历史 中国古代绘画艺术 教学设计

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中国古代绘画艺术

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中国古代绘画艺术（下）

——说话《清明上河图》

****中学 ***

一、教学目标

1知识目标：通过本课活动使学生结合史实,借助历史图片加深对宋代社会生活与习俗的了解。

2能力目标：认识历史遗迹,用语言文字等方式将历史表达出来的能力.

3过程与方法：通过探究活动：“《清明上河图》的发现之旅”，引导学生体验探究过程，逐步培养学生的探究能力。

4情感态度与价值观：学会欣赏我国古代的绘画艺术,培养对古代文化的热爱及探究的兴趣.。

二、教学思路

1、教学重点、难点的处理方法。

重点：学生分组搜集相关资料,从艺术成就和史实两方面对《清明上河图》进行在认识。

难点：形成对图片性史料探究历史的方法。

2、教学方法：分组导学。

课前导学：

（1）学生分组做课前资料查阅有关《清明上河图》的历史资料（2）准备历史短剧（用生动活泼的表演形式深化本课的知识）

3、教学渗透点：人物活动、画中人物正在做什么事情？、交通工具种类、广告招牌．

三、教学流程

1复习旧课

复习小导师提问(不完整的其他同学补充)。

2导入新课：播放视频(现代人的生活画面,激趣问：大家想不想回到千年前的宋代了解宋代人民的生活。

观看视频感受真实的现实生活放飞想象的翅膀，将思绪牵回千年宋代。

3展示《清明上河图》并播放音乐，欣赏绘画，组织有趣问答。

学生看绘图说出画的名称？作者？反映的内容？画的由来？

4指导学生活动：今天就让我们一起步入画卷，尽情领略东京的繁华，感怀博大精深的宋文化。（依次出示探究活动）

探究活动一：丰富多彩的物资生活

（1）、衣：根据《清明上河图》中的人物穿着，对比唐装、现代服装说出不同。

（2）、食：“民以食为天”（课件显示）

（3）、住：（课件显示）3种住房图片（农民、城市、达官贵人）、宋代家具

（4）、行：根据《清明上河图》画面找出主要交通工具。

各组按抽签顺序，根据课前准备的资料，交流汇报。总结衣、食、住、行的特点。

①不同身份的人着装不同

（1）．七嘴八舌②女装的特点。

③总的特点：小袖、狭身、短衣。

（2）．当场献艺：“情景模拟”卞京中华美食。

小吃——东坡肉

（3）．齐心协力：看图片归纳出宋代住房特点、家居格局。

（4）．火眼金睛：从画面中找出宋代主要交通工具（牛车、驴车、船、轿子）

探究活动二、精神生活

（1）、文化娱乐：根据《清明上河图》画面找出娱乐休息的场所——瓦肆、酒楼、茶楼。

根据画中店铺林立、车水马龙，感受卞京城繁华的商业活动场面，大胆想象。

表演：酒楼点菜（饮食）

茶楼小憩（品茶）

瓦肆休闲（娱乐）

历史短剧表演——亲身体验加深对本课知识的了解。

（2）．节庆风俗：播放春节晚会视频，提问：哪一重大节日？引出宋代的节日风俗。

说出：宋代主要节日：元旦、寒食节、冬至。

对比：今昔节庆习俗异同。

5．结束语：同学们，千年的历史，千年的酝酿，千年的追朔，千年的梦想。《清明上河图》生动地记录了宋代城市生活的丰富多彩，从而让我们感受到中华民族深厚的文化底蕴。

6．群英会：下面请同学们结合今天活动所学的宋代社会风貌，假如你作为一名形象大使，你将如何弘扬宋代文化？

四、重温历史画卷

增强对祖国古代文明发展的审美情趣，激发对祖国历史的热爱之情。

五、《清明上河图》带给我的启示

学生谈自己的体会和启示。

六、教学反思

根据历史新课程标准，活动课的设计适当增加了一些“内容标准”之外的知识，这些知识有助于学生更好地达成课程目标，有利于学生个性发展。本课便通过《清明上河图》让学生了解宋代的社会生活，加深对祖国民族文化丰富内涵的认识。在教学中，我从学生身边熟悉的情景入手，通过大量的图片，设置若干的历史场景，让学生在不同的场景中探究、合作学习。学生通过探究活动“《清明上河图》”的发现之旅，体验了探究的过程，获得知识和技能、发展了情感与改变了态度（从被动到主动）从而培养了学生的探索精神和创新能力。