《合作与竞争》教案

大河初中课堂教学设计

备课时间：20 15 年 4 月20 日教师韩英年级七年级学科心理健康审阅人

课题合作与竞争课时1课时课型活动课

学习目标竞争的重要性，如何正确竞争；合作的重要性，如何正确合作；学生如何在竞争中合作，在合作中竞争

重难点学生如何在竞争中合作，在合作中竞争

流程学生活动具体要求或问题教师活动目标

10分钟

1.欣赏图片

2.游戏1

《夹豌豆》

1.比较两次活动结果，大家发现了什

么差异，为什么？

一、点评(详见

PPT)

体验竞争的

重要性

5分钟案例分析想一想：怎样竞争才是正确的

1.这样的竞争对不对，为什么？

2.思考：

小王这样的竞争合理吗，为什

么？

一、请几位同学谈谈

自己看法。

二、教师点评(详见

PPT)

明白怎样竞争

才是正确的

游戏2

《同心协力》

1.请四组同学，组长指挥，每组

时间两分钟，

2.操作：详见PPT

3.大家谈一谈：

游戏中有哪些感受或发现

哪些问题？

4想一想

刚刚的游戏中除了合作还有什

么？

在哪里体现的？

说明了什么？

一．请几位参加游

戏的同学分享

.教师点评(详见

PPT)

体验团队合

作的重要性

5 小组讨论

1.在学习上怎样和自己的竞争

对手合作？

2.在比赛中怎样和对手合作？

一.教师点评(详见

PPT)

在学习生活中

懂得在合作中

竞争，在竞争

中合作

5 案例分析想一想：怎么样合作才正确

1.大家觉得这样的合作正确

吗？为什么？

一.教师点评(详见

PPT)

明白怎样合作

才是正确的

教学反思附件1

附件1

心育课《合作与竞争》教学反思

——兴文县大河民族初级中学韩英在此次心理健康教育教学活动中，我通过游戏体验式感悟以及案例分析探讨的穿插教学方法来吸引同学们的参与，激发同学们的学习兴趣，旨在以这种教学方法能使同学们的参与面更广，课堂活动气氛更浓厚，同学们不仅要从知识方面去理解“合作与竞争”，而且要身临其境去深刻体验和感悟“合作与竞争”的必要性，又能客观分析“怎样的合作，怎样的竞争”是正确的。

从整节课的活动情况来看，课堂气氛比较好，大部分同学们也能积极主动的参与，说明本节课的教学方法是适用的。教学目标基本达成。

但是，还存在着某些不足：

一、由于教室环境因素和时间因素的限制，并没有让所有同学都能参与其中，有少数胆小的同学坐在不显眼的位置，一开始没有主动参与到活动中，造成在后面的活动中被老师忽视掉了，所以并没有达到我理想的教学目的。所以我设想下次类似的教学活动可以在足球场的草坪开展。

二、由于心理健康课程的开展次数和时间有限，而心理健康教育对学生健康心理与行为的培养本就是一个复杂而漫长的过程，所以如果教学活动对学生的影响比较浅薄，那么随着时间的推移，本教学内容对学生而言就会逐渐丧失实践效果，最终只能停留在知识面上了。所以在以后的心理健康教育中不仅要开展更加深刻有实践意义的教学活动，而且还要增加活动的频率以及课后的辅导。

三、自我因素。普通话水平有待提高，时间把握有待进步，各环节的衔接不够严谨，语言组织表达能力欠缺，口头禅严重，啰啰嗦嗦，影响课堂教学进程和课堂气氛，没有良好地展现出教师应有的师姿、师态。

《向日葵》音乐教案及反思

《向日葵》音乐教案及反思音乐教案－向日葵授课教师：田雨单位：石景山区古城第六小学教学内容：1、第一课（九年义务教育音乐学科六年制小学教科书第八册） 2、第二课时教学分析：因为要求借班上课，对实验小学四（3）班学生的音乐情况不太清楚。据了解第一课教学时，对休止符、节奏、归韵、衬腔的演唱等尚未完全解决，因此这些将是我这节课的主要教学任务设计在： 1、声音的训练：歌曲设在教材第八册教材中，学生处于中高年级段，声音是最好的状态，进行声音的辅导是必要的，通过熟悉的歌曲让学生掌握一点正确的歌唱状态与歌唱方法是可行的。歌曲的韵脚都落在了韵母“ao”上，解决好“ao”的唱法是声音训练的重点。“ao”属于“姚条”辙，属半嘬口音，演唱时要求口型的正确、声音的高位置。 2、休止符：休止符在音乐当中有着极其重要的作用，是作曲家用来刻画音乐形象的重要手段。本歌曲是4/4拍，节奏颇有特点，每一乐句的第一拍都是四分休止符，但四句又有所不同。第三、四乐句属于弱起。而第一、二乐句是一

个典型的切分节奏“0 x - x”，既然是切分节奏那么x―就必然是强拍，不应是弱起。 3、切分节奏：每个乐句都含有切分音节奏，这是歌曲的又一特点。第一、第二在句首出现切分节奏；第三、第四乐句在句中使用跨小节切分节奏。 4、音符的时值：谈到休止符自然就要联系到音符的时值，因为在音乐教学中已是司空见惯的了，也常被忽视，缺乏准确（长了点短了点好像无所谓）。在教学中我发现，学生在演唱长音符时，时值往往唱不够。本歌曲的每一乐句最后一个音符都是全音符 x ---,学生往往只演唱两拍x -0 0,形成了 0 0x x | x - 0 0 |这样就失去了和声效果，违背了作曲家的创作意图。 5、衬腔：歌曲每一句最后一小节都有一个模拟布谷鸟叫声的衬腔（为了增加歌曲的童趣），它与下方的长音构成了一个简单得二部和声。在这里是教师们出现问题最多的地方，一是不唱衬腔；二是把衬腔的时值加到旋律中，没有形成和声效果；三是节奏掌握得不好；四是唱对了但是衬腔的音准不够好。本课重点解决学生在演唱中出现的各种问题。教学目标：1、通过本课教学使学生掌握韵母（ao）的演唱方法，处理好学生在演唱中出现的问题。 2、启发学生较好地有感情地演唱歌曲，能发自内心的

狐狸和乌鸦公开课教案

狐狸和乌鸦》公开课教案谢河镇五坝小学张艳教材分析：这是一篇童话，讲一只狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事，说明爱听奉承话容易上当受骗。课文共6 个自然段。第一自然段讲狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉，馋得直流口水。第二至五自然段具体讲狐狸是如何一次又一次地奉承乌鸦，使乌鸦一步步地失去警惕，最后受骗上当的。第六自然段，讲狐狸骗到肉后跑掉了。课文通过三次对话，形象地表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。对话时狐狸和乌鸦的神态生动地表现了它们的心理变化。教学目的：知识与技能：学会本课8 个生字和由生字组成的新词。过程与方法：1.在阅读中培养学生感悟、想象、表达等语文能力。 2. 正确流利有感情地朗读课文。情感态度价值观：读懂课文内容，懂得爱听奉承话容易上当的道理。教学重点：理解内容，懂得寓意，在读中培养语文能力。教学难点：使学生懂得喜欢听奉承的话容易上当受骗的道理。教学方法：情境教学法教学准备：多媒体。教学课时：两课时（第二课时）教学过程：一、谈话导入 1、我们已经学了《乌鸦喝水》这篇课文，有没有哪位同学可以再给我们说说这个故事呢 2、我们从这篇课文中可以知道，乌鸦很聪明，那么当它遇到狐狸的时候，它是否也是那样的聪明呢那今天我们就一起来看看《狐狸和乌鸦》（板书）二、初读课文，整体感知 1、复习生字词，举手或者点名读（上节课已上生字词）

2、师生齐读。 3、展示问题（学生回答） A、狐狸和乌鸦是好朋友吗 B、狐狸和乌鸦之间发生了一件什么样的事三、读懂内容，抓重点段理解 1、标自然段。 2、读第一自然段，知道事情发生的地点、人物和事情的起因。（教师可表演狐狸看见乌鸦嘴里叼着内，想吃的那种表情） 3、请同学们默读课文2、3、 4、5 自然段。读的时候，用“ ~~~”划出狐狸说的话。用“——”划出乌鸦的反应。 4、课堂讨论（同桌讨论）狐狸说了几次话分别是怎么说的乌鸦又有什么样的反应第一次对话： 1、第一次狐狸是怎么说的亲爱的乌鸦，您好吗 2、乌鸦有什么反应乌鸦没有回答。 3、乌鸦在说话之前有一个动作是什么——眼珠一转。为什么做了这个动作——因为他想到办法了。第二次对话： 1、狐狸第二次是怎么说的亲爱的乌鸦，您的孩子好吗 2、狐狸说话时是什么样表情为什么要这样狐狸赔着笑脸，想讨好乌鸦，骗乌鸦开口说话。 3、乌鸦又有什么样的反应呢看了狐狸一眼，还是没有回答。第三次对话： 1、狐狸第三次是怎么说的您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧! 2、狐狸说话前的动作时怎么样的摇摇尾巴

大班音乐教案及反思

大班音乐教案及反思在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。那么大班音乐教案及反思分别应该怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 大班音乐教案及反思设计思路：《欢乐颂》是一首名曲，是德国音乐家贝多芬写的。孩子们对唱歌很感兴趣;唱歌本身就能抒发幼儿的情感，但他们缺乏一种唱歌的激情;《欢乐颂》正好能让幼儿在唱歌中体验欢快的情绪。因此我选择此课进行教育教学活动。活动目的： 1.能感受歌曲欢快的情绪。 2.学习二声部合唱，学唱歌曲。 3.能用自然好听的声音歌唱。活动重点：重点是引导幼儿和谐地进行二声部合唱。活动准备: 节奏图谱、磁带活动过程：一、感受音乐： 1、小朋友喜欢唱歌吗?唱歌时我们能感受到高兴、快乐。今天老师给小朋友带来一首好听的歌，我们先来听一听这首曲子，感觉怎么样?(快乐的、悲伤的)

2、我来表演，你来猜一猜，歌中会唱什么? 3、我来唱，但不出声，看着老师的动作和嘴，猜一猜歌中会唱什么? 二、学歌词 1、这首歌到底唱了什么呢?听一听录音机里的小朋友市怎么唱的?(根据幼儿说的出示相应的图片) 2、歌中还唱了什么?听一听老师是怎么唱的? 三、学唱歌 1、教师大声唱，幼儿小声唱。 2、幼儿一起唱。 3、这首歌曲的名字叫《欢乐颂》，什么是欢乐呢?找一找歌中表现欢乐的地方。小朋友应该怎么唱? 4、我们加上动作边唱边表演。四、学唱衬词 1、这首歌你会用“啦”来唱吗?(教师师范) 2、师幼一起用“啦”唱欢乐颂。五、二声部合唱 1、教师唱歌词，幼儿唱衬词(互换) 2、幼儿分组合唱二声部活动延伸：我们出去把这首好听的歌曲唱给别的小朋友听吧。活动反思：

《狐狸和乌鸦》公开课教案

《狐狸和乌鸦》公开课教案教学要求： 1. 学会读本课生字词及由“一”组成的词语，并准确能读好。 2、理解课文内容，理解狐狸对乌鸦的三次说话，并理解“谗”，“叼”等生字词的意思。 3、指导学生有感情地读出狐狸的三次说话。教学重点：能有感情地朗读课文。教学难点：理解狐狸的三次施计。教学设计：一、导入 1. (课件出示图片)谈狐狸:强调“狐狸”两个字都是反犬旁“狸”单独练是第三声，和“狐”连起来读是轻声。(谁会读)。狐狸在你们的心目中是个怎样的小动物?(狡猾) 2、(课件出示图片)乌鸦给你们的印象是什么?(愚蠢难看) 3、板书课题《狐狸和乌鸦》二、检查生字词 1、课件出示词语：一棵大树叼着一片肉眼珠一转一眼刚一开口一溜烟 2、会读吗?

叼起肉直流口水赔着笑脸麻雀差多了没有回答摇摇尾巴非常得意三、初读指导 1、学生自由朗读课文并标上每个自然段序号。 2、指六名学生朗读，师生评议。四、精读训练 (一)、学习第一自然段 1、请学生自读本段，读懂内容。请学生说出这段有几句话?狐狸和乌鸦的位置在哪里?(师板书：乌鸦---树枝上。狐狸---大树下。) 2、乌鸦嘴你叼着一片肉心情是怎样的?从哪一个字可以看出来?(叼)是什么意思? 3、狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉他有什么反应呢?“馋得直流口水”。“馋得直流口水”是什么意思?你能表演一下吗?(师出示卡片)“馋”单从这个字就可以看出来狐狸馋的直流口水，瞧，下边的两点就像狐狸留下来的口水。 4、狐狸看见乌鸦嘴里叼的肉馋得直流口水，此时的它心里又在打什么坏主意呢? (课件出示)狐狸心里想：“只要想办法让乌鸦，就能。” 5、指名读、评议，齐读。 (二)、学习2---4自然段 1、狐狸为了使乌鸦开口，对乌鸦说了几次话?(三次)

音乐教案及反思

四年级音乐歌曲《幸福拍手歌》教案教学目标： 1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》； 2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。教学重点学唱歌曲；附点节奏教学难点感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪教具准备手风琴、课件教学过程一、组织教学 1、师生问好 2、复习歌曲二、谈话导入：幸福是什么意思？在生活中，有什么事情让我们感到幸福当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达？” 二、学习歌曲：

1、初听音乐，让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的？”（听听歌中有哪些肢体动作（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手） 2、揭示课题今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。这首歌曲还有一个名字，叫做《幸福拍手歌》。（板书课题） 3、复听要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏怎样？ 4、出示节奏谱，解释并学习X × 5、老师读第一段歌词，学生仔细看歌词。 6、老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢？”要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。 7、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好X X （前重后轻, 前长后短） 8、老师弹伴奏，学生跟唱全曲。要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。 2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。 3）这一遍歌唱中不做动作。 9、完整演唱歌曲

四、编歌词 1. 同“学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们当一回小小作词家！（一段） 2.自由结组，引导同学们发现还可以用哪种行动表现幸福的心情。小组讨论后，得出结论。（同学相互配合，表演或回答：跺脚、跳舞、拍腿、拍肩、揪耳朵.................... ） 3.分组请同学们到前面来表演，师生共同评价。 4.教师举例如何创编歌词，带领同学们试唱一遍。 5.请个别同学到前边来表演。（让学生偷偷地告诉老师用什么动作表现幸福，然后大声唱出来，带领大家一起唱） 6.学生互评，共同进步。 7.全体同学共同创作一首四段歌曲《幸福拍手歌》，一起唱一唱，并五、小结快乐的四十分钟又要过去了，最后老师想在歌声中结束我们的音乐课好吗？记得，要配合我哦：假如幸福的话你就点点头。

教案检查记录情况记录

教案检查记录情况记录精品文档教案检查记录情况记录根据学校安排，由教导处组织，学校领导、各教研组长参加，对2013年春季开学至3月22号期间的教师教案和学生作业情况进行了检查，检查情况汇总如下: 语文组: 本次教案编写课时量充足，设计合理，结构完整，详略得当，作业次数充足，批注认真，有评语。特别是杨焕荣、尹秋菊等老师的教案内容充实，书写认真，反思深刻。数学组: 各教师教案编写认真，规范，内容充实，环节完整，有教学反思。且能从实际出发，由感而发，作业批改及时，有详细的批注，评语。简亚丽、何修建、王新爱等老师，教案编写、作业批改很认真英语组: 通过检查英语组全体教师都能认真备课且设计合理，条理清楚，书写工整。写有反思的有楚玉莉、董玉玲、余为勇、陈海云老师。作业形式多样，批改认真，董玉玲、孙俊老师全批全改且有鼓励性语言的有余为勇，存在问题是个别教师备课量虽足但过于简单，没写课后反思。政史地组: 本次检查中，教案编写都较认真，及时，足额，且内容较为充实，完备，结构完整，书写认真，反思深刻，设计 1 / 12 精品文档

操作性强，方法多样，体现了新课改理念，作业批改较及时认真，个别同志有针对性评语，对学生进行详细评价，具有很大的促进作用。但也有个别同志教案过于简单，不能完全体现新课改要求，设计不十分合理，需要大力改进。理化生组: 大多数教师多为详案，书写认真，结构完整，节节有反思。作业有批有改，极个别教师部分教案书写有点简单，内容空洞。通过各组反馈情况，总结如下: 好的方面 1(总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及班级实际备课、编写教案，课时教案目标突出，渗透了新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定教学准备，过程清晰。 2(大部分老师的教案具有内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点。 3(多数老师能根据教学对象和所教科目的不同、科学设计教案、能根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的内容和进度。 4(教学反思有一定的量，大部分老师课后发现有更好的上课思路、方法，能及时写的备课本上，补上去或修改 2 / 12 精品文档好，使下次备课更加完美，较有效地达到了反思的目的。 5多数教师能够认真对待作业的布置及批改这一环节;批改及时、认真，对于作业完成出色或有进步的学生能够给出激励性的评语，调动了学生的积极性;模块测试，单词测试，课文背诵检查到位及时. 存在的问题

幼儿大班语言活动优质课《狐狸和乌鸦》教案设计

幼儿大班语言活动优质课《狐狸和乌鸦》教案设计活动目标： 1、能在教师的引导下大胆猜想，预设故事的发展，并能用连贯清楚的语言大胆表达自己的想法。 2、理解故事内容，感受角色鲜明的特征，能够创造性的用语言、动作进行表演。 3、能对故事内容进行正确的判断，明白乌鸦上当受骗的原因是因为爱听好听的话。活动准备：课件PPT、狐狸和乌鸦头饰若干。活动过程：一、创设情景，引入。 1、律动形式组织幼儿入场："小朋友们，今天天气真好，我们一起开着汽车去郊游，好吗？（放音乐《郊游》） 2、出示PPT场景图，引入课题。（1）"小朋友们，你们看我们来到了什么地方呀？（出示场景图森林）森林美吗？在这美丽的森林里发生了一个动听的故事，你们想知道是什么故事吗？（想）掌声有请故事主角出场，当当、当当……（出示狐狸和乌鸦PPT）。（2）关于狐狸你们知道些什么？关于乌鸦呢？你们觉

得狐狸和乌鸦之间会发生什么样的故事呢？现在请小朋友们赶快去找个位置安静的坐下，然后一起来听《狐狸和乌鸦》的故事。二、欣赏故事，理解故事内容。引导幼儿大胆猜想，主动表达自己的意愿。 1、教师PPT课件讲述故事开头，"森林里有棵大树，乌鸦在上面做了一个窝，……心里很高兴。"师引导：小朋友们也来学一学乌鸦找到肉高兴的样子好吗？（幼儿学）你遇到高兴的事是什么样子呢？乌鸦这么高兴，他心里会想些什么呢？（幼儿说） 2、教师讲述故事的发展："这时候……馋得直流口水。"师引导："小朋友，你们猜一猜，狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它在想什么呢？"（幼儿说）他会怎么做呢？（幼儿说）那狐狸真的那么做了吗？我们继续来听故事吧！ 3、老师讲述故事高潮部分，引导幼儿理解、学习、模仿狐狸和乌鸦的不同表情、语言和动作。（1）"狐狸眼珠一转对乌鸦说：亲爱的乌鸦，你好啊！乌鸦没有回答。"师：咦！狐狸是怎么说的？大家一起来学一学狐狸吧！（幼儿学）恩，不错，那乌鸦是怎么做的，小朋友们一边说一边学一学吧。（幼儿学，可请个别学）（2）狐狸笑着对乌鸦说："亲爱的乌鸦，你的孩子好吗？"乌鸦看了一眼，还是没有回答。师：这回狐狸又是怎么说的呢？（幼儿集体学，然后个

人教版三年级语文下册《二单元 7 鹿角和鹿腿》公开课教案_3

《鹿角和鹿腿》第二课时教学设计教学目标 1、紧扣“欣赏、抱怨”等词，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。 2、有感情地朗读鹿说的几句话。 3、，体会故事中所讲述的道理。教学重难点重点:理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，有感情地朗读鹿说的几句话。难点:体会故事所蕴含的道理。教学过程一、复习导入 1、复习词语。鹿角池塘倒映欣赏匀称别致不禁皱眉配得上抱怨传来哎呀狮子逼近撒开挣脱叹气 2、复习课文的主要内容课文讲了一件什么事？（填空）一开始，鹿非常欣赏自己（美丽）的角，而抱怨四条（难看的腿），当狮子扑来时，鹿有力的长腿帮助他（狮口逃生），而美丽的角却害他差点儿送命。老师相机板书：美丽难看欣赏抱怨二、研读课文师:鹿是怎样欣赏自己的角，又是怎样抱怨自己的腿?请大家默读课文3、4自然段,边读边划出句子。划好的同学读读自已划出的句子。（出示学习要求）默读课文第3、4自然段： 1.用“____”划出鹿欣赏自己角的句子。 2.用“﹏﹏”划出鹿抱怨自己腿的句子。 3.读一读划出的句子，体会体会。 (指名反馈一-出示句子) ◆紧扣“欣赏”体会鹿角的美丽 1、我们先来看看鹿是怎样欣赏自己的角的。 “啊!我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。” (1)小鹿们，赶紧夸夸自己美丽的角吧! (学生练读) (2)指名读。把语气词“啊”字，读得真好! 怎样的身段才称得上“匀称”? (不大不小，不胖不瘦，恰到好处。是的，匀称是一种美。谁再来美美地夸夸小鹿? ) (3)小鹿的身材是多么匀称呀!它还有一对像珊瑚一样的角。看过珊瑚吗?在哪里见过？老师把它们也带来了。(播放珊瑚图) (4)海底的珊瑚多美啊!仔细观察，珊瑚和鹿角有哪些相似之处？小鹿把自己的角比作漂亮的珊瑚，这里用了什么修辞手法？（比喻），可见他心里——很喜欢自己的角。小结：以后我们在写话或习作中也能用上比喻的修辞手法来写自己喜爱的东西。你能带着喜爱的心情再读读这句话吗? (指名读) (5)背诵积累: (出示插图)漂亮的小鹿，在清清的池水边欣赏着自己美丽的角。现在我们也来夸一夸吧。 (齐读) 小结:是啊，像鹿这样美美地看、仔细地看、高兴地看。用文中的一-个词来说是——欣赏。

狐狸和乌鸦公开课教案

11课狐狸和乌鸦教材分析：这是一篇童话，讲一只狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事，说明爱听奉承话容易上当受骗。课文共6个自然段。第一自然段讲狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉，馋得直流口水。第二至五自然段具体讲狐狸是如何一次又一次地奉承乌鸦，使乌鸦一步步地失去警惕，最后受骗上当的。第六自然段，讲狐狸骗到肉后跑掉了。课文通过三次对话，形象地表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。对话时狐狸和乌鸦的神态生动地表现了它们的心理变化。教学目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、让学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。教学准备：乌鸦、狐狸的图片。教学过程：师：同学们，老师请来了两位小客人，是谁呀？（出示乌鸦和狐狸的图片）生：（齐答）狐狸、乌鸦师：今天我们就来学习《狐狸和乌鸦》这篇童话故事。请齐读课题。 (学生齐读课题。) [评：导入利用直观形象的图片，让学生明确故事的主要角色。这样从学生的认知水平出发，有利于调动学生的学习兴趣和探究故事内容的欲望。] 师：读了课题，你有什么疑问？生1：我想知道乌鸦和狐狸是好朋友吗？生2：我想知道乌鸦和狐狸之间发生了一件什么事？…… 师：这几个问题，老师都可以给你们解答。你们是想让我告诉你们呢，还是你们自己到书里去找答案？生：自己从书里找答案。

[评：激发学生的求知欲，让学生去发现问题，分析问题，解决问题，培养学生独立思考的能力，达到自主学习的目的。] 师：现在请同学们自己读书。听清要求： 1、借助拼音读准字音，读通句子。 2、标好各自然段的序号。（学生自己读书） [评：明确读的要求，对低年级的学生来说十分必要，这样可以提高读书的效率，有利于养成良好的阅读习惯。] 师：课文有几个自然段？谁愿意读给大家听听？学生跃跃欲试。老师指名读书。师：现在老师还想请同学们看着书上的插图，边读课文，边想这篇课文讲了一件什么事？读的还不熟的同学，只要继续练习把课文读会就可以了。（学生自由读书）师：通过读书你知道了什么？生：老师我知道了狐狸和乌鸦不是好朋友。生：老师我知道了乌鸦上了狐狸的当。…… 师：同学们书读的不错，并且也有了不少的收获。现在老师“考考你，你认识这些字吗？”请你先自己读一读，把你不熟悉的字词找出来，多读几遍。（大屏幕出示字词）学生认字、读词。采用男女生对读、开火车读、抢读等形式识记生字。 [评：识字是低年级语文课的教学重点，采取多种形式掌握生字词，扫除学生语言的障碍，巩固学生的基础知识。] （出示狐狸的图片）

音乐教案的反思

音乐教案的反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢音乐课教案，也称之为音乐课课时计划。教案的设计是音乐教学活动的重要组成部分，是教师知识向能力的一个创造过程。教案的质量是课堂教学的基础，上好课的功夫在课外，只有备好课，才能上好课。为此，学校领导为督促教师备好课，定期检查教案，是必要的。不过，教案真的为教学服务了吗？下面一些老师的对话我感觉似乎反应些什么。师：应付检查，年年照抄。师：写教案是一回事，上课是一回事，二者没啥关系。师：我们学校就我一名音乐教师，每天忙于写教案之中，说实话，真考虑不到那么多，什么教法了，学生实际了，等等。只要周数够了，节数够了，就行了。

教案原本是为教师教学服务的，却成了教师应付检查的负担了。这样的教案不仅脱离了学生的实际，而且脱离教学的实际，形成备教脱节的现象，养成了教师不思、不看的坏毛病，使得教师教法落后，观念陈旧，谈不上对学生进行创新精神和实践能力的培养了，大大的影响了学生学习的积极性。新一轮教学改革轰轰烈烈的进行着，新标准要求，音乐教学要以审美为核心，以培养学生兴趣、爱好为动力，重视音乐实践活动，培养学生终生学习的能力与健全的人格，为此教案改革，事在必行。教案的书写要体现“活”、“明”、“简”、“新”、“广”、“真”。 “活”是指教师在确定教学内容时要“活”。对于教师来说，教学内容的设定要依据标准、教材，并能充分考虑到学生的认知规律和学习心理。这就有一个教材内容的重组过程。在重组过程中，教师要充分挖掘学生的资源，教材的人文因素，要创造性的使用教材，教材中

偏难的内容可以舍去，填加一些学生感兴趣的同步知识内容，力求站在开阔学生的视野，内容达到综合的角度去思考，去设定教学内容。教学内容的设定是一个“扬弃”的过程。 “明”是指确定教学目标时要“明”。教学目标是教学所预期达到的境地和标准，是教学的起点和归宿。对教学活动具有导向、激励、评价、调控的作用。在确定目标时，教师要充分考虑到学生的认知规律和学习心理，依据教材教学内容及标准对所授课年段教学内容具体要求、符合学生发展的设计，要把情感态度与价值观这一目标放在首位，过程与方法放在二位、知识与技能放在最后位。要注意，教学目标是陈述学生的学习结果，而不应陈述教师的目标。 “简”是指教学的重、难点要“简”。基础音乐教育阶段主要是培养人，而不是培养音乐家。因此，在音乐教学中，以培养学生兴趣、爱好为目的，以培养学生终身学习能力（方法）为终点。这就

教导处对作业、教案检查的总结报告

教导处对作业、教案检查的总结报告在教导处组织下，以教研组为单位，我们本学期在学初、期中、期末对全体任课教师的作业教案进行了检查与评价。本次检查与评价我们抱着客观、公正的态度，注重检查作业、教案的质量，依据我校制定的相关要求进行的。主要目的是对老师们本学期的工作做一个记载，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。因此，我在总结过程中希望每位教师都能抱着学习的态度来听，这样有利于完善自己。下来，我就从三方面对本次活动作以下总结: 一、优点: 1、全体教师作业、教案数量达标;能重视学生学习主体性和教师主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，不同的教学内容采用形式多样的备课方法。 2、教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚。 3、教材基点把握准确，能显示教研教改思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。 4、合理使用信息技术手段，在教案备写中能看到课件、碟片、大屏幕等字眼。 5、教案有的教师开始注重教后修补。 6、新、老教师听课记录达标，记录认真，评析到位。 7、教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲。 8、作业批改详细、认真，鼓励语新颖准确，作文批改认真、批注到位。 9、作业布置分量适中，注重双基，分层次作业，形式多样(活动作业)。 10、各教研组通报会通报到位，注重实效，为作业批改、教案备写指明方向。二、不足: 1、个别教师备课过程简单，教学设计粗略，字迹潦草，龙飞凤舞，重数量忽质量，更重要的是个别教师有错字、病句现象。

2、个别教师的教学重点、难点、教学目标与课时案及不吻合。 3、个别新教师教案只是教材内容的罗列或者是教材内容的填充，未能体现教学组织和设计，就象是教材的翻版。 4、个别新教师的教案记流水帐，如师说什么，生答什么。 5、个别教师教学反思没有落到实处。 6、个别教师作业批改不规范，细节、步骤中的问题来纠正，一道大题只打一个对号，没有要求补错，鼓励性评语较少。 7、备课新授课多，极少见备练习课和试卷讲评课。 8、个别教师欠认真、细心，如作业本学校名称写错等现象说明这一点。 9、教师对什么是教案知之甚少，不能学习常规制度。 10、听课记录参与活动的评析认真，不参与的记录评析粗略。 11、照抄教案书籍现象严重。 12、作文批改不认真，批注模棱两可。三、努力的方向: 1、教研组长应加强对个别教师作业、教案进行个别指导，力争将作业批改、教案备写纳入正规化。 2、教导处加强教案的质量管理，要求教师写实实在在的教案，要注重备教法和学法。 3、提倡广大教师备表格教案，要求教师对教案实行再回笼。 4、要求写实实在在的教学心得，不要写空洞的理论。总之，本次作业教案检查与展评比以前好得多，好的做法我们要认真学习，发扬广大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。作业、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。另外，在本次活动中，通过全体教师的展评，我

狐狸和乌鸦公开课教案

21、狐狸和乌鸦蔡俊蔚教学目标：知识与技能：1、能借助拼音读准生字字音，并结合课文认识汉字8个。 2、积累词语10个。过程与方法：1、能正确、熟练地朗读全文，能分角色有感情地朗读乌鸦和狐狸的对话，读出不同的语气。 2、能展开想象，新编《乌鸦和狐狸》的故事。情感态度价值观：1、知道要正确认识自己。 2、通过课文的学习，懂得只爱听奉承话，就会上当的道理。教学重点： 1、能借助拼音读准生字字音，并结合课文认识汉字10个。 2、能正确、熟练地朗读全文，能分角色有感情地朗读乌鸦和狐狸的对话，读出不同的语气。教学难点：能展开想象，新编《乌鸦和狐狸》的故事。教学时间：一课时教学过程：一、谈话揭题，学习第一节。 1、师：小朋友，在茂密的大森林里，乌鸦和狐狸是一对邻居，你们看，（点按图片），这就是？（乌鸦）这又是谁？（狐狸）对了，狐狸的狸在这里应该读轻声，跟我读两遍：狐狸。看了图片，你能告诉大家乌鸦住在哪吗？（乌鸦住在大树上。）那狐狸又住在哪呢？（狐狸住在大树底下的洞里）底就是最下面的意思，大树底下就是大树的最下面。（拿卡片）谁能用换部首的方法记住这个字？（低）在写这个字的时候你要提醒大家什么？瞧，狐狸就住在大树底下的洞里（拿卡片）一起拼，开列小火车读好这个后鼻音的字。 2、现在把字宝宝送回句子中，谁来读一读这段话。评价：狸读轻声。齐读。 3、师：今天我们就要来学习一篇有关于狐狸和乌鸦的寓言故事（板书）指名读，齐读。二、初读课文、整体感知。 1、狐狸和乌鸦之间到底发生了什么事？请你自己读一读课文的2~5小节。 2、接下去老师要请你们开火车读一读课文的2~5小节。一个人读一句话。其他小朋友认真听。 3、原来狐狸把乌鸦嘴里的什么东西骗走了？（肉）一起拼。你们都注意到了这是一个翘舌音的字。请喜欢吃肉的小朋友跟着老师写一写这个字（书空），对了，我们应该先写外面再写里面。

幼儿园音乐公开课教案及反思三篇

幼儿园音乐公开课教案及反思三篇 1、感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。 2、探索在歌表演中使用眼神、动作、表情与他人交往。 3、体验与同伴合作表演的快乐。活动准备：录音机、音乐磁带《拉拉勾》活动过程一、教师引导幼儿回忆已有的情绪经验，为歌曲学习做好准备。 1、你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗？事情发生后心情是怎样的？ 2、当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的？ 3、如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法能够解决？二、幼儿学唱歌 1、教师范唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点注重歌词内容。请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么？ 2、教师再次范唱歌曲，引导幼儿重点注重歌曲中的情绪变化。教师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同？

3、教师引导幼儿初步学唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符处，教师要有较明显的动作暗示。 4、教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分（用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的唱法演唱后半部分。）三、幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。 1、幼儿根据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。 2、教师引导幼儿不但注意动作还能够使用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。活动延伸当幼儿熟悉歌曲后，在歌曲的最后两句，教师还能够启发幼儿做出各种表示友好的动作，以突出歌曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时，用较弱的力度表示害羞；唱后半部分时，用欢快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感！篇二：颠倒歌活动目标： 1、学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。 2、引导幼儿创编歌词，尝试使用绘画的方式记忆歌词。

幼儿园中班音乐活动课教案及反思(5篇)

中班音乐《买菜》一、教材分析：《买菜》这首歌曲歌词虽然简单，但是很多菜名连在一起说，幼儿容易混淆，不易掌握。如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱，却存在困难。于是我把这些菜名按照节奏分别画出，如萝卜就画两个并列的萝卜，西红柿就画3个并列的西红柿，这种图形具体形象地表达了歌曲的节奏，使幼儿容易掌握，不易混淆。视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏，二、活动目标： 1、幼儿学唱歌曲《买菜》。 2、培养幼儿的注意力、创造力和合作能力。 3、让幼儿在愉快的音乐声中体验到唱歌的快乐。三、活动准备： 1、教学挂图、图片若干(与歌词内容相匹配) 2、幼儿操作的卡片若干张，每人一支水彩笔。 3、音乐磁带、录音机。四、活动过程： 1、教师与幼儿听音乐律动，带领幼儿来到课前准备好的菜场场景内。只见活动室里布置成农贸市场，里面有蔬菜类、水果类、水产类、肉类、家禽类等，各种菜都分类放好，给孩子们一种身临其境的感觉。教学反思：本环节是让幼儿理解歌曲内容做铺垫的，幼儿通过愉快的参观活动，让幼儿更容易理解歌曲内容。 2、学习歌曲《买菜》。教师说到："我是谁呀?妈妈今天带你们去个好地方，你们想不想去?"孩子们一下子乐开了，他们有的跟在妈妈的后面，有的的拉着小伙伴的手，更有的孩子跑过来高高兴兴地拉着妈妈的手一起去买菜。教学反思：教师利用幼儿喜爱的角色游戏，通过扮演妈妈的形象，激发幼儿参与活动的情趣，引发他们的生活体验。幼儿参观过菜场以后都抢着回答看到的瓜果蔬菜：有的说：“我看到了花菜、萝卜、青菜、鱼、鸡、还有虾” ;有的说：“看到了茄子、西红柿、辣椒、青菜和带鱼” ;有的说：“ 看到了草莓、香蕉、包菜、鸡蛋。” …… 师：那你们想不想知道妈妈在菜场里买了什么? （1）完整欣赏歌曲，（2）通过律动学唱歌曲，（3）两人一组角色表演学唱歌曲。五、游戏结束：妈妈和宝宝卖完菜回家。

幼儿园优质公开课大班语言课件教案狐狸和乌鸦

狐狸和乌鸦（语言）（本教案有配套视频，教学PPT）设计意图：《狐狸和乌鸦》是大家耳熟能详的一则寓言故事，讲述的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉的故事。故事用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程，形象地告诉我们爱听奉承话容易受骗上当的道理。怎样让孩子们体会到故事的寓意，让寓意的揭示不露痕迹，让活动更加贴近幼儿的生活，贴近主题内容。我通过观察图片猜测故事内容→动画片完整欣赏→动作模仿→感知角色特点→讨论提升等五个环节，和孩子们在猜测、讲述、表演的过程中，体会故事的寓意，融入角色、融入故事。让孩子们用自己的眼睛去观察、用自己的头脑去辨别、用自己的语言去表达，最终形成独特的自我认知。活动目标: 1、理解故事内容，感受角色鲜明的特征，能够用动作、语言表现故事内容。 2、能在理解故事的基础上进行大胆分析、判断。活动准备：故事图片两张;狐狸、乌鸦表情图两张;记录用小卡片；故事PPT 活动过程 1、利用提问，“关于狐狸，你知道些什么呢？”引发幼儿已有经验，自然进入活动。 2、出示并观察狐狸的两种表情，猜测故事情节。（1）出示表情一（垂涎三尺的表情）狐狸在干什么?它在什么时候会有这样的表情? （2）出示表情二（嘴里叼着肉得意洋洋的表情）这是什么表情?你从哪里看出来的?

（3）狐狸的表情为什么会发生这样的变化？它可能遇到什么事情了？ 3、感知图片之间的对应关系，分析理解图片内容。（1）（出示两幅画有乌鸦的图片）画上都有什么？你觉得狐狸的这两种表情分别跟哪幅画有关呢？为什么？（2）猜猜讲讲狐狸怎么样得到了乌鸦嘴里的肉？ 4、利用故事PPT完整欣赏寓言故事。 5、听听学学狐狸的话，感受角色鲜明的特征，理解乌鸦上当的原因。 6、讨论提升（1）有什么办法不再让乌鸦上当受骗？（2）乌鸦上当受骗以后应该怎样做？延伸活动：故事表演“如果第二天乌鸦又找到一块肉，狐狸又来骗它┅┅？” 设计意图创设一个自由、宽松的语言环境，让孩子轻松的说、自由的表达。教师捕捉孩子的知识经验，借势推进活动。观察狐狸的表情变化，在猜猜、演演中让孩子自然的融入活动，对活动产生兴趣。

教案与作业检查记录

教案与作业检查记录二、检查通报 1．教案抽查情况通报（检查人：黄思思）三年级2016 年11月9 日说明：1.目标与环节、过程与方法、板书设计及后记与旁批四项检查要求参见教案的使用说明，酌情打分。2.已备教案数与实际授课内容、作业相关联，根据学科特点，略超过一定的课时数即为合格。超一周课时数即为优秀。3.卷面书写酌情打分。4.标注☆表示“优秀”，√表示“合格”，△表示“待加强”。5.单项评价累计有4个“待加强”，综合评价为良，并将根据相关问责制度实施问责。

一：上交情况全体老师都能按照规定的时间上交教案。二：优点 1、三年级老师们在教学后记的部分书写的尤为认真，几乎每一课的后面都有老师们细致的教学反思，对于教学方面的帮助可见一斑。 2、英语老师的教案非常的美观，极富学科特色。本周检查是由检查人下到教研组组进行，以上情况已和备课组长进行现场交流，组长将在集体备课时再进行反馈。 2．作业抽查情况通报（检查人：黄思思）三年级2016 年11月9日

说明：1.周批改次数时间为最近一周的批改次数。2.作业评价为教师给学生的等级评定及评语等。3.更正为学生更正错误及回批情况。4.批改日期为教师批改是否及时，时间是否明确等。5.收交情况为本次检查是否数量齐备，及时。5.标注☆表示“优秀”，√表示“合格”，△表示“待加强”。6. 单项评价累计有4个“待加强”，综合评价为良，并将根据相关问责制度实施问责。三年级语文、数学、英语作业批改几点说明：一、本次作业抽查对象为学号尾数为7号的学生。年级组的老师非常认真，及时、统一收交作业，基本上能按照备课组的要求进行全批全改，并且有等第评价；二、作业类型及备课组基本统一要求批改次数：其中语文: 《写字》13次;《练习册》21次《作文》3次；数学: 《练习册》25次；英语：《单词本》4次，《练习册》8次。

《狐狸和乌鸦》公开课教案

《狐狸和乌鸦》公开课教案《狐狸和乌鸦》公开课教案《狐狸和乌鸦》公开课教案一、复习巩固上节内容。 1、上节课同学们初读了课文，认识了生字词，学习了课文一、二、三自然段，现在老师要先检查一下同学们认识生字的情况。请看屏幕，每个生字读三遍。 2、下面，大家回忆一下，课文讲了一件什么事？ 3、叙述课文前三段内容，放.课件。通过上节课的学习，同学们知道了狐狸和乌鸦是邻居，同住一棵大树。有一天，乌鸦为他的孩子叼回一片肉，狐狸看见了，非常想吃，这就是故事发生的原因。过度：那么狐狸是怎样骗取乌鸦嘴里的那片肉，乌鸦为什么会上狐狸的当？说明了什么道理？这就是我们这节课要学习、讨论的内容。下面先请同学们根据自学提纲去学习4--8段的课文，然后大家讨论。二、讨论学习第四--八自然段。 2、讨论2题。狐狸一共说了几次好听的`话，每次都是怎样说的？把你勾的句子读一读。狐狸说的三次话该怎样读呢？现在我们来一次一次的练习。 2、讨论第三题。乌鸦听了狐狸的话是怎么想的，怎么做的？ 3、当乌鸦唱着唱着，发现狐狸并没有听他唱歌，他嘴里的肉也不见了的时候，他的心情会怎样？ 4、乌鸦为什么会上狐狸的当呢？ 5、讨论4题。读了这个故事，你们懂得了什么道理呢？下面我们把4--8自然段连起来读一读，注意读出狐狸每一次说话的语气。 6、小结板书。全文讲述了狐狸想吃乌鸦叼的肉，就用好听的话去骗乌鸦开口，乌鸦听了好听的话，得意忘形，唱起歌来，肉就掉下来被狐狸叼走了。三、同学们根据自学提纲，自己读书勾划，大家讨论，了解了这个故事的内容。同学们学得很认真。下面我们来完成课后第三题。

四、我们从狐狸和乌鸦的故事中，懂得了喜欢听好听的话的人，容易上别人的当。那么这只乌鸦下次再遇到这样的事，他会怎样做。请同学们再编一个狐狸和乌鸦的故事，讲给大家听。五、老师还为同学们准备了几个狐狸和其他动物的故事，大家想看吗？请同学们自己从计算机里调出来读一读。读完以后抽一个同学上台讲一讲故事的内容，并说说故事告诉你什么道理。

幼儿音乐歌曲教案及反思

幼儿音乐歌曲教案及反思《找朋友》教学反思《找朋友》这是开学初所学的第一首歌曲，因为这首歌曲大家最为熟悉，但考虑到放歌词语句太长，放在托班上似乎难度很高。因此，学着亲子班老师的话，“很多歌曲老师可以大胆地改编，变成自己想要的歌曲”，所以大胆地将《找朋友》这首歌曲的歌词进行改编。(如：(问)找呀找眼睛，你的眼睛在哪里呀?(答)在这里，在这里，我的眼睛在这里!)希望这样的方式会提高宝贝们的学习兴趣! 然而，重复唱3-4遍后，我发现个别幼儿的注意力开始下降，表现出异常的情绪，想要哭时，我马上根据说唱到的器官增添一些拟声词及表情、语言，(如：找呀找呀找嘴巴，你的嘴巴在哪里呀?在这里，在这里，我的大嘴巴在这里，啊——)使得所表现的器官能更加的形象、具体，同时吸引幼儿们的注意力。想不到，这个方法非常地有效果，孩子们的注意力一下子集中起来，小眼睛、小嘴巴、小手都开始动起来，边说、边找、边一起动，学的非常的认真、开心。通过这个方法，我明白一个道理，今后在上托班的课程时不能完全原搬旧照，需要随机、灵活掌握教学模式，以符合、吸引幼儿的兴趣为前题进行开展!这样才会使宝贝们学的愉快、开心、有所收获! 买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染，耳熟能详了，平时在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活动。在这样一个大的前提下，让幼儿进行音乐活动，对幼儿来说是既熟悉又陌生，孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能，何乐而不为呢?选择的内容来既自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。活动开始，我以“奶奶”带孩子们去“买菜”的形势导入，小朋友们的兴趣很浓，积极性一下就被激发出来了。

音乐教案及反思《苹果丰收》

苹果丰收授课教师：彭春普授课年级：五年级 [教材分析]：歌曲《苹果丰收》是朝鲜影片《金刚山姑娘》中的一首插曲。歌曲为4|4拍宫调式，二段体结构。曲调明快活泼热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动场面。歌曲的第一乐段共四个乐句，采用了齐唱的演唱形式，曲调完整，节奏型相同，只是在第四乐章中稍有变化，旋律以摸进的手法轻快而富有舞蹈性，每一句在歌词上都做了重复的补充，增强了欢乐心情的语气表达，描绘了在风和日丽、彩虹满天的季节里，身着民族服饰的姑娘，身背箩筐、载歌载舞喜摘苹果的生动情景。第二乐段是歌曲合唱部分，第一、第二声部三度、四度的对位和声进行使得演唱效果更为丰满，曲调舒展而又热烈，旋律以四度的摸进逐渐把歌曲的情绪推向高潮。把人们眼望着一片大丰收景象而掩饰不住内心的喜悦之情在这里得到了尽情的抒发。歌曲最后一句在下移八度跳进中欢快地结束全曲。 [教学目标] 1．通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，激发学生热爱大自然、感受丰收的喜悦。 2．通过学生创编《苹果丰收》，培养学生音乐兴趣，训练学生肢体协调。 [教学重点] 第一乐段，乐句多是一字一音，速度较快，演唱时较难掌握，必须放慢速度来学习节奏及歌词，先慢是为了后快。 [教学难点] 用欢快的情绪演唱歌曲。 [教具准备] 多媒体图片、钢琴、课件、鼓。 [教学过程] —、组织教学师: 欢迎五（1）班的同学乘坐音乐列车驶入明德小学音乐城，我知道

五（1）班的同学们特别聪明，特别活泼。演唱的歌曲也特别好听，所以我特别希望能快点欣赏到大家的歌声。下面，我们就开始愉快的音乐之旅吧！设计意图：通过鼓励性的语言，引导学生发挥想象，抓住学生注意力，为下面的教学奠定基础。二、学习歌曲 1．第一站：音乐趣味站（节奏练习）师：欢迎大家来到第一站----音乐趣味站。听，这是从哪里传来了鼓声？（师敲鼓） (1)节奏1的练习师敲鼓：x. x x x xx x ‖（先弱后强，先慢后快。）同学们，还等什么你身边就有鼓，想敲就和我一起敲啊。（反复敲三四遍） (2)节奏2的练习师：嘘，注意听，鼓声发生变化了。 x xx x x x - ‖（先慢后快。）师：我们先慢速来敲。（敲好后速度加快）仔细听，速度加快了。 (3)完整的节奏练习你们的耳朵真灵，敲的非常准确。那下面，请同学们看我的手势来敲，我伸一个手指你们就敲第一条节奏，我伸两个手指，你们就敲第二条。看谁的反应最快，准备好了吗？（出示节奏卡片） x. x x x xx x ‖ x xx x x x - ‖ (4)为歌曲伴奏师：还是按老师的手势，让我们随着音乐来试一试。（可以敲两遍，这是让学生熟悉歌曲的一个过程。)。 2．第二站：音乐心灵站 (了解朝鲜族风土人情,看风光片)师：唉，同学们快看，欢快的歌声和鼓声把我们带到了哪里？到了什么地方？(介绍朝鲜族的相关文化。) 我国的朝鲜族同胞主要集聚在长白山脚下，不但那里的景色秀丽，那里人的服饰更是清雅，朝鲜族自称白衣同胞，素衣民族，喜欢穿白色，素色的衣服，看上去十分的朴素大方。看！画面中的女孩也在跳朝鲜族舞蹈，不过她身上背了一样东西你们知道是什么吗？

学校教师备课作业检查记录表

城东学校教师备课检查记录表备课教师任教年级学科语、数、科检查人查阅日期评估结果评估内容、要求优良一般较差教材学情分析教材分析突出重点、难点、学情分析合情合理。 1、教学目标科学、全面、恰当。教学目标 2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。教学重点教学重点、难点分析透彻，符合教材和学生具难点体情况。 1、教学过程完整、教案较详细。 2、既有教法又有学法的设计。教学 3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的程序发挥。设计 4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。 5、能使用电教媒体辅助教学。 1、板书设计完整、简洁、突出重点。板书和练习 2、有作业设计、注重双基、能力训练。教学反思有具体的内容，反思深刻。总体评价等级查后点击小学数学教研组活动记录 1

人员: 全体数学教师会议内容: 一、学习社会发展对小学数学教学的新要求。二全体教师观看视频《三角形》。三、全体教师针对案例讨论本节课超前意识、开放意识、主体意识如何体现的并进行交流。四、对参加区年级组教研活动进行反思和总结。五、对毕业班学月检测进行分析、总结并提出整改措施。城东学校作业情况检查表学科语、数班级作业本数任课教师检查人查阅日期指标评价内容描述性评价题型多样，思考性作业占比作业设相当计情况日均作业量用时符合规定作业有梯度、层次学生作书写端正，书面整洁业情况正确率与错误率批改是否及时？（包括订正后批改即二次批改）批改是否认真，批改字迹、符号清楚教师批有无漏批、错批改情况有无批语，比重如何批改次数，与教学进度是否相符作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性综合评价 2