大棚蔬菜种植技术教学大纲

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《大棚蔬菜种植技术》课件

《大棚蔬菜种植技术》课件

播种方法
根据蔬菜品种和生长特性 ,采用适当的播种方法, 如点播、条播或撒播。
育苗技术
对于需要育苗的蔬菜,掌 握适宜的育苗技术,包括 苗床准备、播种、苗期管 理等,培育壮苗。
大棚蔬菜种植的田间管理技术
01
02
03
04
温湿度管理
根据蔬菜生长需求,控制大棚 内的温度和湿度,创造适宜的
生长环境。
光照调节
合理调节大棚内的光照强度, 保证蔬菜得到充足的光照。
发展
现代大棚蔬菜种植技术不断创新,出现了许多新型的大棚材料和环境控制设备 。同时,随着人们对食品安全和环保意识的提高,大棚蔬菜种植也向有机、绿 色、可持续的方向发展。
大棚蔬菜种植的优缺点
优点
大棚蔬菜种植能够实现反季节蔬菜供 应,满足市场需求;提高蔬菜产量和 品质;减轻自然环境对蔬菜生长的影 响;提高土地和水资源的利用率。
缺点
大棚蔬菜种植需要较高的初期投资和 技术支持;需要定期维护和管理;对 环境的控制需要耗费能源,增加成本 ;可能存在病虫害的传播风险。
02
大棚蔬菜种植技术要点
大棚蔬菜种植的选址与布局
选址原则
选择地势平坦、土层深厚、土质 疏松、富含有机质、保水保肥能 力强、易于排水的地块。
布局要点
合理规划棚室走向、大小、间距 ,确保通风良好,便于管理。
特点
大棚蔬菜种植具有较高的可控性,能够根据蔬菜生长需求调 节环境条件,促进蔬菜快速生长,提高产量和品质。同时, 大棚蔬菜种植还能有效减轻自然环境对蔬菜生长的影响,实 现反季节种植。
大棚蔬菜种植的历史与发展
历史
大棚蔬菜种植技术起源于中国,已有数千年的历史。最初的温室大棚是用草和 竹子搭建的,后来逐渐演变为现代的塑料大棚。随着科技的发展,现代大棚蔬 菜种植技术不断改进,智能化、自动化程度越来越高。

《大棚蔬菜栽培技术》课件

《大棚蔬菜栽培技术》课件

详细描述
大棚内的湿度情况对于蔬菜的生长也有很大的影 响。湿度过高会导致病害的发生,而湿度过低则 会影响蔬菜的正常生长。因此,需要根据蔬菜的 需求和天气情况合理调节湿度。
注意事项
湿度调控要适度,避免过高的湿度导致病害发生 ,也要避免过低的湿度影响蔬菜的正常生长。
光照管理
• 总结词:光照是蔬菜进行光合作用的重要条件,适宜的光照能够促进蔬
菜的生长和提高产量。
• 详细描述:大棚内的光照强度和光照时间对于蔬菜的生长有很大的影响。光照不足会影响蔬菜的光合作用和生长速度, 而光照过强则会导致蔬菜受到伤害。因此,需要根据天气情况和蔬菜的需求合理调节光照。
• 光照调控方法:可以通过使用反光膜、调整植株间距、覆盖遮阳网等设备进行光照调控。 • 注意事项:光照调控要适度,避免过强的光照导致蔬菜受到伤害,也要避免过弱的光照影响蔬菜的光合作用和生长速度
04
可以通过覆盖薄膜、开启通风口 、使用加热器或冷风机等设备进 行温度调控。
注意事项
温度调控要适度,避免过高或过 低的温度对蔬菜造成伤害,同时 也要注意昼夜温差的调节。
湿度管理
总结词
湿度也是影响大棚蔬菜生长的重要因素,适宜的 湿度能够促进蔬菜的生长和提高产量。
湿度调控方法
可以通过通风换气、喷雾、使用加湿器等设备进 行湿度调控。
竞争压力
技术创新
大棚蔬菜栽培技术需要不断创新和改 进,以满足市场的不断变化需求。
随着大棚蔬菜栽培技术的普及,市场 竞争也日益激烈,需要不断提高品质 和降低成本。
05
大棚蔬菜栽培的实践应用
案例一:大棚黄瓜栽培技术
品种选择
选择适合当地气候、土壤条件的抗病、高产 的黄瓜品种。
播种育苗

蔬菜栽培试验实训教学大纲

蔬菜栽培试验实训教学大纲

蔬菜栽培试验实训教学大纲正确识别蔬菜和蔬菜种子;能够准确判别蔬菜的生长发育时期,并对蔬菜的生长发育情况作较为准确的田间诊断;熟练掌握蔬菜常用的育苗技术;掌握主要蔬菜的高产优质栽培环节;熟悉当前蔬菜生产上推广应用的新技术,新品种,新设施等;实验学时数:30 实训周数:1周一、 课程性质和任务蔬菜栽培是园艺专业的主要专业课程之一, 课程编号:实验项目数:9 实训项目数:4是为培养蔬菜生产与管理人才服务的。

该课 具备分析和解决生 新品种等,为毕业后从事蔬菜程的主要教学任务是通过教学,使学生掌握蔬菜栽培必须的理论和技能, 产问题的能力,并熟悉和掌握蔬菜生产上推广应用的新技术, 生产和管理奠定基础。

二、 适用专业: 本大纲适用于高等农业职业院校 3年制园艺专业 三、 教学目标:2、 5、实验项目:实验一蔬菜的市场调查及其实用器官的形态观察、目的要求征。

通过市场调查及对蔬菜实用器官的形态观察, 了解、掌握各种蔬菜的实用器官及形态特二、实验内容带领学生到蔬菜市场调查各种上市蔬菜的种类,观察其实用器官的形态特征。

三、实验作业1、写出各种蔬菜产品的实用器官是蔬菜植物的哪个器官。

2、按实用器官分类,蔬菜可分为那些类型实验二蔬菜种子的识别、目的要求通过对种子外部形态和内部结构的观察,使学生能够识别和区分常见蔬菜种子并判断种子的类型。

二、实验内容观察种子外部形态和内部结构。

区分几种常见蔬菜种子,判断种子的类型。

三、实验作业1.根据观察结果描述各种蔬菜种子的外部形态并绘出形态图。

2.写出各种蔬菜种子的类型。

实验三保护地结构、性能的认识一、目的要求通过现场参观介绍,了解各种常见保护地形式的结构、性能。

二、实验实训内容实地参观介绍塑料大、中、小棚及日光温室的结构、性能,认识了各结构部位的名称、材料的选择与使用以及建造时需要注意的问题。

三、课后作业画出学校日光节能温室的结构草图,并标明温室高度、跨度、长度、后屋面夹角、后屋面长度及钢架的间隔距离、通风窗的间隔距离实验四、蔬菜种子浸种催芽技能训练、目的要求掌握蔬菜种子浸种、催芽的基本方法。

蔬菜种植培训方案

蔬菜种植培训方案

蔬菜种植培训方案 蔬菜种植培训方案 篇一: 大棚蔬菜种植培训方案 大棚蔬菜种植培训方案 教授主要内容: 棚膜的选购与铺盖、大棚蔬菜的栽培原理,常见棚菜营养缺乏症的补救措施、茄类、瓜类、绿叶类等塑料大棚栽培技术、蔬菜大棚主要病虫害的防治等。 相关教材: 《大棚蔬菜栽培技术》、化肥农药的科学配搭方法、《温室大棚蔬菜种植技术》、农村实用技术培训材料等。 群众需求:极大部分村民都是根据经验摸索的方式种植 大棚蔬菜,对其大棚膜的选用与铺设、温度、二氧化碳含量、湿度、营养缺乏症的防治和病虫害防治等等关键管理技术缺乏科学系统了解和掌握,缺乏统一的种植技术和规范指导,对产品的产量、质量、品质都有较大的影响,不利于蔬菜大棚的产业化发展。 目标:大棚蔬菜栽培技术》、化肥农药的科学配搭方法、《温室大棚蔬菜种植技术》、农村实用技术培训材料等。 群众需求:极大部分村民都是根据经验摸索的方式种植 大棚蔬菜,对其大棚膜的选用与铺设、温度、二氧化碳含量、湿度、营养缺乏症的防治和病虫害防治等等关键管理技术缺乏科学系统了解和掌握,缺乏统一的种植技术和规范指导,对产品的产量、质量、品质都有较大的影响,不利于蔬菜大棚的产业化发展。 目标》、《中华人民共和国农产品质量安全法案例解读本》、《现代农业科学新 技术200问》、《果蔬种植技术》 六、培训教学大纲

一、公共知识 1、现代农业 2、新型农业体系 3、农业生态环境的治理 4、美丽乡村建设与园区设计 5、农产品质量安全与市场营销 6、休闲观光农业的发展 二、市场准入与农产品安全 1、了解政策、法规和制度 2、掌握安全生产技术 3、了解农产品可追溯体系 三、果蔬栽培技术 1、了解适宜当地种植的优质、丰产、商品性好、适应市场需求的优良品种和主推品种 2、掌握果蔬园规划技术; 3、了解什么是果蔬集约化育苗及其重要性和基本要求,能正确掌握果蔬的育苗技术要点; 4、了解各品种的肥水需求特点及关键栽培技术,会进行合理的土肥水管理和关键技术措施的操作;了解果蔬生产目前的主推技术 5、了解当地主要病虫害及发生规律; 6、了解各品种主要病虫害的种类、特点、发病、发虫规律,杂草的种类,能识别常见害虫、病害、杂草,会进行病虫草害的综合防治能识别果蔬生产中的主要病虫害并采取综合防治; 7、了解“三性”防治措施。 四、贮藏与保鲜技术 1、了解各品种的采收期及采收方法; 2、了解果蔬采后商品化处理技术; 3、掌握各种蔬菜正确的采收方法; 4、掌握采后贮藏保鲜和商品化处理方法。 2017年南岸区生产经营型职业农民培训 果蔬种植课程安排表篇三: 2017年无公害蔬菜种植培训班教学计划 2017年 篇四: 种植培训项目计划 5和田蔬菜大棚种植技术培训 工作实施方案

大棚蔬菜种植技术讲座

大棚蔬菜种植技术讲座

大棚蔬菜种植技术---------大棚环境条件1、光照:取决于棚外太阳辐射强度、覆盖材料的光学特点和污染程度。

新塑料膜的透光率为80—85%,被尘泥污染的旧膜透光率常低于40%以下。

膜面凝聚水滴,由于水滴的漫射作用,可使棚光照减少10%—20%。

棚架和压膜线以及高秆蔬菜的架材都会遮光,在大棚管理上要尽可能避免和排除减弱棚光照的因素。

2、温度:(1)温度变化规律:大棚气温日变化趋势与露地相同,但昼夜温差变幅大。

白天光照充足,如果薄膜密闭棚温度升高很快,最高可达40—50℃,比棚外高20℃以上。

阴雨天,增温效果差,夜间棚最低气温一般比棚外高1—3℃。

棚地温比气温稳定,通常为10—20℃。

棚气温也因位置不同而异,大棚横向分布为中间高、两边低,因此大棚中部的植株往往比两边的植株高大。

大棚纵向分布,白天有太阳照射时,温度为顶部高、下部低,夜间、阴天则相反。

(2)逆温现象:聚乙烯覆盖的大棚,冬季有微风晴朗的夜晚,棚温度有时会出现比棚外还低的现象。

其原因是:夜间棚外气温是高处比低处高,由于风的扰动,棚外近地面处可从上层空气中获得热量补充,而大棚由于覆盖物的阻挡,得不到这部分热量;冬天白天阴凉,土壤贮藏热量少,加上聚乙烯膜对长波辐射率较高,保温性略差,地面有效热辐射大、散热多,从而造成棚温度低于棚外的现象。

(3)温度调控:大棚的温度调控主要通过通风换气和加温来进行。

利用揭膜进行通风换气是降低和控制白天棚气温最常用的方法,采用遮阳材料,减少大棚的受光量,也能防止棚气温过高。

冬天,为了减少热量损失,提高气温和土温,棚膜要尽量盖严。

可在大棚四周设置风障,大棚设小棚再采用草片、无纺布、泡沫塑料等多层覆盖等措施。

也可采用加温措施提高温度,如用电热线提高土温,有条件地区可以利用工厂余热、地热水或煤炉等提高棚温度。

大棚置放水袋(充满水的塑料袋),利用水比热大的特点,白袋大量吸收太能,并转化成热能贮藏起来,夜间逐渐释放出来,可提高棚温。

蔬菜栽培各论教学大纲

蔬菜栽培各论教学大纲

蔬菜栽培各论教学大纲蔬菜栽培各论教学大纲随着人们对健康饮食的追求,蔬菜的种植与栽培成为了一个热门话题。

蔬菜栽培教学大纲作为一份指导性文件,对于蔬菜栽培的学习和实践具有重要意义。

本文将从理论与实践相结合的角度,探讨蔬菜栽培教学大纲的内容和重要性。

一、蔬菜栽培的基础知识蔬菜栽培教学大纲的第一部分应该包括蔬菜栽培的基础知识。

这部分内容包括蔬菜的分类、生长环境要求、生长周期以及栽培技术的基本原理等。

学生通过学习这些基础知识,能够对不同种类的蔬菜有一个整体的认识,为后续的实践操作打下基础。

二、蔬菜栽培的实践技术蔬菜栽培教学大纲的第二部分应该包括蔬菜栽培的实践技术。

这部分内容包括蔬菜栽培的土壤准备、育苗技术、施肥技术、病虫害防治等。

通过实践操作,学生能够亲自参与蔬菜的栽培过程,掌握各项栽培技术的具体操作方法。

同时,学生还需要学习如何识别和处理蔬菜生长中遇到的病虫害问题,提高蔬菜栽培的产量和质量。

三、蔬菜栽培的市场与管理蔬菜栽培教学大纲的第三部分应该包括蔬菜栽培的市场与管理。

这部分内容包括蔬菜市场的需求与供应、蔬菜销售渠道的选择与管理等。

学生通过学习这些内容,能够了解蔬菜市场的运作机制,为将来的蔬菜栽培实践提供指导。

同时,学生还需要学习如何选择合适的销售渠道,以及如何进行蔬菜的市场推广,提高蔬菜的竞争力。

四、蔬菜栽培的可持续发展蔬菜栽培教学大纲的第四部分应该包括蔬菜栽培的可持续发展。

这部分内容包括蔬菜栽培的环境保护、资源利用与循环利用等。

学生通过学习这些内容,能够了解蔬菜栽培对环境的影响,以及如何采取可持续发展的栽培方式,保护环境资源。

同时,学生还需要学习如何合理利用农业废弃物,实现资源的循环利用,提高蔬菜栽培的可持续性。

总结起来,蔬菜栽培教学大纲应该包括蔬菜栽培的基础知识、实践技术、市场与管理以及可持续发展等内容。

通过学习这些内容,学生能够全面掌握蔬菜栽培的理论与实践技能,为将来的蔬菜栽培实践和相关职业发展打下坚实的基础。

《蔬菜栽培》教学大纲

《蔬菜栽培》教学大纲

《蔬菜栽培》教学大纲一、课程概述(一)课程性质蔬菜栽培是园艺技术专业的专业核心课程之一,是用于指导蔬菜商品生产和种苗生产的应用性课程。

蔬菜栽培是植物生长与环境等专业支撑课的后续课程,同时也是园艺植物育种、蔬菜种子生产等课程的前导课程。

本课程的任务是使学生掌握蔬菜作物的生长发育规律、栽培制度和蔬菜栽培的基本技术。

学生在完成本课程的学习任务后,能够综合运用所学知识和技能,积极推广并创造性地应用蔬菜高产、高效、优质栽培新技术,并能根据本地区蔬菜生产的实际情况,大力发展名优新特蔬菜及绿色食品蔬菜的生产和推广,为发展蔬菜生产和农业现代化服务。

(二)课程基本理念蔬菜栽培课程的教学指导思想以职业典型工作任务为导向,以工作过程系统化为基本原则。

课程实施过程中以学生为主体,学生在接受工作任务后,独立地收集信息、制定计划、实施计划和评估计划,教师在整个过程中起组织者和指导者的作用。

(三)课程设计思路依据工作过程系统化的课程理念进行课程总体框架设计,以农时季节为主线,按照蔬菜生产任务的难易程度重新编排教学内容,将蔬菜栽培课程的知识和技能划分为八个单元:即蔬菜栽培入门、露地秋冬蔬菜栽培、露地春夏茬蔬菜栽培、蔬菜栽培设施及应用、设施秋冬茬蔬菜栽培、设施春茬蔬菜栽培、其他蔬菜栽培和蔬菜栽培专题讲座。

每个单元中下设若干典型的生产任务(学习情境载体)或知识单元。

每个典型生产任务都是一个包含完整工作程序的工作过程,学生在完成任务的过程中学习知识,掌握技能,即“在工作中学习,在学习中工作”。

授课模式以理实一实和行动导向教学为主,根据学习任务特点和教学条件,采用课堂讲授、学生自主学习、小组合作学习、理实一体化、现场教学等多种方法,达到调动学生学习积极性,使学生参与教学活动的目的。

对学生的考核评价可采用过程考核和综合考评相结合的方式,基本技能学完就练,练完就考,基础知识在学习过程中随机提问、测验,均记入平时成绩。

每学期课程结束后,进行一次综合期末考试和学习态度评价,然后按比例给出综合评价。

大棚蔬菜管理课程设计

大棚蔬菜管理课程设计

大棚蔬菜管理课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解大棚蔬菜种植的基本知识,掌握常见大棚蔬菜的生长习性和对环境的要求。

2. 学生能够描述大棚蔬菜生产中的常见管理措施,如温度、湿度调控,病虫害防治等。

3. 学生能够了解大棚蔬菜的施肥原则和不同生长阶段的营养需求。

技能目标:1. 学生能够运用所学知识,独立进行大棚蔬菜的日常管理,包括灌溉、施肥和病虫害监测。

2. 学生能够分析和解决大棚蔬菜生产中遇到的问题,提出合理的改进措施。

3. 学生能够设计简单的大棚蔬菜生产计划,并进行初步的实施和评估。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对大棚蔬菜生产的兴趣和热情,激发他们探究农业科学技术的积极性。

2. 增强学生的环保意识,使他们认识到绿色生产对保护生态环境的重要性。

3. 培养学生的团队合作精神,让他们在共同参与大棚蔬菜管理的过程中,学会互相尊重、协作和分享。

课程性质:本课程为实践性较强的学科课程,结合理论知识与实际操作,旨在培养学生的农业实践能力和创新意识。

学生特点:考虑到学生所在年级,课程内容需符合该年龄段的知识水平和认知能力,注重激发学生的兴趣,培养他们的动手操作能力。

教学要求:课程设计应注重理论与实践相结合,强调学生的参与和互动,充分调动学生的主观能动性。

教学过程中,注重引导学生主动探究、发现问题,培养他们解决问题的能力。

通过课程学习,使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取得具体、可衡量的成果。

二、教学内容1. 大棚蔬菜种植基础知识:包括大棚结构类型、覆盖材料的选择、光照和通风条件对蔬菜生长的影响。

参考教材第二章内容,安排2课时。

2. 大棚蔬菜生长习性与环境要求:以番茄、黄瓜为例,学习蔬菜生长周期、对温度、湿度和土壤条件的需求。

参考教材第三章内容,安排2课时。

3. 大棚蔬菜管理措施:学习大棚蔬菜的灌溉、施肥、病虫害防治等方法。

参考教材第四章内容,安排4课时。

4. 大棚蔬菜生产计划与实施:教授学生如何制定生产计划,包括品种选择、种植时间、管理措施等。

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专业资料 word完美格式 大棚蔬菜种植技术教学大纲

一、教学目的: 1.使学生掌握大棚类型和结构以及温湿度的调控方法。 2.让学生了解大棚栽培蔬菜几种形式。 二、教学重点: 大棚蔬菜种植的环境特点及温度调控。 三、教学过程: 一、大棚构建 (一)棚架类型和结构 塑料大棚的类型结构有很多种。目前推广应用最多的有装配式镀锌薄壁钢管型(简称钢管大棚)和竹木圆拱型大棚两种。主要用于番茄、甜(辣)椒、茄子、黄瓜等夏菜的春季早熟栽培和冬延后栽培,以及育苗、杂交制种等。还有一种竹架小棚,常单独或与大棚配合(即大棚套小棚),用于冬春季茄、瓜类蔬菜育苗和春季早熟栽培。钢管大棚有两种规格:一种是中心高2.2米、宽跨度4.5米,长20米,面积90平方米;另一种是中心高2.5米,宽6米,长30米,面积180平方米。使用寿命一般为15年。 为了降低生产成本,还可采用竹架大棚。棚架以毛竹或小圆木为材料搭成,高2米左右,宽4—5米,一般使用寿命为3年。 (二)覆盖材料 专业资料 word完美格式 大棚覆盖材料有以下几种: 1.普通膜 以聚乙烯或聚氯乙烯为原料,膜厚0.1毫米,无色透明。使用寿命约为半年。 2.多功能长寿膜 是在聚乙烯吹塑过程中加入适量的防老化料和表面活性剂制成。浙江省新光塑料厂生产的多功能膜,宽幅7.5米、厚0.06毫米,使用寿命比普通膜长一倍,夜间棚温比其他材料高1—2℃。而且膜不易结水滴,覆盖效果好,成本低、效益高。 3.草被、草毡 用稻草纺织而成,保温性能好,是夜间保温材料。 4.聚乙烯高发泡软片 是白色多气泡的塑料软片,宽1米、厚0.4—0.5厘米,质轻能卷起,保温性与草被相近。 5.无纺布 为一种涤纶长丝,不经织纺的布状物。分黑、白两种,并有不同的密度和厚度,常用规格50克/,除保温外还常作遮阳网用。 6.遮阳网 一种塑料织丝网。常用的有黑色和银灰色两种,并有数种密度规格,遮光率各有不同。主要用于夏天遮阳防雨,也可作冬天保温覆盖用。 专业资料 word完美格式 (三)大棚搭建 选择向阳、避风、高燥、排水良好,没有土壤传染性病害的地方搭棚。 (四)塑料薄膜维护 扣膜时要尽量避免棚膜的机械损伤,特别是竹架大棚,在扣膜前应先把架表面突出的部分削平,或用旧布包扎好。用弹簧固定时,在卡槽处应加垫一层旧报纸。另外要注意避免新旧薄膜长期接触,以免加速新膜的老化。在通风换气时要小心操作。薄膜受冻或曝晒,会促进老化,钢管在夏天经太阳曝晒,温度可上升到60—70℃,从而加速薄膜老化破碎。薄膜使用过程中,难免有破孔,要及时用粘合剂或胶带粘补。 二、环境特点与调控 大棚因有塑料薄膜覆盖,形成了相对封闭与露地不同的特殊小气候。进行蔬菜大棚栽培,必须掌握大棚内环境的特点,并采取相应的调控措施,满足蔬菜生长发育的条件,从而获得优质高产。 (一)大棚内环境条件 1.光照 取决于棚外太阳辐射强度、覆盖材料的光学特点和污染程度。新塑料膜的透光率为80—85%,被尘泥污染的旧膜透光率常低于40%以下。膜面凝聚水滴,由于水滴的漫射作用,可使棚内专业资料 word完美格式 光照减少10%—20%。棚架和压膜线以及高秆蔬菜的架材都会遮光,在大棚管理上要尽可能避免和排除减弱棚内光照的因素。 2.温度 (1)温度变化规律 大棚内气温日变化趋势与露地相同,但昼夜温差变幅大。白天光照充足,如果薄膜密闭棚内温度升高很快,最高可达40—50℃,比棚外高20℃以上。阴雨天,增温效果差,夜间棚内最低气温一般比棚外高1—3℃。棚内地温比气温稳定,通常为10—20℃。棚内气温也因位置不同而异,大棚横向分布为中间高、两边低,因此大棚中部的植株往往比两边的植株高大。大棚纵向分布,白天有太阳照射时,温度为顶部高、下部低,夜间、阴天则相反。 (2)逆温现象 聚乙烯覆盖的大棚,冬季有微风晴朗的夜晚,棚内温度有时会出现比棚外还低的现象。其原因是:夜间棚外气温是高处比低处高,由于风的扰动,棚外近地面处可从上层空气中获得热量补充,而大棚内由于覆盖物的阻挡,得不到这部分热量;冬天白天阴凉,土壤贮藏热量少,加上聚乙烯膜对长波辐射率较高,保温性略差,地面有效热辐射大、散热多,从而造成棚内温度低于棚外的现象。 (3)温度调控 专业资料 word完美格式 大棚的温度调控主要通过通风换气和加温来进行。利用揭膜进行通风换气是降低和控制白天棚内气温最常用的方法,采用遮阳材料,减少大棚的受光量,也能防止棚内气温过高。冬天,为了减少热量损失,提高气温和土温,棚膜要尽量盖严。可在大棚四周设置风障,大棚内设小棚再采用草片、无纺布、泡沫塑料等多层覆盖等措施。也可采用加温措施提高温度,如用电热线提高土温,有条件地区可以利用工厂余热、地热水或煤炉等提高棚内温度。大棚内置放水袋(充满水的塑料袋),利用水比热大的特点,白天水袋大量吸收太阳光能,并转化成热能贮藏起来,夜间逐渐释放出来,可提高棚温。 3.空气湿度的调控 (1)大棚空气湿度的变化规律 塑料膜封闭性强,棚内空气与外界空气交换受到阻碍,土壤蒸发和叶面蒸腾的水气难以发散。因此,棚内湿度大。白天,大棚通风情况下,棚内空气相对湿度为70—80%。阴雨天或灌水后可达90%以上。棚内空气相对湿度随着温度的升高而降低,夜间常为100%。棚内湿空气遇冷后凝结成水膜或水滴附着于薄膜内表面或植株上。 (2)空气湿度的调控 大棚内空气湿度过大,不仅直接影响蔬菜的光合作用和对矿质营养的吸收,而且还有利于病菌孢子的发芽和侵染。因此,要进行通风换气,促进棚内高湿空气与外界低湿空气相交换,可以专业资料 word完美格式 有效地降低棚内的相对湿度。棚内地热线加温,也可降低相对湿度。采用滴灌技术,并结合地膜复盖栽培,减少土壤水分蒸发,可以大幅度降低空气湿度(20%左右)。 4.棚内空气成分 由于薄膜覆盖,棚内空气流动和交换受到限制,在蔬菜植株高大、枝叶茂盛的情况下,棚内空气中的二氧化碳浓度变化很剧烈。早上日出之前由于作物呼吸和土壤释放,棚内二氧化碳浓度比棚外浓度高2—3倍,(330PPM左右);8—9时以后,随着叶片光合作用的增强,可降至100PPM以下。因此,日出后就要酌情进行通风换气,及时补充棚内二氧化碳。另外,可进行人工二氧化碳施肥,浓度为800—1000PPM,在日出后至通风换气前使用。人工施用二氧化碳,在冬春季光照弱、温度低的情况下,增产效果十分显著。在低温季节,大棚经常密闭保温,很容易积累有毒气体,如氨气、二氧化氮、二氧化硫、乙烯等造成危害。当大棚内氨气达5PPM时,植株叶片先端会产生水浸状斑点,继而变黑枯死;当二氧化氮达2.5—3PPM时,叶片发生不规则的绿白色斑点,严重时除叶脉外,全叶都被漂白。氨气和二氧化氮的产生,主要是由于氮肥使用不当所致。一氧化碳和二氧化硫产生,主要是用煤火加温,燃烧不完全,或煤的质量差造成的。由于薄膜老化(塑料管)可释放出乙烯,引起植株早衰,所以过量使用乙烯产品也是原因之一。 专业资料 word完美格式 为了防止棚内有害气体的积累,不能使用新鲜厩肥作基肥,也不能用尚未腐熟的粪肥作追肥;严禁使用碳酸铵作追肥,用尿素或硫酸铵作追肥时要掺水浇施或穴施后及时覆土;肥料用量要适当不能施用过量;低温季节也要适当通风,以便排除有害气体。另外,用煤质量要好,要充分燃烧。有条件的要用热风或热水管加温,把燃后的废气排出棚外。 5.土壤湿度和盐分 大棚土壤湿度分布不均匀。靠近棚架两侧的土壤,由于棚外水分渗透较多,加上棚膜上水滴的流淌湿度较大。棚中部则比较干燥。春季大棚种植的黄瓜、茄子特别是地膜栽培的,土壤水分常因不足而严重影响质量。最好能铺设软管滴灌带,根据实际需要随时施放肥水,是一项有效的增产措施。由于大棚长期覆盖,缺少雨水淋洗,盐分随地下水由下向上移动,容易引起耕作层土壤盐分过量积累,造成盐渍化。因此,要注意适当深耕,施用有机肥,避免长期施用含氯离子或硫酸根离子的肥料。追肥宜淡,最好进行测土施肥。每年要有一定时间不盖膜,或在夏天只盖遮阳网进行遮阳栽培,使土壤得到雨水的溶淋。土壤盐渍化严重时,可采用淹水压盐,效果很好。另外,采用无土栽培技术是防止土壤盐渍化的一项根本措施。 三、大棚蔬菜周年茬口安排 大棚只有春季茄果类的早熟栽培,一年只利用4—5个月,利用率及效益不高。如果在秋冬季和夏季也利用大棚进行栽培、专业资料 word完美格式 育苗及留种,可提高生产效益。 (一)育苗—栽培型 其特点是冬季育苗→春季早熟栽培→夏季育苗→秋冬季栽培。冬季育苗一般在11月至翌年的3月中下旬,培育茄果类、瓜类和豆类秧苗。3月中下旬定植,进行春季早熟栽培。夏季6—8月份培育秧苗,如甘蓝、花椰菜、番茄等。秋冬季栽培秋番茄、黄瓜、叶菜、芹菜、葱蒜等。 (二)栽培型 以栽培蔬菜为主,结合育苗。主要有两种形式:一是春季早熟栽培茄子、番茄、黄瓜、辣椒等,夏季种植速生蔬菜,秋季栽培黄瓜、番茄、甘蓝、花椰菜,冬季栽培芹菜、菠菜、生菜、葱蒜类蔬菜;二是间套作,春季进行番茄、辣椒早熟栽培,4—5月份在大棚拱杆旁种植丝瓜任其沿拱杆爬蔓,或在番茄生长后期,在畦边定植冬瓜,利用番茄的支架爬蔓;秋季种植生菜、菜心等;冬季进行育苗。 (三)留种制种型 主要有两种方式:一是以春季茄瓜类留制种为主,其茬口方式有冬季育苗→春季制留种→秋季栽培芹菜、甘蓝等;一种是以冬春季十字花科自交不亲和采留种为主,夏季进行育苗、秋季栽培茄瓜类蔬菜。 四、春季夏菜早熟栽培技术

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