历史 中国古代绘画艺术 教学设计

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****优质课评选活动参评作品

中国古代绘画艺术

作者单位 **中学

作者姓名 **

所任学科 **

联系电话 **

中国古代绘画艺术(下)

——说话《清明上河图》

****中学 ***

一、教学目标

1知识目标:通过本课活动使学生结合史实,借助历史图片加深对宋代社会生活与习俗的了解。

2能力目标:认识历史遗迹,用语言文字等方式将历史表达出来的能力.

3过程与方法:通过探究活动:“《清明上河图》的发现之旅”,引导学生体验探究过程,逐步培养学生的探究能力。

4情感态度与价值观:学会欣赏我国古代的绘画艺术,培养对古代文化的热爱及探究的兴趣.。

二、教学思路

1、教学重点、难点的处理方法。

重点:学生分组搜集相关资料,从艺术成就和史实两方面对《清明上河图》进行在认识。

难点:形成对图片性史料探究历史的方法。

2、教学方法:分组导学。

课前导学:

(1)学生分组做课前资料查阅有关《清明上河图》的历史资料(2)准备历史短剧(用生动活泼的表演形式深化本课的知识)

3、教学渗透点:人物活动、画中人物正在做什么事情?、交通工具种类、广告招牌.

三、教学流程

1复习旧课

复习小导师提问(不完整的其他同学补充)。

2导入新课:播放视频(现代人的生活画面,激趣问:大家想不想回到千年前的宋代了解宋代人民的生活。

观看视频感受真实的现实生活放飞想象的翅膀,将思绪牵回千年宋代。

3展示《清明上河图》并播放音乐,欣赏绘画,组织有趣问答。

学生看绘图说出画的名称?作者?反映的内容?画的由来?

4指导学生活动:今天就让我们一起步入画卷,尽情领略东京的繁华,感怀博大精深的宋文化。(依次出示探究活动)

探究活动一:丰富多彩的物资生活

(1)、衣:根据《清明上河图》中的人物穿着,对比唐装、现代服装说出不同。

(2)、食:“民以食为天”(课件显示)

(3)、住:(课件显示)3种住房图片(农民、城市、达官贵人)、宋代家具

(4)、行:根据《清明上河图》画面找出主要交通工具。

各组按抽签顺序,根据课前准备的资料,交流汇报。总结衣、食、住、行的特点。

①不同身份的人着装不同

(1).七嘴八舌②女装的特点。

③总的特点:小袖、狭身、短衣。

(2).当场献艺:“情景模拟”卞京中华美食。

小吃——东坡肉

(3).齐心协力:看图片归纳出宋代住房特点、家居格局。

(4).火眼金睛:从画面中找出宋代主要交通工具(牛车、驴车、船、轿子)

探究活动二、精神生活

(1)、文化娱乐:根据《清明上河图》画面找出娱乐休息的场所——瓦肆、酒楼、茶楼。

根据画中店铺林立、车水马龙,感受卞京城繁华的商业活动场面,大胆想象。

表演:酒楼点菜(饮食)

茶楼小憩(品茶)

瓦肆休闲(娱乐)

历史短剧表演——亲身体验加深对本课知识的了解。

(2).节庆风俗:播放春节晚会视频,提问:哪一重大节日?引出宋代的节日风俗。

说出:宋代主要节日:元旦、寒食节、冬至。

对比:今昔节庆习俗异同。

5.结束语:同学们,千年的历史,千年的酝酿,千年的追朔,千年的梦想。《清明上河图》生动地记录了宋代城市生活的丰富多彩,从而让我们感受到中华民族深厚的文化底蕴。

6.群英会:下面请同学们结合今天活动所学的宋代社会风貌,假如你作为一名形象大使,你将如何弘扬宋代文化?

四、重温历史画卷

增强对祖国古代文明发展的审美情趣,激发对祖国历史的热爱之情。

五、《清明上河图》带给我的启示

学生谈自己的体会和启示。

六、教学反思

根据历史新课程标准,活动课的设计适当增加了一些“内容标准”之外的知识,这些知识有助于学生更好地达成课程目标,有利于学生个性发展。本课便通过《清明上河图》让学生了解宋代的社会生活,加深对祖国民族文化丰富内涵的认识。在教学中,我从学生身边熟悉的情景入手,通过大量的图片,设置若干的历史场景,让学生在不同的场景中探究、合作学习。学生通过探究活动“《清明上河图》”的发现之旅,体验了探究的过程,获得知识和技能、发展了情感与改变了态度(从被动到主动)从而培养了学生的探索精神和创新能力。

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