设计茂名学院校徽所需学校资料件
学校校徽和校服设计方案

学校校徽和校服设计方案一引言在现代社会中,学校校徽和校服设计既是学校形象的重要组成部分,也是学校文化的一种体现。
优秀的校徽和校服设计方案能够提升学校的整体形象和学生的集体荣誉感。
因此,本文将探讨学校校徽和校服设计方案的重要性,以及如何进行设计,使其兼具美观性、实用性和文化内涵。
二学校校徽的设计方案学校校徽是学校的标志和象征,能够代表学校的特色和价值观。
一个成功的校徽设计方案应该具有以下特点。
首先,简洁明了。
校徽的设计要突出学校的核心理念和特色,避免过多的装饰和复杂的图案。
简洁的校徽能够更容易被人们接受和理解。
其次,美观大方。
校徽设计应注重整体的美感和比例协调,颜色和字体的选择要与学校的形象相符合。
通过对形状、颜色和字体的处理,使校徽的视觉效果更加吸引人。
最后,富有内涵。
校徽应该代表学校的文化内涵和核心价值观,反映学校的发展方向和办学宗旨。
例如,可以以学校的特色建筑为背景,加入一些象征性的图案或文字,使校徽更具深意。
三学校校服的设计方案校服是学生们日常穿着的标志,体现学校的统一和规范。
优秀的校服设计方案应该具有以下特点。
首先,舒适度。
校服的设计要注重学生的舒适感,选择舒适、透气的布料,合理的裁剪和设计。
避免过于紧身或束缚感过强的设计,以确保学生能够自由自在地进行各种活动。
其次,美观时尚。
校服的设计要符合时代潮流和学生的审美观念,注重细节和流行元素的运用。
通过巧妙的设计和颜色搭配,使校服更加时尚,凸显学生的个性。
最后,文化传承。
校服设计应该体现学校的文化传统和特色,符合学校的整体形象和氛围。
可以在校服上加入学校校徽或其他代表学校的图案,以增强学生的集体认同感和荣誉感。
四设计理念与实践相结合学校校徽和校服的设计方案不能仅停留在理念层面,还需要与实际情况相结合,考虑到学校的实际需求和学生的实际情况。
在校徽的设计过程中,可以与学校的领导和师生代表进行广泛的讨论和征集意见。
通过集思广益,融合不同的想法和观点,使校徽的设计更加公正、客观,并能够得到广大师生的认同。
学校校徽征集设计方案

学校校徽征集设计方案学校校徽是学校的象征,也是识别学校身份的标志。
为了展现学校的特色和文化,我们决定进行一次校徽征集设计活动。
本文将从学校校徽的意义、设计方案需求、设计元素、设计理念、设计过程、筛选标准、评选方式等方面展开回答。
第一部分:学校校徽的意义学校校徽作为学校的象征,承载着学校的历史、荣誉和核心价值观。
它是学校的形象代表,也是师生的精神象征。
一个精美的校徽可以激发师生的归属感和荣誉感,增强学校的凝聚力和影响力。
因此,设计一个富有特色和内涵的校徽至关重要。
第二部分:设计方案需求为了更好地传达学校的特色和文化,设计方案需符合以下几个要求:首先,设计方案应符合学校的办学宗旨和核心价值观,能准确表达学校的特点和风貌;其次,设计方案应简洁明了,易于识别,便于应用于各类物品上,如校门、信笺、衣物等;最后,设计方案还应具有艺术美感,能够激发师生的审美情趣。
第三部分:设计元素一个成功的校徽设计必须包含一些基本元素。
首先,学校名称应是设计的核心,清晰地表示学校的身份。
其次,学校的标志性建筑、形象或者符号也可以作为设计的元素,以展现学校的独特性。
另外,学校的座右铭或校训也是设计的重要元素,能够体现学校的教育理念和愿景。
第四部分:设计理念在设计校徽时,需要明确设计理念。
可以从以下几个方面进行设计:首先,通过色彩和形状来表达学校的特色和文化;其次,结合学校办学宗旨和核心价值观,以强调学校的教育目标;最后,以简洁明了的图案和文字来突出学校的个性和品牌。
第五部分:设计过程设计过程是一个需要耐心和创造力的阶段。
设计师可以通过学校的历史和文化资料进行调研,了解学校的独特之处。
然后,可以通过手绘或使用设计软件进行初步的草图设计。
在反复修改和完善中,逐渐形成最终的设计作品。
第六部分:筛选标准在征集设计方案后,需要对作品进行筛选。
评委可以根据以下几个标准来评判设计方案的优劣:首先,是否符合设计方案需求,能准确传达学校的特色和文化;其次,设计的简洁性和易识别性;最后,视觉效果和美感是否出色。
校徽章设计理念

校徽章设计理念
校徽是学校精神和文化的象征,是学校的标志性标识之一。
一个好的校徽设计应该具备简洁、独特、寓意深远的特点,能够真实地体现学校的特色和精神内涵。
我的校徽设计理念是以校训为核心,以融合传统和现代元素为基础,以突出学校特色为目标。
首先,校徽设计应该简洁明了,能够一目了然地传递出学校的主题。
我会选择一个几何图形作为校徽的主要元素,例如一个简约而富有力量感的图形。
这样的设计能够优雅地呈现出学校的特色,给人以积极、自信的感觉。
其次,校徽设计应该融合传统和现代元素。
传统元素能够展现学校的历史底蕴和文化传承,而现代元素能够展示学校的创新能力和未来发展。
我会在校徽设计中加入一些传统图案,如中国传统花纹或器物形象,并与现代图形进行巧妙的融合,打造出独特且具有时代感的校徽。
最后,校徽设计应该突出学校的特色。
每所学校都有其独特的特色和文化,应该在校徽设计中体现出来。
我会选择一些代表学校特色的图案作为附属元素,如学校建筑物或标志性景点的轮廓,或者校训的关键词。
这样的设计能够让校徽更加富有个性化和辨识度,彰显出学校的独特魅力。
总之,一个好的校徽设计应该具备简洁、独特、寓意深远的特点,能够真实地传递学校的特色和精神内涵。
校徽是学校的象
征,它的设计应该充分体现学校的理念和使命,为学校的发展增添力量和动力。
学校校徽标准细则

学校校徽标准细则一、背景介绍学校校徽是学校的象征和标志,具有重要的宣传和文化意义。
为了确保学校校徽的准确规范,特制定本细则,以指导学校校徽的设计和使用。
二、设计原则学校校徽的设计应符合以下原则:1. 简洁明了:校徽设计应简洁明了,突出学校的特点和宗旨,便于辨识和记忆。
2. 独特性:校徽应与其他学校校徽有明显的区别,具有独特性,以展示学校的个性和特色。
3. 内涵丰富:校徽设计可以体现学校的办学理念、学科特色和文化积淀等各方面的内容,以丰富校徽的内涵。
三、图案元素1. 校名:学校的名称应清晰标识在校徽中,字体应工整规范。
2. 校训:若学校有校训,可以将其作为校徽的图案元素之一,以体现学校的办学理念。
3. 校园景观:学校校园的建筑、景观等元素可以作为校徽的图案元素,以展示学校的风貌和特色。
4. 学术标志:若学校以某一学科著称,可以将相关图案元素融入校徽设计中,以突出学校的学术特色。
四、颜色选择1. 校徽的颜色应与学校标志性建筑或主题色调相呼应,以达到整体统一的效果。
2. 颜色鲜明,色彩搭配协调,以突出校徽的重要性。
五、形状规范1. 校徽的形状可以多样化,但应考虑到校徽的使用环境和尺寸限制。
2. 校徽可以是圆形、方形、椭圆形等,但尽量避免过于复杂的形状,以保证校徽的辨识度和应用性。
六、尺寸要求1. 校徽的尺寸大小应根据使用场合和载体进行合理调整,确保辨识度和清晰度。
2. 一般情况下,校徽的最小尺寸不得小于2cm × 2cm。
七、使用场合1. 校徽主要应用于学校官方文件、学生证、教职工证等与学校相关的证件上。
2. 学校校徽还可应用于学校标识系统中的标志、校服、标识牌和公众宣传品等。
八、使用限制1. 未经学校授权,任何组织和个人不得擅自使用学校校徽,否则将承担法律责任。
2. 使用学校校徽时,应保持其原始形态和颜色,不得歪曲、变形、模糊等。
九、修改规定1. 学校校徽的设计和修改需经过学校官方部门的审核和批准。
申请校徽的申请书格式模板

尊敬的校领导:您好!我谨代表XX学校全体师生,向您提交我校申请设计校徽的申请。
我们希望通过这个标志,传承我校的历史文化,展现我校的办学特色,激励全体师生奋发向前。
一、校徽的设计理念校徽是学校的精神象征,是学校文化的重要组成部分。
在设计我校校徽时,我们充分考虑了学校的历史背景、办学理念和特色定位。
校徽整体采用圆形造型,寓意着团结、和谐、圆满。
校徽的中心部分为盾牌形状,象征着坚定、防护、荣誉。
盾牌中间是一本翻开的书籍,代表学校的教育使命和学术氛围。
书籍上方的火炬代表着点燃求知欲望,照亮人生道路。
火炬周围环绕着光芒,象征着学校的影响力辐射四方。
盾牌的下方是学校的中英文名称,彰显学校的国际化视野。
盾牌两侧分别为橄榄枝和麦穗,寓意着和平、丰收和繁荣。
橄榄枝与麦穗之间巧妙地融入了数字“1923”,代表学校成立的年份。
校徽的边缘部分采用圆形线条,寓意着学校团结一心,共同为实现教育梦想而努力。
整个校徽设计简洁大方,寓意深远,易于识别和传播。
二、校徽的设计意义1. 传承历史文化:校徽设计充分挖掘学校的历史底蕴,将学校的发展历程融入其中,使校徽成为学校历史的见证。
2. 展现办学特色:校徽设计突出学校的办学理念和特色,如重视学术研究、注重人才培养等,树立学校品牌形象。
3. 激励师生奋进:校徽寓意着师生追求真理、崇尚进步的精神,激发师生为学校的发展贡献力量。
4. 增强凝聚力:校徽作为学校的象征,有助于增强师生的归属感和自豪感,促进学校团结一心,共创辉煌。
三、校徽的推广与应用在获得校领导批准后,我们将全面推广校徽,将其应用于学校的各类场合,如校园标识、教学设施、办公用品、服装服饰等。
同时,我们将组织师生参与校徽的设计完善和推广活动,使校徽成为学校文化的重要组成部分。
尊敬的校领导,我们相信,通过校徽的设计与应用,我校将更好地传承历史文化,展现办学特色,激发师生奋进,为创建世界一流大学贡献力量。
在此,我们恳请校领导审批我校校徽设计方案,并给予指导和建议。
学校校徽及校训设计规范

学校校徽及校训设计规范随着教育的发展和学校形象的重视,越来越多的学校开始注重校徽及校训的设计与规范。
校徽和校训作为学校的象征,具有较高的象征意义和宣传作用。
因此,设计一个符合规范的校徽及校训非常重要。
本文将从不同的角度分析校徽及校训的设计规范。
一、校徽的设计规范1.1 校徽的含义和功能校徽是学校的标志,也是学校精神文化的象征。
它应该包含学校的特色、理念和使命,能够清晰、准确地传达出学校的形象和特色,使人一目了然。
1.2 校徽的基本元素一个好的校徽应该具备以下基本元素:学校名称、标志性图案、底纹等。
校徽的设计需要注意图案不宜过于复杂,以免影响辨识度;同时,也要注意配色的选择,色彩搭配要和谐统一。
1.3 校徽的形式和排版校徽的形式可以是方形、圆形或其他形状。
在排版时,学校名称应置于图案的上方或下方,并以简洁、明确的字体呈现,以增加可读性。
同时,校徽的大小和位置也需要根据实际需要进行调整,使其在不同场合下都能展示出最佳效果。
二、校训的设计规范2.1 校训的重要性校训是学校的精神旗帜,是学校教育思想的凝练和宣传。
一个好的校训能够激励学生树立正确的人生观和价值观,充分发挥学校的教育作用。
2.2 校训的内容和表达方式一个好的校训应该简洁、有力地表达出学校的教育理念和核心价值观。
校训的内容可以涵盖勤奋、坚强、拼搏、创新等方面,以激励学生追求卓越。
同时,校训的表达方式可以是对联、口号、箴言等,灵活多样。
2.3 校训的语言和风格校训的语言应该通俗易懂,富有感染力。
避免使用太过专业、难以理解的词汇,以免造成学生的困惑。
同时,校训的风格可以是正面、积极的,以激励学生树立正确的人生态度和价值观。
三、校徽及校训的设计规范的意义通过规范校徽及校训的设计,能够提升学校形象,增强学生的归属感和认同感。
一个好的校徽和校训能够深入学生的心灵,潜移默化地影响他们的行为和品质。
四、各国学校校徽及校训设计规范的比较不同国家的学校校徽及校训设计规范各有特点。
学院学校标志logo设计图文解析
学院学校标志logo设计图文解析标志(logo),是表明事物特征的记号。
走在街上,随处都可见到商铺、品牌的各种标志,标志是给别人第一印象的标识,不止是商铺、企业,现在连学校也是有自己的标志。
学校标志设计可以反应出一个学校的教学态度、理念和内涵,也可以起到一个很好的凝聚作用。
本篇学校标志设计欣赏,让我们一起欣赏那些学校标志设计,学校标志设计说明是怎么写的。
学校标志设计欣赏南京理工大学学校标志设计欣赏南京理工大学标志设计说明南京理工大学标志,看图可知图形即使中国汉字“知”又是数字“50”,同时使用书法的形式,表现出人文气氛。
整体标志识别强,造型独特,是一款优秀的标志设计方案!闫庄镇中学学校标志设计欣赏闫庄镇中学学校标志设计说明整个图案都是以绿色为基调,看上去感觉绿意盎然,积极向上。
同时又有蓝、黑、红、黄、白五色完成图案的整体构成,同时使我们联想到恰合中国传统五行之说,它也象征着学校全面和谐发展的理念。
学校全称中文字以白色置于标志下方,按中国传统篆刻艺术,白色为阴文,属地,当置于下,意寓学校广大教职员工脚踏实地的工作精神;学校全称英文字以黑色置于标志上方,黑色为阳文,属天,当置于上,意寓学校争创省内名校的追求。
太阳的造型。
意寓教师是太阳底下最光辉的职业,也预示着学校就像太阳一样,为人类文明与进步做出积极贡献,并永远发展、壮大。
1958和彩带。
表达学校建校年代,以及学校是一座久负盛誉的名校。
陕西省商业学校标志设计欣赏陕西省商业学校标志设计说明一、标志总体为“S”形,它是“陕”、“商”的第一个拼音字母,代表“陕西省商业学校”。
二、标志有明显的凌空、旋转之感,有“上升”、“发展”、“壮大”的强烈暗示。
三、色彩:1、黄色--(金黄),象征“经济”,“市场”,表示以经济为中心,紧紧围绕市场办学。
2、红色--吉祥、红红火火。
3、绿色--象征旺盛的生命力。
4、蓝色--天空、海洋,象征“高远”、“开放”。
标志整体表意为:学校围绕市场办学,红红火火,蓬勃发展,前景无限。
校徽设计要求
一、标志的概念:
商标及符号标志设计:是将事物对象的性质、精神、内容、理念、特征等内在的意念,以形象、文字或形象与文字综合构成一个简洁、具体可见的图形,该图形即为标志。
商标包括企业标志、商品标志;符号标志(非商标)包括政府、机构、学校、活动、团体、公共信息、设施的标志,如路标、会标等。
标志设计力求创意主题突出,形式美观动人,信息传达准确,大众喜欢。
二、校徽征集的要求:
1、反映学校发展历史,体现学校办学理念、办学特色、文化底蕴,主题突出,创意新颖,寓意深刻。
2、要注重人文内涵及艺术表现的结合,具有较强视觉感染力,结构简洁,色彩鲜明,庄重美观,适合学校平面宣传的各种用途。
3、设计方案应包括要素:
(1)建校年份:1906年
(2)学院名称:“巴里坤县第一中学”
(3)必须对“标志”有文字说明。
学校校徽和校训设计方案
学校校徽和校训设计方案学校校徽和校训是一所学校的象征,它们代表着学校的精神和文化。
设计一个合适的校徽和校训能够让学校的形象更加鲜明,也能够激励学生去追求卓越。
本文将从不同的角度来探讨学校校徽和校训的设计方案。
第一部分:校徽设计校徽是学校的象征,它应体现学校的特色和传统。
首先,我们可以选择一种独特的形状作为校徽的基础。
这种形状可以是学校建筑的图案,也可以是学校所在地的地标。
通过选择独特的形状,可以让校徽在视觉上更加吸引人。
其次,校徽应该包含一些象征学校特色的元素。
可以根据学校的历史和文化选择相关的图案或符号。
例如,如果学校有着悠久的传统或特殊的学科优势,可以在校徽中加入相应的图案。
对于聚焦于科学技术的学校,可以选择与科学相关的元素,如实验器械或化学元素。
最后,校徽的颜色也是很重要的。
颜色的选择应该与学校的形象和文化相一致。
可以选择与学校的官方或标志性颜色相符合的颜色。
另外,颜色的搭配也要注意协调和平衡,以确保校徽在视觉上不会显得杂乱。
第二部分:校训设计校训是学校教育理念的体现,也是学生行为准则的重要依据。
在设计校训时,需要考虑学校的办学宗旨和核心价值观。
首先,校训应该简洁明了,易于理解和记忆。
可以选择一句短小精悍的词语或短语来表达学校的教育理念。
其次,校训的内容应该具有积极向上的意义。
它应该激励学生追求卓越,培养他们的品格和学术能力。
例如,可以选择强调创新、拼搏和团结的词语作为校训的核心。
最后,校训的形式和排版也需要考虑。
可以选择一种简洁大方的字体,以保持校训的可读性。
同时,可以利用一些图案或符号来装饰校训,使其更加生动和富有艺术感。
综上所述,学校校徽和校训的设计方案是一个重要的任务。
通过设计一个合适的校徽和校训,学校能够更好地传达自己的精神和文化,同时也可以激励学生去追求卓越。
希望未来能有更多的学校能够设计出独特而富有意义的校徽和校训,为学生提供更好的教育环境。
总结:设计学校的校徽和校训是一项具有挑战性的任务。
学校校徽关于设计学校校徽的通知
学校校徽关于设计学校校徽的通知尊敬的全体师生:为了进一步提升学校形象,展现学校的办学理念和文化内涵,经过学校领导的研究决定,现开展学校校徽设计活动。
本次活动旨在通过设计一个独特且代表学校特色的校徽,传达学校的核心价值观和品牌形象,影响和激励广大师生。
一、设计要求1. 校徽设计应突出学校的办学理念和教育特色,凸显学校的品牌形象。
2. 校徽设计应简洁明了,图案和标识清晰易辨,突出学校的特色元素。
3. 校徽设计应具有时尚感和艺术美感,富有创意和凝聚力。
4. 校徽设计应具备多种应用场景的适应性,包括纸质文件、电子媒体、校服等。
5. 校徽设计应遵循相关法律法规,不得侵犯他人知识产权。
二、设计流程1. 初步设计阶段:参与设计的师生可结合学校的办学特色和个人创意,提出初步设计图稿,并写一份设计说明,包括设计理念、寓意和图形解读等。
2. 评审和修改阶段:学校将组成评审专家组对初步设计进行评审,并提出修改意见。
设计者需要根据评审意见进行修改并提交终稿。
3. 终稿评选:评审专家组将对最终稿进行评选,选出最符合学校要求的设计作品。
三、奖励机制1. 设计奖励:我们将对入围终稿进行公开展示,并评选出一等奖、二等奖和三等奖。
一等奖获得者将获得奖金5000元,二等奖获得者将获得奖金3000元,三等奖获得者将获得奖金1000元。
2. 实施奖励:学校将于校庆期间正式采用获奖作品作为学校校徽,并对参与设计的师生进行表彰。
四、注意事项1. 参与设计的师生需保证所创作的作品为原创,并承担相应法律责任。
2. 参与设计的师生需注明设计稿的署名,以便评审专家组辨识。
3. 设计稿需符合规定的格式和要求,包括分辨率、文件格式等。
具体要求将在后续通知中发布。
4. 所有参与设计的师生需在规定时间内提交初稿和终稿,逾期不予接受。
请所有对校徽设计感兴趣的师生们积极踊跃参与,通过设计展示你的才华和创造力,共同为学校的形象建设贡献力量。
希望大家以饱满的热情和积极的态度参与到本次校徽设计活动中,共同打造一个独特而富有艺术性的学校校徽。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
1 设计茂名学院校徽所需学校资料下载件 茂名学院校名标识 一、中文校名:茂名学院 二、英文校名:MAOMING UNIVERSITY 三、中文校名标准字体
茂名学院的办学指导思想、定位和思路 一、办学指导思想 学校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,全面落实科学发展观;坚持“育人为本、质量立校、人才强校、特色兴校、服务谐校” 2
的办学理念;以社会需求为导向,以学科建设为龙头,以人才培养为中心,统筹学校规模、质量、结构、效益协调发展,不断提高办学水平和教育质量;紧紧抓住广东建设亚洲主要石化基地的战略机遇,建设以工为主、石油化工特色鲜明、优势突出、在省内外具有一定影响和地位的教学型本科大学。 二、办学定位 办学类型定位:教学型大学。 办学层次定位:以本科教育为主体。 人才培养目标定位:培养人格健全、基础扎实、实践能力强、具有创新精神的应用型高级专门人才。 学科定位:以工为主、多学科协调发展。 服务面向定位:依托茂名,立足广东,辐射全国,面向基层,服务区域经济建设和社会发展。 办学目标定位(“十一五”发展目标):建设以工为主、石油化工特色鲜明、优势突出、在省内外具有一定影响和地位的教学型本科大学。 三、办学思路 以观念更新为先导,坚持“育人为本、质量立校、人才强校、特色兴校、服务谐校”的办学理念,并贯穿于整个办学过程之中;以科学发展为主题,统筹学校规模、质量、结构、效益协调发展,注重内涵发展,突出石油化工学科优势,走特色发展之路;以素质教育为主线,全面实施质量工程,加强学科专业建设、师资队伍建设和校园文化建设,进一步巩固人才培养中心地位,不断提高办学水平和教育质量,培养与经济建设和社会发展相适应的应用型高级专门人才;以深化改革为动力,推进学校体制创新和机制创新,为实现人才培养目标和学校发展目标提供制度保证。
茂名学院概况 茂名学院地处南方海滨城市广东省茂名市。江泽民同志曾两次来茂名视察并题词:“把茂名建成美丽的现代化的海滨城市”。茂名是中国南方最大的石化生产基地,又 3
是中国最大的水果生产基地。在这块美丽富饶的土地上,茂名学院正茁壮成长。 2000年3月,茂名学院由原广东石油化工高等专科学校和茂名教育学院合并组建,为广东省属本科院校,实行省市共建、以省为主的管理体制。 学校前身原广东石油化工高等专科学校1954年创建于广州,在半个多世纪的办学中,经历了华南工学院附设工农速成中学(1954年)、石油工业部广州石油学校(1956年)、华南石油学院(1960年)、中南石油学院(1961年,1965年由广州迁至茂名)、广东石油化工学校(1975年)、广东石油学校(1979年,国家级重点中专)、广东石油化工高等专科学校(1985年)等几个曲折的发展阶段。1998年1月,学校由中国石化总公司所属划转为广东省所属。学校升格为本科院校以来,紧紧抓住国家和广东省高等教育快速发展的大好时机,聚精会神搞建设,一心一意谋发展,在八年多的时间里,办学规模不断扩大,办学条件大大改善,办学水平明显提升,办学效益稳步提高,实现了跨越式的发展。 学校早在1960年华南石油学院阶段,就开办了石油炼制等4个五年制本科专业;1978年秋,经广东省和石油部批准,学校开办了石油炼制等2个本科专业;1990年起,学校先后与华东理工大学、华南理工大学、广东工业大学、广东海洋大学、佛山科学技术学院、湛江师范学院等6所本科院校联合开办了化学工程、化工机械等15个专业共17个本科班。以上本科教育经历,为学校独立开办本科教育积累了一定的经验。 学校50多年来共为国家培养4万多名毕业生,遍布全国各地的石油化工等行业大中型企业和各级政府机关、科研院所、高校、中小学,并成为所在单位的技术骨干,深受用人单位欢迎。 学校现有化工与环境工程学院、化学与生命科学学院、机电工程学院、计算机与电子信息学院、文法学院、外国语学院、理学院、经济管理学院、建筑工程学院、成人教育学院等10个二级学院和体育学系、艺术系、实验教学部、思想政治理论课教学部等4个直属系(部),开办有工学、理学、管理学、教育学、文学、法学、历史学等7大学科门类,38个本科专业。目前现有全日制在校生14900多人。 学校占地面积32万平方米,校舍面积22万平方米,固定资产逾4亿元,其中800元以上教学科研仪器设备总值7500万元。图书馆藏书105万册,电子图书35万册,网络数据库15种。建有12个实验教学中心和22个实验室,其中现代通信技术重点实验室为省级重点开放实验室。学校的信息网络中心是广东省教育和科研 4
计算机网地区汇接中心之一,校园网基本覆盖教学和办公区域,“数字化校园”建设已见成效。 学校现有教职工1065人,专任教师602人。专任教师中,有教授、副教授253人;具有博士、硕士学位的教师共337人;有广东省高等学校“千百十工程”省级培养对象3人,校级培养对象17人;有一批教师获得全国先进工作者、全国优秀教师、南粤优秀教师、省市优秀教育工作者、劳动模范等各类荣誉称号。学校还聘请中国工程院刘尚合院士、薛群基院士,中石化集团公司及其所属公司有关领导和专家,暨南大学、江苏工学院、北京石油化工学院等高校的领导和专家等共40多名客座教授。 学校目前承担了40多项国家和省级科研项目、80多项市级和地方企业项目,科研经费1100多万元,获专利授权近30项。这些科研成果已有部分应用于生产实际,为地方经济和社会发展作出了积极的贡献。学校还与太原理工大学、南京信息工程大学、中国地质大学、武汉理工大学、华南热带农业大学等学校联合培养硕士研究生,促进了学校科研工作的开展。 随着办学水平的不断提高,学校日益重视与国外高校开展交流与合作,并取得初步成效,目前已与英国Staffordshire University等建立了全面合作伙伴关系,合作内容包括师资培训、学术交流、学者互访和师生交流等。 目前,全校师生正解放思想,开拓创新,积极推进茂名学院新时期建设发展工程,为把学校建设成为以工为主、石油化工特色鲜明、优势突出、在省内外具有一定影响和地位的教学型本科大学而努力奋斗。 (以上数据统计截至2008年9月12日)
风雨兼程半世纪 与时俱进创辉煌 ——茂名学院办学史略
茂名学院是经中华人民共和国教育部批准,于2000年3月由广东石油化工高等专科学校和茂名教育学院合并组建而成。原广东石油化工高等专科学校已有52年的办学历史。因此,迄今为止茂名学院的办学历史超过了半个世纪。 5
(一) 原广东石油化工高等专科学校肇始于1954年创办的华南理工学院附设工农速成中学,校址在广州市石牌。 经国务院批准,工农速成中学于1955年10月改为石油工业部广州石油学校,直属石油工业部领导。1956年7月,校名改为石油工业部广州第一石油学校。1957年2月,因广州第二石油学校并入而易名为石油工业部广州石油学校。1958年8月,学校下放广东省重工业厅领导,校名改为广东石油学校。1960年6月,学校升格为本科层次的华南石油学院,直属石油工业部领导,实行两部制:即大学部和中专部。1960年11月校名改为广州石油学院。1961年11月校名改为中南石油学院。1963年7月,石油工业部发文撤销中南石油学院,恢复石油工业部广州石油学校(直属石油工业部领导),同时决定大学部学生全部转学:石油炼制和炼厂机械两个专业的学生转入西安石油学院,石油地质和石油钻井两个专业的学生转入西南石油学院。中专部保留4个专业,800人规模。1965年上半年,根据广东省人民政府和石油工业部的决定,学校搬迁到茂名市。1965年8月25日,学校在茂名市新校址正式挂牌。9月11日,按石油工业部文件意见,校名改为石油工业部广东石油学校,仍直属石油工业部领导。1975年1月,根据石油工业部和广东省的意见,校名改为广东石油化工学校,改属广东省石油化工局直接领导。1979年7月,根据石油工业部和广东省的意见,校名再次改为广东石油学校,实行部、省双重领导,以部为主的管理体制,面向全国招生和毕业分配。1980年学校被教育部确定为国家级重点中等专业学校。1985年4月起,学校归属中国石油化工总公司,11月经中国石油化工总公司批准并报国家教育委员会备案,学校在保留中专的基础上,创办广东石油化工高等专科学校,实行“两所学校一套人马”的管理体制;1986年秋季起,面向全国招收大专生。1991年起,学校先后与华东化工学院、华南理工大学、佛山科技大学、广东工业大学、湛江师范学院、湛江海洋大学等本科院校联合办学,举办了多个专业的本科班,拓宽了办学门路,锻炼了师资队伍。1993年开始,学校千方百计地创造条件,争取早日实现升办本科学院的宏愿。1998年1月,学校由中国石油化工总公司领导划转为广东省领导,实行省市共建以省为主的体制。1999年5月,广东省高等教育局组织专家 6
组对广东石油化工高等专科学校、茂名教育学院、茂名石油化工公司职工大学合并组建本科层次的茂名学院进行了认真论证,一致同意学校合并组建本科层次的茂名学院。11月,教育部专家组来校考察,对“三校”合并升本筹备工作给予了充分的肯定。 原广东石油化工高等专科学校在52年的办学历程中取得了令人瞩目的成绩,至2000年3月,已办成一所以石油化工为主的工程与管理学科相结合的多层次、多形式办学的具有较高办学水平的普通高等专科学校,为“三校”合并组建茂名学院奠定了坚实的基础。
(二) 原茂名教育学院创办于1984年7月,是经广东省人民政府批准、国家教育委员会备案的一所成人师范专科学校。学校认真贯彻上级“边筹建边办学”的指示精神,在1985年4月首次举办了一期初中校长短训班后,于1985年秋季正式招收全日制专科生和函授专科生,开设政史、中文、文秘、数学4个专业。根据广东省教育厅的安排,从1986年开始招收普通师范专科生;根据广东省高等教育局的安排,1987年设立“茂名师范大专班”。至1990年,全日制在校生超过千人,学校初具规模。1991年以后,学校根据国家教育委员会关于中小学干部、教师继续教育的指示精神,开展中学校长和在职中学教师岗位培训。1991年上半年,开始正式举办中学校长岗位培训班,首期招收学员49人。1992年,学校认真贯彻邓小平同志“南巡讲话”精神,大胆改革,各教学单位在完成计划内教学任务的基础上,根据自己的专业特点,创办有特色的各种计划外教学班、培训班、自学考试辅导班等,既拓宽了办学路子,又提高了教师的教学能力。与此同时,积极开展了小教大专自学考试和高师专科自学考试的助学工作,与茂名市“自考办”和各县(市、区)教师进修学校合作,开设了中文、政治、数学、英语和小教大专文科、理科等6个专业的自学考试辅导班,招收辅导学员1700多人。此外,还和广东教育学院合作,举办了高师本科自学考试辅导班,开设中文、政治、数学3个专业,招收学员460人。1994年,学校与广东教育学院联合举办全日制中文本科班和英语本科班各1个班,招生90人,全校全日制在校生达到1400多人。1995年以后,学校进入发展成熟期,设有政史、中文、英语、数学、计算机学、物理、生化、地理8系13个专业和1个德育教研室、1个教育科学研究室、