(语文版)2017年秋九年级上册第三单元11大小猫洞课件(语文)
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第17课《猫》课件精品-统编版语文七年级上册
4.你如何评价他们？
“周家的丫头”代表着不仗义、冷眼旁观的一类人，“不 知名的夺去小猫的人”代表着损人利己的一类人。作者借第二 只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为 的谴责与鞭挞。
第三只猫
来历
外貌
性情
在家中 的地位
结局
“我” 的情感
第三只： 遭人遗 丑猫 弃，拾
（15—34）来的。
七年级—部编版—语文—第五单元
16 猫
第一课时
新课导入
猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜 爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫 。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做 人的道理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑 振铎先生的散文《猫》。
学习目标
对比
2.这只猫在家中处于宠物的地位。从哪些细节描写可以看出 来家人对这只猫的喜爱?
如三妹“常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回 地拖摇着”，作者则是“坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过 一二小时的光阴”“心上感着生命的新鲜与快乐”因为小猫活泼可 爱，一家人都很喜欢它。
3.对于第一只猫的病死，家里人的态度是怎样的?
很活泼
（1—2）
似的。
宠物
病死
1.作者从哪两个时间段来写这只猫的形态?
作者从猫“刚要来的时候”和“后来”两个时间段来写猫的形 态。主要写了猫的两种形态。
（1）自身的形态，刚送时是花白的毛，很活泼，白雪球似的；而后 来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。 （2）逗着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后来却是 不肯出来，不理会。
1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位 2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 3、揣摩生动的细节描写。 4、形成关爱动物、善待生命的情感。
“周家的丫头”代表着不仗义、冷眼旁观的一类人，“不 知名的夺去小猫的人”代表着损人利己的一类人。作者借第二 只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为 的谴责与鞭挞。
第三只猫
来历
外貌
性情
在家中 的地位
结局
“我” 的情感
第三只： 遭人遗 丑猫 弃，拾
（15—34）来的。
七年级—部编版—语文—第五单元
16 猫
第一课时
新课导入
猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜 爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫 。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做 人的道理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑 振铎先生的散文《猫》。
学习目标
对比
2.这只猫在家中处于宠物的地位。从哪些细节描写可以看出 来家人对这只猫的喜爱?
如三妹“常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回 地拖摇着”，作者则是“坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过 一二小时的光阴”“心上感着生命的新鲜与快乐”因为小猫活泼可 爱，一家人都很喜欢它。
3.对于第一只猫的病死，家里人的态度是怎样的?
很活泼
（1—2）
似的。
宠物
病死
1.作者从哪两个时间段来写这只猫的形态?
作者从猫“刚要来的时候”和“后来”两个时间段来写猫的形 态。主要写了猫的两种形态。
（1）自身的形态，刚送时是花白的毛，很活泼，白雪球似的；而后 来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。 （2）逗着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后来却是 不肯出来，不理会。
1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位 2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 3、揣摩生动的细节描写。 4、形成关爱动物、善待生命的情感。
部编版九年级语文下册第7课《溜索》优秀课件(共48张PPT)
②首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那 索。（10）
溜索前领队下马用手“敲一敲 那索”，体现了他细心、认真、负 责的性格特征。
默读课文，从文章找出描写主人公的语句，分析 其性格特征。
③（我）战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看 不得，命在天上！”（18）
带“我”溜索时提醒“我”不要看 下面，体现了认真负责、关爱部下的性 格特点。
本文的环境描写，既有多感官多角度描 写，又有对比烘托，既突出了怒江峡谷环境 的险恶，又表现出了驮队汉子们的从容不迫、 沉着稳重。
板书设计
环境：险恶
溜 索
牛：哀叫、恐惧
领队、汉子们：沉着、果断
对比 烘托
第23段：“首领与两个汉子走到绝壁前，扯下裤腰，弯弯 地撒出一道尿，落下不到几尺，就被风吹得散开，顺峡向 东南飘走。万丈下的怒江，倒像是一股尿水，细细流着” 请从修辞的角度对这句话加以分析。
运用了比喻的修辞手法，将“万丈下的怒 江”比作“一股尿水，细细流着”看似粗 俗，实则形象逼真。❶既写出了马帮汉子 们俯瞰万丈峡谷之下的怒江情景，❷也表 现了马帮汉子的豪放粗野的个性。
小的视觉感受和情状传神地表现出来， 第三次体：现“了之作后者是对运语驮言子运，用就的玩精一妙般。了。这岸边 的汉子们也一个接一个飞身小过去”。（17）
第2段：“铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢 流向那个山口”请从修辞的角度对这句话加以分析。
运用了比喻的修辞手 法，将前行的马帮比 作“极稠的粥”形象 写出了慢帮前行速度 极慢的状态。
动物过溜索：用绳子 缚住其四脚或者腰部，前 半部，留有长绳由人携带 或放于随身携带的竹筐， 待到下半部分时，人和绳 子仙过，然后用力拉长绳， 帮助动物过河。
1.能够把握文章情节脉络。 2.学会品味文章语言，体会语言 风格。 3.能够抓住细节，分析人物形象。
溜索前领队下马用手“敲一敲 那索”，体现了他细心、认真、负 责的性格特征。
默读课文，从文章找出描写主人公的语句，分析 其性格特征。
③（我）战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看 不得，命在天上！”（18）
带“我”溜索时提醒“我”不要看 下面，体现了认真负责、关爱部下的性 格特点。
本文的环境描写，既有多感官多角度描 写，又有对比烘托，既突出了怒江峡谷环境 的险恶，又表现出了驮队汉子们的从容不迫、 沉着稳重。
板书设计
环境：险恶
溜 索
牛：哀叫、恐惧
领队、汉子们：沉着、果断
对比 烘托
第23段：“首领与两个汉子走到绝壁前，扯下裤腰，弯弯 地撒出一道尿，落下不到几尺，就被风吹得散开，顺峡向 东南飘走。万丈下的怒江，倒像是一股尿水，细细流着” 请从修辞的角度对这句话加以分析。
运用了比喻的修辞手法，将“万丈下的怒 江”比作“一股尿水，细细流着”看似粗 俗，实则形象逼真。❶既写出了马帮汉子 们俯瞰万丈峡谷之下的怒江情景，❷也表 现了马帮汉子的豪放粗野的个性。
小的视觉感受和情状传神地表现出来， 第三次体：现“了之作后者是对运语驮言子运，用就的玩精一妙般。了。这岸边 的汉子们也一个接一个飞身小过去”。（17）
第2段：“铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢 流向那个山口”请从修辞的角度对这句话加以分析。
运用了比喻的修辞手 法，将前行的马帮比 作“极稠的粥”形象 写出了慢帮前行速度 极慢的状态。
动物过溜索：用绳子 缚住其四脚或者腰部，前 半部，留有长绳由人携带 或放于随身携带的竹筐， 待到下半部分时，人和绳 子仙过，然后用力拉长绳， 帮助动物过河。
1.能够把握文章情节脉络。 2.学会品味文章语言，体会语言 风格。 3.能够抓住细节，分析人物形象。
部编版七年级上册语文-猫精品课件
我永无改正我的过失的机会了！
亡而永远无法弥补。这使
“我”更加难过。
第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。” 第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”
试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？
第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。缺德的人 太气人了，叫人恨意难消。养猫固然快乐，可是亡失的 痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养猫的想法。
叮嘱
chàng
怅然
zǔ
诅骂
quán
蜷伏
sǒngyǒng
怂恿
阅读课文，完成课文“思考探究”第一题的表格。
来历
外
形
性情
在家中 的地位
结局
第一次：
花白的毛，很 从隔壁 活泼，如带着
很活泼
花白猫 要来的。泥土的白雪球
（1—2）
似的。
宠物
病死
作者从哪两个时间段来写猫的形态?
作者从猫“刚要来的时候”和“后 来”两个时间段来写猫的形态。主要写 了猫的两种形态。
16 猫
新课导入
小小猫咪惹人怜爱，然 而郑振铎总结他家与猫 的记忆时却说：我家养 了好几次的猫，结局总 是失踪或死亡。 看到这句话，你有没有 什么想问的呢？
几只猫？ 每只猫都是什么样子的？ 它们的结局具体是怎样的？ 原因分别是什么？ “我”和家人是怎样的心情？ ……
教学目标 1．把握文章内容，理清文章结构。 2．揣摩文章语言，体会写作手法。 3．了解作者及家人三次养猫经历的情感波澜，思考其中蕴含的人生哲理。 教学重难点 1. 概括并比较三只猫的不同特点和命运，揣摩文中生动的细节描写。（重点） 2. 体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理（难点）
丑猫 来的。
初三语文课件-九年级语文变色龙5 精品
再
见
奥 楚 蔑 洛 夫
不是将 军的 1、疯狗
（态度）
不变
（对比） 3、下贱胚子 5、野狗
可 恶 见风使舵 媚上欺下
狗：（1）一种家 畜，听觉、嗅觉都很灵 敏，善于看守门户。 （2）走狗，为有权势 的人奔走做坏事的人。
《变色龙》这篇小说写于1884年， 当时正是俄国沙皇亚历山大三世统治最 反动的时期。民粹派采取个人恐怖手段 刺杀了亚历山大二世，可这不仅没解决 任何社会问题，反而促使新上台的亚历 山大三世采取更加反动的高压政策。加 强宪兵警察等专政机构的权利，豢 （huàn)养一批媚上欺下的走狗，为其镇 压人民服务。
对狗
野畜生
对人
养狗人：混蛋
疯狗
对狗
对人
赫：什么玩意儿
狗：那么小
赫：鬼东西
对狗
对人
赫：受了害
狗：下贱胚子
狗：什么玩意儿
养狗人：好好教训
对狗
娇贵的动物
对人
赫：混蛋
名贵的狗
赫：猪崽子
对狗
狗：野狗
对狗
好一条小狗
对人
赫：这个家伙
狗：不赖 将军：他老人家
狗：伶俐
是将军的
变2、小狗 4、名贵6、伶俐可怜
走狗形象
四人小组成员分饰奥楚蔑洛夫、 叶尔德林、普洛诃尔、伊凡尼奇， 发挥想象，进行情景表演。
奥楚蔑洛夫把狗送回给将军哥哥时， 将军哥哥生气地呵斥到：“你为什么把我 故意扔掉的疯狗送回来，混蛋，赶快带 走！”
一个荒唐的年代， 一个善变的警官， 一条无辜的小狗， 一群无聊的人， 给我们上演了一段可笑而又使人压 抑的闹剧
稀稀文墨武功穷 粗短四肢丑陋容 只因一身变色术 逍遥自在亦称龙
部编人教版九年级语文上册第10课《精神的三间小屋》优质课件【最新】
的空间概念关联起来，提出“那容心之所，该 有怎样的面积和布置”的问题。之后，作者继 续用类比的方式，从实际居住的“两居室窄巴 点，三居室虽说并不富余，也算小康了”，自 然地引出为精神修建“三间小屋”的论题。
层逻
第二间
规划事业生涯，寻找并从事自己热爱的事业
层辑 深顺
（事业） （个体精神的纯粹和充沛）
入序
第三间 要有独立自主的思想 （自身） （自我精神的健全、独立）
课文在说理过程中运用了比喻论证、正反对比论 证的方法，找出相关的句子读一读，分析、体会 其作用。
你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以 木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月 飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼 应，铮铮作响。
淋湿的衬衣，针芒在身。
事业与爱
事业与爱
好相符合
好不相符
对比论证：阐述了对待事业的心态对精神空间的影响，
并把对待不喜欢的工作时的心态比作“穿着淋湿的衬衣”，
形象地表现了面对不喜欢的工作时的难受心情。
我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却 不给自己的思维留下一条细细的羊肠小道；我们把自己的头脑 变成搜罗最新信息和网络八面来风的集装箱，却不给自己的发 现留下一个小小的储藏盒。
条理清晰，层次分明。抽丝剥茧
• 也作“鹊巢鸠占”，语出《诗·召南·鹊巢》：“维鹊有巢，
维鸠居之。”后用来比喻强占他人的居所。鸠占鹊巢 含贬义。
• 意思是李树代替桃树而死，原比喻兄弟互相帮助，后借指以此
代彼或代人受过。李代桃僵
• 指相互帮助，互相补充，更能显出各自的长处。彰，
显著。相得益彰 出自古乐府《鸡鸣》：桃生露井上，李树生桃旁。虫
第17课《猫》教学课件 (共31张PPT)2024-2025学年七年级语文上册
过得多”。你觉得这仅仅是因 为“我”冤枉了它吗? _不__是__。__①__第__三__只__猫__的__死__亡__，__责__任__在__“_我__”_,“_我__”_主__观__臆__断__，__暴__怒__之__下___ _用__木_棒__打___它__，__这__个__过__失__是__无__法__补__救__的__。__②__猫__受__到__冤__屈__却__无__法__辩__诉__，_ _它__是__弱__势__群__体__，__“_我__”_不__仅__没__有__关__爱__它__，__反__而__带__着__私__人__偏__见__对__待_____ _它__，___因__而__良__心__受__到__谴__责__，___追__悔__莫__及__。_________________________
;
良好的学习习惯，找到适合自己的学习方法；要善于运用不同 ;
的学习方式，如自主学习、合作学习、探究学习等提高学习效 ;
率。
(向小语提出两条具体建议，2分)
发展型学习任务群
1.作者笔下的三只猫特点不同，命运各异。默读课文，直接摘录或概 括相关内容，填写下表。
来历
第一只猫 从隔壁要来的
第二只猫 从舅舅家要来的 ,
3.请从修辞手法的角度赏析下面的句子。
(1)花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳
光里滚来滚去。 _运__用__比__喻__的__修__辞__手__法__，__将__小__猫__比__喻__为__带__着__泥__土__的__白__雪__球__，__突__出__小___ _猫__的__雪__白__圆__润__，__极__其__可__爱__，___蕴__含__了__作__者__和__家__人__对__它__的__喜__爱__之__情___。_
;
良好的学习习惯，找到适合自己的学习方法；要善于运用不同 ;
的学习方式，如自主学习、合作学习、探究学习等提高学习效 ;
率。
(向小语提出两条具体建议，2分)
发展型学习任务群
1.作者笔下的三只猫特点不同，命运各异。默读课文，直接摘录或概 括相关内容，填写下表。
来历
第一只猫 从隔壁要来的
第二只猫 从舅舅家要来的 ,
3.请从修辞手法的角度赏析下面的句子。
(1)花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳
光里滚来滚去。 _运__用__比__喻__的__修__辞__手__法__，__将__小__猫__比__喻__为__带__着__泥__土__的__白__雪__球__，__突__出__小___ _猫__的__雪__白__圆__润__，__极__其__可__爱__，___蕴__含__了__作__者__和__家__人__对__它__的__喜__爱__之__情___。_
江西省九江市九年级下学期语文期中考试试卷
江西省九江市九年级下学期语文期中考试试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共6题；共12分)1. （2分） (2020八上·静海月考) 选下列加点字注音全对的一项（）A . 震悚（sǒnɡ）荒谬（miù）溃退（kuì）锐不可当（dànɡ）B . 要塞（sāi）尴尬（ɡān）惊骇（hài）歼灭（jiān）C . 炽热（zhì）瞥见（piē）诘责（jié）差使（chāi）D . 文绉绉（zhōu）屏息（bǐng）仲裁（zhòng）踌躇（chóu）2. （2分）下列字形和加线字注音全部正确的一项是（）A . 惬(qiè)意蓦(mò) 然惧惮(dàng)迥（jǒng）乎不同B . 真谛（dì）磐（bān）石凫（fú）水气冲斗（dòu）牛C . 赫（hè）然亢(kàng)奋晦（huì）暗兀兀（wù）穷年D . 踌（choú）躇深邃（suì）归省(shěng) 锲（qiè）而不舍3. （2分）(2020·广安) 下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）A . 华蓥山新建的几个风景区和老风景区珠联璧合，相映成辉。
B . 曾经有位美术专业的学生外出写生，两个礼拜就画了一百多张，这当然只能是轻描淡写，不可能深刻认识对象，更不可能创造意境。
C . 年度的四川武胜龙舟节拉开了帷幕。
远远望去，嘉陵江畔巧夺天工。
D . 正如演出前预料的样，初三（1）班的同学将话剧《屈原》演绎得荡气回肠，这让班主任喜出望外。
4. （2分） (2017八上·莒县月考) 下面句子没有语病的一项是（）A . 在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。
第17课《猫》课件精品-统编版语文七年级上册
4.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待， 都是针，刺我良心的针！(P30)
比喻。强调“我”的悔恨和遗憾程度之深，生动形象。
课堂小结
文章主旨
本文以第一人称的口吻主要写了“我”家三次养猫的经 历，表达出“我”因冤枉棒打第三只猫的伤心与自责，还体 现出作者对生命的尊重和自我反省的精神。此外告诉人们做 任何事情都要实事求是，决不可主观臆断。
析读课文
文中写三只猫的文段都有明显的结束标志，请用波浪线勾画相 关语句，并说说它们在结构上的作用。
不要紧，我再向别处要一只来给你。
作用：表现第一只猫的死让我们难过，但不至于太伤 心，也为第二只猫的到来做铺垫，起承上启下的作用 。
自此，我家好久不养猫。 作用：表现第二只猫的丢失让我们非常伤心，较第一 只猫程度加深了，在结构上有总结上文的作用。
【犯罪嫌疑人】
犯罪嫌疑人：丑猫
【犯罪嫌疑人作案的可能性】
1、案发前的表现：那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意， 常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 2、案发后的表现：它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像 还在吃。
【真凶是谁】
根据以上线索，证据是否确凿？“我的判断是否正确？到底是 谁咬死了芙蓉鸟？真凶是谁？
再读课文
1、作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。默读课文，用横线勾 画写猫的来历、外形、性情、地位和结局的语句，直接摘录，或者自 己概括相关内容，填写表格。（同思考探究第一题）
2、结合表格内容，从来历、外形、性情、地位和结局方面对三只 猫进行比较，概括它们有哪些相似和不同之处。
来历
第一只猫
从隔壁要来的
活泼有趣 被人捉去
懒惰忧郁 蒙冤而死
首次养猫 心酸难过
第17课《猫》课件精品-统编版语文七年级上册
鲁迅仇猫
“我与狸奴不出门”的陆游
爱猫又喜画猫的明宣宗 朱瞻基
《花下狸奴图》
把猫当家人的老舍
为猫打架的钱钟书
与猫散步燕园中的季羡林
猫，是一种温顺、活泼乖巧，被许多人所喜爱 的动物。可是，著名作家郑振铎（duó）却见不得 猫，甚至再也养不得猫。这是为什么呢？下面就让 我们一起走进《猫》，去寻找谜底吧。
精读细研
来历
外貌
性情
在家中的 地位
第二次： 小黄猫
从 舅 舅 家 浑身黄色 要来的
活泼、 全家人都 会 爬 树 、喜爱它
（3—14）
捉鼠
结局
对“我” 的影响
被一个 怅然、愤恨、 过路的 诅咒路人、 人 捉 去 久不养猫 了
我是主人的第二只猫，是三妹怂恿二妹从舅舅家要来的 一只浑身黄色的小猫。我更有趣更活泼，我喜欢在园中 乱跑，又会爬树、捉鼠，有时蝴蝶安详的飞过，我也会 扑过去捉。而且我一点也不怕生人，有时由树上跃到墙 上，又跑到街上，在那里晒太阳。主人一家视我为亲爱 的同伴，但是最后也亡失了。
活动一、听—猫之诉说
精读细研
1. 作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。请摘录课文内容，填写下表。
来历
外貌
性情
在家中的 地位
结局
对“我” 的影响
第一次： 从隔壁 花白猫 要来的 （1、2）
花白的毛， “如带着泥土
很活泼
的白雪球似的”
很受喜爱
病死 一缕酸辛
比如说我是主人的第一只猫，是从隔壁要来的，我有着花 白的毛，常如带着泥土的白雪球似的，我的性情很活泼， 喜欢“在廊前太阳光里滚来滚去”“三妹常常地，取了一 条红带，或一根绳子，在我面前来回地拖摇着，我便扑过 来抢，又扑过去抢。家人都很喜欢我，视我为相伴的小侣， 但是我不知怎得忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也 污涩了，最终病死了。
“我与狸奴不出门”的陆游
爱猫又喜画猫的明宣宗 朱瞻基
《花下狸奴图》
把猫当家人的老舍
为猫打架的钱钟书
与猫散步燕园中的季羡林
猫，是一种温顺、活泼乖巧，被许多人所喜爱 的动物。可是，著名作家郑振铎（duó）却见不得 猫，甚至再也养不得猫。这是为什么呢？下面就让 我们一起走进《猫》，去寻找谜底吧。
精读细研
来历
外貌
性情
在家中的 地位
第二次： 小黄猫
从 舅 舅 家 浑身黄色 要来的
活泼、 全家人都 会 爬 树 、喜爱它
（3—14）
捉鼠
结局
对“我” 的影响
被一个 怅然、愤恨、 过路的 诅咒路人、 人 捉 去 久不养猫 了
我是主人的第二只猫，是三妹怂恿二妹从舅舅家要来的 一只浑身黄色的小猫。我更有趣更活泼，我喜欢在园中 乱跑，又会爬树、捉鼠，有时蝴蝶安详的飞过，我也会 扑过去捉。而且我一点也不怕生人，有时由树上跃到墙 上，又跑到街上，在那里晒太阳。主人一家视我为亲爱 的同伴，但是最后也亡失了。
活动一、听—猫之诉说
精读细研
1. 作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。请摘录课文内容，填写下表。
来历
外貌
性情
在家中的 地位
结局
对“我” 的影响
第一次： 从隔壁 花白猫 要来的 （1、2）
花白的毛， “如带着泥土
很活泼
的白雪球似的”
很受喜爱
病死 一缕酸辛
比如说我是主人的第一只猫，是从隔壁要来的，我有着花 白的毛，常如带着泥土的白雪球似的，我的性情很活泼， 喜欢“在廊前太阳光里滚来滚去”“三妹常常地，取了一 条红带，或一根绳子，在我面前来回地拖摇着，我便扑过 来抢，又扑过去抢。家人都很喜欢我，视我为相伴的小侣， 但是我不知怎得忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也 污涩了，最终病死了。
【部编本】语文三级下册《昆虫备忘录》全文课件
凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。
品读感悟，深化认识
积累： “复眼”是（A B C ） A. 甲壳类、昆虫类等节肢动物的视觉器官。 B. 由许多六角形的小眼构成。 C. 能分辨物体的形状、大小，也能分辨颜色。 D. 是一种昆虫的名字。
品读感悟，深化认识
我曾经想过：如果人长了一对复眼……
品读感悟，深化认识
花大姐
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑
绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，
严丝合缝。
从“款款地落”“折好” 这些动作写出了“花大
姐”的飞行特点。
品读感悟，深化认识北京人把瓢虫来自作“花大姐”，好名字！
瓢虫，朱红的,瓷漆似的硬翅，上有
颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。圆点是
有定数的，不能瞎点。小圆点，叫作
“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫……
星点不同。有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；
有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。我说，
吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改 介绍花大姐的特点。
口味，也吃蚜虫吗？
最后用反问句，显得 幽默风趣。
独角仙
品读感悟，深化认识
“呜——扑”拟声词看出独 角仙的鲁莽特点，加之后面 “摔晕了”让人忍俊不禁。
只要是；总体概括之词，指某个范围内的一切。
是指(两物体)在空间或时间上相隔或间隔的长 度。也可以形容认识、感情等方面的差距。
节肢动物的一纲、身体分头、胸、腹三部。头部有触角、 眼、口器等。胸部有足三对、翅膀两对或一对、也有没翅 膀的。腹部有节、两侧有气孔、是呼吸器官。多数昆虫都 经过卵、幼虫、蛹、成虫等发育阶段。如蜜蜂、蚊、蝇...。
阅读课文，探究初成
【款款地】 【绸】 【膜翅】 【益虫】
丝织物的 一种。用蚕丝或化学纤维织成的平纹织物 或平纹作地的提花织物。质地细密。
品读感悟，深化认识
积累： “复眼”是（A B C ） A. 甲壳类、昆虫类等节肢动物的视觉器官。 B. 由许多六角形的小眼构成。 C. 能分辨物体的形状、大小，也能分辨颜色。 D. 是一种昆虫的名字。
品读感悟，深化认识
我曾经想过：如果人长了一对复眼……
品读感悟，深化认识
花大姐
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑
绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，
严丝合缝。
从“款款地落”“折好” 这些动作写出了“花大
姐”的飞行特点。
品读感悟，深化认识北京人把瓢虫来自作“花大姐”，好名字！
瓢虫，朱红的,瓷漆似的硬翅，上有
颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。圆点是
有定数的，不能瞎点。小圆点，叫作
“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫……
星点不同。有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；
有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。我说，
吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改 介绍花大姐的特点。
口味，也吃蚜虫吗？
最后用反问句，显得 幽默风趣。
独角仙
品读感悟，深化认识
“呜——扑”拟声词看出独 角仙的鲁莽特点，加之后面 “摔晕了”让人忍俊不禁。
只要是；总体概括之词，指某个范围内的一切。
是指(两物体)在空间或时间上相隔或间隔的长 度。也可以形容认识、感情等方面的差距。
节肢动物的一纲、身体分头、胸、腹三部。头部有触角、 眼、口器等。胸部有足三对、翅膀两对或一对、也有没翅 膀的。腹部有节、两侧有气孔、是呼吸器官。多数昆虫都 经过卵、幼虫、蛹、成虫等发育阶段。如蜜蜂、蚊、蝇...。
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【款款地】 【绸】 【膜翅】 【益虫】
丝织物的 一种。用蚕丝或化学纤维织成的平纹织物 或平纹作地的提花织物。质地细密。