浅谈幼儿早期阅读之绘本阅读

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让学生有更多与他人沟通交流的机会，提高了他们的人际交往能力。

4.4加强青春期教育，关注全体学生成长单亲学生与其他学生存在差异，但也有共性，即青春期问题。初中时期正是学生由儿童期向青春期过渡的时期，在这一时期，学生生理发展迅速，而心理发展却相对滞后，这种身心的不平衡性会使他们在与人

交往时表现出矜持、

闭塞、羞怯。对此，学校通过专题讲座、课堂、宣传橱窗和广播等途径，让学生更多地了解自己的身心规律、

情感特点；组织学生积极参加体育锻炼，丰富他们对自己和他人的认识和体验，引导他们恰当地处理自己的生理和心理上的冲突与矛盾，使他们能够把主要精力放在学业上。

综上所述，影响学生心理健康的因素是来自多方面的，包括学校、家庭和社会等，其中最重要的因素是学校教育和家庭教育。特别是单亲

家庭的家长更应注意家教的科学性，系统性，全面性。

事实证明：只有学校和家长密切配合，克服陈旧观念，既重养育又重教育，既重生理也重心理，彻底改变“智育中心论”，才能培养出心理健康，素质全面，适应未来社会的合格人才。

5.结论

荆州市单亲家庭的比例不大，但由于生活环境的限制，他们的心理健康问题严重，在单亲家庭学生的总评十项指标中有8项存在中度以上心理健康问题，其中抑郁、焦虑和情绪不平衡现状严重，对于这一特殊的群体，我们应该联合家庭、学校和社会的力量共同来帮助他们，让他们同其他学生一样，能够快乐地成长。

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（上接第292页）零到三岁是孩子启蒙教育的好时期，这一时期的孩子感知运动已

有相当水平，注意力和记忆力有了很大发展，想象也初具萌芽，有清楚的自我意识和强烈的独立愿望。《纲要》中指出幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关。孩子的各种

行为、

习惯和性格都会在这一阶段形成。其中早期阅读又是孩子在黄金期学习的有效途径之一。

什么样的书最适合孩子阅读呢？绘本阅读以其唯美的图画，更能激发孩子阅读的兴趣，最为适合孩子的年龄特点。那到底什么是绘本呢？绘本，英文名称为picture book ，指的是文字与图画相辅相成的图画故事书，表达特定情感和主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，在不同程度上交织、互动来说故事的一门艺术。在绘本中，图画不再是文字的点

缀，而是图书的命脉。绘本非常强调情绪和主题的连续性，

在短短的几十页之内，形成一个连续的视觉影像。绘本的作者和画家，

相当于电影导演，他必须在有限的篇幅里，把故事讲的既好看，又清晰。一本优秀的图画书，可以让不认识字的孩子“读”出其中的意思。此外，绘本都比较唯美，版式精到独特，以封面、扉页、正文以及封底，构成一个近乎完美的整体。绘本阅读的魅力让我们知道这是对孩子进行早期阅读的最好方法。那如何对孩子进行绘本阅读呢？我们可以从以下几个方面进行：

（一）利用绘本阅读的魅力来激发孩子的阅读兴趣1、绘本符合孩子的思维特点，更能激发孩子的阅读兴趣。

在孩子小的时候，作为教师和家长首先要考虑的是怎样培养孩子的阅读兴趣与习惯。图画语言比文字符号更加直观，更加符合儿童形象性思维的特点，更能激发孩子的阅读兴趣。

2、绘本画面精美，富有内涵，能给孩子艺术审美的熏陶。

目前优秀的绘本多数是世界上知名插画画家的作品，不仅绘画精美，而且内涵丰富。绘本阅读使孩子的情感得到陶冶，艺术审美能力不断地发展，而这种能力的提升不能单单凭借文字阅读来获得。

3、绘本能激活孩子的想象，有利于孩子创造力的培养。绘本故事横跨国界，穿越各种文化背景，透过文字与画面，孩子得以进入不同的世界，使孩子对故事情节展开丰富的联想，让创造力和想象力无限扩大。

（二）根据幼儿的年龄选择适合的绘本1、一岁左右的幼儿正处在语感形成时期，可选择一些短小有趣的童谣，重复一些简单温馨的故事。如绘本《小熊宝宝》的情节简单，画面

简洁，内容贴近孩子的日常生活，并有规范行为、

引导良好习惯的作用。内容涵盖了幼儿生活的各个方面：吃饭、睡觉、洗澡、穿衣、问好、交友等，语言简单重复，动物形象生动传神，便于幼儿识记。

2、二岁左右的幼儿除了读一些短小有趣的故事外，还要试着培养他们摸书、翻书甚至撕书的习惯，让孩子自己接触书本，不再简单从视觉上接触故事。在阅读绘本《好饿的毛毛虫》这本书中除可以让孩子知道毛毛虫变蝴蝶这个科学知识外，还让孩子学会了1-10这十个数字。

3、三岁左右的幼儿除了读故事，还应该给这一时期的儿童提供复述或跟读的机会，提高孩子的语言表达能力。如绘本《一园青菜成了精》

讲述的是大蒜成熟后的裂瓣，辣椒的浑身红通通，茄子的紫胀圆滚，都成了战斗的结果，让人读出意料之外却有不得不信服的荒诞。这个故事的内容是以中国童谣和西方的手法，语言押韵，孩子很快就能朗朗上口，而且画面清新活泼，简明有趣，能激发孩子的阅读兴趣。

（三）绘本阅读是家长与孩子进行亲子活动的最好方式家长与孩子一起看图书是最好的亲子方式，亲子共读时间里，图画书的文字、图像会刺激孩子的视觉系统和大脑皮层，同时父母绘声绘色的讲述,会调动孩子的听觉器官,这将提升孩子对信息的整体加工水平。

孩子阅读图画书的过程，也是与成人进行信息交流和情感交流的过程。通过亲子阅读，家长更容易与孩子建立亲密、和谐的关系。在阅读过程中，家长不应是一个冷漠的旁观者，也不应是权威的讲述者和评判者，而是平等的参与者。父母的热情和态度将直接影响孩子的阅读兴趣。因此在阅读绘本时要指导孩子从头到尾阅读图画，才能发现很多常常被孩子忽视的小细节。读懂了这些细节，才会对绘本的内容有进一步的理解。

1、从封面猜故事。无论什么书，封面都是最先映入读者眼帘的，而在阅读前让孩子对故事进行猜测会激起孩子强烈的阅读欲望。如在阅读绘本《小蛇散步》时，我们首先让孩子看书的封面，“这是谁？它在做什

么呢？它会遇到些什么事情呢？”

通过我们的引导从而激发孩子的想象力，大胆地猜测故事内容。

2、不要漏过环衬。环衬是封面与书芯之间的一张衬纸，绘本的环衬不但与正文故事息息相关，有时还会提升主题。如绘本《意外的圣诞礼物》的环衬中有彩色的气球、小猪宝贝儿、圣诞树和礼盒。孩子看到这样的画面就想到是有关圣诞节的故事，从而激发孩子的阅读兴趣。

3、会讲故事的扉页。扉页就是环衬之后、书芯之前的一页，上面一般写着书名和作者的名字。扉页不仅仅只是通过正文故事的一扇门，不仅仅是告诉你谁是故事的主人公，它有时还会将故事展开，引起你的阅读兴趣。

4、朗读正文毋容置疑，正文一定是孩子必须精读的部分。如在阅读绘本

《我要洗澡》时，“先往身上浇热水，头也要洗，要往头上浇热水，然后擦擦肥皂，搓一搓，跳进盆里冲一冲，数一数，再把身上擦干净，头、脸蛋、身体、脚，都要擦干净哦。”在阅读中让孩子学会了如何洗澡。

5、并未结束的封底。合上一本绘本时，绘本的故事就已经讲完了吗？没有！有时作者会把故事的最终结局留在封底的。有时会在封底上留下悬念，给孩子充分的想象空间，可以有不同的结局。

绘本阅读为幼儿的早期阅读提供了一个有主题的、真实而丰富的语言运用情节。在阅读绘本中,我们通过围绕一本书、一个故事与孩子们共同阅读和讨论。绘本既激发了孩子的阅读兴趣，也给孩子提供或营造

了一种专门的主题情景或氛围，从而培养幼儿早期阅读的能力。

所以我们要增强幼儿绘本阅读的能力,日积月累地促进幼儿阅读能力的发展。

浅谈幼儿早期阅读之绘本阅读

扬州大学第一幼儿园

周芯

［摘要］早期阅读已经被越来越多的家长和老师所重视，而绘本阅读以其唯美的图画，丰富的内涵吸引着孩子，更能激发孩子的阅

读兴趣。本文从怎样选择绘本，

怎样指导阅读绘本进行了初步的探讨。［关键词］绘本阅读兴趣阅读能力

基础教育

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