2012湖南教育学 中学版真题及答案
2012年湖南省教师资格考试 小学教育学 真题
湖南省2012年非师范教育类毕业申请认定 高中(中专)及以下教师资格考试试卷学)学(小育 教注意事项:1.答本卷前，考生务必将姓名、准考证号等相关信息填写清楚。
2.本卷考试时量120分钟，满分100分;共8页， 4个大题， 42个小题。
3.本卷分试题卷和答题卷两部分。
考生必须将答案按题号书写在答题卷上，在草稿纸和试题卷上答题一律无效。
4.保持字体工整，笔迹清晰。
试题卷一、选择题:本大题共15小题，每小题2分，共30分。
在每小题给出的四个选项中， 只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。
1."教育不应再限于学校的l 到墙之内"是( )所推崇的理想。
A 、前制度化教育B 、制度化教育C 、非制度化教育D 、义务教育2.提出著名的"白板说"的学者是〈 康德 C 、装斯泰洛齐3.以下不属于《学记》的论述是( )。
A 、"学不瞰等" B 、"化民成俗，其必由学"C 、"君子之教，喻也"D 、"克己复礼"4.关于素质教育，下列表述中不准确的是〈A 、"素质教育"是面向全体学生的教育B 、"素质教育"是"全面发展教育"思想的完善C 、"素质教育"是针对"应试教育"提出的D 、创新精神的培养是"素质教育"的重点5.在个体身心发展的动力问题上，与苟子观点一致的学者是(B 、杜威 洛克DAB 、华生D 、子L 子教育学〈小学〉试卷第1页〈共8页〉A 、格塞尔 弗洛伊德C6.一般来说，错过儿童某方面发展的"关键期"，会造成该方面发展的困难，甚至永远无法补偿，这说明个体身心发展具有( )特征。
A、顺序性B、阶段性c、不平衡性D、个别差异性7.提倡民主平等的师生关系，主要强调的是师生之间的( )。
2012年教师资格《中学教育学》押题密卷及答案
2012年教师资格《中学教育学》押题密卷及答案第一篇：2012年教师资格《中学教育学》押题密卷及答案2012年教师资格考试《中学教育学》押题密卷及答案(4)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案。
并将其号码写在相应的括号内。
本大题共15小题，每小题1分，共15分)1．现代教育的（）是指：一方面，科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面，另一方面，现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆脱经验的束缚。
A．公共性 B．生产性 C．科学性 D．终身性2．教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（）。
A．赫尔巴特 B．杜威 C．康德 D．洛克3．影响受教育者的数量和教育质量的因素是（）。
A．政治经济制度 B．科学技术 C．生产力 D．社会性质4．能够为人的身心发展提供前提的因素是（）。
A．成熟B．遗传素质 C．环境 D．教育5．在教学过程中，素质教育强调的是（），而不是简单地获得结果。
A．记忆知识 B．“发现”知识 C．积累知识 D．搜集知识6．坚持四项基本原则教育属于（）。
A．道德素质教育B．思想素质教育 C．政治素质教育 D．心理素质教育7．学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。
A．条件 B．任务 C．途径 D．结果8．注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于（）。
A．实践型课程 B．研究型课程 C．拓展型课程 D．知识型课程9．学校进行全面发展教育的基本途径是（）。
A．教育与生产劳动相结合 B．思想政治教育 C．课外活动 D．教学10．把学习过程概括为“学—思—行”的统一过程的教育家和思想家是（）。
A．孔子 B．孟子 C．荀子 D．墨子11．作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）。
A．间接地获得知识B．获得间接经验C．有教师帮助去获得知识D．有同学帮助去获得知识12．把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）。
A．认知模式 B．体谅模式 C．社会模仿模式 D．说理教育模式13．下列说法，错误的是（）。
2012全国初中数学竞赛试题参考答案和评分标准(湖南卷)
中国教育学会中学数学教学专业委员会2012年全国初中数学竞赛试题参考答案一、选择题 1．C 2．D 3．D 4．B 5．D二、填空题 6．8 7．7＜x ≤19 8．8 9．32-10．223 三、解答题11．解： 因为当13x -<<时，恒有0y <，所以 23420m m ∆=+-+>（）（）， 即210m +>（），所以1m ≠-． …………（5分）当1x =-时，y ≤0；当3x =时，y ≤0，即 2(1)(3)(1)2m m -++-++≤0， 且233(3)2m m ++++≤0， 解得m ≤5-． …………（10分）设方程()()2320x m x m ++++=的两个实数根分别为12x x ，，由一元二次方程根与系数的关系得 ()121232x x m x x m +=-+=+，． 因为1211910x x +<-，所以 121239210x x m x x m ++=-<-+， 解得12m <-，或2m >-．因此12m <-． …………（20分）12．解：因为sin ∠ABC =45AO AB =，8AO =，所以 AB = 10．由勾股定理，得 BO6=.易知△ABO ≌△ACO ， 因此 CO = BO = 6.于是A （0，－8），B （6，0），C （－6，0）. 设点D 的坐标为（m ，n ），由S △COE = S △ADE ，得S △CDB = S △AOB . 所以 1122BC |n |=AO BO ， 1112()8622n ⨯-=⨯⨯， 解得n =－4. 因此D 为AB 的中点，点 D 的坐标为（3，－4）. …………（10分） 因此CD ，AO 分别为AB ，BC 的两条中线，点E 为△A BC的重心，所以点E 的坐标为），（380-. 设经过B ，C ，E 三点的抛物线对应的二次函数的解析式为y =a （x －6）（x +6）. 将点E 的坐标代入，解得a =272. 故经过B ，C ，E 三点的抛物线对应的二次函数的解析式为 228273y x =-. …………（20分） 13． 证明：连接BD ，因为OB 为1O 的直径，所以90ODB ∠=︒．又因为DC DE =，所以△CBE 是等腰三角形． …………（5分）设BC 与1O 交于点M ，连接OM ，则90OMB ∠=︒．又因为OC OB =，所以 22BOC DOM DBC ∠=∠=∠12DBF DO F =∠=∠． …………（15分）又因为1BOC DO F ∠∠，分别是等腰△BOC ，等腰△1DO F 的顶角，所以△BOC ∽△1DO F ． …………（20分）14．解：设a －b = m （m 是素数），ab = n 2（n 是正整数）.因为 (a +b )2－4ab = (a －b )2，所以 (2a －m )2－4n 2 = m 2，(2a －m +2n )(2a －m －2n ) = m 2. …………（5分）因为2a －m +2n 与2a －m －2n 都是正整数，且2a －m +2n ＞2a －m －2n (m 为素数)，所以2a －m +2n =m 2，2a －m －2n =1.解得:a =2(1)4m +，n =214m -. 于是 b = a －m =214m -（）. ………（10分） 又a ≥2012，即2(1)4m +≥2012. 又因为m 是素数，解得m ≥89. 此时，a ≥41)(892+=2025. 当2025a =时，89m =，1936b =，1980n =.因此，a 的最小值为2025. …………（20分）。
2012年上下半年教育知识与能力(中学)真题及解析
14.B 【解析】发散思维是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模 式，即思考问题时信息朝各种可能的方向扩散，并引出更多新信息， 使思考者能从各种设想出发，不拘泥于一个途径，不局限于既定的理 解，尽可能做出合乎条件的多种解答。发散思维具有变通性、流畅性、 独特性的特点，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。一 般应用“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式培养发散 思维能力。 15.C 【解析】情绪表达的掩饰性是指情绪的表现与内心真实体会是分离 的，就像戴着一副假面具一样，有时候让家长与老师捉摸不透其内心 的真实情绪情感。题干中陈鹏的真实情绪是高兴，而表现出来的是若 无其事，体现了青少年情绪发展的掩饰性。 16.A 【解析】A 项，多血质的典型特征是活泼好动，反应迅速，热爱交际， 能说会道，适应性强，具有明显的外向倾向。缺点是欠缺耐心和毅力， 稳定性差，见异思迁。B 项，胆汁质的人情绪体验强烈，思维灵活， 精力旺盛，勇敢果断，但遇事常欠考虑，鲁莽冒失。C 项，粘液质的 人情绪平稳，安静稳重，沉默寡言，考虑问题细致周到，自制力强， 但主动性较差，缺乏生气。D 项，抑郁质的人情绪体验深刻，多愁善 感，思维敏锐，想象丰富，但行为举止缓慢，软弱胆小，优柔寡断。 17.C
参考答案
1.D 【解析】凯洛夫是前苏联著名教育家。他主编的《教育学》力图以马 克思主义为指导，系统地研究教育问题，总结了苏联 20 世纪 20～30 年代的教育经验，批判地吸收了教育史上进步教育家的思想，对我国 产生过很大影响。凯洛夫的教育思想主要体现在：①对教育的本质和 作用的论述；②对共产主义教育的目的和任务的论述；③对教育理论 的论述。 2.A 【解析】生产力水平是教育发展的物质基础，同时也对教育提出了与 一定生产力相适应的要求。生产力是决定教育性质的根本因素，其对 教育的决定作用具体表现在：①生产力水平决定着教育发展的规模和 速度；②生产力水平制约着教育结构的变化；③生产力发展水平制约 着教育的内容和手段。政治经济制度是决定教育性质的直接因素，在 同一政治经济制度下，不同国家的教育虽有差异，但其教育的性质是 相同的。 3.C 【解析】历史法就是通过对人类已有教育实践和教育理论的分析，认 识教育现象和发现教育规律的研究方法。对中学教师来说，就是对所 从事的教育教学工作过程加以回顾，通过分析和思考，将教育措施、 教育现象与教育效果之间关系的感性认识上升到理性认识的一种研
2012湖南省教师资格证(中学综合素质)最新考试试题库
1、古人云：“君子处其实，不处其华;治其内，不治其外。
”这句话提示教师在教学过程中应该重视( )。
A.学生的行为培养B.学生的能力培养C.学生的人格养成D.学生的情感体验2、刘老师作为班主任，只关心本班学习好的学生，将成绩差的学生座位全部排在最后，并且经常上课言语讽刺这些学生。
该老师()A.做法不正确，没有履行爱护尊重学生的义务B.做法不正确，没有保护学生合法权益C.做法正确，能够严格履行教育教学职责D.做法正确，刺激了学生的求知欲3、学校应当把( )放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。
A．德育B．美育C．体育D．劳动技术教育4、相传我国古代诗人自居易每次做完诗后，都会读给一位目不识丁的老太太听，白居易这样做的目的是( )。
A．检查作品的韵律是否朗朗上口B．检查作品的内容是否通俗易懂C．检查作品的主题是否符合大众趣味D．在普通大众中推广自己的作品5、雨果是法国浪漫主义作家，人道主义的代表人物，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。
( )被公认为雨果最为重要、意义最为重大的作品。
A．《双城记》B．《悲惨世界》C．《寒灰集》D．《亲爱的丈夫》6、古人云：“君子处其实，不处其华;治其内，不治其外。
”这句话提示教师在教学过程中应该重视( )。
A.学生的行为培养B.学生的能力培养C.学生的人格养成D.学生的情感体验7、教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是( )。
A.自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法8、相传我国古代诗人自居易每次做完诗后，都会读给一位目不识丁的老太太听，白居易这样做的目的是( )。
A．检查作品的韵律是否朗朗上口B．检查作品的内容是否通俗易懂C．检查作品的主题是否符合大众趣味D．在普通大众中推广自己的作品9、相传我国古代诗人自居易每次做完诗后，都会读给一位目不识丁的老太太听，白居易这样做的目的是( )。
2012下半年教师资格考试中学综合素质真题及答案
2012下半年教师资格考试中学综合素质真题及答案说明：答案和解析在试卷最后第1部分：单项选择题，共28题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。
1.[单选题]初中生小虎平时纪律松散、经常迟到，上课还总与邻座讲话。
班主任让小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一个人坐。
下列选项中，对该班主任行为评价正确的一项是（）A)激励了学生的学习积极性B)没有发挥学生的主体性C)没有尊重学生的人格D)维护了教师的权威2.[单选题]教师张某对学校给予的处分不服，根据相关法律，他可以采用的法律救济途径是（）A)教师申诉B)刑事诉讼C)申请仲裁D)民事诉讼3.[单选题]教师赵某违反学校管理制度，被校长在全校教师会议上点名批评，赵某的丈夫王某听说后，不辨是非，在校长下班的路上将其打成重伤，情节严重，依法应对王某追究（）A)违宪责任B)行政责任C)刑事责任D)一般责任4.[单选题]依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列选项中，学校应当及时与其父母或法定监护人取得联系的学生行为是（）A)上课聊天B)多日旷课C)不交作业D)谈情说爱5.[单选题]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享受教育的权利，关键是（）。
A)起点公平B)机会公平C)过程公平D)结果公平6.[单选题]图1中，教师的做法（）A)正确,可以帮助学生养成良好学习习惯B)正确，教师有权利对学生进行适当处罚7.[单选题]课间休息时，初中教师张某在教室吸烟，张某的行为( )A)正确，吸烟是公民的自由权利B)正确，课间休息时教师可以吸烟C)不正确，违反了《中华人民共和国教师法》D)不正确，违反了《中华人民共和国未成年人保护法》8.[单选题]校运动会上，胡某等几位同学随裁判老师进人铅球投掷区丈量结果，在他们尚未撤出投掷区时，参赛同学赵某投出的铅球砸中了胡某，致其肩部受伤，对胡某所受伤害应承担主要赔偿责任的主体是( )A)学校B)裁判老师C)赵某的法定监护人D)赵某的法定监护人和裁判老师9.[单选题]依据《中华人民共和国教师法》，为保障教师完成教育教学任务，下列有关各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行职责的说法,不正确的一项是（）A)提供教育教学设施和设备B)提供必需的图书、资料及其他教育教学用品C)对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助D)支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为10.[单选题]学校实施青年教师成长“导师制”，作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传” “帮”“带”，这体现了李老师( )A)廉洁从教，勤恳敬业B)因材施教，乐于奉献C)团结协作，甘为人梯D)治学严谨，勇于创新11.[单选题]冯老师在家访时坚持“四多四少”的原则，即“多一点针对性，少一点随意性；多一点肯定，少一点求全责备；多一点情感交流，少一点情况汇报；多一点指导，少一点推卸责任”。
湖南历年 教育学考试试题及答案(中学)
湖南省2010年非师范教育类毕业申请认定高中（中专）及以下教师资格考试试卷教育学（中学）一、选择题：1. 教育学的研究对象是（）。
A、教育现象和教育问题B、教育规律C、教育原则D、教育技术2. 提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（）。
A、布卢姆B、凯洛夫C、杜威D、布鲁纳3. “教育不应再限于学校的围墙之内”是一种（）思潮的体现。
A、制度化教育B、非制度化教育C、形式化教育D、非形式化教育4. “长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验，并没有因为时代和社会的变化而消失，这反映了教育具有（）。
A、不变性B、发展性C、保守性D、历史继承性5. “蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”这句话夸大了（）因素对人的身心发展的影响。
A、遗传B、环境C、个体主观能动性D、学校教育6. 从人的发展的角度讲，洛克的“白板说”属于（）。
A、内发论B、外铄论C、遗传决定论D、多因素相互作用论7. 个体身心发展的（）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，心促进个体更好的发展。
A、不均衡性B、顺序性C、阶段性D、个别差异性8. 从根本上说，良好的师生关系首先取决于（）。
A、学校B、家长C、学生D、教师9. “你可以把马儿牵到河边，但你不能强迫它喝水。
”这句话隐喻学生的学生中具有（）。
A、主体性B、客体性C、被动性D、强制性10. 校园文化属于一种（）。
A、隐性课程B、显性课程C、学科课程D、学校课程11. （）不属于教师职业的角色。
A、示范者B、管理者C、研究者D、法人12. 学校教育工作必须坚持以（）为中心。
A、劳动B、科研C、教学D、社会服务13. 第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
”这体现了教学的（）。
A、直观性原则B、启发性原则C、巩固性原则D、因材施教原则14. 在构成思想品德的四个基本要素中，（）是关键。
A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为15. 班主任工作的中心内容是（）。
2012湖南省教师资格证(中学综合素质)最新考试题库
1、下列武器中，在第二次世界大战过程中首次研发成功，并用于战争的是()。
A.坦克B.重机枪C.原子弹D.潜水艇2、建立系统论的科学家是( )。
A．贝塔朗菲B．维纳C．申农D．普里戈金3、“以人为本”体现在教学中，要求教师( )。
A.统筹兼顾B.一切以教材为标准C.因材施教D.立足长远4、我国《法》规定公民“依法享有平等的受的机会”。
这体现了素质的( )。
A.全体性B.基础性C.发展性D.全面性5、现时期我国中小学教师职业道德规范中指出：教师职业的基本要求是( )。
A.终身学习B.爱岗敬业C.爱国守法D.热爱学生6、“没有查出病就是健康”实质上忽视了人的( )。
A.生理健康B.生理卫生C.心理健康D.身体健康7、思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的( )阶段表现得最为明显。
A.感知运算B.前运算C.具体运算D.形式运算8、在班主任班级管理的内容中，以下哪项属于了解和研究学生个人的内容？( )A.学生的家庭类型B.学生在家庭中的地位C.学生干部情况D.课外与校外活动情况9、古人云：“君子处其实，不处其华;治其内，不治其外。
”这句话提示教师在教学过程中应该重视( )。
A.学生的行为培养B.学生的能力培养C.学生的人格养成D.学生的情感体验10、教师要适应时代发展需要，拓宽知识视野，更新知识结构不断提高专业素养和教育教学水平，就必须( )。
A．爱岗敬业B．勇于创新C．严谨治学D．终身学习11、我国学校一般实行( )负责制。
A.教师B.校长C.部D.地方政府12、下列选项中既属于教师的权利又属于义务的是()A.在学校管理问题上正确批评、建议B.遵守职业道德规范C.参加教育培训，不断提高自身素质和教育教学水平D.批评和抵制有害于学生健康成长的现象13、相传我国古代诗人自居易每次做完诗后，都会读给一位目不识丁的老太太听，白居易这样做的目的是( )。
A．检查作品的韵律是否朗朗上口B．检查作品的内容是否通俗易懂C．检查作品的主题是否符合大众趣味D．在普通大众中推广自己的作品14、施耐庵，元末明初的文学家。
2012年下半年教师资格考试《教育知识与能力》(中学)真题(原卷)
预览—收藏-关注考点课堂素材精粹第十版依据考试大纲总结命题规律辅导备考策略历年考题详析梳理考试要点总结核心知识筛选最新考点拓展解题思路精编典型习题积累备考经验全真模拟测试预测考试趋势注：下载前请仔细阅读资料，以实际预览内容为准让学习为我们创造终生价值2012年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）真题一、单项选择题。
下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请把这个答案选出。
1在教育调查研究中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查属于（ ）。
A、全面调查B、重点调查C、抽样调查D、个案调查2苏联十月革命胜利后，专门从事流浪犯罪儿童教育，著有《教育诗》、《论共产主义教育》的教育家是（）。
A、克鲁普斯卡娅B、加里宁C、马卡连柯D、凯洛夫3在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样。
这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响？（ ）A、遗传素质B、家庭背景C、社会环境D、个体能动性4在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于（ ）。
A、个人本位论B、社会本位论C、知识本位论D、能力本位论5当前我国九年制义务教育学制年限划分采用的是（ ）。
A、“六三”制B、“五四”制C、九年一贯制D、多种形式并存6在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面内容是对前面内容的扩展和深化。
这种教材编排方式是（ ）。
A、直线式B、螺旋式C、分科式D、综合式7主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（ ）。
A、学科课程论B、活动课程论C、社会课程论D、要素课程论8保加利亚学者洛扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是（ ）。
A、纲要信号教学法B、探究发现教学法C、暗示教学法D、范例教学法9我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。
湖南教师资格中学教育学试卷及答案
湖南教师资格中学教育学试卷及答案一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。
在每小题给出的四个选项中．只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
1．学生享有的最主要的权利是A、身心健康权B、名誉权C、受教育权D、隐私权 [ ]2．把“学会关心”视为学校德育的一个重要方面，这运用了德育的A、体谅模式B、认知模式C、社会模仿模式D、价值澄清模式[ ]3．班集体的核心队伍是指团结在教师周围的一批A、优秀学生B、进步学生C、班队干部D、积极分子 [ ]4．“学生如同泥坯，他能否成型，依赖于教师的雕塑”，这个说法忽视了学生的A、可塑性B、发展性C、能动性D、向师性 [ ]5．决定教育目的、教育的领导权和受教育权的因素是A、教育方针B、政治经济制度C、教育政策D、科学技术 [ ]1-5：C、A、D、C、B6．班主任管理制度和教学管理制度都属于学校的A、物质文化B、环境文化C、精神文化D、组织制度文化[ ]7．“蓬生麻中，不扶而直；白沙在泥，与之俱黑”反映出影响人的发展的因素是A、环境B、成熟C、遗传D、个体实践 [ ]8.主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”的古代教育家是A、墨子B、孔子C、庄子D、老子 [ ]9．在教育史上，提出著名的“白板说”的教育家是A、卢梭B、康德C、洛克D、杜威 [ ]10．素质教育的重点是培养学生的A、创新精神B、艺术素质C、思想道德D、强健体魄 [ ]6-10：D、A、B、C、A11．当前中国教育改革的核心是A、教学方法改革B、教育体制改革C、课程改革D、教学手段改革 [ ]12. 环境保护课程注重开阔学生视野，培养学生科学素质和社会实践能力，它属于A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程D、学科中心课程13．主要通过口头语言系统、连贯地向学生传授知识的教学方法是A、谈话法B、讲授法C、讨论法D、演示法14. 通过教学活动，学生可以“上知天文，下知地理”，这说明学生认识的对象是A、具体的B、直接的C、模糊的D、间接的15. 在教学的组织形式中，个别教学制最显著的优点是A、有利于大面积地培养人才B、有利于统一教学进度与要求C、有利于系统传授知识D、有利于因材施教11-15：C、B、B、D、D二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。
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2012年湖南省教师资格证考试中学教育学真题及答案 一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项 中，只有一项是符合题目要求的，请将其代码填入相应的括号内)。
1.在教育史上首次提出“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进 行分阶段教育的教育哲学家是 ( )
A.亚里士多德 B.苏格拉底 C.柏拉图 D.昆体良 2.西方教育史上第一•本专门论述教育问题的著作是 ( ) A.《学记》 B.《论演说家的教育》 C.《政治学》 D.《大教学论》 3.《学记》中“藏息相辅”教学原则强调 ( ) A.教学要遵循一定顺序进行 B.启发式教学 C.教学要把握最佳时机 D.课内与课外相结合 4.校园文化的核心是学校的( )文化。 A.精神 B.物质 C.组织 D.制度 5.学生文化的特征包含 ( ) A.过渡性、统一性、生成性 B.过渡性、非正式性、生成性 C.稳定性、正式性、互补性 D.适应性、多样性、互补性 6.在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学应该重视 ( ) A.传授学生知识 B.发展学生能力 C.培养学生个性 D.形成学生品德 7.班主任工作的中心环节是 ( ) A.了解学生 B.组织和培养班集体 C.开班会 D.与其他学科教师沟通 8，学生获取系统知识的重要工县以及教师进行教学的主要依据是 ( ) A.教学计划 B.教学大纲 C.教科书 D.课程标准 9.制订课程汁划的首要问题是 ( ) A.学科设置 B.学年编制 C.课时分配 D.学生兴趣 10.德国教育家瓦•根舍因创立了( )理论。 A.自学一辅导式 B.发现教学 C.范例教学 D.教学过程最优化 11.我国最早采用班级授课制的学校是 ( ) A.京师大学堂 B.清华大学 C.京师同文馆 D.蒙学院 12.利用良好的班风和校风来教育学生，这属于 ( ) A.榜样示范法 B.说服教育法 C.陶冶教育法 D.实际锻炼法 13.当学生做出教师所期待的良好行为后，发给学生相应的小红花，这种做法属于( ) A.强化法 B.示范法 C.代币奖励法 D.系统脱敏法 14.老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分数相同，这种分数的稳定 和不变是测验的 ( )
A.难度 B.信度 C.效度 D.区分度 15.班主任通过各项规章制度管理班级的方式称为班级 ( ) A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目标管理 二、填空题(本大题共有20个小题，每小题1分，共20分。把答案填在题中的横线上)。 16.教学包括教和学两个方面，是由——所组成的双边活动过程。 17.青春期里，学生身高体重的发展速度比平时要迅速得多，这是由个体身心发展的决定的__________。
18.美国教育家布鲁纳的《教育过程》提出了普及__________学说和发现法。 19.第一次工业革命后提出了普及__________的要求。 20.__________是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体。 21.现代教育与传统教育的根本区别在于是否重视__________的培养。 22.处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响属于迁移种类中的__________。 23.__________是一种把新的观念归属于认知结构中原有的观念的某一部位，并使之相互 联系的过程。
24.__________既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。 25.教学直观包括：实物直观、__________和言语直观。
26.青少年的道德评价能力发展，一般经过从他律到__________的阶段。 27.心理辅导的目标有两个，一是__________，二是寻求发展。 28.学生集体的特征首先是要有明确的__________。 29.从__________的角度，可把课程分为工具性课程，知识性课程、技能性课程和实践性 课程。 30.教育中介系统包括教育内容、教育手段、教育媒介和__________。 31.问题的形式主要有开放式问题和__________。 32.孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的__________。 33.__________决定着教育的性质。 34.布鲁纳所倡导的“发现学习”是一种以__________为主的教学方法。 35.学校工作必须坚持以__________为主。 三、 简答题(本大题共有5道小题，每题6分，共30分)。 36.我国当前教育目的基本精神是什么? 37.如何建立新型师生关系? 38.与传统课程相比，我国新一轮课程改革目标有哪些方面的转变? 39.贯彻正面教育原则的基本要求有哪些? 40.简述班级管理的功能。 四、论述题(本大题有2道小题，每题10分，共20分)。 41.学校教育对个体身心发展有哪些特殊功能? 42.某大学化学系的高才生，分配到一中学任教高中化学，他每节课尽心讲授，渴望将其化学才智传给学生。但结果却与愿违：学生埋怨教师讲的东西他们无法理解;老师责备学生太笨，自己的苦心得不到回报。
试以教学原理分析这一现象。
参考答案及名家精析 一、单项选择题 1.【精析】A亚里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童 心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，这也成为后来强调教育中注重人的发展的思 想渊源。
2.【精析】B《论演说家的教育》是昆体良的代表作，是西方最早的教育著作。《学记》是 世界最早的教育论著，注意两者的区别。
3.【精析】D《学记》指出：“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。”“故君子之于学 也，藏焉修焉，息焉游焉。夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而 不反也。”强调正课学习与课外练习必须兼顾，课内与课外相结合，相互补充。
4.【精析】A学校的精神或观念文化是校园文化的核心。 5.【精析】B学生文化具有过渡性、非正式性、多样性、互补性、生成性，识记题。 6.【精析】B“授人以渔”即教学要重视培养学生的应用知识的能力。 7.【精析】B组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。 8.【精析】C教科书是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。 9.【精析】A制订课程计划的首要问题是学科设置。 10.【精析】c德国教育家瓦•根舍因创立了范例教学理论。 11.【精析】C我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的京师同文馆， 即北京大学的前身。
12.【精析】C陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。 13.【精析】C代币是一种象征性强化物，当学生做出教师所期待的良好行为后，发给数 量相当的代币作为强化物。这种方法属于代币奖励法。
14.【精析】B信度即测验结果的稳定性或可靠程度，即多次测验分数的稳定、一致性程度。 15.【精析】A班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。 题中所述为常规管理。
二、填空题 16.教与学 17.不平衡性 18.结构主义 19.初等教育 20.校风 21.创新能力 22.横向迁移 23.下位学习 24.课程评价 25.模象直观 26.自律 27.学会调适 28.共同目标 29.课程功能 30.教育环境 31.封闭式问题 32.示范性 33.政治经济制度 34.探究活动 35.教学
三、简答题 36.①要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一;②要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方 面的和谐发展;③适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。
37.师生关系是指教师和学生在共同的教育教学过程中，通过相互影响和作用而形成和建 立起来的一种特殊的人际关系，它贯穿于整个教育活动，是教育教学过程中最重要的人际关 系，教育活动主要是通过教师与学生之间的交往实现的。建立新型的师生关系必须注意以下 几点：①教师必须尊重学生的人格。②教师要保护学生的好奇心。③教师要发展学生的自信 心。④树立新理念、确立新角色。⑤建立轻松、和谐的教学氛围。
38.①把德育目标与时代要求联系起来;②突出创新精神、实践能力、人文素养、环境意识 教育;③把基本知识与基本技能的学习与终身学习联系起来;④既强调健康体魄，又强调健 康心理。
39.在思想品德课的教学中，能不能自觉贯彻正面教育原则，对教师来说，不仅是知识、能 力、经验的体现，更是一种责任感的考验。贯彻这个教育原则，在内容和方法的结合上，应该体 现正面教育的坚定性和教育方法的民主性、灵活性的统一。它的基本要求是：①毫不动摇的向 学生进行马克思主义的道德观、世界观的正面教育。②坚持救学中的民主精神，循循善诱，积 极疏导。
40.①有助于实现教学目标，提高学习效率。班级组织产生的根本原因是为了更有效地实 施教学活动，因此，如何运用各种教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动，组织、安排、 协调各种不同类型学生的学习活动，是班级管理的主要功能。②有助于维持班级秩序，形成良 好的班风。班级是学生全体活动的基础，是学生交往活动的主要场所，因此，调动班级成员参 与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的基本功能。 ③有助于锻炼学生能力，学会自治自理。班级组织中存在着最基本的人际交往和社会联系，存 在着一定的组织层次和工作分工。
四、论述题 41.【参考答案】(1)学校教育对个体发展的引导和培养，塑造功能。社会对个体的要求 或期望有体质、思想道德、知识能力等多方面，学校通过各种教育活动促使学生达到规划的目 标，学校教育不仅影响着学生发展的内容，也影响着学生发展的方向。(2)学校教育具有加速 个体发展的功能，学校教育目标明确、有教育科学理论的指导，能够有效地促进个体发展的进 程。(3)学校教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。学校教育的 内容大部分具有普遍性和基础性，对个体今后的进一步学习具有长远价值。(4)学校教育具有 开发个体特殊才能和发展学生个性的功能，学校教育能够发现学生个性特点，有针对地采取教 育措施，促进学生特殊才能和个性的发展。
42.【参考答案】这个案例反映了师生之间的关系没有理清，师生之间缺乏沟通，师生之 间还没有建立起良好关系。另外，这个教师也没有掌握好教学规律。在备课和教学的过程中 都应该坚持学生为主体，备课要备学生，教学过程中要考虑学生的反馈，及时调整教学进度。 (1)协调师生之间