大班科学：十二生肖的秘密

大班科学：十二生肖的秘密

活动目标1、进一步了解十二生肖，理解顺序与循环的概念。2、能简单记录家庭成员的生肖并做介绍。3、体验猜生肖的乐趣。活动准备1、挂图35号。2、提示教师自制时针，以便粘贴到钟面上，可以转动。活动过程一、回顾十二生肖。提问：听了十二生肖的故事，你们知道了什么？十二生肖分别是什么？二、了解生肖的顺序和循环。1、集体背诵儿歌《十二生肖》，请幼儿将十二生肖活动卡片按正确的顺序拍好。提问：今年的生肖是什么？明年呢？为什么？2、练习儿歌接龙，巩固掌握十二生肖的数学与循环。教师说生肖名称，幼儿说出在十二生肖中排第几。三、了解十二生肖中的数学关系。1、看自己的调查表回顾调查情况，每人在集体面前介绍两个家人的生肖，老师记录在黑板上。（引导幼儿发现每个人都有属于自己的生肖）2、引发幼儿对“年龄不同却有相同生肖”的探究。——算一算，家里有几口人，有几种生肖？（请幼儿把人口数量和生肖数量一致的调查表放在

黑板左边，不一致的放在右边）——（对于黑板右边的统计表）看看生肖相同的有几个？它们一样大吗？这是怎么回事？——出示挂图十二生肖钟面，帮助幼儿理解循环的概念。如：妈妈是龙年出生的（指针指向龙）一年一年长大（指针转两圈），第一次轮到龙的时候我12岁，第二次轮到龙的时候正好是24岁，这个时候我出生了，我一年一年长大（指针转两圈到今年的时候我6岁，妈妈30岁）四、游戏“猜生肖”。1、教师依据调查中的数字，设计数学问题，请幼儿回答。如爸爸35岁，属老鼠，妈妈比他小2岁应该属什么？2、幼儿依据自己的调查设计问题，请其他幼儿回答。