2007-2012年高考真题精析专题21 20世纪的战争与和平
高考历史选修三第二次世界大战和雅尔塔体制下的冷战与和平
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选修三 · 第 2讲
影响：二战是人类历史上规模最大的一场战争，给人类带 来巨大灾难； 战争摧毁了法西斯主义， 也使和平思想深入人心， 战后冷战开始，形成了两极格局，社会主义力量不断增强，民 族解放运动蓬勃发展；大战还推动了科学技术的大发展。
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选修三 · 第 2讲
专题四
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选修三 · 第 2讲
【典例 2】 阅读下列材料，回答问题。 材料一 二战结束以来的半个多世纪，研究“二战史”的 著述很多。对于二战爆发的原因众说纷纭，但大多认为二战爆 发的原因是复杂的，是多种因素综合的结果。
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选修三 · 第 2讲
材料二
20 世纪 30 年代，法西斯主义猖獗一时。法西斯
为协调今后作战，商讨战后世界安排，1943 年美、中、英 举行了开罗会议，发表了《开罗宣言》 ，(内容及影响让学生说)。 接着美、 英、 苏召开了德黑兰会议， 决定实施“霸王行动计划”， 开辟欧洲第二战场。1944 年 6 月，美英联军在法国诺曼底开始 登陆，开始从东西南三面围攻德国。1945 年 2 月，美、英、苏 首脑举行了雅尔塔会议，讨论了处置德国、苏联对日作战，成 立联合国等问题，对战后国际关系格局产生了深远的影响。
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选修三 · 第 2讲
(三)人类对和平的追求 法西斯给人类带来深重灾难，使人们感到必须创建一个新 的国际组织来维护世界和平。1941 年的《大西洋宪章》最早提 出这一设想，1942 年美、中、苏、英等国在华盛顿签订的《联 合国家宣言》第一次使用“联合国”一词。1945 年在美国旧金 山签署了《联合国宪章》 ，10 月 24 日，联合国正式成立。在成 立时，董必武作为中国代表在《联合国宪章》上签了字， 1971 年 10 月， 在第三世界支持下， 恢复了中华人民共和国在联合国 的合法席位。
专题二 二战时期的绥靖政策-新高考形势下题型转化问题探究(选修三20世纪的战争与和平)
新高考形势下《选修3：20世纪的战争与和平》试题题型转化问题的探究前言和平来之不易，战争却从未远离。
今天，和平崛起的中国日渐昌盛，但通往理想的征途却并不平坦，一些敌视、遏制中国的势力依然虎视眈眈，中华民族更应居安思危、警钟长鸣。
当前，关于战争与和平的社会热点问题层出不穷，新高考新试卷形势下，原历史《选修3：20世纪的战争与和平》的知识考查点势必不能淡化，下面，笔者就新高考形势下《选修3：战争与和平》试题题型的转化问题作了一些探究，不当之处，敬请斧正。
专题二二战时期的绥靖政策【考查意义】1．新课标有明确要求：1．22 世界大战、十月革命与国际秩序的演变-通过了解两次世界大战，理解20世纪上半期国际秩序的变动。
2．“二战时期的绥靖政策”是《选修3：20世纪的战争与和平》中的重要考点。
3．国际政治风云变幻，反思借鉴历史经验教训对于中国当代外交政治的发展很有必要。
所以，“二战时期的绥靖政策”实属热门考点。
【往年试题】往年试题基本上以文字材料解析题的形式呈现，考查学生解读材料信息、依问作答的能力。
漫画解读式的材料题，为新高考新试卷形势下《选修3：战争与和平》试题的题型转化打下了一定的基础。
1．（2011·山东卷）下列材料摘编自丘吉尔《第二次世界大战回忆录》第一卷。
阅读材料，回答问题。
材料一丘吉尔在本卷中探求了二战的起源，他为本卷定下的主题是：“英语民族如何由于他们的不明智、麻痹大意和好心肠而听任恶人重新武装。
”材料二西班牙内战期间，丘吉尔说，“即使德国继续支持叛军一方，苏联以金钱供给政府一方，我们仍然要采取中立态度”。
“我确信，严格遵守中立……是目前唯一正确和安全的办法”。
（1）材料中的“中立”是不是英国的一种“好心肠”？它对英国来说是不是“安全的”办法？分别说明理由。
（2）丘吉尔的回忆录是研究第二次世界大战的重要史料，使用时应注意什么问题？【答案】（1）不是“好心肠”：英国是以牺牲别国的利益来换取自身的安全。
《战争与和平》高考试题汇编
高考试题汇编——战争与和平部分1．（2009·全国新课标卷文综·43）（15分）20世纪的战争与和平一次世界大战爆发后，连那些素来不问政治、清高脱俗的教授和学者也加入了“保卫祖国”的大合唱。
爱因斯坦本人则公开表明自己是和平主义者，反对一切战争。
他认为科学是全世界的，因此像躲避瘟疫一样，避开那些数不清的对炮弹、潜艇和飞机的研究。
他说：“在我看来，战争是多么卑鄙、下流!我宁愿被千刀万剐，也不愿参与这种可憎的勾当。
”进入三十年代以后，爱因斯坦逐渐转变为积极的和平主义者。
1933年4月，有人请求他出面援助因气绝兵役而被捕的比利时青年，他发表公开信回答说：“如果我是比利时人，在目前的形势下，我不会拒绝服兵役。
我将愉快会参军。
我相信，这将有助于拯救欧洲。
”后来爱因斯坦移居美国。
在得知希特勒动员力量进行核研究的消息后，他毅然给罗斯福总统写信，建议美国加快研究。
1945年，美国在长崎和广岛投掷了原子弹。
爱因斯坦悔恨地认为是自己“按了按钮“，并表示如果知道德国人不会成功地制造原子弹，就一点忙都不会去帮了。
他认为，清除原子弹对人类生存的威胁已经成为今天最迫切的问题，因而积极投身到反战和平运动中。
——摘编自布恩《爱因斯坦大传》（1）根据材料，指出爱因斯坦和平主义思想的变化。
(6分)（2）根据材料并结合所学知识，简要评析爱因斯坦关于科学与战争关系的基本观点。
(9分)2、（2010·全国新课标卷文综·46）（15分）20世纪的战争与和平材料远东国际法庭法官既为由日本投降书上签字受降各国所派遣，法官们的席次当然应该以受降签字国的先后为序，即以美、中、英、苏、澳、加、法、荷为序。
但庭长不喜欢这个安排。
由于他想使与他亲近的英、美法官坐他的两侧，便提议应按联合国安全理事会的五强为中心安排，即以美、英、苏、中、法为序。
但是有人指出：按照联合国宪章，安全理事会五个常任理事国是以中、法、苏、英、美（按照国名英文字母先后）为序的。
高考历史核心考点突破【专题20】20世纪的战争与和平(含答案)
（新课标大纲解读）2014高考历史重点难点核心考点全演练专题20 20世纪的战争与和平1.从考点重点看，仍将以两次世界大战后的国际局势及相关历史现象、国联和联合国、局部战争和当今世界的和平与发展等考点作为高考命题的重点。
2.从考查形式看，选择题和非选择题的命题形式都有，以非选择题形式考查的有全国课标地区、山东等；以选择题和非选择题两种形式考查的省份有安徽、北京、上海、浙江、天津、海南等。
3.从考查角度上看，两次世界大战的背景、影响及战后重建与反思、雅尔塔体系、国联与联合国、大国关系与和平发展问题等是考查的重点.如2012年山东文综卷第37题对两次世界大战战后影响评价、海南单科卷第31题对日本投降的考查，海南单科卷第31题对人们厌恶冷战及冷战延续原因的考查等。
4.从社会热点看，本专题与当今国际局势、地区热点问题紧密相连，特别是朝鲜半岛的局势、日本极右势力抬头、中东和平进程的艰难历程、东南亚动荡局面等重大国际热点问题，将会与本专题的“第二次世界大战”“雅尔塔体系”“联合国的作用”“烽火连绵的局部战争”等历史问题链接显性或隐性考查。
1.第一次世界大战和第二次世界大战2.凡尔赛——华盛顿体系和雅尔塔体制3.际联盟与联合国4.二战后的局部战争共5.七八十年代美苏等国由紧张对抗到谋求缓和对话的背景和过程。
6.现代中国的对外关系坚持“求同存异”的方针，促进了亚非7.20世纪以来世界形势的发展演变(1)19世纪后期20世纪初期，资本主义政治经济发展不平衡加剧，在争夺殖民地和霸权的过程中，三国同盟与三国协约先后形成，帝国主义强国间争夺愈演愈烈，终于爆发了第一次世界大战。
一战后，资本主义世界经过了战后初期动荡。
巴黎和会和华盛顿会议确立了战后新的世界秩序——凡尔赛——华盛顿体系，这一体系虽然充满了各种矛盾，但它保证了1923——1929年资本主义世界进入相对稳定时期。
③20世纪30年代，帝国主义国家之间的实力对比发生了新的变化，1929年德国工业生产再次超过英法，1933年希特勒上台，在德国建立了法西斯专政，重新加入了帝国主义争霸的行列，要求重新瓜分世界。
2012年高考历史真题及答案
文综历史试题参考答案
题号 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
答案 C
D
BD
B
C
A
C
D
A
B
C
40.（1）背景：工业革命；城市快速发展(城市化进程加快,工业城市出现)；城市交通状况
日益复杂(交通运输工具数量和种类增多；电灯的发明和电力的广泛应用；计算
A.关贸总协定维持了世界贸易秩序的基本稳定 B.率先进行新技术革命的国家贸易量增加 C.20 世纪世界经济重心的转移趋势 D.多极化趋势取代了冷战时期的世界格局
第Ⅱ卷
本卷包括必考题和选考题两部分.第 40 题-第 41 题为必考题，每个试 题考生都必须做答。第 45 题-第 48 题为选考题，考生根据需求做答。
根据材料并结合所学知识，评析“冲击——反应”模式。 （要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中的史实进行评析，史 论结合。） 45.（15 分）近代社会的民主思想与实践 材料一 第三十条 训政时期由中国国民党全国代表大会代表国民大会行使中央统治权，中国国民党 全国代表大会闭会时，其职权由中国国民党中央执行委员会行使之。 第七十二条 国民政府设主席一人，委员若干人，由中国国民党中央执行委员会选任，委员 名额以法律定之。 ——摘自《中华民国训政时期约法》（1931 年 6 月） 材料二 中国国民党在国民大会未举行以前，为准备实施宪政起见，修改国民政府组织法…… （二）国民政府委员会由国民政府主席就中国国民党内外人士选任之。 （三）国民政府委员会为政府之最高国务机关。 附注： 国民政府主席提请选任各党派人士为国府委员时，由各党派自行提名，但主席不同意时，由 各该党派另提人选。 国府委员名额之半，由国民党人缘充任，其余半数，由其他各党派及社会贤达充任，其分配
高三历史一轮复习考情精解读+知识全通关+题型全突破+史料深研析第二十六单元20世纪的战争与和平名师课件
继续学习
历化史学
知识全通关 7
第二十六单元 20世纪的有战机争化与学和基平础（选修五）
3.影响
(1)暂时缓和了列强在东亚和太平洋地区,特别是在中国的利益冲突。 (2)确立了美国在东亚和太平洋地区的主导地位;确立了美英同为海上第一强国的地位;打破了日 本独霸中国的局面,重新确认了对华“门户开放、机会均等”的原则。 (3)日本在东亚地区的扩张受到了限制。 (4)中国成为华盛顿体系的最大受害者。
目 录 Contents
考情精解读
A.知识全通关
B.题型全突破
考点1 考点3
考点2 考点4
考点1 考点3
考点2
考点5 考点6
考情精解读
历化史学
考情精解读 1
考纲解读
命题大纲
命题趋势
第二十六单元 20世纪的有战机争化与学和基平础（选修五）
1中国传统文化主流思想的演变
01
历化史学
考情精解读 2
考纲解读
考纲解读
命题大纲
命题趋势
第二十六单元 20世纪的有战机争化与学和基平础（选修五）
命题大纲
02
雅尔塔体制下的“冷 美苏“冷战”、联合国及其在维护世界和平中的主要活
战”与和平
动
烽火连绵的局部战争 朝鲜战争与越南战争、中东战争、两伊战争和海湾战争 和平与发展是当今世
和平与发展成为时代主题的原因 界的时代主题
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历化史学
知识全通关 12
第二十六单元 20世纪的有战机争化与学和基平础（选修五）
二、战争进程
1.爆发:1939年9月,德军突袭波兰,英法对德宣战,二战全面爆发。 2.扩大:1941年6月,德军突袭苏联,苏德战争爆发。12月,日军偷袭珍珠港,太平洋战争爆发。至此, 二战达到真正的世界规模。 3.转折:1942年6月,中途岛海战中,日军惨败,这成为太平洋战争的转折点;1942年10月,英军取得阿 拉曼战役的胜利,这成为北非战场的转折点;1943年2月,苏军取得斯大林格勒战役的胜利,这成为 苏德战场的转折点。 4.胜利:1943年9月,意大利投降。1944年6月,英美盟军在诺曼底登陆,开辟了欧洲第二战场,加速了 德国的败亡。1945年5月,德国投降。8月,日本宣布投降。
选修3 20世纪的战争与和平 (1)
第一次世界大战巴黎和会〔2021·新课标全国Ⅰ卷·46〕[历史——选修3：20世纪的战争与和平]〔15分〕材料巴黎和会上，瓜分土耳其的中东阿拉伯领地时，法国坚持要占有包括黎巴嫩、巴勒斯坦、摩苏尔在内的大叙利亚。
英国反对，认为大叙利亚的面积过大。
即使法国放弃对巴勒斯坦和摩苏尔的要求后，英国仍不同意大叙利亚方案，逼得法国总理克里孟梭说，这样一来“留给劳合·乔治选择的只有枪或剑了〞。
关于如何处置战败国德国的殖民地和土耳其的中东阿拉伯领地，各主要国家接受了美国总统威尔逊建议的“十四点原那么〞中的委任统治主张。
即实行委任统治是因为“其居民尚不能自立〞，接受委任统治的国家也就是接受了为“此等人民之福利及开展〞的“文明之神圣任务〞。
——摘编自廑等主编?世界史? 〔1〕根据材料并结合所学知识，概括英法发生的争执及其实质。
〔7分〕〔2〕根据材料并结合所学知识，围绕英法争执，评价威尔逊的委任统治主张。
〔8分〕【考点】巴黎和会——英法争执【解析】〔1〕第一小问争执，根据材料“即使法国放弃对巴勒斯坦和摩苏尔的要求后，英国仍不同意大叙利亚方案〞得出争执①法国提出大叙利亚方案，遭到英国反对；根据材料“逼得法国总理克里孟梭说，这样一来‘留给劳合•乔治选择的只有枪或剑了’〞得出争执②法国不惜以武力威胁。
第二小问实质，根据材料“巴黎和会上〞及所学知识，从巴黎和会的性质分析得出实质：帝国主义国家争夺殖民地。
〔2〕根据材料“关于如何处置战败国德国的殖民地和土耳其的中东阿拉伯领地，各主要国家接受了美国总统威尔逊建议的‘十四点原那么’中的委任统治主张〞及巴黎和会后成立了国联得出评价①被纳入国际联盟盟约，暂时解决了英法争执；根据所学知识，从巴黎和会的影响分析得出评价②没有根本解决列强之间矛盾；根据所学知识，从巴黎和会的背景分析得出评价③暴露了美国意图领导世界的野心；根据材料“即实行委任统治是因为‘其居民尚不能自立’〞得出评价④并未改变殖民地统治的实质。
高考热点20 20世纪的战争与和平
高考热点二十 20世纪的战争与和平考点1 第一次世界大战一、第一次世界大战的背景1、根本原因：资本主义政治经济发展不平衡。
2、具体原因：帝国主义两大军事集团的形成。
3、导火线：萨拉热窝事件二、第一次世界大战的过程1、第一阶段：1914年，马恩河战役。
2、第二阶段：1915年－1916年，三次陆战和一次海战（凡尔登战役、索姆河战役和东线俄军的夏季攻势，日德兰海战，大战的主动权开始转移到协约国一方。
）3、第三阶段：1917年－1918年，美国参战，俄国革命，德国投降。
三、第一次世界大战的后果1、非正义的帝国主义战争。
2、大大削弱了帝国主义的力量。
3、俄国建立了第一个社会主义国家。
4、无产阶级革命运动和民族解放运动出现了高涨的新局面。
考点2 凡尔赛——华盛顿体系下的和平一、巴黎和会1、时间、地点：1919年、巴黎。
2、操纵国：美国、英国、法国等3、内容：对德《凡尔赛和约》；对奥、保、匈、土和约4、影响：①凡尔赛体系形成。
②欧洲和中东政治格局发生重大变化。
③潜伏危机：战败国与战胜国、战胜国之间、战胜国与殖民地之间矛盾。
5、工具：国际联盟二、华盛顿会议1、背景：美日在亚太地区的争夺与冲突；美、英、日三国海军军备竞赛2、时间地点：1921年－1922年、华盛顿。
3、参加国：美国、英国、日本等九国。
4、内容：《四国条约》、《五国海军条约》、《九国公约》。
5、影响：①华盛顿体系形成；②暂时调整帝国主义国家在亚太地区的利益冲突。
③美英海军力量并驾齐驱。
④抑制日本势力的膨胀三、国际联盟1、时间、地点：1920年、日内瓦。
2、宗旨：促进国际合作，保证国际的和平与安全。
3、实质：英法控制下维护凡尔赛体系的工具。
考点3 第二次世界大战一、二战的背景1、30年代德意日大肆扩张。
2、西方大国绥靖政策。
二、二战的经过1、爆发：1939年9月，德军突袭波兰，二战全面爆发。
2、扩大：1941年6月，德军突袭苏联。
1941年12月，日军突袭珍珠港。
高考对20世纪的战争与和平试题的考查与解题策略
高考对20世纪的战争与和平试题的考查与解题策略作者：龚宏伟来源：《中学政史地·高中文综》2019年第02期20世纪是生产力发展较快的100年，是科学技术成就涌现的100年，是全球联系加强的100年，是人类文明程度提高的100年，也是发生过两次世界大战的100年。
因此，20世纪有一个重大、严肃而又鲜活的主题：战争与和平。
战争与和平是人类社会存在的两种基本方式。
战争是两个和平之间的现象，和平是两场战争之间的状态。
《20世纪的战争与和平》是高考新课标全国文综卷历史试题考查的选修内容。
《20世纪的战争与和平》这本教材着重反映了人类对20世纪战争与和平的思考。
《20世纪的战争与和平》这本教材主要设置了六个专题：（1）第一次世界大战;（2）凡尔赛—华盛顿体系下的世界;（3）第二次世界大战;（4）雅尔塔体系下的冷战与和平;（5）烽火连绵的局部战争;（6）和平与发展。
专题（1）（3）（5）分别讲述了不同时期的战争，反映了这些战争在原因、目的、性质、规模和影响方面的变化。
专题（2）（4）（6）则反映了人类在不同时期为维护和平所做的努力。
1.学习《20世纪的战争与和平》的重要性通过学习《20世纪的战争与和平》，同学们可以开拓国际视野。
20世纪的战争与和平是人类历史的重要组成部分。
人类社会发展的历史与战争、和平息息相关。
历史是过去发生过的，只有了解过去，才能真正把握现在。
只有了解过去发生的历史，才能准确把握当今世界政治经济发展的形势。
通过学习《20世纪的战争与和平》，同学们可以更加深刻地了解战争，了解战争造成的严重后果;了解和平的来之不易，从而从历史经验中增强维护世界和平的自觉性。
通过学习《20世纪的战争与和平》，同学们可以更好地认识中国，认识中国在国际上的地位。
2.高考对《20世纪的战争与和平》的考查近年来，高考对20世纪的战争与和平的考查内容大多来自《20世纪的战争与和平》教材。
具体来说，多以第一次世界大战和第二次世界大战以及战后国家关系为主，把第二次世界大战后局部战争爆发的原因与当今世界影响和平与发展的主要因素相结合。
高考历史人民版一轮复习选考2 20世纪的战争与和平
解析：本题考查二战期间开罗会议中有关中国问题的处理及中美、 中日关系问题，隐性考查台湾问题这一热点问题。第 (1)问， 《开罗宣言》 中有关中国领土问题的内容，可直接从材料中提取；“意义”结合所学 知识回答。第(2)问，从中国地位、中美合作、中美日关系及美国的目的 等角度回答。
答案：(1)内容：日本窃取中国的领土，例如东北、台湾、澎湖列岛 等，归还中国。 意义：中国对这些地区的领土主权得到国际公认；为战后中国处理 台湾问题提供了国际法依据。 (2)支持中国的大国地位；中美合作；处置日本；防范日本军国主义 再起；建立美国主导的战后东亚秩序。
(1)根据材料，概括英法对德施行经济封锁的措施。 (2)根据材料并结合所学知识，简析英法对德采取经济封锁的作用。
解析：本题考查二战全面爆发初期英法对德国经济封锁的措施和作 用，主要考查学生概括评价历史现象的能力。第(1)问，据材料从成立 机构、封锁手段及目的等方面概括。第 (2)问，从英法两国采取的封锁手 段的效果角度分析说明。
召开，四个发起国的首席代表轮流担任大会主席，中、英、法、俄和西 班牙文为会议正式语言，设立了中、美、英、苏、法等 14 国首席代表 组成的执行委员会。6 月 25 日，制宪大会一致通过《联合国宪章》 。次 日，与会的 50 个国家举行签字仪式，中国代表团第一个在宪章上签字。 中国成为联合国安理会五大常任理事国之一。 ——摘编自张海鹏主编《中国近代通史》 (1)根据材料，概述中国在参与联合国创建过程中的主要活动。 (2)根据材料并结合所学知识， 说明中国成为联合国安理会常任理事 国的主要原因。
2018· 高考 全国卷Ⅰ
比较、背 景类
2018·高 考全国卷 Ⅱ
联合国的 产生
张海鹏主编 《中国近代 通史》
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备战2013高考历史6年高考母题精解精析专题21 20世纪的战争与和平【2012高考试题】（2012高考文综全国大纲卷22）1941年6月，英国首相丘吉尔在得知纳粹德国进攻苏联后说，“如果希特勒入侵地狱，我也会在下院为恶魔说几句好话”。
这反映出丘吉尔A．愿意承担绥靖政策失败的责任 B．希望尽快开辟第二战场C．认为支持苏联符合英国利益 D．力主建立反法西斯同盟（2012高考文综天津卷历史10）1940年12月底，罗斯福在一次广播讲话中说：“美国不能用缩进被窝、蒙头大睡的办法回避危险或对危险害怕，”“必须成为民主国家伟大兵工厂”。
随后不久，美国A．通过了新的《中立法》 B．通过了《租借法》C．与英国共同发表了《大西洋宪章》 D．参与签署《联合国家宣言》（2012高考文综重庆卷21）在1919年巴黎和会上，主要战胜国经过几个月的讨价还价，最后签订了对德和约。
和约签订前，德国曾试图对该和约作有利于本国的修改，但遭拒绝，因此不得不①承认奥地利独立并不得与其合并②实行普遍义务兵役制③接受美英等国对其实行分区占领④支付协约国大量赔款A．①② B．①④ C．②③D．③④（2012高考文综重庆卷22）在第二次世界大战期间，苏联曾经扩展疆域，把国界向西推移了几百千米，建立了所谓“东方战线”。
此事始于A．德军侵入波兰之际 B．法国被迫投降之际C．英国遭受空袭之际 D．苏德战争爆发之际【答案】：A【解析】：二战爆发之际，苏联向西扩展疆域，企图建立保卫苏联利益的“东方战线”，这也是损人不利已的大国沙文主义（霸权主义）行为。
【考点定位】：（旧人教）高二选修·世界近现代史（下册）·第二次世界大战的爆发。
（新课标）选修三·第二次世界大战·第二次世界大战的进程。
（2012高考历史上海卷24）“本宣言签字国政府正对力图征服世界的野蛮和残暴的力量从事共同的斗争，各自保证对与该政府作战的三国同盟成员国及其附从者使用其全部资源。
”宣言中“野蛮和残暴的力量”指的是A．德、日、苏 B．德、意、日 C．德、苏、奥 D．德、意、奥（2012高考文综全国新课标卷47）（15分）二十世纪的战争与和平材料使德国陷入受奴役地位达一代之久、降低数百万生灵之生活水平以及剥夺其整个国家、整个民族之培育，是一项令人深恶痛绝的政策——即使这种政策事实上可行，即使藉此能够养肥我们自己……如果法国和意大利准备利用它们暂时的战国权利去毁掉已经战败投降的德国和奥匈帝国并以此来结束这场欧洲内战的话，它们自身同样会趱毁灭，因为战胜国和战败国被背后的精神和经济纽带紧密地联系在了一起，密不可分……通过把赔款支付额定在德国的支付能力之内，我们可以恢复德国的希望和进取心，可以避免由和约条款不可能完成而导致的永久性摩擦以及不正常的压力……——据[英]凯恩斯《和约的经济后果》（1919年12月）（1）根据材料并结合所学知识，概括指出在德国赔款问题上凯恩斯的主张与凡尔赛和约规定的不同之处。
（6分）（2）根据材料并结合所学知识，分析凯恩斯提出其主张的主要原因。
（9分）（2012高考文综山东卷37）（10分）【历史——20世纪的战争与和平】经历两次世界大战的浩劫，人们对如何避免战争、维护世界和平有了更深刻的思考和认识。
阅读材料，回答问题。
撇开经济进步而单纯依靠军事力量换来的和平是短暂的，而且也是徒劳的。
———保罗•肯尼迪《联合国过去与未来》结合一战后和二战后西欧的相关史实，写一篇历史短文，谈谈你对材料所述主张的认识。
（10分）要求：①主题明确，观点合理；②史实准确，史论结合；③条理清晰，合乎逻辑。
（2012高考历史海南卷31）（12分）20世纪的战争与和平材料朕深鉴于世界大势及帝国之现状，欲采取非常之措施，以收拾时局，兹告尔等臣民，朕已饬令帝国政府通告美英中苏四国愿接受其联合公告。
帝国所以向美英两国宣战，实亦为希求帝国之自存与东亚之安定而出此，至如排斥他国主权，侵犯其领土，固非朕之本志。
然自交战以来，已阅四载，虽陆海将兵勇敢善战，百官有司励精图治，一亿众庶之奉公，各尽所能，而战局并未好转，世界大势亦不利于我。
加之，敌方最近使用残酷之炸弹，频杀无辜，惨害所及，真未可逆料。
如仍继续交战，则不仅导致我民族之灭亡，并将破坏人类之文明。
如此，则朕将何以保全亿兆之赤子，陈谢于皇祖皇宗之神灵。
此朕所以饬帝国政府接受联合公告者也。
——日本《停战诏书》（1945年8月14日）（1）根据材料并结合所学知识，概括指出日本《停战诏书》发布的历史背景。
（5分）（2）根据材料并结合所学知识，评《停战诏书》对侵略战争的辩解。
（7分）【2011高考试题】（2011年山东卷基本能力32）（2分）下列语句是对我国相关历史人物的描述或评价，按这些人物生活年代的先后顺序对这四句话进行排列，依次是。
①三顾顿烦天下计，两朝开济老臣心。
②写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。
③愁发愤，著称信史照尘鬟。
④同天并老，文章道德圣人家——钱玄同：《姚叔节之孔经谈》（1919年2月12日）（1）根据材料并结合所学知识，评价钱玄同对待传统文化的不同态度。
（8分）（2）钱玄同对待传统文化的态度变化在清末民初颇具代表性，简要说明这种变化的历史背景。
（7分）（2011年天津卷文综历史14）（16分）秦始皇和康熙帝都是中国古代有座位的君主。
阅读材料，回答问题。
材料一右图为秦始皇二十六年诏版（拓本）文字如下：廿六年，皇帝尽并天下诸侯，黔首大安，立号为，乃诏丞相状，绾，法度量则不壹歉疑者，皆明壹之。
（1）指出图片中文字的字体，并根据图片写出材料中空缺的文字。
（2分）（2）秦始皇在这一诏书中颁布了什么经济措施？有何意义？（4分）材料二1673~1681年，年轻的康熙帝指挥了一场平叛战争，他后来多次谈起战争前后自己的变化，说：“前者凡事视之以为易；自逆贼变乱之后，觉事多难处，每遇事必慎重图维，详细商榷而后定。
”——摘编自张岂之《中国历史》（3）依据材料，说明“平叛战争”所指事件及对康熙帝的影响。
（4分）结合所学知识，评价这一事件的历史意义。
（2分）材料三政事不论大小，全由皇帝一人裁决，秦始皇规定一天看章奏（竹简）一百二十斤（秦一斤合今半市斤），不看完不休息。
——范文澜《中国通史》材料四朕自临御以来，一切机务必皆躬亲，从不敢稍自暇逸。
……尽天下大小事务，皆皆朕一身清理，无可旁贷，若将要务分任于人，则断不可行，所以无论钜细，朕必躬自断制。
——《清圣祖实录》康熙五十八年（4）依据材料三、四，概括秦皇和康熙帝处理政务的共同点。
（4分）（2011年福建卷文综41C）C．【选修4—中外历史人物评说】阅读下列材料，回答问题。
材料一拿破仑是《拿破仑法典》的热忱宣传者；这部法典是一只船，它把法国革命的行政和社会的原则输送出去，远达伊利里亚（亚得里亚海东岸地区）和波兰……拿破仑并没有预见到：扫除旧制度的垃圾只会促使潜伏着的民族主义的种子勃然萌发。
——C．W．克劳利《新编剑桥世界近代史》材料二《拿破仑法典》在有些国家里被接受为母法，并通过其子法现今正在那里发生效力。
——汉译世界名著《拿破仑法典》（1）材料一中“法国革命的行政和社会的原则”主要指的是什么？结合所学知识，分析“民族主义的种子勃然萌发”的原因。
（8分）（2）如何理解材料二，结合所学知识综述之。
（7分）（2011年江苏省单科历史24B）B【中外历史人物评说】（10分）早在19世纪中叶，马克思主义经典作家就对未来社会提出构想。
中国共产党领导人则将马克思主义与中国实践相结合，探索出一条具有中国特色的社会主义道路。
阅读下列材料：材料一一旦社会占有了生产资料……社会生产内部的无政府状态将为有计划的自觉的组织所替。
……只有按照一个统一的大的计划协调地配置自己的生产力的社会，才能使工业在全国分布的最适合于他自身的发展和其他生产要素的保持和发展。
——《马克思恩格斯选集》材料二经济发展是当时的时代要求。
没有人会说当时的毛泽东是一个乌托邦的幻想主义者。
因为当时毛泽东……接受了马克思主义关于物质生产力的高度发展是向社会过渡的根本前提的这一基本观点。
——莫里斯迈斯纳《毛泽东的中国及后毛泽东的中国》材料三我国的经济管理体制权利过分集中，应该有计划地大胆下放。
……我们实现四个现代化，离开了国际的合作是不可能的。
……不要以为，一说计划经济就是社会主义，一说市场经济就是资本主义，不是那么回事，两者都是手段。
——《邓小平文选》请回答：（1）根据材料一，概括马克思主义经典作家所构造的未来社会的基本特征。
（3分）（2）根据材料二，结合所学知识，概括20世纪50年代毛泽东如何将马克思主义经典作家对未来社会的构想付诸实践？（2分）（3）根据材料三，概括邓小平是如何发展与完善社会主义道路的？（3分）（4）综合上述材料，请就经典理论与科学实践之间的关系谈谈你的认识。
（2分）（2011年海南省单科历史32）（8分）中外历史人物评说材料马丁•路德•金生平活动大事年表1929年，出生于美国佐治亚州。
1954年，就任南部阿拉巴马州蒙哥马利市牧师。
1955年，为反对黑人必须给白人让座的规定，领导蒙哥马利市黑人抵制乘坐公共汽车长达一年，美国最高法院宣布该市在交通工具上的种族隔离非法。
1957年，当选为南方基督教领袖会议主席，成为南方反对种族歧视运动的领导人。
1960年，在多地领导以“入坐”等方式反对餐馆、图书馆、电影院实行种族隔离的抗议活动，被捕入狱。
1963年，在种族歧视最严重的伯明翰进行抗议活动。
1963年，领导来自全国各地的20余万人参加的“为工作和自由向华盛顿进军”的大游行。
不久，国会通过有利于黑人的民权法案，其中包括“保证一切人平等地进入公共设施”等内容。
1965年，在赛尔马领导争取黑人公平选举权的和平游行。
1966年，领导反对芝加哥学校种族隔离的活动。
1968年，遇刺身亡。
——摘编自C．S．金《自由之梦》（1）根据材料，概括指出马丁•路德•金领导的黑人民权运动的发展变化。
（3分）（2）根据材料并结合所学知识，简评马丁•路德•金在黑人民权运动中的作用。
（5分）【2010高考试题】1．（2010年四川卷）1914年秋，当欧洲卷入战争之际，英国外交大臣格雷说：“灯光正在整个欧洲熄灭。
”由此推断，格雷认为战争将导致A．欧洲电力系统瘫痪 B．欧洲中心地位丧失C．社会主义制度建立 D．资本主义制度崩溃【解析】B 题中“灯光”是指欧洲国家的综合国力及在国际格局中的影响力。
2．（2010年上海历史卷）“英国不想为捷克牺牲一兵一卒，英国同意任何合理的解决办法，只要不用武力。
”下列哪一事件体现了这一主张?A．《慕尼黑协定》的签署 B．《凡尔赛和约》的签订C．《四国条约》的签订 D．《大西洋宪章》的发布3．（2010年上海历史卷）若为右侧漫画的标记处补上文字说明,应写上文字说明，应写上A．克里米亚 B．凡尔登C．列克星敦 D．萨拉热窝【解析】D 此题考察一战前的重要事件，记导火线萨拉热窝事件。