环境教育一年级

环境教育第一课：

人类的好朋友——动物与植物

一、教学目标

1.使学生了解一些常见的动植物的作用。

2.使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物的思想观念。

3.使学生了解保护环境的重要性

二、教学准备

1.挂图或幻灯片──我们常见的一些动植物。

2.挂图或幻灯片──地球生存环境日益恶化。

3.关于动植物的录像带。

三、教学过程

（一）教学引入

1.放映关于动物和植物幻灯或录像。

2.谈话：同学们通过观看幻灯片（或录像带），有什么想法和问题？

3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。）

4.讲述：我国动植物种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友，我们应该好好地保护它们。

（板书课题：人类的好朋友--动物和植物）

（二）学习新课

1.人类的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻灯片）。

请同学们带着以下的问题观察：这些都是什么植物？它们有哪些作用？

学生回答后，教师讲述绿色植物养育了人类，给我们提供吃的、穿的、住的、用的……

PPT展示植物在生活中的重要作用。

2.人类的好朋友——动物（出示一些熟悉的动物的幻灯片）。

教师过渡：和植物一样，人类的生活也离不开动物。你们都知道哪些动物，它们对我们又有什么好处呢？

师生共同谈论交流。

3.我们要好好保护我们的这些朋友（出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片）。

师：请你说一说你在看到这些图片时有什么感受？

教师沉重地告诉学生：同学们，看吧。我们的地球母亲正在遭受这样的破坏：沙暴，洪水，污染……所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友--动物和植物引起的。师：为此，我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物（举例具体是哪些方法），因为保护动植物就是保护自然环境，也就是保护我们人类自己。

4、结合生活说说保护动物和植物的措施

师：但是我们还小，力量是微不足道的。那你觉得自己应该怎么做菜能够保护我们的动物和

植物呢？

教师结合学生的发言进行点评。

（三）巩固新知

1.讲述：这节课，我们认识了我们的一些好朋友，也懂得了要好好保护它们。

2.提问：

（1）你知道动植物对于我们人类有哪些作用？

（2）我国为野生动植物采取了哪些措施？

（3）讨论：假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物，应该怎么办？

环境教育第二课：

人类的母亲——土地

一、教学目标：

1、了解我国土地污染的主要原因。

2、知道为了保护土地资源，提高土质，必须做到的几方面。

二、教学重点：了解我国土地污染的主要原因。

三、教学过程：

（一）揭示课题

师：请你说一说土地的重要作用

教师结合学生实际让学生体会土地对于我们生活的重要作用。

揭示课题：土地就是我们的伟大母亲。

（二）介绍现有的土地资源，引起学生的重视。

师：我国有960万平方公里的土地，局世界第三位。但由于人口增长，建设占用，自然和人为破坏，我国人均耕地面积最近几十年减少了一半，目前仅相当于世界人均耕地的四分之一。面对这越来越紧张的土地资源，我们应该怎么办呢？

（三）了解土壤的污染源。

1、师：在你生活着的周边环境里，土地受到了哪些污染？请你自己想一想。

师生活动：学生举例说明。根据学生的回答，教师归纳：工业污染源、农业污染源、生物污染源。

师：这些污染都在影响着我们的生活。如果你身边有这些污染，你会有什么感受？

（引导学生结合自己的感受体会到污染对生活的恶劣影响）

2、师：那你知道这些污染又是通过什么方法发生的呢？

学生活动：四人小组讨论。

教师总结：大气污染型、农业污染型、水体污染型、固废污染型。

（四）了解土地污染的主要原因。

1、教师呈现一段关于土地污染的视频。

思考：土地污染的主要原因有哪些？每种原因所引起的后果怎样？

2、反馈。

（1）农业污染：在农业方面，什么污染最严重？

师：那这些污染对我们人类有那些危害呢？

举例：食物不健康，影响孩子的成长和发展。

师：我们应该怎么做才能减少这种污染？

（2）按以上方法学习剩余的五种污染。

（五）联系实际。

师：面对如此严重的土地污染，我们应怎么做呢？

学生活动:学生各自讨论。说说每个人不同的想法。

师：你觉得我们日常生活中哪些做法也造成了土地的污染？

（六）小结。

师：让我们行动起来，和侵占、破坏土地的行为作斗争，共建一个更美好的家园。（七）实践活动。

1、去当地土地管理部门了解本镇人均耕地占有情况、土地污染情况及其对策。

2、组织学生开展你丢我捡活动，劝阻你周围的人不要随手丢弃一次性塑料制品。

环境教育第三课：

人类的生命之源——水

一、教学目标：

1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今面临的共同话题，树立节约用水的环保观念，并乐意宣传，明确节约用水是我们每一个公民应尽的义务。

2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。

二、教学准备：

1、八只苹果，八把小刀。

2、每个小组分若干硬纸片。

3、调查生活中浪费水资源的普遍现象。

4、设计一些节水措施。

5、教学课件。

三、教学过程

（一）课前谈话

1、师：请你来说一说水在我们生活中的重要性。

引导：我们洗衣服、喝水、吃饭、洗脸等等都需要水，看来我们是离不开水的。水这么宝贵，我们人类还是不懂珍惜。今天这节课我们一起去研究生命之源——水。

教师讲解：了解地球上的淡水与海水的组成比例，初步认识地球上淡水资源的匮乏情况。2、播放录像。

师：在观看了这段录像之后，请你谈谈你观看之后有哪些体会？

3、教师小节过渡，导入“游戏”。

（二）切苹果，体验水资源的严重缺乏

1、师导言：把切苹果当成是我们地球上的淡水资源，那么人类资源实际上可以利用的淡水资源是多少呢？

2、游戏：

（教师第一次切苹果）师：你觉得应该是一半左右吗？为什么？（不是！）

（第二次切苹果）你觉得应该是四分之一吗？为什么？（不是！）

（第三次切苹果）你觉得应该是八分之一吗？为什么？（不是！）

（第四次切苹果）你觉得应该是十六分之一吗？为什么？（不是！）

（第五次切苹果)教师切下1/16苹果片上的苹果皮，然后沉重得告诉学生：同学们，看吧，1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当于我们全球60多亿人口可以利用的总的淡水资源！

3、学生谈谈做了这个游戏之后的体验。

4、问题：为什么说水是生命之源？

5、认识中国面临的严重缺水问题。

（三）集体讨论：水污染如何防治？

（四）小记者调查行动学生汇报，通过调查的生活中浪费用水的现象，谈谈认识。（五）在停水的日子里

1、导言：相信大家都经历过停水的日子，能说说你的体会吗？

2、生汇报：引导学生讲讲自己的真实体验，体会停水带来的种种不便。

3、师小节过渡。

（六）制定节水措施

1、学生讨论（引导学生从自己家庭实际出发想办法）

2、制定并汇报节水措施

（七）总结延伸

1、总结保护水资源的具体方法

2、设计广告语，宣传防治水污染