古代希腊民主政治1

第二单元古代希腊罗马的政治制度第5课古代希腊民主政治一、教学目标：1、知识与能力：知道古代希腊民主政治产生的条件和雅典民主政治发展的过程；理解古代希腊民主政治的作用和影响；探究古代希腊城邦衰落的原因。

2、过程与方法：问题探究，层层设问，步步深入；通过历史图片和资料再现历史情境，在情境中分析雅典民主政治的内容和评价，分步骤、分层次掌握运用唯物史观分析历史现象的方法。

3、情感态度价值观：体会地理环境对古代希腊民主政治形成的影响；感受雅典民主政治的辉煌及对后世产生的影响；理解希腊奴隶制度是把双刃剑的含义；体会人类文明的源远流长。

二、教学重难点：1、重点：地理环境对希腊民主政治的影响；雅典民主政治的内容。

2、难点：雅典民主政治的根本目的、实质；古代希腊民主政治的评价。

三、教学方法：多媒体课件展示法、讲述法、问答法。

四、教学过程：1、导入新课：当我们把目光从华夏大地已向地中海世界，去寻找西方文明之源时，雅典卫城赫然印入我们眼帘。

卫城及矗立起上的帕特农神庙，是古代希腊文明的一种象征。

它静谧而沉静的遗址深处，记叙着一种与古代中国迥然不同的政治制度——城邦民主制度。

今天我们就来学习一下。

2、讲授新课：在这里大家要先明确一个概念，希腊在今天是一个国家的名称，而在古代是希腊人对他们所生活地区的通称。

其地理范围包括今天的希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚半岛西岸。

（一）古代希腊民主政治产生的条件教师：大家观察地图，结合书上的内容，思考一下：古代希腊在地理上有什么特点？学生：（归纳书上内容）三面环海；海岸线曲折，天然良港多；多山多岛。

教师：这样的地理环境造成土地贫瘠，但与外界联系便利，那么这样的地理特点不适合发展什么？又适合发展什么事业呢？学生：（教师引导之下）不适合发展农业生产，适合从事商业贸易。

教师：的确，希腊农业不发达，人们主要从事商业活动。

商业活动倾向于培养人平等互利，开放自由的观念。

另外多山多岛的地理环境把人们天然分割在相对孤立的山谷里和海岛上，于是希腊一种别具特色的国家形式出现了，这就是城邦。

什么是城邦呢？其突出特征是什么呢？学生：（根据书上内容）城邦一般以城市为中心包括周边若干村落。

突出特征是小国寡民和独立自主。

教师：可见，城邦就是一个小国家。

狭小的地域，稀少的人口使给予一部人自由的地位和权力成为可能。

还有古希腊距离古巴比伦、古埃及不远，所谓近水楼台先得月，从中吸取文化养分是很自然的事情了。

在这里我们提到了希腊吸取古巴比伦、古埃及的文化养料，那么这两个国家都名列四大文明古国，我就要问大家了，你能说出四大文明古国都是哪些国家吗？学生：（据以往知识）中国、古印度、古巴比伦、古埃及。

教师：我们刚才归纳了希腊的地理特点，那现在就思考一下四大文明古国在地理位置上有什么共性？为什么会有这个共性？学生可以各抒己见，教师归纳：四大古国都诞生在大河流域；因为大河流域比较肥沃，便于古代先民进行农业生产。

农业是最早推动人类进入文明社会的活动，于是四大文明古国都发端于大河，也正是这个共性，四大文明古国被冠以大河文明的称谓。

那么相应的像希腊这样发端于海洋，依赖于海洋的文明应该冠以海洋文明的称谓。

这两种不同的文明就为我们提出了本节课的第一个思考题：两个地区的两种文明各对政治有什么要求呢？（学生讨论，教师总结）以农业生产为主的地区需要安定，所以希望一个强有力的中央政府来进行统治，而我们中国古代事实上有着长达两千多年的中央集权的历史；以商业活动为主的地区则更需要自由，因此民主政治成为希腊众多城邦首选的政治制度之一。

可见越是远古时期，生产力越低下，人们对地理环境的依赖性越强。

所以地理环境是希腊民主政治产生的主导条件。

希腊的民主政治由地理发端，众多城邦的民主政治以雅典最为典型，现在我们就以雅典为代表来学习一下古代希腊民主政治的发展过程。

（二）雅典民主政治的发展过程教师：雅典的民主政治的形成与三个人的改革密不可分，这三个人是梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革。

那么这三个人改革的时间、内容、意义都分别是什么呢？大家阅读教材来回答。

梭伦改革在公元前6世纪初，主要是按财产多寡划分社会等级，为雅典民主政治奠定了基础。

早期的雅典都是氏族中的贵族掌权，因经商富裕起来的商业奴隶主不满这样的情况。

有钱没有权的地位是很郁闷的。

梭伦也是出身贵族的，但他家境平平，早年曾经营贸易，与商旅为伍，并且周游海外，成为饱学之士。

他经常写诗抨击贵族，同时又非常同情平民。

那么请问同学们，这样一个人推行的改革，其措施会对谁不利呢？会对贵族不利。

正是，他按财产多寡划分社会等级使许多工商业奴隶主因为拥有了大量财富而提升了社会地位，他们与原来的贵族都占据了第一、二等级。

打击了氏族贵族的统治，扩大了参与政治的社会基础。

还确立公民大会是最高权力机关，建立四百人议事会、建立公民陪审法庭；废除债奴制等。

总之，为雅典的民主政治奠定了基础。

克利斯提尼改革在公元前6世纪末，内容包括以地域部落取代血缘部落、设立五百人会议、成立十将军委员会、实行陶片放逐法，正式确立起雅典民主政治。

以血缘关系结合起来形成部落对选举的结果会产生什么影响呢？如果选举受到家族部落的控制，那么选举结果肯定会受影响的，这种选举方式也不是民主的。

可以说，克里斯提尼的这一举措，打破了血缘关系，大大削弱了氏族贵族的势力。

同时五百人会议、十将军委员会、陶片放逐法都是在扩大民主的基础，打击贵族的势力。

最后在公元前五世纪将民主政治推向顶峰的是伯利克里改革。

有关他改革的具体内容，我找同学来表演一个小话剧来感受一下。

伊阿宋的一天伊阿宋：我要去开公民大会啦！海伦：公民大会十天就要召开一次，太耽误咱们家干活赚钱了，你别去了。

（为什么伊阿宋愿意去？津贴制度）伊阿宋：反正会发放工资，不去白不去嘛。

海伦：那好吧，我也要去。

（走到会场门口被卫兵拦住）卫兵：干什么的？伊阿宋：我们要去参加公民大会。

卫兵：你可以进去，她不行。

（为什么伊阿宋的妻子不能入场？还有谁会受到限制：妇女、奴隶、外邦人）（进入会场）伊阿宋：今天是讨论什么事啊？主持人：这不是写着吗？伊阿宋：我不认识字！主持人：今天要审判苏格拉底。

伊阿宋，你今天被抽签抽中成为法官，坐到前面来吧。

伊阿宋：我不认识字怎么当法官啊？主持人：没关系，用陶片放逐法。

（什么是陶片放逐法？有什么用？书上24页）主持人：宣判之前，苏格拉底你有什么要说的？苏格拉底：我崇尚知识，热爱自由。

我认为知识就是美德，每一个人都是神，我每天到街上找人谈话，目的就是要唤醒每一个人心中沉睡的自我意识，从而迸发出最大的力量，去思考，去学习，去发现，去生活，去认识自身的强大！（苏格拉底是否有罪？无罪）伊阿宋：你这个老头都七十多岁了，不好好在家呆着，天天宣传什么乱七八糟的东西，我听不懂！我判处苏格拉底死刑！立即执行！苏格拉底：民主的雅典为什么不能让我自由地发表言论？！我死不瞑目啊！！！（为什么被判处死刑？说明雅典民主制度有什么问题？直接泛滥的民主）从话剧中我们可以得出这样的结论：雅典的民主政治有以下特点：全体公民都是统治者，公民集体掌握国家最高权力；公民内部平等，法律至上。

同时为了鼓励贫穷的公民参与政治，调动参政积极性，国家还为担任公职和参加城邦政治活动的公民发放工资和津贴。

另外，还发放观剧津贴。

民主只是对于各等级男性公民开放，而妇女、奴隶、外邦人则被排除在公民之外。

这种直接泛滥的民主也使得有些公民日益堕落，不思进取。

总之，政治、经济、文化的不断发展最终突破了只适应于小国寡民的城邦制度。

（三）雅典民主政治的评价大家可以看到，雅典的政治这样为公民的方方面面权力考虑，它对于今天西方的资产阶级民主制产生深远影响。

同时也正是这样的民主原则鼓励了人民追求自由、乐于探究的性格。

使希腊在众多文化领域取得了辉煌的成就，古代希腊文明成为近代西方文明的摇篮。

希腊的民主制的作用和影响都是很大的，那么它就是完美的吗？它就是人类世世代代追求的真正的完全民主吗？答案是否定的，否则我们也不会今天还有要发展社会主义民主，还要进一步追求全人类的民主共建、发展进步了。

民主制只是把本城邦的公民最大限度地凝聚起来，一方面防范外敌、保持独立，另一方面则尽可能地夺取其他城邦的财富和奴隶。

应该说雅典城邦民主政治的实行在一定时期内实现了这个目的，雅典成为众多城邦中的佼佼者。

实质：建立在奴隶制基础上的少数人的民主。

（四）古代希腊城邦的衰落曾经繁盛一时的希腊城邦制度逐渐衰微。

最后被来自北边的马其顿王国国王亚历山大在公元前338年征服。

希腊城邦制度进一步衰落下去。

3、课堂小结：希腊文明发端于海洋，这片多山多岛的土地被海洋包围，正如历史学家黑格尔所言：“大海给了我们茫茫无定、浩浩无际和渺渺无限的观念；人类在大海的无限里感到他自己的无限的时候，他们就被激起了勇气，要去超越那有限的一切。

”于是希腊人从事商业，追求自由；形成城邦，彼此战事频仍。

这些为了民主政治奠定了条件，或向民主政治提出了要求。

于是以雅典为代表的民主政治经过梭伦改革、克里斯提尼改革、伯利克里改革终成局势，形成以公民大会、五百人会议、陪审法庭、十将军委员会为核心的民主政治。

雅典民主政治使全体公民掌握了权力，并强调法律至上，这些民主原则在人类历史上是第一次提出，我们不得不为它的早发和成熟而赞美，是它促生了希腊灿烂的文化，是它为今天的西方资产阶级民主提供了蓝本。

但同时这原始直接的民主是在特殊条件中孕育形成的，它的根本目的只是为了维护本城邦的独立发展，它只是建立在奴隶制基础上的少数人民主，奴隶制成就了它也埋葬了它。

今天，民主依然是人类的执著追求，所以我们来缅怀和欣赏人类祖先的思想闪光吧……五、布置作业：六、课后反思：。