2018版高中语文粤教版必修二课件：第一单元 单元写作 体验情感
2018版高中语文第一单元体验情感单元写作学案粤教版必修2
.第一单元体验情感训练目标掌握、运用回忆性散文的写作技巧。
本单元主要学习回忆性散文。
老舍先生以其质朴的文笔，塑造了感人至深的普通而伟大的母亲形象；“世纪老人”冰心和巴金的坦荡、真诚的纯真友谊，成为文坛流传的佳话，影响深远。
回忆性文章主要是通过写人、叙事来抒写情感。
自古以来，文因情而生；感人心者，莫先乎情。
感情是流动于文章中的一股清泉，是文章富于生命鲜活感的血脉。
字字句句总关情，没有真挚的感情是写不出好文章来的。
作文命题：阅读下面的材料，根据要求作文。
伸出是温暖的服务，摊开是放飞的想象，张大是创造的力量，捧起是收获的快乐⋯⋯根据上述图文，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800 字的记叙文或议论文。
.文本借鉴佳作赏读亮点评析父亲的手 (1)(1) 题目即是本文的线索，父亲的手，即使是在教训孩子，也会给以孩子温暖。
(2)作者以手写人，通过对手的——题记描写写出了父亲的严厉与自我有了记忆起，我对父亲一直有一种天生的畏惧感。
老慈爱。
实说，父亲并不高大，一米七的个头，略有些发福的腰，微微(2) “题记”为文章奠定了挺起的肚子，以及一副金丝边眼镜，怎么看怎么像个有学问之基调，点明了文章的中心。
人，理应是温文尔雅的。
谁知在我的心中，他却像个山野村夫(3) 文章第一段既有描写，一样，有些匪气。
(3)又有议论。
尤其 (4) 是他那双手，虽不似练武之人布满老茧，威力却很(4) 第二段中的“尤其”一惊人。
他的手，厚且大，指头极粗，张开五指，便像一块砖一词突出了主题。
样厚重。
当他的砖一样的手掌向我挥来时，我顿时觉得我成了孙猴子，即将被“五指山”压得无翻身之日。
事实上，我也仅仅和父亲的手掌亲密接触过三次，第一次(5) 总起句，也是回忆的开是手，第二次是脸，第三次是头。
(5)始。
记得我八岁那年， (6) 正值顽童岁月，也是任性的时候，那(6) 从八岁到下文的十五时我迷上一套漫画，数次开口索要不成后，我便铤而走险——岁、十六七岁，作者在按时偷，大概偷了三十块钱，当然，当时的我显然不够熟练——当间顺序记叙。
2018-2019学年高一语文粤教版必修二课件：第1单元 1 我的母亲
【答案】 (1)√ (2)× “鸡蛋里找骨头”含贬义 (3)× 不合语境
主要作品有长篇小说《老张的哲学》 、 《骆驼祥子》 、 《四世同堂》 ，中篇小 说《月牙儿》 ，剧本《龙须沟》 、 《茶馆》 。
老舍自幼丧父，由母亲独自带大，和母亲感情无比深厚。1942 年，老舍 的母亲在北京去世了。差不多一年之后，在大后方从事抗战文艺创作和组织 工作的老舍才得到这个不幸的消息。于是，他饱含血泪写下了这篇文章。
写人散文：写人散文首先要具有散文的写作特点。写人是写作的目的， 叙事是为刻画人物服务的，目的是突出人物的性格特征，表现人物的精神和 品质。在选材上要遵循“一人多事”的特点，多方选取和人物密切相关的材 料，从多个角度展现人物的个性，力求使人物形象饱满、栩栩如生；在叙述 中抒发自己对人物的真实情感。
[探究——精研文本]
【答案】 (1)彼此依靠着生活，谁也离不开谁。 (2)男女双方家庭的 社会地位和经济状况基本相同，结亲很合适。 (3)在公开场合出现；出面 (做事)。 (4)指非常拥挤。“不堪”放在形容词后面，表示程度深。 (5)比 喻故意挑毛病。
2．理解辨析 (1)独力· 独立 两者都有“依靠自己”的意思。 “独力”侧重“力”，指靠自己一个人的力量单独去办、去完成一件事 情。 “独立”是与“依赖”、 “依附”相反的状态； 也指单独地站立， 如“独 立寒秋”；自主地存在，如“宣布独立”等。
二、多音字 1．组词辨析法 折腾（ 折骨折（ 折耗（ ） ） ） 揣手（ 揣揣测（ 挣揣（ ） ） ）
【答案】 zhē zhé shé chuāi chuǎi
chuà i
2．语境辨析法 ①当 ( ． )时，他并没有意识到自己上当 ( ． )了，还觉得占了便宜。 )扣折 ( ． )本
高中语文 第一单元 体验情感 第1课 我的母亲学案 粤教版必修2
第1课我的母亲母爱是首无言的歌，总会在某个时刻轻轻响起；母爱是幅淡淡的画，总会在某个时间闪现在眼前……母爱是那顶始终为你撑着的伞，暴雨袭来才突然发现母亲的艰辛；母爱是你身后坚定的目光，蓦然回首才看到母亲守望的身影。
母爱最真、最纯，她的一切，早已融入到儿女的衣食起居，融入到日常的点点滴滴；母爱最深、最沉，无论经历多少风霜雪雨，无论承受多少误解委屈，对儿女的挚爱从不改变。
巴金与冰心有着60余年的交往与友情。
上世纪30年代初期，他们在北京相识，冰心第一次见巴金，就把他当成自己的亲弟弟：“我爱他就像爱自己的亲弟弟一样……他的可佩，就是他为人的真诚，他对恋爱和婚姻的态度上的严肃和专一。
”后来，两人成为患难中的朋友。
两人的友谊经过历史风雨的洗礼，愈久愈厚，愈久愈香。
《礼貌歌》中唱道：“相逢点头笑，见面问个好，笑容挂眉梢，心儿甜透了；人世间怎能够不打交道，礼貌对人是多么重要。
”握手传递的是礼貌，握手是交际中不可或缺的礼仪，更是一种不用说话就能显示出热情、友好的待人之道。
握手能进一步增添别人对你的信赖感，握手能缩短两个人心灵上的距离。
一、音正形准1．给下列加点的字注音(1)单音字①敷衍．( ) ②刮痧．( ) ③庚．子( ) ④廿．三( ) ⑤绞．脸( ) ⑥耽．误( ) ⑦私塾．( ) ⑧筹．划( ) (2)多音字①折⎩⎪⎨⎪⎧ 折．腾( )折．扣( )折．本( ) ②揣⎩⎪⎨⎪⎧揣．手( )揣．测( )挣揣．( ) ③殷⎩⎪⎨⎪⎧殷．红( )殷．勤( )殷．天动地( ) ④夹⎩⎪⎨⎪⎧ 夹．层( )夹．袄( )⑤晕⎩⎪⎨⎪⎧ 晕．车( )晕．倒( ) ⑥缝⎩⎪⎨⎪⎧ 缝．隙( )缝．补( ) ⑦撮⎩⎪⎨⎪⎧撮．土( )一撮．毛( ) 2．给下列形似字组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 俭( )睑( ) (2)⎩⎪⎨⎪⎧ 碌( )禄( ) (3)⎩⎪⎨⎪⎧ 惦( )掂( )(4)⎩⎪⎨⎪⎧ 概( )慨( ) (5)⎩⎪⎨⎪⎧ 揣( )惴( )二、词语积累 理解运用(1)敷衍：________________________________________________________________________(2)殷勤：________________________________________________________________________(3)门当户对：___________________________________________________________________(4)相依为命：_________________________________________________________________(5)鸡蛋里找骨头：______________________________________________________________ [对点小测] 判断下列加点词语的运用是否正确。
粤教版高中语文必修二
粤教版高中语文必修二第一单元教案体验情感第一单元体验情感活动课教学设计一、单元教学设计思想根据《普通高中语文课程标准》的要求，本单元设计从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度出发设计教学目标，旨在打破以教师为主体的传统教学模式，提高学生自主、合作、探究的学习能力，使其获得情感与能力的提高；努力体现高中语文新课标要求的课程目标，即“积累•整合”、“感受•鉴赏”、“思考•领悟”、“应用•拓展”、“发现•创新”五个层次；在教学内容上，本设计以必修教材为依据，与地方课程紧密结合，加深了教学内容的深度与广度；在教学过程中，运用多种教学方法，通过一系列学科特征明显的语文活动，充分体现活动课的语文性、活动性和综合性特征，使学生在轻松活泼的课堂氛围中达到学习目标。
二、课程活动主题的分析人类的情感何其丰富、又何其多样，高中阶段是一个情感发展丰富的阶段，在这个阶段中，学生的社会接触面进一步扩大，将会遭遇到很多的情感问题，比如，对爱情的憧憬与困惑，在亲情、友情方面碰到的麻烦等等，我们要引导学生学会把自己的情感向人倾诉，学会释放情感，同时，也要引导学生对情感问题进行一定的理性分析，提高他们对情感问题的认识。
前人对这些问题的看法，可以为学生提供借鉴，学生也可以从中学习并实践如何用语言把自己的情感表达出来，提高自己运用语言表情达意的能力。
三、单元教学目标：1、知识和能力：掌握散文的写作方法及学会鉴赏散文细致动人之处。
2、过程和方法：通过阅读鉴赏、搜集材料、调查研究、课堂讨论及小组讨论、写作、演讲等活动，运用启发、讨论、引导等教学方法，提高学生的思维能力及表达交流能力。
提高学生的语文素养，注重语文应用、审美、探究与迁移能力的培养。
3、情感态度和价值观：引导学生关注及探究情感问题，从而深入认识情感、体验情感，进而更加尊重情感、珍惜情感，更好表达自己丰富、独特的情感。
四、单元教学重点：让学生在查找资料、进行综合、展示表达中学会体验情感。
高中语文 第一单元 体验情感 第2课 冰心：巴金这个人……导学案 粤教版必修2
第2课 冰心：巴金这个人…… 学习目标 1.学习选取典型事例刻画人物的写法，体会冰心与巴金之间的纯真的情感。
2.分析双线布局及小标题结构手法的好处。
一、音正形准1．给下列加点的字注音(1)单音字①病榻．( ) ②大姊．( ) ③钦．佩( ) ④应酬．( ) 答案 ①tà ②zǐ ③qīn ④chou(2)多音字①撒⎩⎪⎨⎪⎧ 撒．谎( )撒．种( ) ②压⎩⎪⎨⎪⎧ 压．迫( )压．根( ) ③轴⎩⎪⎨⎪⎧ 车轴．( )压轴．( )答案 ①sā/sǎ ②yā/yà ③zhóu/zhòu2．给下列形似字组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 辑( )缉( ) (2)⎩⎪⎨⎪⎧ 聘( )骋( ) (3)⎩⎪⎨⎪⎧ 誉( )誊( )答案 (1)编辑/通缉 (2)聘任/驰骋 (3)荣誉/誊写二、词语积累1．理解运用(1)领衔：_____________________________________________________(2)笃厚：______________________________________________________(3)风骨：_______________________________________________________(4)淡交如水：___________________________________________________(5)世事沧桑：____________________________________________________答案(1)在共同署名的文件上署名在最前面，泛指排名在第一位。
(2)忠实厚道。
(3)人的气概、品格；(诗文书画)雄健有力的风格。
(4)意思同“君子之交淡如水”，表示贤者之友谊，平淡如水，不为名利，不尚虚华。
(5)既可指世事无常，物是人非，变化无穷，也可指对过去岁月的怀念和追忆。
[对点小测] 判断下列加点成语的运用是否正确。
高中语文(粤教,必修二)精品课件：第一单元 作文训练(41张ppt)
第9章 扩声系统调音
3．可适当引用一些诗词、名言警句或流行语。 平时，我们就要积累一些诗词、名言警句和流行语，以便 在文章中能恰当、熟练地引用。这些诗词、名言警句和流行语， 犹如饭菜中的佐料，用上它，味道自然好极了！如：“如果有 人问：‘春天是怎样的？’有人会说是草长莺飞，杂花生树； 白居易说是‘日出江花红胜火，春来江水绿如蓝’；苏轼说是 ‘蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时’；李白说是‘燕草如碧 丝，秦桑低绿枝’；杜牧说是‘千里莺啼绿映红，水村山郭酒 旗风’……”(《答案》) 这段话中，作者引用了白居易、李白 等人的诗句，同时还采用了排比句式，使文章富于文化底蕴， 显得文采斐然。
第9章 扩声系统调音
【常见失误】 1．言辞贫乏，淡而无味。 叙事类文章离不开精彩的细节刻画，而精彩的细节又离不 开精致的描述性语言。不少同学在写记叙文时，往往只有空洞 的叙述，一味用概述性的语言来叙述情节和人物言行，缺乏具 体的描写，读来味同嚼蜡。如： 数学课上，老师在上面不厌其烦地讲着数学题目，我们学 得实在是太枯燥。好多同学都没有听讲，开始讲起了悄悄话， 大家的心早就飞了！因为明天就是“十一”了。
第9章 扩声系统调音
捆的柴草就进了柴房。于是，无数个炊烟袅袅的时刻，我和妹 妹就可以在灶堂里看到毕毕剥剥的声响中奶奶通红的笑脸。特 别是在冬日，爷爷烧火，奶奶做菜，我和妹妹则抢着依偎在爷 爷身边取暖。一串串欢声笑语随着炊烟升上天空，诉说着冬日 的温暖。”读完这段文字，一种深挚绵长的幸福情味荡漾在我 们的心头。作者选取生活中的典型画面来表现主题，让读者在 描述中体会其中的思想和情感，而不是由作者“出面”将思想 直接“告诉”读者。
第9章 扩声系统调音
1．运用具体、准确、形象、富有表现力的词。 如：《鲁提辖拳打镇关西》一文中“那店小二那里肯放。鲁 达大怒，揸开五指，去那小二脸上只一掌，打得那店小二口中 吐血；再复一拳，打落两个当门牙齿”一句中的“揸”字，形 象准确地写出了鲁提辖对店小二甘愿成为镇关西的走狗，欺压 金翠莲的行为的痛恨，突出了他疾恶如仇的性格特点，生动传 神。再如俄国著名作家陀思妥耶夫斯基曾写过这样的句子：“有 个小银元，从桌上滚下来，落在地上叮叮当当地跳着。”句子 里使用了拟声词“叮叮当当”来摹写银元落地后的响声，使我 们仿佛亲眼见到了小银元滚落的过程。
2018版高中语文粤教版必修二学案：第一单元单元写作体验情感含答案新版.doc
训练目标掌握、运用回忆性散文的写作技巧。
本单元主要学习回忆性散文。
老舍先生以其质朴的文笔，塑造了感人至深的普通而伟大的母亲形象；“世纪老人”冰心和巴金的坦荡、真诚的纯真友谊，成为文坛流传的佳话，影响深远。
回忆性文章主要是通过写人、叙事来抒写情感。
自古以来，文因情而生；感人心者，莫先乎情。
感情是流动于文章中的一股清泉，是文章富于生命鲜活感的血脉。
字字句句总关情，没有真挚的感情是写不出好文章来的。
作文命题：阅读下面的材料，根据要求作文。
伸出是温暖的服务，摊开是放飞的想象，张大是创造的力量，捧起是收获的快乐……根据上述图文，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
文本借鉴总评题目“父亲的手”从表面来看似乎与图文关联不大，但是读完全文我们发现作者是取伸出是温暖的服务文，通过写父亲的手，先写父亲的严厉，次写父亲的慈爱，字字句句打动人心，如技法总结(1)安排好文章的结构，从基本顺序写起。
(2)设置一条明显的线索，贯穿情节。
(3)叙述、描写和抒情巧妙融合。
(4)以口语为主，语言要朴实感人。
作文命题：请以“时间不会使记忆风化”为话题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①自拟题目；②自定立意；③自选文体，且文体特征鲜明。
病文展台母亲手中的稻草绳①躺在宿舍的床上，我常常想起家中的母亲。
一想到母亲，我就伸手摸摸枕下的那根稻草绳，胸中的热血便流遍全身……②在期中考试中，我没有考出理想的成绩，我很后悔。
虽然老师对我说了很多鼓励的话，但我心里仍然有着解不开的疙瘩。
周末请假回家，一路上我无心欣赏两旁的风景，只想往家里赶。
(2)回到家里一看，您生病正躺在床上休息。
父亲给了我一把零钱，让我给您买点您爱吃的菜。
我低着头行走在人群中，带着上次考试的悲伤，走得缓缓的，在这喧闹的市场上，我无心观察周围形形色色的人，只顾伤心地走着……偶然间，抬头望望菜堆，寻找您爱吃的菜。
其实我根本没曾想过，您爱吃什么，只是记得您爱吃我爱吃的菜……又是偶尔抬头，老伯在用稻草绳绑着菜，那熟悉的稻草绳——这不是母亲一直编着的稻草绳吗？迷茫中，我的眼前又浮现出母亲您那单薄的身体倚在门前，手一颠一颠地将稻草编搓成绳子的情景。
高中语文 第一单元 作文训练课件 粤教版必修2
1．运用具体、准确、形象、富有表现力的词。 如：《鲁提辖拳打镇关西》一文中“那店小二那里肯放。鲁 达大怒，揸开五指，去那小二脸上只一掌，打得那店小二口中 吐血；再复一拳，打落两个当门牙齿”一句中的“揸”字，形 象准确地写出了鲁提辖对店小二甘愿成为镇关西的走狗，欺压 金翠莲的行为的痛恨，突出了他疾恶如仇的性格特点，生动传 神。再如俄国著名作家陀思妥耶夫斯基曾写过这样的句子：“有 个小银元，从桌上滚下来，落在地上叮叮当当地跳着。”句子 里使用了拟声词“叮叮当当”来摹写银元落地后的响声，使我 们仿佛亲眼见到了小银元滚落的过程。
3．可适当引用一些诗词、名言警句或流行语。 平时，我们就要积累一些诗词、名言警句和流行语，以便 在文章中能恰当、熟练地引用。这些诗词、名言警句和流行语， 犹如饭菜中的佐料，用上它，味道自然好极了！如：“如果有 人问：‘春天是怎样的？’有人会说是草长莺飞，杂花生树； 白居易说是‘日出江花红胜火，春来江水绿如蓝’；苏轼说是 ‘蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时’；李白说是‘燕草如碧 丝，秦桑低绿枝’；杜牧说是‘千里莺啼绿映红，水村山郭酒 旗风’……”(《答案》) 这段话中，作者引用了白居易、李白 等人的诗句，同时还采用了排比句式，使文章富于文化底蕴， 显得文采斐然。
6．关键之处有警策之句，文句蕴涵哲理情趣。 优秀的记叙文，不管是明白如话还是委婉含蓄，总有一些文 句言简意赅，辞约旨丰。或蕴涵生活哲理，人生真谛，给人以理 智的启发，使人深刻地思索；或饱含深厚的情感，独特的体验， 使人感悟到人生的况味，从而产生强烈的共鸣。如：“人之一世， 殊为不易。在看似平坦的人生旅途中充满了种种荆棘，往往使人 痛不欲生。痛苦之于人，犹狂风之于陋屋，巨浪之于孤舟，口舌 之于心脏。百世沧桑，不知有多少心胸狭隘之人因受挫折放大痛 苦而一蹶不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫放 大痛苦而志气消沉；万古旷世，又不知有多少内心懦弱的人因受 挫放大痛苦而葬身于万劫不复的深渊……面对挫折，我们不应放 大痛苦，而应直面人生，缩小痛苦，直至成功的一天。”文句富 有意蕴，启迪人思考，给人以教益。
2018-2019版高中语文第一单元体验情感第2课冰心：巴金这个人……导学案粤教版必修2
第2课 冰心：巴金这个人…… 学习目标 1.学习选取典型事例刻画人物的写法，体会冰心与巴金之间的纯真的情感。
2.分析双线布局及小标题结构手法的好处。
一、音正形准1．给下列加点的字注音(1)单音字①病榻．( ) ②大姊．( ) ③钦．佩( ) ④应酬．( ) 答案 ①tà ②zǐ ③qīn ④chou(2)多音字①撒⎩⎪⎨⎪⎧ 撒．谎( )撒．种( ) ②压⎩⎪⎨⎪⎧ 压．迫( )压．根( ) ③轴⎩⎪⎨⎪⎧ 车轴．( )压轴．( )答案 ①sā/sǎ ②yā/yà ③zhóu/zhòu2．给下列形似字组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 辑( )缉( ) (2)⎩⎪⎨⎪⎧ 聘( )骋( ) (3)⎩⎪⎨⎪⎧ 誉( )誊( )答案 (1)编辑/通缉 (2)聘任/驰骋 (3)荣誉/誊写二、词语积累1．理解运用(1)领衔：_____________________________________________________(2)笃厚：______________________________________________________(3)风骨：_______________________________________________________(4)淡交如水：___________________________________________________(5)世事沧桑：____________________________________________________答案 (1)在共同署名的文件上署名在最前面，泛指排名在第一位。
(2)忠实厚道。
(3)人的气概、品格；(诗文书画)雄健有力的风格。
(4)意思同“君子之交淡如水”，表示贤者之友谊，平淡如水，不为名利，不尚虚华。
(5)既可指世事无常，物是人非，变化无穷，也可指对过去岁月的怀念和追忆。
[对点小测] 判断下列加点成语的运用是否正确。
高中语文 第一单元 体验情感 单元写作 粤教版必修2
【名师一号】2014高中语文第一单元体验情感单元写作粤教版必修2如何使记叙文生动感人技能点拨1.积累动情点所谓动情点，就是事件中能触动人们思想感情的关键内容。
要写出动人的文章，首先要有能打动人们思想感情的材料。
材料动人，文章才有可能动人。
积累动情点，就要留意我们身边发生的感人的故事。
要留住情感的火花，就应该准备一个记录本，随时摄录一些感情的神貌，主要是描述细微的感受和动情的氛围。
2．渲染动情点人的七情六欲是相通的，能令你动情的内容，往往也能使别人动情。
然而令人动情的，不一定是事物或物件的整体或整个过程，往往是事物的某个部位或事件的某一细节。
因此作文不能只写事物的轮廓，而应抓住最让人动情的内容渲染之凸现之。
一般来说，在写人的文章中，人物的精神品质、性格特点可以看做动情点。
3．交代动情原因要使文章动人，还得交代令人动情的特殊原因。
为什么同样的事情，别人没动情你会动情？又为什么相似的事情，昨天没动情而今天会动情？交代了动情的原因，也等于营造了动情的氛围。
总之，积累动情的素材，渲染动情的内容，交代动情的原因，让感情充满作文的全过程，使情感贯穿文章的始终，这是使记叙文动人的有效方法。
范文示例与你为邻你，我的同桌，我最好的朋友。
此前，我从来没觉得我们之间有什么不同。
我们一起生活在这个高楼林立的繁华城市里，一起在公交站台等车，一起在绿茵场上驰骋，一起倾听啦啦队女生的尖叫，一起讨论巴萨VS国米，一起研究编程算法，一起约好报考深大计算机专业，一起梦想着有一天我们共同开发的网站像youtube那样在纳斯达克挂牌上市……你高大健硕，眉宇间透出一股俊秀，班上的女生悄悄给你取了个外号——“小柏原崇”，而我却只得了个“许三多”的美称，说实在的，我还真有点嫉妒。
你的学习成绩虽然在班上不是最好的，但在球队，你是最好的，教练经常拿你当作榜样来训斥其他队员，用他带着方言的普通话说：“要想踢比赛，首先学习成绩要好，进入大学里，会有更多的比赛机会。