2020江苏高考历史二轮讲义：选修一 历史上重大改革回眸

【考纲要求】

(1)梭伦改革；(2)商鞅变法；(3)北魏孝文帝改革；(4)王安石变法；(5)1861年俄国农奴制改革；(6)明治维新；(7)戊戌变法。

试题来源考查主题材料段

数

材料出处

设问

数

关键语句

2019年江苏卷，

T24 A 王安石变法及其

评价

2段

梁启超《王安石

传》；姜锡东、周

一星《略论王安

石变法的现代影

响》

3问

王安石变法；

“民生主义的事

实”

2018年江苏卷，

T24 A 戊戌变法·科举

制度改革

2段

李喜所等《梁启

超传》；杨松等编

《中国近代史资

料选辑》

2问

梁启超提出比较

系统的改革科举

制度的方案；康

有为请废八股

2017年江苏卷，

T24 A 北魏孝文帝改革1段

朱绍侯《中国古

代史》

3问

北魏孝文帝汉化

改革；民族融合

2016年江苏卷，

T24 A 俄国农奴制改革2段

华莱士《俄国》；

莫斯《俄国史》

3问

解放宣言；巩固

俄国而无须削弱

独裁统治

【考情分析】

2016年至2019年，高考江苏卷T24A 具有以下特点：

1．考查的内容固定为“历史上重大改革回眸”模块，对教材知识依托较大，教材知识对解答问题有较大的作用，答题时要把材料信息与所学知识相结合。

2．对改革模块的考查，基本上以每次改革为主题设计题目，对每个改革主题的考查是命题的主流。

3．从考查的内容主题看：2016年至2019年交替考查考纲规定的古代与近代的改革。

4．从命题的视角看，改革的原因、背景、措施、特点、影响等基本知识要素是命题的重点。

5．分值是固定的，总分10分；2016、2017年设问是3问，2018年设问为2问，2019年

又改为3问，这是题型上一个比较大的变化。材料多为2段或3段，2017年为1段，文字阅读量不大。

一、梭伦改革

1．背景

公元前7世纪末，雅典工商业发展；贵族和平民的矛盾激化；雅典当时面临外敌入侵，公元前594年梭伦当选为首席执政官。

2．主要措施

(1)颁布“解负令”，废除公私债务；废除债务奴隶制。

(2)鼓励发展工商业，提倡节俭，反对奢侈。

(3)实行财产等级制度。

(4)建立四百人会议、公民陪审法庭，并使公民大会成为最高权力机关。

3．基本特点

(1)理念：节制、中庸、公平、平等、和谐。

(2)性质：奴隶主性质的改革。

4．影响

梭伦改革将国家引上了民主政治的轨道，为雅典民主政治的确立奠定了基础。

二、商鞅变法

1．背景

(1)春秋战国时期，社会生产力的发展促使井田制瓦解和宗法分封制崩溃，社会处于转型期。

(2)春秋时期的改革针对经济基础，承认土地私有化；战国时期的改革针对上层建筑，废除世卿世禄制。

(3)秦国相对落后，秦孝公坚决支持商鞅变法。

2．内容

(1)军事：废除世卿世禄制，奖励军功，编制什伍组织。

(2)经济：废除井田制，承认土地私有；重农抑商，奖励耕织，统一度量衡。

(3)政治：废除分封制，普遍推行县制；“燔诗书而明法令”，制定秦律。

(4)风俗：塞私门之请；推行分异令。

3．性质：地主阶级性质的改革。

4．评价

(1)积极：推动了秦国社会的进步，而且推动宗法分封制向中央集权制转型，为秦始皇建立大一统帝国奠定了基础，对后世产生了深远影响。

(2)消极：轻视教化，鼓吹轻罪重罚，加重对人民的剥削，激化了阶级矛盾。

三、北魏孝文帝改革

1．背景

(1)439年，北魏统一黄河流域，初步结束了北方多年来分裂割据的政治局面。

(2)北魏面临危机：经济落后；阶级矛盾和民族矛盾尖锐；中央与地方的矛盾激化。

(3)掌握实权的冯太后和孝文帝积极推动北魏改革。

2．措施

(1)推行均田制；(2)设立三长制，加强中央集权；(3)整顿吏治；(4)迁都洛阳；(5)实行汉制与移风易俗，促进鲜卑族的封建化。

3．性质：少数民族学习中原先进文化，促进自身封建化的改革。

4．评价：促进了北方经济的恢复和发展，加速了少数民族的封建化进程，促进了民族的大融合，为结束长期分裂局面，重新走向国家统一奠定了基础。

四、王安石变法

1．背景

(1)北宋中期，出现“三冗”(冗官、冗兵、冗费)“两积”(积贫、积弱)现象，阶级矛盾尖锐，边境危机严重。

(2)庆历新政失败，宋神宗任用王安石进行变法。

2．措施

(1)理财措施：实行青苗法、募役法、农田水利法、均输法、方田均税法、市易法等，减轻了农民的负担，限制了大地主和高利贷者，增加了国家的收入。

(2)整顿军队：实行保甲法、保马法、将兵法等，节省了军费开支；设军器监，提高了武器质量，使军队战斗力有了一定的提高。

(3)改革科举：改考经义策论，为变法造就人才；改革选官制度，克服恩荫泛滥的弊病。

3．性质：地主阶级性质的改革。

4．评价

(1)取得一定成效，一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面。

(2)变法的局限性：由于用人不当，出现新法危害百姓的现象。

(3)新法的变质：成为党争和聚敛钱财的工具，变法的精神被完全改变。

五、俄国农奴制改革

1．背景

(1)农奴制的存在严重阻碍了俄国资本主义的发展，激化了阶级矛盾。

(2)克里米亚战争的失败暴露了俄国农奴制的落后。

(3)十二月党人和知识分子群体要求社会变革和思想解放。

2．内容

(1)“二一九法令”：农奴在法律上成为自由人；农奴得到一块须高价赎买的份地；农民仍受“村社”的管理。

(2)司法改革和地方自治，促进了俄国司法体系和地方行政体系的近代化。

3．评价

(1)进步性：为俄国资本主义的发展提供了必要的劳动力、资金和市场。

(2)局限性：采用自上而下的形式，改革保留了大量封建残余。

(3)性质：是一场自上而下的资产阶级性质的改革运动。

六、日本明治维新