部编版西门豹治邺课件完美版

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统编人教版四年级语文上册第26课《西门豹治邺》优秀课件

统编人教版四年级语文上册第26课《西门豹治邺》优秀课件

笔顺:
结构:左右 部首:豸 笔画:10 组词:豹子 猎豹 海豹 熊心豹胆 造句:雪豹是生活在高寒地带的凶猛
动物。
笔顺:
结构:左右 部首:氵 笔画:9 组词:分派 气派 帮派 拉帮结派 造句:爸爸被派到外地出差了。
笔顺:
结构:上下 部首:女 笔画:11 组词:娶亲 迎娶 嫁娶 明媒正娶 造句:听说孙子要娶媳妇了,老奶奶
找出第10~14自然段中描写西门豹言行的句子, 说说西门豹惩治巫婆和官绅的办法好在哪里。
他的办法好在:(1)安排周密;(2)不动 声色;(3)假戏真做;(4)讲究策略,区 别对待。
部编小学语文四年级上册
西门豹 战国时期魏国安邑 (今山西省运城市盐湖区安邑一
带)人。魏文侯时任邺令,是著名的政治家、水利家,曾立下赫赫 功勋。初到邺城 (今河南安阳北一带)时,看到这里人烟稀少,田 地荒芜萧条,一片冷清,百业待兴,于是立志改善现状。后来趁 河伯娶妻的机会,惩治了地方恶霸势力,随后颁布律令,禁止巫 风。教育了广大的百姓。原先出走人家也回到了自己的家园。同 时,他又亲自率人勘测水源,发动百姓在漳河开围挖掘了12渠, 使大片田地成为旱涝保收的良田。在发展农业生产的同时,还实 行"寓兵于农、藏粮于民"的政策,很快就使邺城民富兵强,成为 战国时期魏国的东北重镇。
很高兴。
笔顺:
结构:左右 部首:女 笔画:13 组词:媳妇 儿媳 婆媳 造句:邻居李阿姨是个孝顺的好儿媳。
笔顺:
结构:左右 部首:女 笔画:6 组词:妇女 夫妇 孕妇 夫唱妇随 造句:雷锋的故事流传广泛,妇孺皆
知。
笔顺:
结构:左右 部首:氵 笔画:11 组词:淹没 淹留 淹水 造句:一场洪水将所有的庄稼都淹没
反对迷信尊重科学西门豹起因故事发生邺田地荒芜人烟稀少故事发展调查原因掌握证据思考计策成竹在胸经过故事高潮惩治恶人教育百姓结果故事结局兴修水利改变面貌将计就计将计就计为民除害为民除害凡事都要脚踏实地去作不驰于空想不骜于虚声而惟以求真的态度作踏实的工夫

人教部编版《西门豹治邺》PPT下载(共22张PPT)

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摸清底细→惩治巫婆和官绅→兴修水利。
第二十六课 西门豹治邺
第一课时
语文 · 人教版 · 四年级上
➢西门豹是什么时期的人? ➢西门豹是一个怎样的人? ➢西门豹做了什么事?
➢用自己的话说说课文主要讲了一件什么事?
pài
左窄右宽。 第四笔、六 笔、八笔为 短撇,末笔 捺要舒展。
派人 气派

“辶”的平捺 宜舒展,以托 住被包部分。
逼迫 逼近
语文 ·人教版 ·四年级上
qǔ 田地荒芜:田地因无人管理而长满了野草。
要不给他送去,取媳妇给闹的。 起因:(1~9自然段)西门豹了解到给河神娶媳妇和旱灾造成了人民的穷困。 这一节在文中起什么作用?
迎娶 2、根据提示,简要复述课文。
面如土色: 脸色难看,形容十分害怕。
田地荒芜:田地因无人管理而长满了野草。
人烟稀少:居住的人很少。
课文主要讲了一件什么事?
课文主要讲了战国时期,魏王派西门豹管 理邺这个地方,西门豹和老百姓一起惩治巫 婆和官绅,并开凿渠道,引水入漳河,使庄 稼获得好收成。
起因:(1~9自然段)西门豹了解到给河神 娶媳妇和旱灾造成了人民的穷困。
田地荒芜、人烟稀少
造成邺田地荒芜、人烟稀少的原因有两个:
一是巫婆和官绅头子以河神娶媳妇为借口骗取 老百姓的钱财,使得没钱的人家都逃到外地去 了;还有一个原因是邺这个地方年年闹旱灾。
西门豹说: “这样说来,河神还真灵啊。下一回 他娶媳妇,请告诉我一声,我也去送送新娘。 ”
1、熟读课文;
2、根据提示,简要复述课文。
一“闹”是_河__神__娶__媳__妇_____________, 二“闹”是__巫_婆__和__官_绅__逼__老__百_姓__出__钱_给__

部编版四年级上册第26课《西门豹治邺》一等奖课件

部编版四年级上册第26课《西门豹治邺》一等奖课件

西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道,把 漳河的水引到田里。庄稼得到灌溉,年年都获
得好收成。 省略无关内容
课文保留的是西门豹管理邺县的业绩,也 就是他带领老百姓开凿渠道、灌溉农田。老百 姓的不理解,以及西门豹对老百姓说的花,与 此关联不大,可,这一部分的 内容挺多,怎样省略才适当呢?
26 西门豹治邺
部编版四年级上册
bào yè
26 西门豹治邺
读了题目,你
➢西门豹是谁? 有什么疑问吗? ➢邺在哪里? ➢西门豹在治理邺县的过程中发生了哪些事?
走近人物
西门豹:复姓“西门”,名“豹”,
战国时期魏国人,历史上著名的政治家、 水利家。任邺令时,通过教化百姓、开 渠引水、寓兵于民,使得邺城民富兵强, 成为战国时期魏国的东北重镇。
西门豹说_姑__娘__不__漂__亮__是假, _惩__治__巫__婆__才是真。
“巫婆怎么还不回来,麻烦你去催一催吧” 说完,又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。
西门豹说_催__巫__婆__是假, _惩__治__官__绅__头__子_才是真。
把巫婆投进漳河 把官绅头子投进漳河
将计就计,以其人之道, 还治其人之身,惩治恶人。
实施步骤
怎么说
怎么做
救下姑娘
新娘不漂亮
让姑娘留下
惩治巫婆
重选,麻烦巫 婆去说一声
把巫婆投进漳河
巫婆没回来,麻烦官绅 把官绅头子
惩治官绅头子 头子去催一催巫婆
投进漳河
威慑其他官绅
怎么还不回来,请大家 要叫卫士把其他
去催一催
官绅扔下漳河
➢班级交流:说一说西门豹惩治恶人的经过。
实施步骤
怎么说
怎么做
救下姑娘
选做
以小组为单位,从“惩治巫婆”、“惩 治官绅头子”、“威慑其他官绅”中选取一 至两个片段改编成课本剧,并演一演。

部编版四年级语文上册第八单元第26课《西门豹治邺》教学课件

部编版四年级语文上册第八单元第26课《西门豹治邺》教学课件
西门豹发动老百姓开凿渠道,灌溉 庄稼,为民着想,造福百姓。
小组讨论:为什么西门豹知 道巫婆和官绅的骗局,不直接把 他们抓起来杀掉,而去参加河神 的婚礼呢?
为了让百姓受到 深刻的教育,从 迷茫中觉悟起来。
当时老百姓还没有 真正认识到巫婆和 官绅的真面目。
老百姓最后明白什么了?
原来巫婆和官绅都是 骗人的,多亏西门豹大人, 以后我们有好日子过了。
摸清邺县底细
学习课文第1-9自然段,想一想,为什么 邺县田地荒芜、人烟稀少?
西门豹他刚来到邺这个地方看到了什么?
田地荒芜、人烟稀少
从“田地荒芜、人烟稀少”可以看出什么?
从“田地荒芜” “人烟稀少” 写出了邺县荒凉萧条的景象,为下 文西门豹调查贫穷的原因做铺垫。
老大爷说:“都是河神娶媳妇给闹的。”
通过人物对话展开情节,表现人物形象 学方法:人物描写的方法主要有肖像描写、动作描写、语 言描写和心理描写,这四种描写方法可以树立人物形象, 表现人物的性格特点和精神品质。本文中西门豹调查民情 时与老大爷进行了四次对话,西门豹的语言并不多,都是 简单的问句,却引导着老大爷不断地回答,一步步交代出 邺县田地荒芜,人烟稀少的原因。问与答推动着故事情节 的发展。课文后半部分,西门豹与巫婆、官绅的对话,推 动着故事情节向高潮发展。
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第一课时
西门豹,战国时期魏国安邑 (今山西省 运城市)人。魏文侯时任邺县县令,著名的 政治家、水利家,曾立下赫赫功勋。西门 豹反对迷信,有勇有谋,敢作敢为,为民 除害,造福一方。
读了上面的资料,你对西门豹已经有了初步 的了解,那么在作者的笔下,西门豹又是怎样治 邺县的呢?现在,让我们开启今天的学习之旅!
回去吧。”
西门豹为什么要说“再等一会儿”?

《西门豹治邺》课件PPT(完美版)四年级上册语文部编

《西门豹治邺》课件PPT(完美版)四年级上册语文部编

读一读下面的句子,看看你有什么发现。
加点的字 是多音字!
每闹一次,他们要收几百万钱,办喜事只花二三十万,
多下来的就跟巫婆分. 了。
fēn (分离) 分
fèn (成分)
注意加点字 的读音!
读一读:这种植物中的成分. 被科学成功的分. 离出来。
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这是课后第1题哦!
默读课文,根据课文内容填空,并简要复述课文。
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老大爷说:“都是河神娶媳妇给闹的。”
一个“闹” 字反映了“河神娶媳妇” 的危害之大, 也表明了当地人对此事的无可奈何。 从老大爷的话中, 西门豹知道了邺县“田地荒芜、人烟稀少”的原因,老 大爷的话也说明老百姓的思想被封建迷信荼毒了,并没 有对这种做法产生怀疑。
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默读课文 默读课文,要求不发声,不懂嘴唇,不指读,边读边思 考。填空时,需要按照事情发展的顺序,将主要内容概括出 来再填空。根据所填内容,抓住主要情节来复述课文。
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(摸清邺县底细 )——(惩治巫婆和官绅)—— 兴修水利
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再读课文,想一想课文写了什么。
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初读感知
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西门豹,战国时期魏国安邑 (今山西省 运城市)人。魏文侯时任邺县县令,著名的 政治家、水利家,曾立下赫赫功勋。西门 豹反对迷信,有勇有谋,敢作敢为,为民 除害,造福一方。
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朗读视频
自读课文,要求: 1.读准字音,圈画生字,读通句子,难读的长 句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想,课文主要讲了什么?
本文讲的是两千多年前,西门豹管理邺那 个地方时,通过调查,了解到那里的豪绅和巫 婆勾结在一起危害百姓,便设计破除迷信,并 大力兴修水利使邺地重新又繁荣起来。

部编版《西门豹治邺》课件-完美版1

部编版《西门豹治邺》课件-完美版1
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《西门豹治邺》PPT精品课件

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五、明话暗说:为了严惩邪恶,西门豹对官绅的头子说:“巫婆怎么还不回来, 麻烦你去催一催吧。”那巫婆死了,大家都心里清楚,谁要再去也是送死。接着 又叫几个官绅去“催催”,这“催一催”“催催”明明是送他们去死,而表面上 却是关心巫婆的生死,方法策略十分隐蔽,达到了明话暗说的目的。
六、直话曲说:在官绅们苦苦哀求下,西门豹才说:“起来吧。看样子是河神把 他们留下了。你们都回去吧。”西门豹没有直接说巫婆、官绅死了,而委婉地说 “留下了”。西门豹惩治巫婆、官绅头子成竹在胸,却不露声色,用委婉巧妙的 言语跟这帮恶人进行周旋,一步一步把他们引入死途。
人祸解决了,天灾呢?齐读课文最后一自然 段,看看西门豹是怎么做的。
西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道,把漳河的水引到 田里。庄稼得到灌溉,年年都获得好收成。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究----兴修水利 学完了这篇课文,对西门豹有了全面的了解,你认为西
门豹是个什么样的人呢?
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究----摸清底细
听完老大爷的话,西门豹是怎么说的? 这样说来,河神还真灵啊。下一回他娶媳妇,请告诉我
一声,我也去送送新娘。 话中有话,话外有意。
引出下文,为他设计借神除魔、救民于水火作了铺垫。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究----破除迷信
想一想:西门豹的做法妙在哪里?
安排周密
假戏真做
不动声色
讲究策略
区别对待
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
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_的__法__纪__,__又__能__让__自__己__心__安__理__得__地__一__直__吃__自__己__喜__欢___ _吃__的__鱼__。___________________________________ 4.你觉得公仪休是一个怎样的人? ___公__仪__休__是__一__个__清__正__廉__洁__、__有__远__见__的__人__。_________
2.“怎么还不回来,请你们去催催吧!”对这句话 理解正确的一项是( C )
A.西门豹嫌巫婆、官绅的头子办事太慢。 B.西门豹认为官绅们人多办事快。 C.西门豹表面上对官绅们说话很客气,实际上是借
此来警告、制服官绅。 D.西门豹对官绅们说话很客气,做事有礼节。
3.最后西门豹放过了那些官绅,原因是( D ) A.西门豹不想得罪官绅们。 B.西门豹想得到官绅们的支持。 C.官绅们不知道巫婆是骗钱害人的。 D.官绅们被制服了,百姓们知道给河神娶媳妇是骗人的。 4.联系全文想一想,西门豹破除迷信妙在哪里?请在括号
四、根据意思写词语。
1.人家、住户非常少,形容地方无人居住,十分荒凉。
( 人烟稀少 )
2.形容十分担心或害怕。
( 提心吊胆 )
3.脸色跟土的颜色一样,没有血色。形容极端惊恐。
( 面如土色 )
五、按要求写句子。 1.年轻漂亮的女孩被巫婆拉走了。(改为“把”字句) _____巫__婆__把__年__轻__漂__亮__的__女__孩__拉__走__了__。______________________ 2.西门豹说:“把新娘领来让我看看。”(改为转述句) _____西__门__豹__说__,__把__新__娘__领__来__让__他__看__看__。____________________ 3.西门豹准备叫卫士把官绅们扔下漳河去。官绅们吓得磕头求饶,
进一步说明了西门豹治邺有方。 3.我觉得西门豹是一个______讲__究__策__略__、_足__智__多__谋______的人。
一、延伸阅读 公仪休拒收礼物(节选)
公仪休:谢谢你家大人的盛情,可这鱼我不能收!你不知道,现在我 一闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告你家大人。[子明不解 地望了望公仪休。管家无可奈何地摇了摇头,提着鲤鱼下场。]
( 骗钱 ) ( 委派 )
qiú ráo
bī pò
( 求饶 )
Hale Waihona Puke ( 逼迫 )yān mò ( 淹没 )
tú dì ( 徒弟 )
三、选一选,填一填。 急忙 匆忙 慌忙
1.小偷的企图被人识破后,___慌__忙_逃走了。 2.要迟到了,他穿好衣服,___匆__忙_地赶往学校。 3.西门豹带着卫士来了,巫婆和官绅___急__忙_迎接。
里打“√”。 安排周密( )√ 乔装打扮( ) 直接揭穿( ) 讲究策略( )√
三、兴修水利 1.西门豹发动老百姓开凿了____十__二__条__渠__道___,把漳河的水引
到田里。庄稼得到___灌__溉____,年年都获得好收成。 2.“年年都获得好收成”与课文开头的“__西__门__豹__到__了__那__个__地_ _____方__,__看__到_田__地__荒__芜__,__人__烟__稀__少_”一句形成了鲜明的对比,
一、摸清底细
1.漳河边上的邺是一个______田__地__荒__芜____、
_________人__烟__稀__少___的地方。
2.邺荒凉的原因是( D)
A.土地不肥沃。
B.河神闹的。
C.漳河经常发大水。 D.巫婆、官绅害的。
二、巧施计谋,破除迷信 西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆,大气也不
子明 :老师,您不是很喜欢吃鱼的吗?现在有人送鱼来,您却不接受, 这是为什么呢?
公仪休:正因为我喜欢吃鱼,所以才不能收人家的鱼。你 想,如果我收了人家的鱼,那就要按照人家的意思办事,这样 就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法,成了罪人,还能吃 得上鱼吗?现在想吃鱼就自己去买,不是一直有鱼吃吗?
子明:[恍然大悟地]老师,您说的对,今后我一定照着您 的样子去做。
1.请用简洁的语言概括文章主要内容。 _____公__仪__休__其__实__很__喜__欢__吃__鱼__,__但__他__拒__绝__接__受__别__人__送__来____
__的__鲤__鱼__。__他__觉__得__不__收__人__家__的__鱼__,__想__吃__鱼__可__以__随__时____ __去__买__,__那__样__就__既__不__会__犯__错__,__又__能__常__吃__到__自__己__喜__欢____ __吃__的__东__西__了__。_______________________________
把头都磕破了,直淌血。(用关联词将两句话合并为一句话) _____因__为__西__门__豹__准__备__叫__卫__士__把__官__绅__们__扔__下__漳__河__去__,__所__以__官__绅__们__吓__
_得__磕__头__求__饶__,__把__头__都__磕__破__了__,__直__淌__血__。________________
敢出,西门豹回过头来,看着他们说:“怎么还不回来, 请你们去催催吧!”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。 1.从课文中我们知道西门豹以___这__个__姑__娘__不__漂__亮__,__河__神__不__会_ ______满__意__的__为理由把巫婆投进了漳河,又叫官绅们去 ___催__巫__婆_____,准备把官绅们也投进漳河。
2.“( )我按照人家的意思办事,( )难免要违犯国 家的法纪。”可以把以下哪组关联词填入括号中?( C )
A.只有……才…… B.即使……也…… C.如果……就…… D.因为……所以……
3.你认为公仪休做得对吗?为什么? ____我__认__为__公__仪__休__做__得__对__。__他__这__样__做__既__不__会__违__犯_国__家___
26.西门豹治邺
课后练习
基础练习





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一、下列加点字的注音全正确的一组是B ( )
A.嫁娶(qǔ)
官绅(sēn)
B.扔掉(rēnɡ) 流淌(tǎng)
C.灌溉(kài)
巫婆(wū)
D.干旱(hán) 开凿(záo)
二、看拼音,写词语。
piàn qián
wěi pài
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