五年级英语上册Module5Unit2Thereareforty教案外研版三起
五年级上册英语说课稿-Module5-Unit 2 There are forty∣外研社(三起)
五年级上册英语说课稿-Module5-Unit 2 There are forty∣外研社（三起）一、教学目标1.1 知识目标•能够听懂、朗读并理解本单元的词汇：fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred。
•能够理解并读出英式货币的表达方式，如: ￡1.5, ￡2.1。
•能够通过形象表达的方式理解并运用对新学单词、数字和英式货币进行对话。
1.2 能力目标•能够运用所学知识和数字，进行对话表达。
•能够了解英式货币的基本表达方式，并运用于实际交际中。
1.3 情感目标•能够了解并感受到英式货币在英国的重要性。
•能够通过学习英式货币的表达方式，增强实际生活中的应用能力。
二、教学内容2.1 课文内容梳理本单元的课文是《There are forty》。
2.2 学习重点•掌握本单元的词汇表。
•能够理解并读出英式货币的表达方式，如: ￡1.5, ￡2.1。
2.3 学习难点•英式货币的表达方式的掌握。
三、教学方法和教学过程3.1 教学方法•由浅入深，逐步掌握课文内容。
•图像化单词，运用图示方式进行教学。
•配合实际物品进行教学。
3.2 教学过程3.2.1 导入教师介绍今天要学习的内容，并出示英式货币的图像让学生猜猜。
3.2.2 新课讲解1.通过图片、幻灯片进行数字的教学。
2.教师通过实物（滑板、鞋子等）将数字和物品的价格联系起来，帮助学生理解英式货币在实际生活中的应用。
3.运用图表将单词与价格联系起来，让学生在图像化的环境下更加容易掌握。
4.用对话的形式让学生理解英式货币在生活中的实际应用。
3.2.3 练习1.给学生发放练习册，让学生在练习册中进行数学练习、单词列举等练习。
2.运用图片、视频欣赏活动帮助学生更好的理解英式货币，增加学生间交际的机会。
3.2.4 作业布置让学生完成课后习题，将单元的知识进行巩固。
四、教学评估4.1 课堂检测可以通过带有语音的题目排版方式进行课堂测验，测试学生是否具备掌握此单元的知识点。
五年级上册英语课件-Module 5 Unit 2 There are forty. 外研社(三起)
exercises
• • • • • • in 或on in the bag on the desk __ the bus __ the line __ the box • • • • • • 复数 book---books apple--T-shirt--pencil--box---
keys
• • • • • in the bag on the desk on the bus on the line in the box • • • • • book---books apple---apples T-shirt---T-shirts pencil---pencils box---boxes
4.10 chairs
Pupils 21
30
• • • • • •
1.There are ___ blue pencils. 2.There are ___ apples. 3.There are ___ green pens. 4.There are ___ pupils. 5.There are ___ boxes. 6.There are ___ bananas.
There are five.
5Байду номын сангаас
How many people in your family.
There are so many. There are seven.
7
There are +数字+名词复 数+地点状语.
Key points:
There are + 数字+ 名词复数 + in 在……的里面 on在……的上面
5
Module 5 Unit 2
五年级英语上册Module5Unit2Thereareforty第4课时教案外研版三起
Module 5Unit 2There are forty.第4课时【教学内容】Unit 2 Activities 4，6 & 7【教学目标】1.能够认、读字母组合ou，ow，ear，air。
2.能够听、说、认、读单词：house，flower，ear，dear，chair，pear。
3.能够听、说、读、写词组：how many，make a survey of...“How many people are there in your family?〞并作出正确的答复：There are...5.能够完成Activity 6 Count and say. ＆Activity 7 Do and write.中的活动。
6.能够运用所学的语言知识与同伴进行问答。
【教学重、难点】重点：用“There are...〞描述存在的物品或人物的具体数量。
难点：ou，ow，ear，air的发音规那么。
【教学准备】单词卡片、课文教学挂图、录音机和磁带、PPT课件。
【教学过程】Step 1：Warming up师生对话。
T: What did you do last night?S1: I watched TV.T: What day was it yesterday?S2: It was...Step 2: Presentation1.学习：Listen and repeat.第一遍学生静听，整体感知字母组合和例词的音和形，第二遍学生跟读。
2.学习：Count and say.快速反响游戏：要求学生一个接着一个往下说。
S1: One dog.S2: Four legs.S3: Two dogs.S4: Eight legs.S5: Five dogs.S6: ...3.学习：Do and write.T: Now we are going to talk about our families. Do you know how many people there are in your family?请几个学生来答复。
随县中心小学五年级英语上册Module5Unit2Thereareforty第2课时教案外研版三起
1 There are forty. 主备教师 审核教师 课 题 There are forty. 课 型 新授课 课 时 2
教学目标
知识与技能 能够认读字母组合“ ou，ow，ear，air”的发音。 过程与方法 通过反复练习掌握本模块重要句型。
情感态度价值观 能够运用所学知识与他人进行交流，提高口语交际水平。
教材分析
教学重点 “There are”句型。 教学难点 “ ou，ow，ear，air”的发音规则。
学 具 录音机 教 学 过 程 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 效果反思
导 入 新 课
1、与学生打招呼。 2、播放歌曲。 3、指导学生唱歌谣，并理解歌词大意。
1、与老师打招呼。 2、听歌谣，并跟唱歌谣。 3、猜一猜，歌词中出现了多少种动物，分别是什么；并说一说，它们分别有多少只。 4、用“There are”描述动物的数量。 2
自 主 学 习 指导学生朗读活动四单词。 自读活动四单词，理解单词意思，并思考这些单词发音有什么规律。
小 组 合 作 1、八人为一组，练习活动6。 2、四人为一组，完成活动7的调查。
展 示 反 馈
1、小组展示活动6，比一比哪一组说的又快又准确。强调单词的发音。 2、展示活动7的调查结果，并指名上台展示调查过程，用“There are”句型描述调查结果。
释 难 解 疑
1、通过举例，进一步学会运用“ ou，ow，ear，air”的发音规则。
拓 展 训 练 用“There be”句型，描述教室里的物品。 3
作业设计 完成练习册第五模块第二单元。 板书设计 Module5 Unit2 There are forty.
—How many ...are there...? —There are... 4 / 10
Unit 4 Hobbies 同步练习1 一、翻译词组。 1. 唱歌跳舞______________________ 2.擅长于______________________ 3. 和我弟弟______________________ 4. 读故事______________________ 5. 在公园里______________________ 6. 弹钢琴______________________ 7. 许多______________________ 8. 看电影______________________ 二、选择题。 ( ) 1. What is your cousin’s hobby? -He likes ________. A. run B. running C. running ( ) 2. Mike speaks English very_________. A. good B. well C. nice ( ) 3. Jim ________ playing football. A. doesn’t like B. not like C. don’t like ( ) 4. Don’t_______ in the library. A. shout B. read C. write ( ) 5. Sam ______an animal friend. It has four_______. A. has; foot B. has; feet C. have; feet 三、所给词适当形式填空。 1. My sister_______ (have) an animal friend. 2. Do you like_________ (swim), Su Hai? 3. Does Liu Tao play basketball _______ (good)? 4. ---What ______ (do) Nancy like doing? ---She _______ (like) ________ (read) books. 5. My Dad is good at _________ (draw) pictures. 四、问答匹配。 ( ) 1.Do you like fish? A. I like watching films. ( ) 2.What do you like doing? B. No, we don’t. ( ) 3.Let’s go and see. C. There are five. 5 / 10
五年级上册英语教学设计 Module5 第3课时 Unit 2 There are forty. A
五年级上册英语教学设计 Module5 第3课时 Unit 2 There are forty. Activities 1-3 外研版（三起）教学目标1.通过本课教学，使学生掌握数字40及其发音；2.学会使用句型There are forty.，并能熟练运用；3.能够正确读出课文中的单词，并在语境中运用；教学准备1.教师：教材、教案；计算机、播放器、PPT等；2.学生：教材、笔、作业本；教学内容Activity 1. 能力训练1.导入新数词40，通过显示数字及口语重复让学生逐渐掌握；2.通过图片展示单词让学生快速记忆以及发音；3.教师和学生分组之后，通过比赛的方式来使得学生更快记住单词以及句型There are forty.的用法；4.练习用数字表达时间；5.结合实际生活场景，模拟对话并让学生运用所学知识；Activity 2. 知识比较1.和学生一起查看实际生活中数字40的应用；2.让学生比较40和其他数字的区别；3.介绍40的相关信息：数字40在不同的文化和民间传说中的含义以及起源等；4.如有条件，可结合相关科普视频进行辅助教学；Activity 3. 应用拓展1.让学生结合所学内容编写有关数字40的小故事或小诗歌；2.学生分组进行角色扮演，模拟数字40在实际生活场景中的应用；3.通过语音背诵、朗读等方式来加深对数字40与句型There are forty.的记忆；教学评估1.随堂测试：教师在课堂上通过一些简单练习对学生的学习情况进行评估；2.作业：设计相关作业，检验学生掌握程度，并在下节课上汇报。
教学注意点1.在练习中强调正确的发音和用法；2.尽量贴近学生生活，让学生能够快速运用所学内容；3.鼓励学生尝试使用数字40来表达时间，帮助学生提高语言表达能力；4.根据学生不同程度，适当调整教学内容和难度，确保达到教学目标。
五年级上册英语教案(含作业设计和反思)-Module 5 Unit 2 Period 1外研版三起
Unit 2There are forty.Period 1本课时是第五模块第二单元的第1课时。
本课时学习Unit 2 Activities 1—3。
本课时将围绕“There are forty”的话题，通过情景对话的方式带领学生学习基数词和“There be...”句型。
知识目标1．能够听、说、读、写单词：happily，many。
2．能够听、说、认读单词：forty，number，thirty，fifty，sixty，seventy，eighty，ninety。
3．能够进一步掌握句型“There be＋基数词＋名词(＋其他)”描述某物的数量。
4．能够理解课文，并能初步朗读并表演课文内容。
能力目标1．能够掌握新单词及句型，并结合自己的实际情况描述某物的数量。
2．能正确地理解、掌握课文内容，并能分角色表演课文。
3．在掌握重点句型、理解课文内容的基础上，提高学生的英语运用能力。
情感目标培养学生多关注周围环境、主动关心他人的良好品质。
教学重点1．学习本课的新单词。
2．巩固“There be...”句型。
本课时的课文内容是学会数一百以内的整数及运用这些单词描述周围某物或人的数量。
教师可以就周围事物的数量询问学生，让学生在实际生活中感受句型。
教学难点学会数一百以内的整数，并能将词汇灵活运用到实际的语言表达中。
教师可以采用“课件＋讲解”或问答的方式带领学生学习数词，并通过提问周围事物的数量让学生在实际生活中理解这些数词并学会灵活运用。
本课课件、单词卡片。
Step 1：Warmup师生相互问候，用日常英语进行对话。
示例如下：T：Good morning，everyone!Ss：Good morning，teacher!T：How are you?Ss：I’m fine.Thanks.And you?T：I’m fine，too.Did you do your homework yesterday?Ss：Yes，we did.T：Did you go shopping yesterday?Ss：Yes，we did./No，we didn’t.T：How many people are there in your family?Ss：Three./Four./Five...通过日常英语对话，让学生复习巩固“How many...？”句型及数词的回答。
五年级上册英语说课稿- Module 5 Unit 2 There are forty. 外研三起
五年级上册英语说课稿- Module 5 Unit 2 There are forty.一、教材分析1. 教材内容本课程是外研社出版的五年级英语上册第二单元的一部分，名为“There are forty.”，本单元主要内容是学习数字 11-20 和数词 forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety 和 hundred。
2. 教学目标本节课的教学目标主要包括：1.学习数字 11-20 的形式和发音；2.学习数词 forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety 和 hundred 的形式和发音；3.在听、说、读、写的各个方面提高学生对数字和数词的理解和掌握；4.培养学生的英语口语表达能力和合作意识。
3. 教学重点和难点1.教学重点：数字 11-20 和数词 forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety 和 hundred 的形式和发音的掌握。
2.教学难点：数字和数词的记忆和运用，以及单词的正确发音。
二、教学准备1.外研社五年级英语上册教材；2.课程PPT；3.知识点复习卡片。
三、教学过程1. Class Opening•Good morning class. Let’s start our class.2. Warm-up (Revision of Previous Lesson)•Let us review what we learned in the previous lesson.3. Presentation of New Lesson1.Present the numbers 11-20 using flash cards and let the students repeat after you.2.Move on to the number words forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, and hundred. Present these using flashcards and let the students practice saying them after you.e pictures or other visuals to help the students connect the words and numbers.4. Listening•Play the audio file of the target words and numbers several times, asking the students to repeat after the recording.5. Practicee the flashcards to practice the new vocabulary with the students.2.Play guessing games with the students, asking them to guess how many of a certain item there are in a picture or outside.3.Let the students work in pairs or small groups to practice saying the numbers and words.6. Activity•Conduct a class activity in which students work together to count and arrange different objects in groups based on the teacher’s instructions.7. Wrap-up•Briefly summarize the class, and give the students a chance to ask any questions they may have.四、教学反思本节课的教学重点和难点都在于数字和数词的记忆和运用以及正确发音的掌握。
五年级上册英语教案-Module5Unit2Thereareforty
五年级上册英语教案Module 5 Unit 2 There are forty. 外研三起教学内容本课为外研社五年级上册英语第五模块第二单元，教学内容围绕基数词及如何询问和描述数量展开。
学生将学习如何使用英语表达40以内的数字，并能够运用所学知识进行简单的数量询问和描述。
教学目标1. 让学生掌握40以内的英语基数词，并能正确运用。
2. 培养学生运用英语进行数量询问和描述的能力。
3. 增强学生的英语听说技能，提高他们的语言运用能力。
教学难点1. 正确记忆和运用40以内的英语基数词。
2. 构建询问和描述数量的英语句子结构。
3. 提高学生的听说理解能力，使他们能够流利地进行英语交流。
教具学具准备1. 英语教材及配套练习册。
2. 多媒体设备，用于播放课件和音频。
3. 数字卡片，用于课堂互动。
4. 学生自备笔记本和文具。
教学过程第一阶段：导入1. 老师通过多媒体展示一些日常生活场景，引导学生关注数量。
2. 老师提问，让学生尝试用中文描述所看到的数量。
3. 老师引入本课主题，并板书。
第二阶段：基数词学习1. 老师通过课件展示40以内的英语基数词，并领读。
2. 学生跟读，并尝试记忆。
3. 老师通过游戏或活动，帮助学生巩固记忆。
第三阶段：句型练习1. 老师展示如何用英语询问和描述数量的句型。
2. 学生通过模仿和替换练习，掌握句型。
3. 老师组织学生进行角色扮演，练习实际应用。
第四阶段：听力和口语练习1. 老师播放听力材料，学生听后回答问题。
2. 学生进行口语对话练习，提高听说能力。
2. 布置课后作业，要求学生复习所学内容。
板书设计1. Module 5 Unit 2 There are forty.2. 主要内容：40以内的英语基数词、询问和描述数量的句型。
3. 重点：基数词的记忆和运用，句型的构建。
作业设计1. 复习40以内的英语基数词。
2. 完成练习册上的相关练习。
3. 用英语描述家里的物品数量，并尝试询问。
五年级上册英语教案(含作业设计和反思)-Module 5 Unit 2 There are fort
五年级上册英语教案（含作业设计和反思）-Module 5 Unit 2 There are forty Period 2外研版三起教学目标1.学生能够听懂、会说、能够运用单词 forty，fifty 数字表达法。
2.学生能够读懂、会说、能够运用句型 There are ___ ___喜欢的事物描述。
3.学生能够通过练习巩固数字和描述物品的表达能力。
4.学生能够通过口语交流表达自己所喜欢的事物。
教学重点1.学生能够听懂、会说、能够运用单词 forty，fifty 数字表达法。
2.学生能够读懂、会说、能够运用句型 There are ___ ___喜欢的事物描述。
教具准备1.PPT2.学生练习册教学过程Step 1-Revision1.向学生回顾上节课所学的单词和句型，帮助学生温习巩固。
2.播放单词和句型发音，让学生进行跟读。
Step 2-Presentation1.展示数字 forty 和 fifty 图片，用英语和汉语发音。
2.让学生模仿发音，并进行数字运算练习。
Step 3-Practice1.在 PPT 上展示多个图片，让学生进行拼图练习。
2.播放音频引导学生进行口语练习，描述图片中的物品。
Step 4-Production1.让学生分组进行口语表达练习，表达自己所喜欢的事物。
2.提供辅助语言，帮助学生进行表达。
作业设计1.完成练习册上的练习，巩固数字表达法和描述物品句型。
2.分享一张自己喜欢的物品的图片，用英语进行描述。
反思这节课的重点是让学生掌握数字 forty 和 fifty 的英语表达方式，以及使用句型 There are ___ ___喜欢的事物描述。
教学过程中，学生积极参与，能够有效地进行口语练习。
在作业设计方面，可以进一步增加互动环节，提高学生的表达能力。
在以后教学中，应该注重引导学生进行自我发掘和思考，让学生更加主动地学习英语。
there are forty教案
Module 5 Unit 2 There are forty.教学内容分析：本课的教学内容是外研版新标准英语（三年级起始用）第五册第五模块第二单元There are forty。
学生已在第一单元中进行了20以内数字及There be 句型的学习。
本课通过询问Lingling班级学生数，引导学生学习100以内整十的数字，并学会用There be句型描述周围事物的数量。
教学目标：1.技能和知识目标1.能听懂认读新单词：thirty\forty\fifty\sixty\seventy\eighty\ninetyhappily\many.②能准确发音，并能区分以-teen和-ty结尾的十几和整十的区别。
2.能力目标①学会用英语数数。
②能运用句型“There is \are……”描述周围事物的数量。
3.情感目标通过对本课的学习，培养学生学习英语的积极性，敢于开口表达。
教学重点：①词汇教学：thirty\forty\fifty\sixty\seventy\eighty\ninety\happily\many.②句型操练：“There are…… ”教学难点：①指导学生能准确发音，并能区分以-teen和-ty结尾的十几和整十的区别。
②能流畅的表达1~100以内的数字。
教学过程Step 1. Warming up1. Greeting2.Game （快乐拍拍拍）：请认真听，并在最短的时间内用英语说出老师拍了几下。
3. Review the words: from 1 to 20.（设计意图：复习从1到20的词汇，为后面的教学做不可或缺的铺垫复习过程中，以游戏来吸引学生注意力调动学生的学习兴趣。
）Step 2. Presentation1. Lead in.Let's chant教师请学生看动画找出数字的单词教师呈现chant 文本，请学生回答问题What are numbers doing?How many numbers are there in the chant?2.师生共同点拨：Numbers are having a party.数字正在聚会。
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Module 5 Unit2 There are forty.
教学环节/步骤 学生活动 教师活动 设计意图
热身进入
1.Look at the picture about faces on fingers to review numbers. 学生看图片熟悉上节课学习的数字单词。 2. Watch the video and see what the numbers are. 学生观看视频回答问题,引入本单元句型和单词。 1. Do you still remember the faces on fingers? How many
faces can you see? Twenty faces we can see.
通过图片回忆上节课学习的数字单词。
2. What numbers are they?
观看影片,导入数字新单词。
通过回顾上节课韵句,复习
数字。展示动画,熟悉语境,
导入新课。
新知呈现 1. Watch the video and tell how many pupils there are
in Lingling’s class.
1. Please watch the video. How many pupils are there
in Lingling’s class?
看动画,玲玲班里有多少学生,引出新单词。
通过动画学习新知,让
学生区别forty和
fourteen。
科目版本 小学英语（三年级起点）外研版五年级上册
章节 Module 5
课名 Module 5 Unit 2There are forty.
学习目标
1. 能够听懂、会说并运用关于数字的词汇forty, sixty, seventy, eighty, ninety, many, number, happily等。
2.能够听懂、会说句型“There are…”,并能在实际情境中灵活运用；能够谈论数量。
重难点
能够听懂、会说并运用关于数字的词汇forty, sixty, seventy, eighty, ninety, many, number, happily等
1
观看动画,说出玲玲班里有多少学生。 2.学生总结数词构成规律。 2. Let’s look at other pairs of numbers. What kind of rules can you find out? 看数词构成,总结规律。
引导学生归纳数词的构词特
征,总结构成规律。
分步训练 1. Please watch the video and repeat the sentences. 进行视频跟读,巩固新单词和句型。 2. Work in pairs to make sentences. 同伴合作,应用句型进行表达。 3. Listen and write. 听对话,并填写数字。 4. Listen and repeat. 听并跟读字母组合单词。 1. Ask students to follow the video to read. 让学生跟读视频,在情境中巩固新单词和句型。 2. Please look at the table and use sentences to say how many pupils and computers there are. A is for Lake School and B is for Park School. 看图,同伴用句型表达表格信息。 3. Ask students to practice writing numbers. 让学生听录音,并练习书写数字。 4. Ask students to find out what sound the groups of letters make. 让学生跟读字母组合发音,总结规律,记忆单词。 同伴合作,看表格应用句型和数词进行表达。通过看动画强化数字练习。
尝试应用 1. Work in a group. Students are going to sit in a circle and count legs of dogs. 以组为单位,共同数一数狗有多1. Let’s work in a group. We are going to sit in a circle and count legs of dogs. Student A says the number of dogs. Student B says the number of legs. 小组合作,练习生活中的例
子应用数词,在实际中使用
数词。给出任务,引导学生使
1
少条腿。 2. Make a survey to interview how many people there are in your classmate’s family. 做调查,同伴家里有多少人。 学生们以组为单位,接龙数一数有多少只狗,多少条腿。
2.You will ask how many people there are in his/her
families and write down numbers in the table.
做调查,在实际应用中练习句型和数词。
用句型,在交际中应用所学
句型和数词。
作业布置
今天我们学习了数字和there be 句型,请用there be句型
介绍一下你班里有多少男生和多少女生。
课堂内容小结
进步标志
1. 能够听懂、会说并运用关于数字的词汇forty, sixty, seventy, eighty, ninety, many, number, happily等。
2.能够听懂、会说句型“There are…”,并能在实际情境中灵活运用；能够谈论数量。