《最棒我》主题设计及反思

《最棒我》主题设计及反思

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《最棒的我》主题设计及反思

主题教育计划（一）

主题名称：最棒的我

年龄班：苗苗（1）班

预设时间：（5）周9月1日——9月30日

主题说明

每一个“我”，不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发展的“我”。每一个“我”和世界上另一个“我”，同中有异，异中有同。人就是在“自然我”和“社会我”之间给自己的定位，从而走出自己的成长之路。在“最棒的我”课程单元中，我们从多元的角度，让幼儿展开自己与众不同的特点。从观察自己的外貌、身体、情绪等和别人的不同之处开始，幼

儿将建立与他人的友谊，并通过各种游戏，享受表达“我最棒”时的那份愉悦。

主题目标

1．知道自己是独一无二的，喜欢自己的长相。

2．乐意与朋友互相交流、合作游戏，会欣赏别人、懂得关心别人，愿意与他人分享快乐。

3．能积极参加各项体育活动，初步养成运动的习惯，愿意到大自然中锻炼身体。

4．能根据自己的意愿选择区域活动，初步尝试与他人合作游戏。

主要

学习

活动

第（一、二）周

第（三）周

语言：长征故事《一袋干粮》

艺术：国旗多美丽

综合：我升中班了

语言：特别的我P10

科学：生日树P13

艺术：我的小书P17

语言：收集东、收集西

社会：优点大展台P21

语言：我几岁P37

艺术：好朋友，行个礼P53

综合：庆中秋活动

艺术：玩游戏P57

健康：我和好朋友运西瓜P59

第（四）周

第（五）周

语言：小小熊P28

健康：勇闯长大关P33

科学：为什么会长高，长大？P42

艺术：长大的我P51

科学：动物宝宝学本领P30

健康：我可以P36

自主性游戏活动

创造性游戏

娃娃家：投放扫帚、抹布、拖把等材料，鼓励幼儿爱劳动，保持家中整洁卫生。

幼儿园：投放钢琴、笔等，鼓励幼儿扮演小老师为小朋友上课。提醒小朋友要尊重小老师。

点心店：投放烧烤的用具及橡皮泥、泡沫纸等材料，供幼儿自己制作。

珍珠阁：投放鱼线，各色珍珠，引导幼儿制作、买卖手链，项链等。

区域活动

聪明屋：投放数字卡，供幼儿玩接龙游戏；投放数量卡片，用比较的方法说出两个数多1少1的关系。

美工创意室：投放台式镜子和绘画材料，请幼儿玩照镜子，画自己的样子。

阅读区：投放“开心枕”和“出气包”，让幼儿不开心或者开心时能去倾诉。

其他游戏

周一：图书室、下棋区

周二：科学发现室

智力游戏：好朋友大考验、变石头、做相xxx作

环境创设（主题墙和游戏环境）

1．幼儿所得到的心形展示在主题墙

上，布置成有点大展台。

2．中华文化”《脸谱会说话》，在角色区“幼儿园”准备几个京剧脸谱，让幼儿游戏。

3．手工、剪贴照片的方式做出每个幼儿的生日标记，挂在生日树上。

4.置主题墙，根据主题的内容完成主题墙，帮助幼儿加深理解主题的内容日常生活

1．餐后，老师口述本班某位幼儿的五官或衣着特征，请幼儿猜猜这是谁。

2．在幼儿的自由时间，与幼儿说一说开心和不开心的事，并了解幼儿不开心时希望怎么发泄。

3．引导幼儿在发生争执时要相互谦让，学习用适当的方式解决。

4．与幼儿探讨午睡的习惯，以及衣裤、鞋子的摆放。

家园互动

1．在家和孩子玩一些合作性的游戏，让孩子把在家玩的合作游戏带到幼儿园介绍给同伴。

2．查爸爸、妈妈或者其他家人，了解他们在生活中碰到的不愉快的事情时会想什么办法让自己快乐起来。

3．幼儿准备一张小时候的照片和一张现在的照片。

4．小记者，访问爸爸妈妈“对自己小时候印象最深刻的一件事”，并以录音的方式记录下来，带到幼儿园和大家交流。

特色课程

珍珠宝贝开学第一课“齐声唱红歌，抒发爱国情”庆长征胜利80周年活动珍珠宝贝教师节系列活动、珍珠宝贝中秋节系列活动、珍珠宝贝国庆节系列活动

主题反思

为了让孩子们更快更好地适应中班全新的生活，我们开始了第一个课程单元活动《最棒的我》。在“最棒的我”活动中，幼儿通过观察自己和同伴，了解每个人都具有独特性，感受自己的“与众不同”；在“开心枕和出气包”活动中孩子们

知道人有不同的情绪并懂得要用适当的方式发泄自己的情绪；在“时光隧道”活动中，我们请小朋友们带来自己小时候和现在的照片，让他们了解自己的成长的故事，相互讨论自己小时侯与现在的不同，进一步的感觉到自己长大了，知道爸爸妈妈哺育自己的辛苦；在“优点大展台”活动中，孩子们学会了欣赏同伴的优点；在“和……学本领活动”中孩子们知道每一个人都要学习独立生活的本领；在“小小熊”活动中孩子们通过阅读故事知道自我肯定的重要性……

在整个课程单元中，我们的教育教学是多元化的，不但在教学活动中以观察自己的外貌，身体，情绪等和别人的不同之处为切入口，还引导幼儿通过游戏展示自己与众不同的特点，如，娃娃家的游戏、点心店的游戏、理发店、建构区域、图书馆等，让孩子体会发自他们内心的：“我才是最棒的”的那份快乐！

同时我们也结合日常生活活动，为幼儿提供了多种操作、实践的机会，让

幼儿真正意识到自己已渐渐长大，是小班小朋友的哥哥姐姐了，如喝牛奶时让孩子们自己试着插习惯、吃饭时也试着让孩子自己端饭和菜了，晨锻时请孩子帮老师一起准备体锻用具……等活动中，既感受到自己在身体各方面的成长，又感受到自己在心智、能力等方面的成就，从而增进了幼儿自我意识的发展。

快乐的中班生活从这一“最棒的我”开始，也将延续下去，希望我们苗苗一班的孩子们能在快乐中学习，在快乐中成长，我们将以满心的希冀期盼着……

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