高中文言实词推导记忆
【高中语文】文言实词105例(记忆版)20
【高中语文】文言实词105例(记忆版)2096．造① 走，走。
去拜访程，看看程储存了什么。
||成语“登峰造极”。
② 生产建设。
玉是由清官制作的。
③复合词“造化”：指天地，大自然。
97.去①送达。
皖帅欲结欢宁南，致敬亭于幕府。
② 招收3000名就餐者。
③取得，得到。
家贫，无从致书以观。
④ 对，对。
然而，秦朝只占了一小部分地区，因此产生了一万倍的发展势头。
⑤致使，导致。
女行无偏斜，何意致不厚．⑥ 心情，兴趣。
是我在花开之前享受着无尽的闲暇。
98．质① 抵押，抵押，大约一百辆车，抵押在齐。
②抵押物或人质。
必以长安君为质。
③ 问题，问题。
帮助质疑质量管理和质量责任。
④资质。
非天质之卑，则心不若余之专耳。
⑤ 纹理永州的野生蛇有黑白两种。
⑥正，刚刚。
质明，避哨竹林中。
99.治理①治理，管理。
治国无法则乱。
② 和平、善政。
世界的规则。
③整治、整顿。
今治水军八十万众，会猎于吴。
④ 康复。
如果你有一种疾病，如果你不治疗它，你就会害怕。
⑤对付，抵御。
同心一意，共治曹操。
⑥ 惩罚如果它不起作用，它将惩罚部长。
100．诸① 大家，大家。
他率领军队进攻岐山。
②兼词，相当于“之乎”。
王尝语庄子以好乐，有诸?③ 同时出现的词。
相当于“to”。
在渤海的尽头。
④ 他，她，它。
潘子说：“你能做什么？”。
【高中语文】文言实词105例(记忆版)22
【高中语文】文言实词105例(记忆版)22文言文实词增补
1.爱
①恩惠。
古之遗爱也
② 爱吴光素爱你
③吝惜，吝啬。
齐国虽褊小，吾何爱一牛?||百姓皆以王为爱也。
④ 传递“藤蔓”，藏起来，藏起来。
爱而不见，犹豫。
2．倍
① 传递“返回”并违反。
如果你沿着这条路走，那么天堂就不会让它吉祥。
②背叛。
愿伯具言臣之不敢倍德也
③ 更多在每一个异国的节日里，我都会想念我的亲人。
3．根
① 植物的根和茎。
木槿与草本花卉略有不同，但它有根，没有树。
②根本。
父母者，人之本也。
③ 指农桑。
结实又经济。
④推究本原，考查。
抑本其成败之迹，而皆自于人欤。
⑤ 原来本在冀州南部。
4．察‘
① 仔细看。
徐二查。
②看清楚。
明察秋毫之末，而不见舆薪。
③ 洞察力，理解力。
大小监狱虽然无法观察，但必须以情感为基础。
④推荐。
察臣孝廉。
5.诚实
①确实，的确。
臣诚知不如徐公美。
||此诚危急存亡之秋也。
如果是的话。
如果是这样，那么就可以实现霸权。
高中文言文重点实词梳理
高中文言文重点实词梳理高中文言文是语文学习的重要组成部分，掌握文言文实词的含义和用法对于理解古代文献和文学作品有很大帮助。
本文将根据历年高考语文试卷中出现的文言文阅读题目，对高中文言文重点实词进行梳理和解释。
1、乃“乃”在文言文中常常作为副词使用，表示前后两个句子之间存在承接或转折关系。
例如：“豫让乃佯败逃逸，欲以尝赵襄子。
”其中的“乃”表示承接关系，可翻译为“于是、就”。
2、盖“盖”在文言文中常用来表示推测、猜测，相当于现代汉语中的“大概、也许”。
例如：“盖有之矣，我未之见也。
”中的“盖”表示推测，可翻译为“大概”。
3、故“故”在文言文中常用来表示原因、缘故，可翻译为“因为、由于”。
例如：“人有恶孔子于卫君者，曰：‘丘擅设祠唐朝，此盛德也，胡不法哉？’君曰：‘礼，丘何敢设礼，吾犹宗也。
’”其中，“故”表示原因，可翻译为“因为”。
4、相“相”在文言文中常用来表示互相、彼此之间的关系。
例如：“木雕巨象口中镶嵌巨大宝石，毛象牙出土时仍相接如新。
”其中的“相”表示彼此之间的关系，可翻译为“相互、彼此”。
5、非“非”在文言文中常用来表示否定、不对。
例如：“非所以要誉于乡党朋友也，其道异矣。
”其中的“非”表示否定，可翻译为“不、不对”。
6、顾“顾”在文言文中常用来表示反而、却。
例如：“顾自以为身残之后，妻子背之而去。
”其中的“顾”表示反而，可翻译为“却、反而”。
7、焉“焉”在文言文中是一个比较常见的词，可以表示多种意义。
例如：“永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木尽死；以啮人，无御之者。
”其中的“焉”表示疑问代词，可翻译为“什么、怎么”。
8、若“若”在文言文中常用来表示比喻、类比。
例如：“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
”其中的“若”表示比喻，可翻译为“像、如同”。
以上是高中文言文中的一些重点实词梳理。
掌握这些实词的含义和用法对于理解文言文作品有很大帮助。
当然，这些实词在不同的语境中可能具有不同的意义和用法，因此在学习过程中需要结合具体的语境进行理解和记忆。
【高中语文】文言实词105例(记忆版)19
【高中语文】文言实词105例(记忆版)19 91．遗①送给、给予。
是时曹操遗权书||是以先帝简拔以遗陛下。
②赠予。
客从远方来，遗我双鲤鱼。
③遗失之物。
高祖取楚如拾遗。
④舍弃。
小学而大遗，吾未见其明也。
⑤死者留下的。
深追先帝遗诏。
⑥剩余的。
地有遗利，民有遗力。
92．贻①赠送。
尝贻予核舟一，盖大苏泛赤壁云。
②给、被。
贻人口实||贻笑大方。
93．易①换，交换。
愿以十五城易璧。
②改变，更换。
世易时移，变法宜矣。
③容易。
冯唐易老，李广难封。
④《周易》的简称。
94．左-右①左边。
然视其左右，来而记之者已少。
②东边。
干到江左，必要成功。
③车上尊位。
公子从车骑，虚左，自迎夷门侯生||成语“虚左以待”。
④不正，邪僻。
王商忠义，张匡谓之左道。
⑤复合词“左右”：侍臣。
左右欲刃相如。
⑥复合词“左迁”：降职。
予左迁九江郡司马。
㈠右边。
然视其左右，来而记之者已少。
㈡古代以右为尊位。
以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。
㈢上。
一切异状遍试之，无出其右者。
95．再①第二次。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
②两次。
后秦击赵者再，李牧连却之。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
高中高考语文文言文120个实词巧记 实力干货概述
文言文特辑丨巧记120个文言文实词（一）1、爱“爱”在古代常有“吝啬，舍不得”的意义，“舍不得”自然就会“喜欢”并加以“爱护”喽。
由“喜欢”可推出“亲爱的，心爱的”（如“爱女”）2、安“安”的本义即“安全、安定”；“安全”了就会感到“舒服、安逸”；后又用于使动义“使安”，由此又可推出“奉养”“安抚、安慰”等义。
3、被“被”的本义就是“被子”。
“被子”不正是“覆盖”在身上取暖的吗？由“覆盖”义引申出“遭受”等义，“穿”不也是把衣服“覆盖”在身上吗？4、倍“加倍”是后起常用义，“倍”的原义是“反”，即“背向、背着”，故而又可引申为“违背”，这一义项意义与“背”同。
5、本“本”是指事字，指草木的根，（今有词语“根本”）比喻为“基础、本原”之义；事物的“本原”不容易弄清楚，所以需要“推究”；“本原”虚化而为“本来、原来”之义。
6、鄙“鄙”原义为“边邑”，边境自然环境“鄙陋”，故有“鄙陋”之义，“鄙陋”自然会受到“轻视”；后也常用作自谦之词，如“鄙人”。
7、兵“兵”的本义为“兵器、武器”。
引申为“持兵器的人，士兵、军队”“军事、战争”当然跟兵器武器有关。
由“战争、军事”义引申出“侵略”“战略，战术”等义。
8、病“病”原义为“重病”，取其比喻义为“缺点、毛病”；得了重病就会感到“困苦”并为之“担心、忧虑”。
9、察“察”本义为“观察、仔细观看”，这样便能“看清楚”；“看清楚”便能“了解、理解”事物，使事物变得“清楚、明白”。
10、朝“朝”本义为“早晨”，读zhāo；古代臣在早晨需拜见君主，故有“朝见”之义；由“朝见”而有“朝廷、朝代”之义；“朝见”其使动义即为“使朝见”。
11、曾隔两代的亲属叫“曾”；后借为“增”义。
虚化为“曾经”（念céng）。
12、乘有此义；上了车，人与车相接，故有“连接”义；人上了车，人便有了“凭借”。
做名词时指“兵车”，后又作量词以计算车马，一“乘”计有一车四马，故又有“四”之义。
高频文言实词分类记忆
高频文言实词分类记忆一、家居生活孤：幼年失去父亲；孤家（寡人）；封建君王自己的谦称。
家：安家；大夫统治的地方。
归：女子出嫁；返回；归还；归附。
适：女子出嫁；到……去；适合，适宜；恰好。
先：祖先，上代；已经死去的，如先考妣；称古代的人；先于，前于；首要的事情。
作：起身，起来，如“虽少，必作”；创作，制作，如“仲尼戹而作《春秋》”二、学习修养为人工：擅长。
工擅文。
厉：磨练,磨砺；勉励，激励；严肃，严厉；磨刀石；磨。
劝：勉励，奖励；劝告。
勉；尽力，努力；鼓励，使人努力。
师：老师；以……为师；效法，学习。
训：教导，教诲，如“训俭示康”；规范，准则，如“不足为训”；训练；词义解释，训释。
善：善于，擅长；友好，亲善；应答之词，表同意；好好地，如“善待”。
修：研究，学习，如“不期修古，不法常可”；修饰，装饰，修养（动词）；善，美好；高，长；著，撰写，如修书；整治，治理；修建，如“乃重修岳阳楼”。
习：反复练习；学习；通晓，熟悉。
务：致力，从事，如“务农”“君子务本”；事务，事情，如“教以慎于接物，推贤进士为务”攻：深入钻研，如“术业有专攻”。
游：出外求学或求官：交际，交往；纵，放纵，如“游目骋怀”；游玩，游览；旅行。
售：考试得中，如“操童子业，久不售”；实现，如“挟邪作蛊，于是不售”；施展（奸计），如“以售其奸”；卖出去；买笃：忠厚，“太祖闻其笃行”；坚定，如“笃志而体（意志坚定，并且努力去实践）”。
深：甚，如“笃好文章”；（病）重，如“孙权病笃”。
敬：严肃，慎重，做事情严肃认真，如“敬事而信”；尊敬，尊重。
忠：（做事）尽心竭力，如“使民敬、忠以劝”；忠于君主。
恕：待人仁爱宽厚，指推己及人，如“夫子之道，忠恕而已”；宽恕，原谅。
谅：诚信，如“友直，友谅”；相信，如“不谅人”；原谅。
勤：劳，辛苦，与“逸”相对，如“四体不勤”；努力，尽力，与“惰”相对。
质：本质纯真朴实，如“君子质而已矣。
”文：华美，有文采，如“何以文为”。
【高中语文】文言实词105例(记忆版)14
【高中语文】文言实词105例(记忆版)14 66．数
① 列出指控。
以吕大师孟顺弗为反数。
②屡次。
范增数目项王。
③ 命运。
胜负的多少应该和秦国相比。
④算术。
礼、乐、射、御、书、数。
⑤ 数字，计算。
刘彪统治着海军，孟冲战舰有数千艘。
⑥几。
骑千余，卒数万人||以刀劈狼首，又数刀毙之。
67.费率
①率领，带领。
遂率子孙荷担者三夫。
② 全部，全部。
或者：“六国互相悼念，收买秦烨？”
68．说
① 劝说，劝说。
范增说，向王。
②通“悦”。
学而时习之，不亦说乎？
③ 声明，演讲。
也就是说，人们经常对此表示怀疑。
④一种文体。
故为之说，以俟夫观人风者得焉。
69.私人
①偏爱。
吾妻之美我者，私我也。
② 私人事务。
丹无法忍受用自己的隐私伤害老人。
③私交，秘密活动。
项王疑范增与汉有私。
④ 私有的个人仇恨之前国家的迫切需要。
⑤私下，偷偷地。
项伯乃夜驰之沛公军，私见张良。
70.要素
①白色生绢。
十三能织素，十四学裁衣。
② 白色秦波第二次穿便衣，农村老师哭了。
③空，白白地。
彼君子兮，不素餐兮。
④ 总是，总是。
就像一个普通的婊子，我感到羞愧。
我受不了在它下面。
中学语文文言文实词的积累方法
好的，下面是我为您写的一篇关于中学语文文言文实词积累方法的文章：文言文实词的积累方法文言文是中学语文学习中的重要组成部分，而实词又是文言文中的基础。
要想学好文言文，积累实词是必不可少的。
下面，我将介绍几种有效的文言文实词积累方法。
一、理解记忆法理解是记忆的基础。
要记住文言实词，就要弄清楚它们在句中的含义。
只有把含义理解透了，才能记住。
因此，在学习文言文时，要学会通过查工具书或请教他人等方式，弄清楚每一个实词的含义，并加以理解。
同时，也可以通过比较不同的解释来加深理解。
二、联想记忆法联想记忆法是指通过联想，将实词与相关知识点联系起来，形成记忆网络。
例如，在学习“兵”这个实词时，可以联想到与“兵”相关的成语、固定短语和句式等。
如“兵临城下”、“兵荒马乱”、“纸上谈兵”等。
通过联想，可以更好地记住文言实词及其用法。
三、归纳总结法文言文中的实词数量庞大，但也有一定的规律可循。
通过归纳总结，可以将所学知识系统化、条理化。
在学习过程中，可以将同一类型的实词进行总结归纳，如以“之”为介词的用法、以“于”为介词的用法等。
同时，也可以将不同实词的用法进行比较，找出它们的异同点，加深记忆。
四、练习巩固法在掌握了文言实词的基础知识后，要进行适当的练习来巩固。
可以通过完成课后练习题、做一些文言文题目等来巩固所学知识。
在练习的过程中，要注意分析自己做题的思路和方法是否正确，并不断进行调整和改进。
五、坚持诵读法学习文言文的关键是要多读、多背、多练习。
坚持诵读法是指每天抽出一定的时间来诵读文言文课文，增强语感。
通过反复的诵读，可以更好地理解文言文的含义和用法，加深记忆。
同时，在诵读的过程中，要注意发音准确、语调正确，不要读错字或读破句。
六、加强课外阅读除了课本上的文言文课文外，还可以选择一些课外文言文读物来阅读。
这些读物可以帮助我们更好地了解古代文化、历史和风俗习惯等方面的知识，同时也可以扩大知识面和增强语感。
在阅读的过程中，要注意积累实词、虚词、句式等方面的知识，不断总结和归纳。
高中语文2024届高考复习重点实词背记稿
高考语文重点实词背记【诮】责备【俟】等待【去】离开【非】指责【及】等到【多】称赞【迫】逼近【质】抵押【绝食】水灾后断了粮食【更立】改立【诛】讨伐【走】跑，逃跑【籴】买进粮食【粜】卖出粮食【侪辈】同辈【褫夺】剥夺功名【蠲免】免除【畋猎】打猎【央浼】央求，请求【望】埋怨；怨恨；责怪擢：提拔【治】安定【息】生长【修】长【冲幼】年幼【跅弛】放荡；无拘束。
【纠】检举、告发【罹】遭遇【既】已经，在……之后【秩满】任期巳满【然】这样【竟】终【以】凭借【仕】做官【宽臂】宽慰，劝解【罗】摆设【门限】门槛【交绥】交集【食言】违背诺言【但】只，只要，仅【逆旅】旅馆【嘉】赞赏【奇】认为……奇异【宰】地方长官，如县令。
【循例】按照往例，依照常例【肆筵】设宴【藉】凭借；依靠。
借；借给【与其……孰若】与其……不如【书】文字【比】等到【益】更加【及】等到【事】从事；做。
侍奉；服侍【自是】从此。
【遽】立刻【会】适逢【备】详细【亟】急忙；赶快。
【治】处理，建造【悼】恐惧【必】果真【偃】停止【辍】停止【法】效法【王】统一【说】通“悦”。
喜欢；高兴。
【佥】众多【报】回复【胜】美丽的景象【遁】隐匿【咸】都【方外】世外，指仙境或僧道的生活环境。
【权】代理；兼任。
【会】正逢【内侍】太监【每】常常【异说】不同意见【宥】宽恕【信】的确，确实【称疾】用上书称病的方式请求退职。
【好】喜欢【尝】曾经【非】非议【后进】指后起的文士【故事】旧例【知】主持【说】喜欢【修】修养；修行【务】从事；致力于。
【治】对付；抵御。
治理得好；太平。
【厌】满足【致】达到【过】错【和理】处事和洽得当【雅】很，甚【羡】多余【次】依次【辄】就【当轴】当权的人【贰】背离；怀有二心【卒】终于；最终【易】改变【之】到【部曲】部下【除】授予【起事】起兵，发动武装斗争【为……所……】被【涕】眼泪【契阔】辛苦；久别重逢怀念【敛】收殓【陷】攻陷【破】攻下【阙下】帝五所居之处；京城【壮】认为……很雄壮【人风】民风，民情【罢】停止【因】根据【丰】丰收【歉】歉收【本色】以米麦缴纳的田税【折色】指所征田粮折价征银，纱布等【狱】案子【走】跑，逃跑【提兵】统兵【搒】用棍子或竹板打【输】运送【同年】同时，年岁相同，科举时代称同榜或同一年考中者。
【高中语文】文言实词105例(记忆版)7
【高中语文】文言实词105例(记忆版)731．既① 表操作已完成。
已经后来第一位皇帝去世后，这场余震非同寻常。
②复合词“既而”：接着。
既而以吴民之乱请于朝，按诛五人。
③ 复合词：“同时……和……”。
当你哭泣时，你既听不到你的话语，也喝不下你的饮料，也看不到你的食物。
④复合词：“既望”：农历每月十六日。
七月既望，苏子与客泛舟赤壁。
32.离开①借。
以是人多以书假余。
||每假借于藏书之家，手自笔录。
② 依靠和帮助。
假船离不开水。
③给予。
汉人未可假大兵权。
④ 错误的但是狼在意识到之前假装睡着了，并掩盖起来引诱敌人。
⑤假期。
府吏闻此变，因求假暂归。
33.房间①空隙。
彼节者有间，而刀刃者无厚。
② 在两者之间留出一段距离。
诽谤世界是贫穷的。
③中间。
千载谁堪伯仲间。
④ 参加肉食者怎么能找到它呢。
⑤间杂。
中间力拉崩倒之声。
⑥ 片刻，片刻。
当喜鹊看到蔡桓公时，有一个房间。
⑦偶然。
数月之后，时时而间进。
⑧ 这条路。
从骊山脚下开始，道志和杨坚旅行。
⑨悄悄地、暗地里。
侯生乃屏人间语曰。
34.看到了吗①会见。
项伯即入见沛公。
② 召唤，接受。
秦王坐在舞台上，看见了相如。
③使见，引见。
胡不见我于王？④ 洞察力你对女人的真实看法。
⑤看见的东西。
入之愈深，而其见愈奇。
⑥ 助词。
意思是“我”。
如果你看到记录，我希望你很快就会来。
| |政府官员看到了丁宁。
⑦被。
秦城恐不可得，徒见欺。
⑧ 传递“礼物”：出现并展示。
风吹过草地，看到牛羊| | |画面很差，匕首看得见。
35．将① 全体的数万名有权势的将军奉命前往。
②带领。
彼所将中国兵不过十万。
③ 就要了。
曹操将从江陵顺流而下。
④拿。
呼儿将出换美酒。
⑤ 手柄一条小溪将保护农田。