揭开计算机讲义神秘的面纱
小学计算机天才解开计算机科学的神秘面纱
小学计算机天才解开计算机科学的神秘面纱计算机科学在现代社会中起着至关重要的作用，它是推动社会进步和科技创新的重要驱动力。
然而，对于大多数小学生来说，计算机科学可能似乎是一种神秘的领域。
在这篇文章中，我们将探讨小学计算机天才是如何解开计算机科学的神秘面纱的。
首先，小学计算机天才通过学习编程语言来理解计算机科学。
编程语言是计算机与人之间沟通的桥梁，通过掌握不同的编程语言，小学生可以使用计算机进行各种任务和操作。
比如，他们可以学习使用Scratch这样的可视化编程工具来创建自己的动画和游戏。
通过编程学习，小学生不仅可以培养逻辑思维能力，还可以理解计算机工作的原理和过程。
其次，小学计算机天才通过学习计算机基础知识来深入理解计算机科学。
计算机基础知识包括计算机硬件、操作系统、网络和数据库等内容。
小学生可以学习计算机的结构和组成，了解计算机的运行原理以及不同硬件的功能。
他们还可以学习操作系统的基本操作和网络的工作原理。
通过深入学习计算机基础知识，小学生可以更好地理解计算机科学的各个方面。
此外，小学计算机天才通过参加编程比赛和创新设计等活动来锻炼自己的计算机科学能力。
编程比赛和创新设计是小学计算机天才展示自己才华和创造力的平台。
通过参加这些活动，他们可以与其他有才华的小学生进行交流和竞争，从中学习和进步。
编程比赛和创新设计不仅可以锻炼小学生的编程能力，还可以培养他们的团队合作精神和创新思维。
最后，小学计算机天才通过实践应用来将计算机科学变得更加有趣和实用。
应用计算机科学的知识和技能可以让小学生在现实生活中解决问题和创造价值。
比如，他们可以使用编程技术设计一个智能家居系统，实现对家庭电器的远程控制。
通过实践应用，小学生可以将他们学到的计算机科学知识和技能转化为实际成果，进一步加深对计算机科学的理解和热爱。
总的来说，小学计算机天才通过学习编程语言、计算机基础知识，参加编程比赛和创新设计，以及实践应用来解开计算机科学的神秘面纱。
高中新信息技术教案-揭开计算机解决问题的神秘面纱-公开课比赛一等奖
揭开计算机解决问题的神秘面纱【设计思想】充分利用与学生生活、学习经验联系紧密的例子，碰撞出学生思维的火花，让学生了解算法的概念与特征，尝试信息编程中简单代码的书写，体验高级程序语言的魅力，激发学生的学习兴趣，同时，也锻炼学生思维的严谨性。
【教材分析】《揭开计算机解决问题的神秘面纱》是广东教育出版社（选修1）第一章的内容。
本节课主要采用体验式学习的教学方法，让学生了解计算机解决问题的神秘之处。
【学生分析】高一学生思维活跃，逻辑思维能力也日趋严密。
所教学生基础整体相对较好。
但是，程序设计很少有学生接触过，再加上内容本身相对枯燥，因此，本节课一开始采用了游戏竞赛形式，来激发学生的学习兴趣，消除他们对程序设计的陌生感和畏难情绪，因此，调动他们学习和探究的主动性、积极性，显得尤为重要。
学生一节课的时间对编程掌握不了多少，但让他们在体验中理解编程加工的主要过程，了解其内在机制，并通过简单的修改实现小小的目标，有成功的体验和收获是完全能够达到的。
【教学目标】1.知识与技能：了解人类和计算机求解问题的区别；了解算法的基本概念及算法描述；理解算法的五大特征；体验程序语言的魅力，尝试简单代码的编写，体验计算机信息编程加工的内在机制，激发学生学习编程的兴趣。
2.过程与方法：通过教师的实例讲解和学生的亲身实践，让学生理解计算机解决问题的一般过程与方法；感悟信息编程加工的基本思想和基本流程。
3.情感、态度与价值观：消除程序设计的神秘感，产生对程序设计的求知欲，形成积极主动地学习算法与程序设计的态度；逐步养成严谨、科学的程序设计思想；通过小组协作，培养与他人合作的意识和习惯，体验成功和收获带来的快乐，为以后学习教材《算法与程序设计》打下良好的基础。
【教学重、难点】重点：算法的特征难点：体验和编写简单程序【教学方法】1.教法：游戏竞赛式、任务驱动式、自主探究式。
2.学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。
【教学环境】硬件：多媒体网络教室；软件：Visual Basic 。
“天河一号”超级计算机揭开神秘面纱
“天河一号”超级计算机揭开神秘面纱从仅用16小时完成我国最大面积的石油地震勘探数据三维处理，帮助石油企业找寻油气资源，到肩负起中国基因组学“思考大脑”的使命，再到为2012年春晚上“天鹅湖”等节目制作绚烂多姿的背景……“天河一号”———我国目前运行速度最快的超级计算机，正揭开它神秘的面纱，成为推动新兴产业发展的重要创新动力。
超级计算机是世界高新技术领域的战略制高点，是体现科技竞争力和综合国力的重要标志。
记者了解到，在“天河一号”正式投入使用前，我国高性能计算资源相对分散，服务对象多为政府、科研单位，未能上升到服务新兴产业，直接为经济建设服务的高度。
“天河一号”的诞生改变了这一状况。
国防科技大学研究员徐炜瑕介绍，在科技部2009年正式批准成立首家国家级超算中心———国家超级计算天津中心后，天津滨海新区和国防科技大学加快了项目建设步伐。
经过一年多努力，成功研制出我国首台千万亿次超级计算机系统“天河一号”。
“为了这一刻我们等了20多年。
”国家超级计算天津中心主任刘光明是“天河一号”发展的见证者。
2010年，他代表天河研发团队赴美领取全球超级计算机500强桂冠证书。
“我们仅用7个月时间就完成机房基础建设，4个月完成‘天河一号’的安装与调试，保证了在超算性能最佳的时期得到充分利用，使其成为当前世界上获得广泛应用的最快的超级计算机系统。
”刘光明自豪地说。
的确“天河一号”投入使用以来，已对我国科研及经济产生较为重大的影响。
它打破了国外在高性能计算核心领域的技术封锁和禁运政策，为解决我国经济、国防、科技等领域的挑战性问题提供了重要手段。
深圳华大基因研究院曾代表我国参与了“国际千人基因组计划”。
院长汪建告诉记者，不断涌现的海量数据成为“基因组学”进一步发展的瓶颈，而高性能计算机为这一领域带来了曙光。
“使用‘天河一号’，过去要一年才能完成的500人基因信息关联性分析，现在只需三个多小时，对于提升我国的综合国力具有重要意义。
揭开计算机工作的神秘面纱——用计算机程序解决问题
ｔ ｕ ａ ４ ｎ ｔｉ ． ｅ ．ｎ ｏ ｇ ｏ ＠ ｅ ｔｍｅ ｎ ｔ ｃ
揭开计算机工作 的神秘面纱
用计 算机 程序解决 问题
夏 学华 山东 省邹 平县第 一中学
【 程 内容标 准】 课 初 步 掌 握 用计 算 机 进 行 信 息处 理 的几种 基本 方法 ， 识其 工作 过程 认
考 ， 后通 过思 考 与讨论 环节 让学 生 然
将 眼前 问题 回归 自己的使 用经验 ， 成 功地 转换 为学 生 自己的 问题 。 接 下来 的实 践 任 务一 一 创建 纯
【 教学思路及相关策略】
本 节 内容 主要 是 在 学 生 使 用 计 算 机程 序 解 决 问题 的原 有 基 础 上 通
【 教学 过程 】
１ ．引入 （ ）听笑话 ，想 问题 。 １
Ｃ： ＞上 网 。
题 的一 般 步骤 是怎 样的 呢 ？
（） 践任 务 ： ３实 用计 算机 程序 解
决 问题 。
引 出开 发 计 算机 程 序 解 决 问 题 的 探
讨 。有 了前面 的 铺垫 ， 后面 主要 内容
理 文件 。 Ｃ： ＞我要 上 网 。
运 行程 序 、 会作 用 主要是 通过 体 操 作一 段 实用计 算 机程序 ， 了解 其 工
作的基本过程 。 先让学生在高级语言
（ ｉ ａ ａｉ） Ｖｓ ｌＢ ｓ 环境 下操 作 一段 “ ｕ ｃ 加 密” 程序 ， 察其执 行 过程 和运 行结 观
学 习 和 生活 中 问题 的概 率 也 大 大 增
类似 问题 提供通 用 的解决 方 案 ， 从而 也 推 动 了程 序设 计 事业 的发 展 。 ２ ．教学 策 略 搭 建纵 横交 织 的 支 架 ，引 领学 生突 破原 有认识 和 经验 ，建 构新 知 。
探秘计算机的奥秘
探秘计算机的奥秘计算机，这个如今已经成为我们生活中不可或缺的工具，却隐藏着无尽的奥秘。
它的发明和发展，不仅仅是科技的进步，更是人类智慧的结晶。
在这篇文章中，我们将一同探秘计算机的奥秘，从它的起源、工作原理、应用领域等多个方面揭示它的神秘面纱。
首先，我们来看看计算机的起源。
计算机的发展可以追溯到古代的计算工具，如算盘、天平等。
然而，真正意义上的计算机起源于20世纪的机械计算机。
早期的机械计算机是由齿轮、杠杆等机械装置组成的，通过人工操作来进行计算。
然而，这种机械计算机的计算速度非常慢，且容易出错。
直到20世纪40年代，电子计算机的出现才真正开启了计算机的时代。
接下来，我们来了解计算机的工作原理。
计算机的工作原理可以简单概括为输入、处理、输出的过程。
首先，用户通过输入设备，如键盘、鼠标等，将需要处理的数据输入到计算机中。
然后，计算机通过中央处理器（CPU）对这些数据进行处理。
CPU是计算机的核心部件，它负责执行计算机指令、进行算术和逻辑运算等。
最后，计算机将处理后的数据通过输出设备，如显示器、打印机等，呈现给用户。
除了这个基本的工作原理，计算机还涉及到许多复杂的技术和概念。
例如，计算机的存储器是用来存储数据和程序的地方，它可以分为主存储器和辅助存储器。
主存储器是CPU能够直接访问的存储空间，而辅助存储器则是用来存储大量数据和程序的地方，如硬盘、光盘等。
此外，计算机还需要操作系统来管理硬件资源、运行应用程序等。
操作系统是计算机系统的核心，它负责协调和控制计算机的各个部件。
计算机的应用领域广泛而多样。
从个人电脑到超级计算机，从智能手机到物联网，计算机已经渗透到我们生活的方方面面。
在科学研究领域，计算机被广泛应用于数据分析、模拟实验等方面，为科学家们提供了强大的工具。
在工业生产中，计算机的应用也十分重要，它可以控制和监测各种设备，提高生产效率和质量。
在医疗领域，计算机可以辅助医生进行诊断、手术等操作，提高医疗水平。
沪科版信息技术五年级教案《揭开神秘机器的面纱》教案1
《揭开神秘机器的面纱》教案教材分析：本活动是学生学习信息科技课程的开始，主要内容是了解计算机的发展历程、广泛应用，认识计算机的组成，了解计算机的工作过程。
这部分学习内容都是纯粹知识性的内容，如计算机的主要部件、附件的名称、作用、硬件、软件、存储器、输出设备、输入设备的概念。
由于本活动的教学内容过于理论、比较枯燥，建议介绍硬件时，以感性认识为主，以实物演示为佳，通过观察、触摸等进行直观体验。
有条件的学校可以（模拟）拆装主机，在认识硬件的同时，激发学生对计算机组成的兴趣。
对于理解计算机的工作原理，可从仿生学的角度讲解（人脑是如何处理信息），突破教学难点。
教学目标：1.了解计算机的发展；2.能列举计算机在学习生活、工业生产、医疗卫生、航空航天领域的应用；3.知道计算机硬件组成；4.识别常见计算机外存、输入设备、输出设备；5.了解计算机软件的概念；能列举计算机常用软件。
教学重点：计算机的硬件组成及作用。
教学难点：1.计算机名词的记忆与区分。
2.理解计算机的工作过程。
教学准备：1.关于计算机发展的视频资料等。
2.安装Windows 7的计算机。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时一、激情引趣，导入新课1．请学生阅读本单元前两页的漫画故事，提醒学生漫画中的神秘机器是什么？你在哪里见过？2．你们喜欢计算机吗？你会用计算机干什么？组织学生分组讨论，计算机在学习生活、工业生产、医疗卫生、航空航天领域的应用。
提问：刚才大家所看到的是生活中的计算机，那么计算机是不是一开始就是这个样子呢？如果不是，会是怎样的呢？3．引入课题，板书：揭开神秘机器的面纱二、教师引导，探究新知1．引导学生看书、自主学习（出示ENIAC）根据学生回答，教师加以简单的总结：它是世界上第一台计算机，名为ENIAC，它于1946年诞生于美国，它的主要元件是电子管。
2．教师补充讲解按四代计算机的顺序，配合准备好的图片、视频资料及实物，讲解相关的知识。
《揭开“神秘”面纱、DIY大家一起玩------认识计算机硬件》说课稿
揭开“神秘”面纱、DIY大家一起玩---认识计算机硬件-说课稿各位评委、老师大家好：我今天说课的题目是《揭开“神秘”面纱、DIY大家一起玩------认识计算机硬件》，我将从课程标准、教材分析、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程以及教学反思等几个方面进行阐述。
一、说课标信息技术课程是以培养学生的信息素养为主要目标、以综合实践活动为主体的学习领域作为课程形态，旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展必需的信息技术基础知识和基本技能，形成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与基本能力，为培养能够适应信息社会发展挑战的创造性人才打下基础。
二、说教材：该部分教学内容来自福建教育出版社七年级（上册）初中信息技术第二章第一节的内容，本节课是理论讲授课，虽然书中也有很多的例子和图片向学生展示计算机主机中的各种硬件设备，但是学生没兴趣认真读。
因此我觉得有必要在理论课的基础上，让学生真正的动起手来，要让学生对这节课真正吃透，需要让他们“动”起来。
（一）教学目标●知识与技能：了解计算机硬件的基本组成及工作原理。
●过程与方法：通过小组协作和竞赛的形式，让学生熟悉各类硬件并能进行简单插拔。
●情感态度和价值观：带领学生揭开神秘的主机面纱，并通过活动培养了学生的小组合作、竞争意识，增强了小组的集体主义感和凝聚力。
（二）教材重难点了解计算机硬件各组成部分的名称和作用以及如何正确连接计算机的各个部件。
三、学生情况分析本节课的教学对象是初中七年级的学生，据我课堂调查95%家庭都有计算机，即使没有的在小学阶段学校也开设了信息技术课程，电脑对他们来说并不陌生，但是他们对机箱里面的东西感到比较神秘，同时他们有两重特点：从知识结构来看，学生普遍只会一些简单的操作，如打打字、浏览网页和玩游戏等，对于理论知识掌握的比较少；从心理特点来看，他们好奇心强，渴望获得老师的认同。
作为老师要充分认识到这点，激发他们的求知欲望，让同学们自主探究，同时在总结、演示的过程中注意讲懂、讲透，并且注意在学生遇到问题时用情感激励的方法来鼓励学生克服困难、勇于探索。