责任，加上“并非”，意相悖,应去掉“并非”或去掉“不”。) ③范围不清。如：人们一走进教学楼就会看到,所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。(“图片”包括“宣传画”，不宜并列，应说成“宣传画及其他图片”。)

6、重复罗嗦如：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。(“顽症”和“疾病”重复，应删去其中一个)

7、表意不明(歧义) 如：牧童牵着牛在吃草。(到底是“牧童吃草”还是“牛吃

草”：应改为“牧童牵着牛，牛在吃草。”

我们学校今天来了几个外校的老师听课。(到底是“几个外校”还是“一个外校的几个老师”，表意不明确。)

关联词基本常识

1、转折关系：

2、因果关系：

3、假设关系：

4、条件关系：

5、递进关系：

6、选择关系：

7、并列关系：二、语病辨析方法

一）紧缩法

先去掉句子的枝叶部分(定、状、补)，紧缩出主干(主、谓、宾)，看主干是否有毛病。如果主干无问题，再检查枝叶。

如：为了防止这类交通事故的不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

二）语感法

调动语感，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。若别扭，则再作分析比较，明辨原因，加以修改。

如：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到了顶峰。

三）逻辑法

如：①该市有人不择手段仿造伪劣产品……

②凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨练成才的。

三、修改原则

修改病句要遵循两条原则：一是保留原句基本意思不变，二是多就少改。

例如：一走进西湖公园，就看到公园里彩旗飘扬，歌声嘹亮。

四、专题训练

（一）病句修改（在原句上修改）：

为了推进素质教育，教师们正在努力改进教学质量。宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我们在树下听故事。3. 桔子、苹果、萝卜等水果含有丰富的维生素。

杨林同学的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。6. 文汇报、妇联、卫生局等6个单位，日

前联合发起评选“优秀护士”。

7. 教练员正确的指挥，是决定这场球赛胜败的关键。

8. 我们必须大力加强对青少年的教育，增强他们识别和抵制各种错误思想。

9. 在考试之前，我们要事先做好各种必要的准备工作。

10. 大、中、小学生书包到货，欲购从速。

11. 开学以来，我班同学都能准时到校，基本上无一例外。

12. 我们高兴地看到，小刚和小明的妈妈都来了。

13. 只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。

他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。

学校通过并研究了新的规章制度。能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。（二）语段改错1、下面是某同学写的一个作文片断，有 4处错误，请加以修改。

读罢小说，使我感触非常颇深，小说的情节给了我异常深刻的影象，我从中读出了两个字，那就是关爱。人间需要关爱，人

间呼唤关爱。因为关爱，我们的社会无时无刻地流淌着爱心灌注的暖流，处处播撒着爱心滋润的阳光，收获着爱心的果实。