《马克思主义理论课》阅读书目
国开作业《马克思主义基本原理概论》学习行为表现参考（含答案）121
《马克思主义基本原理概论》学习行为表现通过学习《马克思主义基本原理概论》，我感受到了学习和堂握马克思主义基本原理，是我们大学生成长和长远发展的客观需要，具有很需要的现实意义。
学习《马克思主义基本原理概论》这门课程我感受到了以下几点:1.老师态度认真，更不乏幽默风趣，课堂上严格要求学生。
2.课程理论联系实际，使学生在轻松愉快的气氛中由浅入深的领会到马克思主义理论的奥妙。
3善于调动学生的积极性，引导学生思考，对马克思主义理论本质进行探究。
4一些实践环节的开展，使我们加深对理论的认识。
通过《马克思主义基本原理概论》学习，我从中学到了很多科学的世界观和方法论，潜移默化地扩大了视野，加深了思想的深度。
在老师的教导下，正确地运用马克思主义基本原理概论处理生活实践中的问题，给我带来了深远意义。
在看待各种现象和问题时，学着去理性思考并通过现象看到本质，让我了解到事物客观真实的一面。
因此，在任何时候，任何地方，运用马克思主义的唯物论，辩证法，认识论和历史观这些原理认识世界和改造世界是我应该遵循的原则。
我觉得上了《马克思主义基本原理概论》课后，收获挺大的。
马克思主义理论课让我更深刻了解了马克思主义是如何形成的，而且更进步体会到马克思主义的精髓。
我个人认为马克思主义理论课对我们大学生树立正确的人生观、世界观、价值观方面起了很重要的作用。
因此，马克思主义理论课让我受益匪浅《马克思主义基本原理概论》在与时俱进的今天为大学生树立科学的世界观、人生观、价值观，提高认识世界和改造世界的能力有着重要的作用。
同时，马克思主义还教会我们思考问题，思考生活的方式，在大学生的发展过程中也起到一定的引导作用。
马克思主义的基本原理、基本思想渗透在生活的每一件事上。
理解马克思主义，不仅有利于我们用科学的方法认识事物，认清事实本质，更可以提高我们的逻辑能力、分析能力以及辩别能力。
且掌握马克思主义的基本观点是我们学好其他学科知识，认清当今形势和理解各项政策制定的基础。
马克思主义基本原理(社会主义法治理论方向)专业
马克思主义基本原理(社会主义法治理论方向)专业攻读硕士学位研究生培养方案一、培养目标培养坚持马列主义、毛泽东思想和中国特色的社会主义理论，坚持四项基本原则，热爱祖国，德智体全面发展，适应社会主义民主法治建设的需要，具有独立从事科学研究、教学和法律工作能力的法学专门人才。
具体要求是：掌握系统、扎实、科学的法学基本理论；了解法学前沿发展动态；熟悉我国的国家管理和法律运作体制；运用法学原理分析社会现象，具有问题意识，能够熟练的提出问题、分析问题、解决问题；具有独立分析、判断、处理法律问题的能力；较为熟练地掌握一门外国语；能够胜任法学理论研究、教学、立法、执法、司法工作；身心健康。
二、研究方向马克思主义法治理论研究三、学习年限本专业研究生培养实行弹性学制，全日制硕士生学习年限为二至四年，一般为三年。
课程学习时间和毕业（学位）论文撰写时间原则上各占一半。
对于品学兼优、提前完成培养计划、修满学分且符合学校有关规定者，学校允许其提前毕业；对于完不成学业，没有达到学校培养要求者，可以申请延期毕业，但在校学习年限最长不得超过四年（含休学）。
延期学习期间，培养经费须自筹。
四、课程设置及学分要求本硕士点课程实行学分制，课程学习时间一般为3个学期，总学分不低于34分（含学术活动和实践活动各2学分）。
课程结构分为学位课程和非学位课程两大类。
学位课程包括：政治理论课、外国语课、基础理论课和专业课；非学位课程包括：专业选修课和公共选修课。
其中学位公共课共8学分，学位基础课和专业课不少于12学分，非学位课不少于10学分（专业选修课不少于6学分，跨专业选修课不少于2学分，公共选修课不少于2学分），学术活动和实践活动共4学分。
具体设置见后面课程设置表。
几点说明：1、学术活动在学期间，每名硕士研究生听取学术报告或参加学术会议不少于10次，公开做学术报告不少于1次，否则将不能参加论文答辩。
研究生在论文答辩之前要在公开发行的合法学术期刊上独立（或第一作者）发表至少1篇与研究方向一致的学术论文（不包括增刊、专刊、学术会议论文和一般论文集等）或出版专著1部（位列前两位）或具有已通过鉴定的省级以上（含省级）应用成果（位列前三位），且第一署名单位为聊城大学，否则将不能参加论文答辩。
《马克思主义基本原理》教学大纲
《马克思主义基本原理》教学大纲英文名称:Principles of Marxism课程类型：公共基础课学时/学分：48学时/3学分适用专业：高分子材料、化学工程与工艺、过程装备与控制工程、应用化学一、课程性质、目的和任务《马克思主义基本原理》是高校思想政治理论课程体系的主干课程，其内容包括:马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分.本课程的目的是对学生进行系统的马克思主义理论教育，帮助学生掌握马克思主义的世界观和方法论，树立马克思主义的人生观和价值观，学会用马克思主义的世界观和方法论观察和分析问题，培养和提高学生运用马克思主义理论分析和解决实际问题的能力.为学生确立建设有中国特色社会主义的理想信念，自觉地坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领打下扎实的理论基础。
二、教学基本要求《马克思主义基本原理》是从整体上来介绍马克思主义基本理论的课程。
通过本课程的学习，要使学生完整地把握马克思主义基本理论，使学生认识到马克思主义是科学的世界观和方法论，是我们从事社会主义革命和社会主义建设指导思想和理论基础.要求学生要掌握和了解马克思主义哲学、马克思主义政治经济学以及科学社会主义的基本理论，在实践中学会运用马克思主义的基本原理认识和分析各种社会实际问题，正确认识人类社会的本质、社会发展动力和社会发展基本规律,正确认识资本主义和社会主义在其发展过程中出现的各种新情况、新问题,认识社会主义代替资本主义的历史必然性,从而坚定对社会主义和共产主义的信念。
1、认识和理解什么是马克思主义,理解为什么要学习马克思主义，掌握怎样学习马克思主义。
2、学习和把握马克思主义唯物论与辩证法的基本原理，着重了解世界的物质统一性和实践的基本观点，掌握唯物辩证法的基本规律和根本方法，为树立科学的世界观打下理论基础。
3、学习和把握马克思主义认识论的基本观点,了解认识的本质及其发展规律，掌握真理的客观性、绝对性和相对性，真理与价值的关系，坚持理论创新和实践创新，不断提高在实践中自觉认识世界和改造世界的能力。
马克思主义基本原理课程教学大纲
《马克思主义基本原理》课程教学大纲一、课程基本情况课程代码：1141119002课程名称：马克思主义基本原理 英文名称：Marxism Philosophy课程类别：公共必修课开课学期：第二学期学 分：3总 学 时：48（全部为理论学时）适用专业：全院普通本科各专业（卓越工程师各专业除外）适用对象：本科先修课程：思想道德修养与法律基础教学环境：多媒体教室开课学院：全校所有有本科生的学院二、课程简介《马克思主义基本原理概论》是高校思想政治理论课的必修课程，其内容包括：马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分。
本课程的目的是对学生进行系统的马克思主义理论教育，帮助学生掌握马克思主义的世界观和方法论，树立马克思主义的人生观和价值观，学会用马克思主义的世界观和方法论观察和分析问题，培养和提高学生运用马克思主义理论分析和解决实际问题的能力。
为学生确立建设中国特色社会主义的理想信念，自觉地坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验和基本要求打下扎实的理论基础。
三、课程教学目标1.课程教学目标（1）知识目标：要求学生要了解和掌握马克思主义哲学、马克思主义政治经济学以及科学社会主义的基本理论。
（2）能力目标：培养学生辩证分析和解决问题的能力，要求学生能够运用马克思主义的基本原理认识和分析各种社会实际问题。
（3）素质目标：帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定对社会主义和共产主义的信念。
四、教学内容导论（6学时）1.教学要求：从总体上理解和把握什么是马克思主义，为什么要学习马克思主义，怎样学习马克思主义。
2.主要内容：什么是马克思主义、马克思主义的产生和发展、马克思主义的鲜明特征、深刻认识马克思主义的当代价值、自觉学习和运用马克思主义。
3.教学方式方法：讲授法、研讨法、案例教学法4.重点难点:马克思主义的内涵、马克思主义的鲜明特征、马克思主义的产生和发展、马克思主义的当代价值。
5.阅读书目与文献：马克思主义的三个来源和三个组成部分.列宁选集.第2卷.北京.人民出版社.1995.6.作业：教材P18思考题1、2、3第一章 世界的物质性及发展规律（10学时）1.教学要求：学习和掌握辩证唯物主义基本原理，着重把握物质与意识的辩证关系，世界的物质统一性，事物联系和发展的基本环节与基本规律，逐步形成科学的世界观和方法论，运用唯物辩证法分析和解决问题，不断增强思维能力。
南大-马克思主义原著选读-讲义
→马克思：异化劳动理论
1、劳动产品与工人相异化；
2、劳动活动与工人相异化；
3、人的本质与人相异化；
4、人与人相异化。
劳动产品与工人相异化 →国民经济学的规律：劳动创造财富 →工人生产的越多，他能够消费的越少 →他创造的价值越多，他自己就越没有价值、越低
异化劳动
第二手稿仅存4页，第39-43页 第三手稿68页。
4、本手稿在马克思生前没有公开出版，也是争议性 最大的一部著作。
二、异化劳动(Estranged labor)
1、异化的含义： →起源：基督教《旧约》关于偶像崇拜的概念；柏
拉图关于自然界是理念世界不完善的映象。 →霍布斯：运用社会契约论批判君权神授，在“转
来看待私有财产；从物的角度、客体的角度来看 待私有财产。
→主张平均主义，到处 否定人的个性； →主张共妻制；不理解私有财产的概念； 2、政治性的共产主义 →民主或专制的共产主义 →废除国家的共产主义 →理解了私有财产的概念，不懂得其本质；
3、马克思的共产主义
“共产主义是私有财产即人的自我异化的积极扬 弃，因而是通过人并且为了人而对人的本质的真 正占有；因此，它是人向自身、向社会的(即人的) 人的复归，这种复归是完全的、自觉的而且保存 了以往发展的全部财富的。这种共产主义，作为 完成了自然主义等于人道主义，作为完成了的人 道主义，等于自然主义，它是人和自然界之间、 人和人之间的矛盾的真正解决，是存在和本质、 对象化和自我确证、自由和必然、个体和类之间 的斗争的真正解决。它是历史之谜的解答，而且 知道自己就是这种解答。”
问题之二： 如何坚持马克思主义？是坚持马 克思主义的词句、本本？还是其立场、观点和方 法？
《马克思主义》课件
马克思主义认为，人类社会是由物质生产方式决定的，生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动是社 会发展的根本动力。同时，马克思主义强调阶级斗争在社会发展中的作用，认为无产阶级是推动社会进步的主要 力量。
马克思主义的起源与发展
总结词
马克思主义起源于19世纪中叶的欧洲，由马克思和恩格斯创立，并随着工人运动的发展而不断发展和 完善。
介绍高校马克思主义理论课的教学内容、方法和效果。
当前马克思主义教育面临的挑战与对策
分析当前马克思主义教育面临的问题和挑战，提出加强和改进的建议。
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《马克思主义》 ppt课件
目录
• 马克思主义概述 • 马克思主义哲学 • 马克思主义政治经济学 • 科学社会主义 • 马克思主义在中国的发展与实践
01
CATALOGUE
马克思主义概述
马克思主义的定义与特点
总结词
马克思主义是一种以实践为基础的辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，其特点包括阶级性、科学性 和实践性。
02
CATALOGUE
马克思主义哲学
辩证唯物主义
总结词
辩证唯物主义是马克思主义哲学的重要组成 部分，它强调物质决定意识，意识反作用于 物质，以及事物发展的矛盾运动和辩证法。
详细描述
辩证唯物主义认为物质世界是客观存在的， 人类意识是物质世界的反映，同时意识又具 有能动作用，能够反作用于物质世界。辩证 唯物主义还认为事物发展的根本原因是事物 内部的矛盾运动，矛盾双方既对立又统一， 推动事物不断发展。辩证法则是解决矛盾的
要点二
详细描述
辩证唯物主义是马克思主义的世界观和方法论，强调事物 的矛盾运动和发展的辩证关系；历史唯物主义认为人类社 会的发展是有规律的，是由经济基础和上层建筑的矛盾运 动决定的；阶级斗争是推动社会发展的直接动力，无产阶 级是实现共产主义的主要力量；无产阶级专政是实现社会 主义和共产主义的必经阶段，是建立新的生产关系的政治 保障。
《马克思主义经典著作选读1》教学大纲
《马克思主义经典著作选读1》教学大纲课程编号：09101004英文名称：Selected Readings from Marxism Classics（1）学分：3学时：48课程类别：专业必修课授课对象：思想政治教育专业学生教学单位：法学院马克思主义理论学科修读学期：第3学期一、教学任务《马克思主义经典著作选读》1是思想政治教育本科专业的一门核心课程。
本课程以马克思《1844年经济学哲学手稿》（以下简称为《手稿》）为选读文献，阐述马克思在《手稿》中开始的哲学革命的重大意义，介绍马克思在《手稿》中阐述的“异化劳动”理论和阐发的共产主义见解，提高学生对资本主义社会的本质认识，把握共产主义理论的精神实质，坚定理想信念。
在专业能力方面，研习学习经典原著的基本方法，提高理论抽象思维能力，培养反思性、批判性的思维品格，增强运用经典理论解答现实问题的自觉意识和能力。
二、教学目标1．专业知识方面：了解马克思《手稿》写作的历史背景及其地位；把握马克思对国民经济学批判的精神实质；透彻掌握马克思的异化劳动理论和共产主义学说的精神实质。
2．专业能力方面：要求学生读懂原著，透彻理解文本的内涵，把握其内在逻辑联系和精神实质，以此培养学生的抽象思维能力；要求学生结合文本的历史境遇、历史地位、实践活动和现实需要，分析文本的价值，以此培养学生的反思批判能力；要求学生做到理论联系实际，带着时代的问题与经典开展对话，以此培养学生运用理论的能力。
3．综合能力方面：通过精读训练，提高学生的阅读理解能力；通过课堂讨论和撰写读书报告，提高学生的语言表达能力；通过写作课程论文，提高学生的科学研究能力。
三、教学内容课程内容由马克思《1844年经济学哲学手稿》（以下简称《手稿》）中节选的“异化劳动和私有财产”与“私有财产和共产主义”两个部分组成，课程教学分为两讲：第一讲是“异化劳动和私有财产”；第二讲是“私有财产和共产主义”。
各讲的教学内容、教学要求、重点和难点如下：第一讲异化劳动与私有财产1.对国民经济学的总体批判2.关于异化劳动的理论3.关于人的本质的理论4.关于异化劳动与私有财产关系的理论5.马克思异化劳动理论的当代价值6.国内外对马克思异化劳动的评价（自主学习部分）教学要求：掌握马克思的异化劳动理论的基本内容，熟悉马克思关于人的本质的理论，理解马克思异化劳动理论的当代价值，了解国内外理论界对马克思异化劳动的评价。
《马克思主义经典著作选读》课程教学大纲
《马克思主义经典著作选读》课程教学大纲SELECTED READING OF THE WORKSBY MARX AND LENIN学时数：54学分数：3适用专业：思想政治教育一、课程的性质、目的和任务马列原著选读是为了培养学生进一步掌握马克思主义的基本知识和应用能力以及深入领会导师们的科学思想而设置的专业课程。
本课程的基本任务是：分析和研究马克思主义经典作家的著作和思想。
二、课程教学的基本要求使学生比较全面系统地掌握马列原著的基本理论和基本知识，树立科学的世界观，培养和提高他们分析问题和解决问题的能力，以便毕业后能够较好地适应教学工作和社会工作的需要。
三、课程的教学内容、重点和难点第一篇马克思关于费尔巴哈的提纲（7学时）一、对费尔巴哈和一切旧唯物主义的直观性批判（一）旧唯物主义在认识方面的根本缺陷（二）实践是检验真理的标准（三）环境、教育与人的辩证关系（四）宗教产生的根源和消灭宗教的正确途径（五）费尔巴哈不懂得实践使他陷入唯心史观的根源二、对费尔巴哈的唯心史观的批判（一）人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和（二）宗教感情是社会关系的产物（三）实践是社会生活和人类认识的基础三、马克思主义历史观和旧唯物主义历史观的本质区别（一）考察的对象不同（二）立足点不同第二篇恩格斯路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结（22学时）一、黑格尔哲学的“合理内核”和黑格尔哲学破产的内在必然性（一）黑格尔哲学的历史背景及其阶级实质（二）黑格尔哲学的“合理内核”（三）黑格尔哲学的根本缺陷（四）黑格尔哲学的解体和费尔巴哈哲学的产生二、思维和存在的关系问题是哲学的基本问题（一）哲学基本问题（二）哲学基本问题的意义三、费尔巴哈哲学的“基本内核”和旧唯物主义的局限性（一）费尔巴哈哲学的“基本内核”（二）18世纪唯物主义的局限性四、费尔巴哈的宗教哲学和伦理学的唯心主义本质（一）费尔巴哈的宗教哲学的唯心主义本质（二）费尔巴哈的伦理学的唯心主义本质五、马克思主义哲学的产生是哲学发展中的伟大变革（一）马克思主义哲学的理论来源和自然科学基础（二）历史唯物主义的基本原理（三）马克思主义哲学的产生是哲学发展中的伟大变革第三篇列宁谈谈辩证法问题（8学时）一、对立统一规律是辩证法的实质和核心（一）对立统一规律是辩证法的实质（二）两种根本对立的发展观（三）相对和绝对的辩证关系二、马克思主义的认识论与唯心主义的认识论根源（一）辩证法就是马克思主义的认识论（二）个别与一般的辩证关系（三）认识是一个辩证发展的过程（四）唯心主义的认识论根源和阶级根源第四篇马克思《政治经济学批判》序言（4学时）一、生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的辩证关系（一）生产力和生产关系（二）经济基础和上层建筑（三）社会存在和社会意识二、生产力和生产关系的矛盾运动是社会发展的根本原因（一）生产力的发展必然引起生产关系的变革（二）经济基础的变更必然引起上层建筑的变革（三）社会基本矛盾是社会发展的根本原因三、人类社会的发展是一个有规律的自然历史过程第五篇恩格斯社会主义从空想到科学的发展（13学时）一、科学社会主义的思想来源（一）空想社会主义的产生和发展（二）三大空想社会主义学说的积极成果及其历史局限性二、科学社会主义的理论基础（一）辩证唯物主义的产生为科学社会主义奠定了世界观、方法论的基础（二）唯物史观和剩余价值的发现，使社会主义从空想变成了科学三、科学社会主义的实现道路（一）资本主义社会基本矛盾的产生和发展（二）科学社会主义实现的道路四、对未来社会基本特征的科学设想（一）社会主义经济制度的特征（二）社会主义政治的特征四、课程各教学环节的要求（一）教学方式：1、以课堂讲授为主，通过课堂教学，让学生掌握马克思主义经典作家的主要著作的内容、观点和原理，培养应用科学世界观和方法论分析和解决问题的能力。
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马克思主义基本原理课程实践环节：主题发言活动
一、活动要求：
1、利用两节课时间，按照自然座位8-10为一个小组，选出组长，负责写清组员姓名，组织和记录每人发言要点，并总结本组基本情况和观点，小组交流10分钟；
2、在小组交流基础上，每组派一名代表上讲台在大班级进行主题发言，汇报本组基本观点。
每组发言时间不超过5分钟。
3、每组选出一人作为评委，按照优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级进行评选。
4、评选根据：（1）是否立意新颖、观点正确。
（2）论述有层次、逻辑性强、整体感好，能说明问题。
（3）语言流畅，生动感人。
二、围绕以下主题进行选择
1、专业学习在于精还是广
2、专业学习与兴趣
3、上完大学该就业还是考研
4、网络游戏对大学生的影响
5、考试的意义
6、大学生就业常见问题调查
7、就业困境如何突破
8、大学生创业问题研究
9、得意时淡然失意时坦然
10、理想与个人发展
11、对你影响最大的人
12、奋斗与成功、幸福
13、谈感恩
14、大学生的权利与义务
15、大学生与中国传统文化
16、人与自然的和谐发展
17、大学生与建造节约型社会
18、如何在农村发展和谐社会
19、如何认识社会主义的优越性
20、改革开放30年
21、房地产与中国经济
22、农村土地制度与改革发展
23、农村文化教育事业的发展
2012级《马克思主义基本原理概论课》教学实践环节安排一、经典阅读活动
（一）、阅读方法及要求
1、字数在5千字以内的经典要全文阅读、5千字以上的选择其中一部分阅读。
2、阅读采取通读+精读（主要观点）+了解背景+撰写读书报告进行。
3、读书报告撰写在学习教材、研读原著基础上，写自己的认识、体会，格式、字
数不限。
每人上交一份。
（二）、阅读书目
1.马克思《1844年经济学哲学手稿》，《马恩选集》第1卷，95年版
2.马克思《关于费尔巴哈的提纲》，《马恩选集》第1卷，95年版
3.马克思和恩格斯《德意志意识形态》，《马恩选集》第1卷，95年版
4.马克思《哲学的贫困》，《马恩选集》第1卷，95年版
5.恩格斯《共产主义原理》《马恩选集》第1卷，95年版
6.马克思和恩格斯《共产党宣言》，《马恩选集》第1卷，95年版
7.马克思《雇佣劳动与资本》，《马恩选集》第1卷，95年版
8.马克思《中国革命和欧洲革命》，《马恩选集》第1卷，95年版
9.马克思《鸦片贸易史》，《马恩选集》第1卷，95年版
10.马克思《新的对华战争》，《马恩选集》第1卷，95年版
11.马克思《对华贸易》，《马恩选集》第1卷，95年版
12.马克思《政治经济学批判》导言，《马恩选集》第2卷，95年版
13.恩格斯马克思《政治经济学批判》第一分册，《马恩选集》第2卷，95年版
14.马克思《资本论》第一卷、第二卷、第三卷节选《马恩选集》第2卷95版
15.马克思《工资、价格和利润》，《马恩选集》第2卷，95年版
16.恩格斯《反杜林论》，《马恩选集》第3卷，95年版
17.恩格斯《社会主义从空想到科学的发展》，《马恩选集》第3卷，95年版
18.恩格斯《在马克思墓前的讲话》，《马恩选集》第3卷，95年版
19.恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》，《马恩选集》第4卷，95年版
20.恩格斯《路德维希.费尔巴哈和德国古典哲学的终结》，《马恩选集》第4卷
21.毛泽东《中国社会各阶级的分析》，《毛泽东选集》第1卷，91年版
22.毛泽东《湖南农民运动考察报告》，《毛泽东选集》第1卷，91年版
23.毛泽东《中国的红色政权为什么能够存在》，《毛泽东选集》第1卷，91年版
24.毛泽东《反对本本主义》，《毛泽东选集》第1卷，91年版
25.毛泽东《中国革命战争的战略问题》，《毛泽东选集》第1卷，91年版
26.毛泽东《实践论》，《毛泽东选集》第1卷，91年版
27.毛泽东《矛盾论》，《毛泽东选集》第1卷，91年版
28.毛泽东《中国革命和中国共产党》，《毛泽东选集》第2卷，91年版
29.毛泽东《新民主主义论》，《毛泽东选集》第2卷，91年版
30.毛泽东《改造我们的学习》，《毛泽东选集》第3卷，91年版
31.毛泽东《整顿党的作风》，《毛泽东选集》第3卷，91年版
32.毛泽东《论联合政府》，《毛泽东选集》第3卷，91年版
33.毛泽东《在中共七届二中全会上的报告》，《毛泽东选集》第4卷，91年版
34.毛泽东《论人民民主专政》，《毛泽东选集》第4卷，91年版
35.毛泽东《唯心历史观的破产》，《毛泽东选集》第4卷，91年版
36.邓小平《“两个凡是”不符合马克思主义》，《邓小平文选》第2卷，94年版
37.邓小平《尊重知识，尊重人才》，《邓小平文选》第2卷，94年版
38.邓小平《完整地准确地理解毛泽东思想》，《邓小平文选》第2卷，94年版
39.邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》，《邓小平文选》第2卷
40.邓小平《坚持四项基本原则》，《邓小平文选》第2卷，94年版
41.邓小平《党和国家领导制度的改革》，《邓小平文选》第2卷，94年版
42.邓小平《建设有中国特色的社会主义》，《邓小平文选》第3卷，94年版
43.邓小平《关于政治体制改革问题》，《邓小平文选》第3卷，94年版
44.邓小平《中国只能走社会主义道路》，《邓小平文选》第3卷，94年版
45.邓小平《科学技术是第一生产力》，《邓小平文选》第3卷，94年版
46.邓小平《在武昌、深圳、珠海、上海的谈话要点》，《邓小平文选》第3卷
47.江泽民《“三个代表”重要思想学习读本》（单行本）
48.胡锦涛《科学发展观学习读本》（单行本）、
49 党的十八大报告
二、实践报告、研究性课题分享活动
1、实践报告分享活动
凡在进入地大以来参与过校团委、班团支部、青协实践活动，小组成员大多在本班上课的，可以选择做实践活动分享报告，每组成员最多不超过5人，演讲5分钟，报告内容除实践活动内容外，一定要有运用马克思主义原理的分析和体会。
2、研究性课题分享活动
采取小组（5—8人）形式，自定组长1人，查找资料、制作PPT、演讲、答疑、撰写纸质报告等可分工协助。
选题从每章后的思考题中选取，不能重复。
3、分享活动从第8周（4.8）开始，制作PPT，每组5分钟，每次课1—2个小组。
分享后1周内交纸质报告。
4月3日上交题目、小组名单、组长电话。
4、纸质报告要求：封面（班级、成员学号姓名、报告题目）、分工、报告内容及
分析，4000字左右。
三、主题发言活动（见另页）。