湘教版小学音乐六年级下册《歌声与微笑》评课记录
歌声与微笑
《歌声与微笑》教案第一课时教学内容1、学唱歌曲《歌声与微笑》2、欣赏歌曲《爱星满天》教学目标1、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。
2、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。
教学重点1、学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。
2、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。
教具准备多媒体教学过程1、谈话导入2、学唱歌曲（1）听一遍范唱录音。
（2）讨论歌曲的歌词表现的是什么内容？（师生共同讨论）第一部分实际上只有两句歌词：“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下”，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。
第二部分是引申，描绘了“友谊花开遍地香”的情景。
这首歌虽然短小，意义却不小。
(3)随教师的琴声学唱第一部的歌谱，随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱，应特别注意应“3-#5”处#5的音准。
(4)学唱第一乐段的歌词，教学的重点在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。
(5)学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部（特别是最后两小节）。
(6)二声部合唱，最好是男女声各有一半唱第一声部，另一半唱第二声部。
3、欣赏歌曲（1）初听《爱星满天》的录音。
（2）师生共同讨论歌词的含义，重点是“世界就是美丽的天空”“我们就是美丽的天空，颗颗爱心像满天的星星”。
（3）复听。
（4）划分段落，并找出段落内相同或相似的乐句。
（5）再次欣赏，鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。
4、小结5、课后作业按照教科书的要求，要背唱《歌声与微笑》这首歌曲（最好也能背唱第二声部），请同学们在课外多加练习，同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作。
(小学教育)2019秋六年级音乐上册 第10课《歌声与微笑》教案 湘艺版
三、教学过程
1、初听歌曲，随着歌声拍手。提示：这首歌曲的情绪是怎样的？与《阿细跳月》相比有什么不同？
2、复听音乐，自编动作表演。
编创与活动：试着做一做这是一个探索声音的游戏。
1、教师可事先按课本上的图，准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。
通过直观式的教学，让同学们了解更多的知识。
培养学生情感意识增进学生友谊。
作业布置：画一幅图画表现歌声与微笑。
目标达成分析
跟进思考
小学教育资料
好好学习，天天向上！
《歌声与微笑》
课题
《歌声与微笑》
课型
欣赏
教材及作品分析
教学目标
蕴含
情感
:通过学习歌曲《歌声与微笑》,培养学生珍爱友谊的思想感情.
获取
知识
初步认识调性与音阶的有关知识.
提升
能力
培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力.
课前
准备
钢琴、课本、课件
教学过程
思路预设（过程与方法）
设计意图
组织教学
让同学们听着《歌声与微笑》进入教室，感受音乐氛围。
提示：怎样让物品发出声音？一种物品能发出几种声音？是否能发出高、低、长、短不同的声音？
2、分小组尝试，分组表演。
3、用发现法发现身边的物体，想办法让其发出不同的声音。
四、课堂小结
通过歌声与微笑的学习，感受音乐的情感，培养同学们真挚的感情和友谊。
让学生在学习歌曲之前有一个音乐氛围，在无意识教学中队学生潜移默化进行影响。。
湘艺版音乐六年级上册第10课《歌声与微笑》教案
湘艺版音乐六年级上册第10课《歌声与微笑》教案一. 教材分析《歌声与微笑》是湘艺版音乐六年级上册第10课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，表达了人们对美好生活的向往和追求。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以明快的节奏和旋律，展现出歌声与微笑带来的快乐；第二乐段以抒情的方式，表达了对美好生活的向往。
整首歌曲既具有校园歌曲的特点，又具有通俗易懂、富有感染力的特点，适合六年级学生学习。
二. 学情分析六年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们能够理解和感受音乐的基本情绪，也能够简单地分析和欣赏音乐。
在这个阶段，学生应该更多地关注音乐的表现力和感染力，培养自己的音乐审美能力。
此外，学生已经掌握了基本的音乐知识，如节奏、音高、音符等，因此在学习这首歌曲时，他们能够较快地掌握旋律和歌词。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《歌声与微笑》，并理解歌曲的含义。
2.培养学生对美好生活的向往和追求，提高他们的音乐审美能力。
3.引导学生运用音乐表达自己的情感，培养他们的音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高变化，以及对应的唱腔。
2.歌曲中第二乐段的抒情旋律，以及如何表达出歌曲的情感。
五. 教学方法采用聆听、演唱、分析、讨论等方法，让学生在实践中学习音乐，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.准备歌曲《歌声与微笑》的乐谱和歌词。
2.准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3.准备钢琴或其他键盘乐器，以便伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）播放歌曲《歌声与微笑》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
引导学生谈论自己对歌曲的第一印象，以及歌曲中表达的美好情感。
2.呈现（5分钟）向学生展示歌曲的乐谱和歌词，让他们先看谱子弹唱，然后跟随录音机或音响设备练习演唱。
在此过程中，教师要及时纠正学生的错误，并指导他们如何正确地把握节奏和音高。
3.操练（10分钟）将学生分成两个组，分别演唱歌曲的第一乐段和第二乐段。
教师伴奏，并观察学生的演唱情况。
2019年(秋)六年级音乐上册 第10课《歌声与微笑》教案 湘艺版
组织教学
让同学们听着《歌声与微笑》进入教室，感受音乐氛围。
二、导入
展示微笑的图片，让同学们看到微笑是世界上最美丽的语言，引发同学积极思考。
三、教学过程
1、初听歌曲，随着歌声拍手。提示：这首歌曲的情绪是怎样的？与《阿细跳月》相比有什么不同？
2、复听音乐，自编动作表演。
编创与活动：试着做一做这是一个探索声音的游戏。
让学生在学习歌曲之前有一个音乐氛围，在无意识教学中队学生潜移默化进行影响。。
通过直观式的教学，让同学们了解更多的知识。
培养学生情感意识增进学生友谊。
作业布置：画一幅图画表现歌声与微笑。
目标达成分析
跟进思考
附送：
2019年(秋)六年级音乐上册第2课《飞来的花瓣》教案湘艺版
课
题
《美丽的花儿》《飞来的花瓣》
听第二段，边听边想：这一段采用了什么样一种合唱形式？三个“回答老师”表达了对老师的一种怎样的情感？（学生反馈）
学习歌曲第一段，听老师演唱歌曲，生听。学生跟着老师的琴学习歌曲第一段
课后反思：这堂课主要是以欣赏为主，当我发现同学们积极性不是很高，所以我就把作者简介做成与小故事相连接的幻灯片，来吸引学生的注意力，充分调动学生的学习积极性。以后欣赏课我要融入哼唱和跟唱环节，让学生都积极参与进来，让学生喜欢欣赏课，养成好的音乐鉴赏风格。
课
时
第二课时
撰写人
教
学
目
标
1、在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。
2、能够根据节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
3、感受、体验乐曲的音乐情绪，记住主要的音乐主题
4、聆听合唱《飞来的花瓣》《美丽的花儿》，感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。
《歌声与微笑》说课稿
《歌声与微笑》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《歌声与微笑》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思等几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《歌声与微笑》是一首深受广大青少年喜爱的经典歌曲。
这首歌旋律优美、节奏明快，具有很强的感染力。
歌曲采用了 4/4 拍，大调式，两段体结构。
A 段旋律优美流畅，亲切自然，表现了孩子们纯真的友谊；B 段节奏活泼，旋律上扬，展现了孩子们欢乐的情绪。
这首歌曲对于培养学生的音乐感知能力、表现力和合作精神具有重要的意义。
通过学唱这首歌，能够让学生感受音乐的魅力，提高音乐素养。
二、学情分析我所授课的对象是具体年级的学生，他们正处于音乐学习的关键时期，已经具备了一定的音乐基础知识和演唱能力。
这个阶段的学生好奇心强，喜欢表现自己，但对于音乐的理解和表达还不够成熟。
在教学中，我会充分考虑学生的特点，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与到音乐活动中来。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确演唱歌曲《歌声与微笑》，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词，并且能够用自然、甜美的声音表现歌曲的情感。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱、合作等多种音乐实践活动，培养学生的音乐感知能力、表现力和合作能力。
3、情感态度与价值观目标引导学生感受歌曲中所表达的纯真友谊和欢乐情绪，培养学生积极向上的生活态度和团队合作精神。
四、教学重难点1、教学重点准确把握歌曲的节奏、旋律和歌词，能够有感情地演唱歌曲。
2、教学难点歌曲中八度大跳音程的演唱，以及二声部合唱的和谐统一。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教法和学法：1、教法（1）讲授法：通过讲解歌曲的创作背景、音乐要素等知识，让学生对歌曲有初步的了解。
（2）演示法：教师亲自示范演唱，让学生更加直观地感受歌曲的演唱技巧和情感表达。
《歌声与微笑》教学设计
歌声与微笑一、教学目标1、对合唱形式有一定的了解，感受二声部合唱的魅力，热爱合唱艺术。
2、掌握正确的呼吸方法，能用自然圆润的声音演唱《歌声与微笑》，声部平衡、和谐，并能背唱。
3、对指挥动作与前奏、间奏作出正确的反应。
二、教学重、难点1、重点:了解合唱的形式，乐意参加合唱的排练。
2、难点:能用和谐、有感情的歌声演唱《歌声与微笑》。
三、教学方法: 听唱法四、教具: 多媒体五、教学过程与内容设计合唱教学在小学中高年级音乐教学中占有重要位置，它对培养学生多声部的感觉，丰富音乐表现手段，拓宽音乐感受层面，形成集体协作精神有积极意义。
合唱教学要把对质量的要求放在重要位置上，务求实效。
（一）导入。
初听童声合唱《五彩缤纷的大地》、《街头少年合唱》，简介合唱的形式。
（二）学唱《歌声与微笑》。
《歌声与微笑》电视媒体经常播出，耳熟能详，孩子们应该很快学会单声部，重点放着二声部部分。
两个声部基本形成三度的关系，音准不难掌握，可结合教材中的三度练习曲，进行练习。
二声部中的sol到升sol的地方教师可用手号提示音准。
此歌基调亲切优美，明朗愉快，不可唱得过于强烈，不能过于快速，否则4/4拍子会变成2/4的感觉，是不符合此曲原意的。
歌曲前半部分旋律在低声部，要口语化，“带”字和“留”字可唱成下滑音，和说话时的回声完全一致，好像和来宾亲切交谈；后半段突然翻高十度，要注意歌唱化，注意发声位置及声部和谐，“明天明天”这些同音反复的句子要用轻快的顿音来演唱，有如在联欢会上宾主载歌载舞、共叙友情。
（三）欣赏《五彩缤纷的大地》、《街头少年合唱》。
提醒学生注意《五彩缤纷的大地》的情绪，《街头少年合唱》中旋律的色彩变化等。
六、课后作业:1、复习背唱歌曲《歌声与微笑》。
2、预习新课《在卡吉德洛森林里》。
七、教学反思这首歌曲很熟，在课堂上把侧重点放在对合唱的了解和学唱上。
人教版六年级下册音乐《歌声与微笑》教学设计
人教版六年级下册音乐《歌声与微笑》教学设计一. 教材分析《歌声与微笑》是人教版六年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美、节奏欢快，充满了青春的活力。
歌词表达了用歌声和微笑面对生活，传递正能量的态度。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养乐观向上的生活态度。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣。
他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己的情感。
但部分学生可能对音乐理论知识的掌握还不够扎实，因此在教学过程中需要注重基础知识的教学。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《歌声与微笑》的旋律和歌词。
2.培养学生用微笑和歌声传递正能量的态度。
3.提高学生的音乐审美能力和集体合作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏把握。
2.理解歌曲背后的意义，用歌声和微笑传递正能量。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。
2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.教学用具：歌谱、乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《歌声与微笑》歌曲，让学生初步感受歌曲的魅力。
随后，简要介绍歌曲的背景和意义。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意高音部分和节奏的把握。
引导学生跟唱，感受歌曲的韵律。
3.操练（10分钟）学生分组，进行歌曲演唱练习。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生进行演唱展示，给予肯定和鼓励。
同时，引导学生思考如何用歌声和微笑传递正能量。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行创意演唱，如改变歌词、增加动作等。
学生相互交流、学习，展示自己的才华。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调用歌声和微笑传递正能量的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《歌声与微笑》，并尝试与家人分享这首歌曲的美好。
《歌声与微笑》教学设计
小学六年级音乐《歌声与微笑》教学设计张建丽【教学内容】1、学唱歌曲《歌声与微笑》2、欣赏歌曲《爱星满天》【教学目标】1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。
2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。
3、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。
【教学重点】通过歌曲的学习，培养学生爱心。
【教学难点】第一句和第二句结尾的区分。
【教学方法】听唱法【教学用具】电子琴、多媒体【教学课时】一课时【教学过程】1、导入1987年的中央电视台春节联欢晚会上来了两位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和邻里的关怀、帮助下战胜了病魔，他们共同述说着这一动人的故事，随即《爱的奉献》歌声响起，感动了在场的观众和所有的电视观众，歌曲中的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”早已唱遍了全国。
这一单元的名称是《爱满人间》，我们必须从小做起、从现在做起，哪怕是做一件小事能使别人得到帮助，我们也应该坚持去做，这就是我们学习这一单元的目的之一。
这一单元的四首歌曲都是有关爱心的，有的表现朋友之间的爱，也有表现全人类的爱，本节课我们先来学唱《歌声与微笑》。
2、学唱歌曲（1）听一遍范唱录音。
（2）这首歌同学们早就听会了，但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢？（师生共同讨论）第一部分实际上只有两句歌词：请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。
第二部分是引申，描绘了友谊花开遍地香的情景。
这首歌虽然短小，意义却真不小。
（3）随教师的琴声学唱第一部的歌谱（因为此歌大多学生已经会唱，所以可以先学唱歌谱），随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱，应特别注意音准。
（4）学唱第一乐段的歌词，因学生已经会唱，所以教学的重点应放在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。
（5）学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部（特别是最后两小节）。
湘艺版音乐六年级上册第10课《歌声与微笑》教学设计
湘艺版音乐六年级上册第10课《歌声与微笑》教学设计一. 教材分析《歌声与微笑》是湘艺版音乐六年级上册第10课的一首歌曲。
歌曲以明快的旋律和简单的歌词表达了快乐和希望的情感。
歌曲共有两段，第一段以抒情的旋律展示了对美好事物的向往，第二段以欢快的旋律表达了歌声与微笑带来的快乐。
本课的教学内容还包括对歌曲的欣赏、分析、演唱以及相关音乐知识的学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐的理解和表达能力逐渐提高。
他们在学习过程中善于模仿和创新，对富有情感的歌曲感兴趣，并愿意主动参与音乐活动。
然而，部分学生可能对音乐理论概念的理解仍有困难，需要教师耐心引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《歌声与微笑》，并理解歌曲的情感内涵。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3.引导学生掌握简单的音乐理论知识，如旋律、节奏等。
4.培养学生的团队合作精神，提高学生的音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、情感表达等。
2.音乐理论知识的学习，如旋律、节奏等。
3.学生对歌曲情感内涵的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.聆听法：让学生聆听歌曲，培养音乐的欣赏能力。
3.分析法：教师对歌曲的旋律、节奏等进行分析讲解，帮助学生掌握音乐理论知识。
4.小组合作法：学生分组进行演唱、讨论等活动，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《歌声与微笑》的曲谱、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：如钢琴、吉他等，用于教学演奏和伴奏。
4.小组活动准备：如椅子、桌子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《歌声与微笑》的歌曲，引导学生聆听并感受歌曲的美妙旋律。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的曲谱和歌词，让学生初步阅读并理解歌曲的结构和内容。
同时，教师对歌曲的旋律、节奏等进行简要分析，为学生演唱打下基础。
《歌声与微笑》教案
《歌声与微笑》教案教学目标：1、知识与技能：通过学习歌曲《歌声与微笑》，培养学生珍爱友谊的思想感情。
2、过程与方法：初步认识调性与音阶的有关知识。
3、情感态度与价值观：培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力。
教学重点与难点：学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等;初步了解合唱的概念。
教育学生珍惜中学时期的幸福生活，珍爱友谊的思想感情。
教学准备：多媒体、电子琴。
教学过程：一、播放《歌声与微笑》的伴奏音乐。
师:同学们，刚刚我们听到的乐曲是什么歌曲呀？答:歌声与微笑师:那你曾经在什么时候，什么地方听到过这首歌,听到这首歌曲，给你带来怎样的感受, 师:是啊，这首歌带给我们轻松活泼，欢快热烈的情绪感受。
我们来体验一下这种感觉发生练习：（三声部的练习）1、发声练习用“啦”模唱歌曲的最后一句;你能把这种快乐传递给我么,唱得有跳跃感一点。
学唱曲谱并唱准#5。
这么好听的一首歌，它的作者又是谁呢,我们来进一步的了解他们。
幻灯出示简单介绍词曲作家，简要介绍歌曲创作背景参与体验，学习歌曲。
师:让我们一起快乐的学习这首经典的老歌～2、歌词教学大家先一起来看歌词，你愿意为大家读一下歌词么？师:接下来老师要求大家按着节奏，有感情地来朗读歌词。
老师先来给大家示范一遍，你们可要听仔细了哦～(范读，学生读，纠正附点节奏)师:同学们读得很好，想不想来唱一唱呢,(1)我们先来学习歌曲的第一部分，你觉得可以用怎样的声音来演唱呢,自己先试一下吧。
可以用怎样的声音来唱,(生答)带上我们真诚的心，还有甜美迷人的微笑来唱一唱吧！师:你们的歌声有一点点打动我的心。
如果你们能多一分亲切，多一分流畅，再多一分真诚与微笑。
我想肯定更能打动我。
我请同学来清唱一下，看能否打动同学们的心。
(2)师:我们来看歌曲的第二部分。
先让学生认真聆听二声部的旋律，然后，随琴轻声演唱。
最后根据歌曲的拍子与歌曲的情绪要求，创编小乐器的伴奏，并为歌曲进行伴奏。
最后课堂小结：愿我们的歌声飞遍海角天涯，愿微笑永伴你我他。
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评课记录
今天听了杨青老师执教的《歌声与微笑》一课，印象颇深。
今天收获很大，觉得有很多地方值得学习：
1、在课堂设计中，主要是让学生欣赏，感受歌曲的热情、欢快
情绪，并且能够通过自己的方式表现歌曲。课堂教学所要做的就
是让学生多了解相关的知识。
2、这首歌曲中，有几个特殊的音乐记号，比如说“下滑音”记号、
“升记号”，这些都是学生在以前的歌曲中没有的，“下滑音”在设
计中，是请同学看这个记号的形状，让他们猜测这是什么记号，
这样一来，学生们就能够通过它的形状来记住它的名字“下滑
音”，并且在学唱时候示范，声音演唱像是从高处落下一样，他
们认真聆听后，再通过较形象的模仿，让学生试着演唱，他们也
能较好地掌握。3、在整首歌曲掌握后，请学生们聆听不同形式
的演唱，有合唱、通俗等形式，并请他们讨论不同演唱方式表现
出来的不同。从而进一步体会歌曲的动力感、号召性。
4、在最后的表演中，请同学们按照自己的最喜欢的方式来表达
这首歌曲的情景，他们有的要求用打击乐器，有的则是通过简单
的舞蹈动作，有的饱含感情的演唱，把课堂的气氛带进了一个高
潮环节，他们的创造性也非常好。
在课堂活跃气氛后，请他们认真地集体来演唱时，却发现了
这节课存在着不足地方，忽视了他们在歌曲第四个乐句，第三拍
的休止符号处，他们的演唱与第二乐句混淆了，在关注他们歌曲
情绪上的表现外，忽视他们的这一点，所以在以后的教学中，歌
曲的整体细节把握上还得注意。