八年级上每课病句-类型分析的辨析与修改
八年级语文常见修改病句的几种方法附解析
八年级语文常见修改病句的几种方法附解析一、初中语文试卷修改病句1．修改下面病句。
（1）最近全国各地加大了对醉酒驾车的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生。
修改意见：________（2）支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。
修改意见：________2．下面语句有两处语病，请将改正后的句子写在横线上。
多部门联合开展了一系列“满足阅读需要，繁荣文学创作”的活动，并且制定了工作万法。
3．下面这段文字中的三句话，各有一处语病，请加以修改。
①《人民日报》表示，提升人们的幸福指数已成为官员的共识。
②评论家说，对“幸福”口号的宣传表明，政府认识到了民生问题。
③巴黎政治学院高级研究员让·菲利普·贝雅说，通过承诺提供幸福，使中共希望向人们表明，自己关心他们的问题。
4．下面每句话中均有一处语病，请找出来并修改。
①创建全国文明城市不仅能够提升市民精神生活的品位，而且可以进一步完善城市基拙设施。
②在全国文明城市创建活动中，全市人民参与程度的高低和创建力度的大小是成功的关键。
③我们要树立“虞城是我家，文明靠大家”的观念，以高度的责任感、积极的主人翁姿态参与投身到创建活动中去。
5．下面一则文稿在表达上有五处不妥当，请指出并改正。
通告为提高电话网的通讯能力，我公司将对辖区电话局的交换机进行升级改造，现依据《中华人民共和国电信条例》，将有关事项宣布如下：敝工程将于2015年7月10日20时至17日8时施工，在此期间会影响青山区电话用户的正常通话。
交换机升级后，用户原有的一些业务功能（如闹钟、呼叫转移等）需要重新设置；热线和呼出限制的设置方法也有变化。
如有疑问，欢迎提出。
本公司客服电话：87654321。
对工程施工给贵用户造成的不便，我们深表不安。
请予理解和支持。
天网通信有限公司青山分公司6．下面这段文字中画线的句子有语病，请改正。
福州地铁1号线全线采用标准化、统一化的设计手法，设置了5座主题车站。
初中语文常见病句类型和修改方法
初中语文常见病句类型和修改方法一、搭配不当1.主谓搭配不当例1：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。
【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。
将“循循善诱的教导”删去即可。
2.动宾搭配不当例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。
【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。
将“参观”改为“学习”即可。
3.主宾搭配不当例3：冬天的济南是晴朗无云的季节。
【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。
将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。
4.修饰语与中心词搭配不当例4：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。
【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。
将“很大”改为“很多”即可。
5.关联词语搭配不当例5：哥哥不但瘦，而且精神饱满。
【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。
将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可。
6.两面与一面搭配不当例6：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。
【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功”只包含了一方面内容。
在“成功”前加上“是否”即可。
二、成分残缺1.缺少主语例7：通过讨论，使我们的决心更大了。
【解析】这句话的病因在于缺少主语。
将“使”删去即可。
2.缺少谓语例8：春天来了，校园中的花草树木。
【解析】这句话的病因在于缺少谓语。
在句末加上“生机勃勃”即可。
3.缺少宾语例9：我们应该从小培养诚实守信。
【解析】这句话的病因在于缺少宾语。
在句末加上“的美德”即可。
三、成分赘余1.重复多余例10：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。
【解析】这句话的病因在于重复多余。
“否则”和“拿不出新软件”二者重复，应取其一。
初中语文常见病句题类型及修改方法小结
初中语文常见病句类型及修改方法小结常见病句类型一、语序不当语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。
示例1：博物馆展出了几年前刚出土的文物。
应改为：博物馆展出了刚出土的几年前的文物。
示例2：他做了两个丈夫喜欢的菜。
应改为：他做了丈夫喜欢的两个菜。
示例3：赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力了啊！”应改为：赵老师走过来亲切地对我说：“你要注意保护视力了啊！”示例4：这里的情况，对于我们已经很熟悉。
应改为：对于这里的情况，我们已经很熟悉。
二、搭配不当1.主谓搭配不当示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。
应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。
2.动宾搭配不当示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
3.主宾搭配不当示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
解析：“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配。
4.修饰词与中心语搭配不当示例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。
解析：“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。
5.关联词语搭配不当示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。
解析：“只要”改为“只有”。
三、成分残缺或赘余1.句子成分残缺示例1：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。
解析：缺少主语，多用了介词或介宾结构，是原来的主语变成了状语，应去掉“通过”或“对”。
示例2：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。
解析：缺少谓语，句末加上“而努力”即可。
示例3：细菌是有害的。
解析：缺少必要的限制语，应在“细菌”前加上“有些”。
2.句子成分赘余示例1：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。
解析：句子谓语重复，应该删去“打”示例2：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。
解析：“一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个。
示例3：减轻学生的课业负担，是目前中小学教学工作的当务之急。
人教部编版八年级语文上专项学习病句的辨析与修改、应用文、综合性学习
人教部编版八年级语文上专项学习病句的辨析与修改、应用文、综合性学习病句的辨析、修改一、病句。
1.以下句子没有语病的一项为哪一项(D)A.夏日的承德是人们避暑纳凉的好季节。
B.初中阶段的学习生活结束了，他对自己能否考上理想高中充满信心。
2021年“世界读书日〞到来之际，开展“话说我与世界读书日〞。
D.通过阅读这些作品，我了解到陈忠实是一个思想深刻的人。
(解析：A项“承德〞与“好季节〞搭配不当，将“季节〞改为“地方〞；B项不合逻辑，可删掉“能否〞；C项成分残缺，可在句末加上“的活动〞。
)2.以下句子没有语病的一项为哪一项(D)A.言行不一致的人，是一种极不好的习惯。
B.生活最重要的局部不是去生活，就是对生活的思考。
C.充满功利色彩的教育，只能培养出有小聪明而无大智慧。
D.一个连教育都得不到尊重的民族是很难屹立于世界民族之林的。
(解析：A项搭配不当，去掉“的人〞；B项关联词搭配不当，将“就是〞改为“而是〞；C项成分残缺，在句末加上“的人〞。
)3.以下句子没有语病的一项为哪一项(C)A.自古以来，燕赵人才辈出，唐代魏征的故土就是河北巨鹿人。
B.一个人能否具有创造能力，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。
C.为了使大家生活在文明祥和的环境中，业主委员会讨论并通过了文明公约。
D.“珍爱生命，远离毒品〞的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。
(解析：A项搭配不当，删掉“的故土〞或“人〞；B项一面对两面，将“能否〞改为“要〞；D项成分残缺，在句末加上“意识〞。
)4.以下句子没有语病的一项为哪一项(D)A.睡前玩、玩电子游戏会影响人的睡眠周期，青少年应防止睡前不玩。
B.能否标准地书写汉字，是对义务教育阶段学生汉字书写的根本要求。
C.在今年的“两会〞上，代表们就完善和建立社会保障机制提出了许多珍贵的意见。
D.七下西洋，郑和演绎了世界航海史上不朽的传奇。
(解析：A项否认不当，删去“不〞；B项两面对一面，删去“能否〞；C项语序不当，将“完善〞和“建立〞调换位置。
八年级语文上册专项四 语病的辨析
八年级语文上册专项四语病的辨析病句类型一、搭配不当1.主谓搭配不当【例】随着我市“阳光体育”活动的广泛开展,同学们的身体素质改善了很多。
【析】这句话中“素质”是主语,“改善”是谓语,显然不能搭配,应把“改善”改为“提高”。
2.动宾搭配不当【例】在这里,教科书只是给你们搭建了一种资源,一个平台。
【析】这句话中“搭建”是动词,“资源”是宾语,属于动宾搭配不当,可以把“搭建”改为“提供”。
3.修饰语和中心词搭配不当【例】这次比赛中,她动听的歌声和形象吸引了台下无数的观众。
【析】这个句子中,修饰语是“动听”,中心语是“歌声和形象”,“动听”和“形象”不能搭配,可改为“她动听的歌声和清纯的形象吸引了台下无数的观众”。
4.关联词语搭配不当【例】“孝”是中华民族的道德之魂,“孝”不仅要表现在物质生活上,而是要表现在精神生活上。
【析】“不仅……还……”,是表示递进关系的关联词,“不仅”与“而是”不能搭配,应把“而是”改为“还”。
5.一面与两面不能搭配【例】引导青少年从身边小事做起,广泛开展节水节电、绿色出行等“微环保”活动,是绿色低碳生活习惯能否养成的关键。
【析】这个句子中,前面“引导青少年从身边小事做起,广泛开展节水节电、绿色出行等‘微环保’活动”是一种情况,而后面“能否”表示两种情况,可以去掉“能否”。
二、成分残缺或赘余1.缺少主语【例】在著名物理学家霍金的某中文社交平台中表示,希望与中国网友分享生活趣事和工作心得。
【析】句中“在”的使用,导致句子缺少主语,可改为“著名物理学家霍金在某中文社交平台中表示……”。
2.缺少谓语【例】他主动参与社会灾害性事故处理、化解风险、安定社会生活的责任。
【析】这句话的主语是“他”,“参与社会灾害性事故处理、化解风险、安定社会生活的责任”是宾语部分,谓语成分缺失,应在“主动”后添加“承担”。
3.缺少宾语【例】第六届中国(费县)国际赏石旅游文化节开幕之际,来自国内的百余位赏石名家齐聚费县,以石为媒,以石会友,助推费县旅游事业。
最新部编八年级上册常见病句类型及修改
中考常见病句类型及修改一网打尽一、成分残缺，缺主语。
1、看到老师们日夜辛苦的工作，使我很受教育。
改：删去“看到”或“使”。
2、.通过学习党的十四大文件，已经使我们对市场经济有了一定的认识，现在的关键是要敢于实践，敢于尝试。
改：删去“通过”或“已经使”。
4、经过专家们评议，使明代永乐年间的青花瓷摘得头筹，成为盐城的“民间国宝”。
改：删去“经过”或删去“使”。
4、当朱总理作了1.5万字的《政府工作报告》，使全场共响起18次掌声。
改：删去“当”或“使”。
5、在上海世博会中国馆的设计和建造上,充分体现了设计者和匠师们非凡的智慧。
改：删去“在”和“上”6、从大量观测事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。
改：删去“从……中”。
二、成分残缺缺宾语。
1、这篇调查报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。
改：在句末加上“的行为”。
2、经过专家组的考核验收,该市被授予“省级节水型城市”。
改：在句末加上“的称号”。
3、小山村的农民真不简单，要在三年内使山村农业走上机械化。
改：句末加上“的道路”4、2009年10月1日，北京天安门广场阳光灿烂、繁花似景，20万军民以盛大的阅兵仪式和群众游行欢庆伟大祖国。
改：在句末加上“六十华诞”。
5、教育部要求全国各级各类学校实施晨检，进一步落实甲型H1N1流感防控改：在句末加上“工作”。
三、搭配不当“两处与一处搭配，一处得当，一处不得当”1、乌黑的浓云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。
改：删去“乌黑的浓云”。
2、同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。
改：删去“注视”。
3、晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。
改：删去“动听的歌声”，或在“优美的舞姿”后加上“还浮现在我眼前”4、临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
21世纪教育网改：在学习态度后的和字删去改为“端正了，”5．李老师工作很忙，经常要接待很多学生家长的来访和来信。
病句类型初二语文上册知识点
病句类型初二语文上册知识点第1篇：病句类型初二语文上册知识点1、成分残缺（缺少主语、缺少宾语）①、通过这次文学交流活动，使同学们的语文素养得到了提高。
改正：删去通过或者使，句子就有主语了。
②、这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏生态环境，造成水土流失。
改正：在流失后面补充的行为，这样句子就有了宾语了。
③、随着救援工作的紧张进行，*科学技术大学心理教育中心已经总结出一些地震灾害心理危机干预。
改正：在干预后面补充的方法，这样句子就有了宾语了。
总结：修改的一般方法--通读句子，找出缺少的或多出的成分，补上或者删掉。
2、搭配不当①、省委省*追认他为湖南省抗*救灾模范烈士等荣誉称号。
改正：将追认改为追授，或者删去等荣誉称号。
②、为了活泼毕业班同学的课余生活改正：将活泼改为活跃或丰富。
③、向全世界表现了*航天科学技术的成果。
改正：将表现改为展示。
总结：修改的一般方法--找出搭配不得当的词语，改换搭配得当的词语。
3、语序不当①、各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。
改正：将改正并认识调换为认识并改正。
②、经过精心筛选和广泛征集，2010年上海世博会将以海宝为吉祥物。
改正：将精心筛选和广泛征集调换为广泛征集和精心筛选。
③、我国成功地发*并研制了神舟七号载人航天宇宙飞船。
改正：将发*并研制调换为研制并发*。
④、大量地阅读优秀的文学未完，继续阅读 >第2篇：八年级语文上册病句类型知识点总结1、成分残缺(缺少主语、缺少宾语)①通过这次文学交流活动，使同学们的语文素养得到了提高。
改正：删去“通过”或者“使”，句子就有主语了。
②这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏生态环境，造成水土流失。
改正：在“流失”后面补充“的行为”，这样句子就有了宾语了。
③随着救援工作的紧张进行，*科学技术大学心理教育中心已经总结出一些地震灾害心理危机干预。
改正：在“干预”后面补充“的方法”，这样句子就有了宾语了。
总结：修改的一般方法--通读句子，找出缺少的或多出的成分，补上或者删掉。
初中语文：常见病句类型及修改方法
初中语文：常见病句类型及修改方法一、成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如："为了班集体，做了很多好事。
"谁做了许多好事，不明确。
二、用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。
例如："他做事很冷静、武断。
""武断"是贬义词，用得不当，应改为"果断"。
三、词语搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
例如："在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
""听到"与"优美的舞蹈"显然不能搭配，应改为"在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
"例如："如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
" 显然关联词使用错误，应改为"即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
"四、前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如："我估计他这道题目肯定做错了。
"前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。
可以改为"我估计他这道题做错了。
"或"我断定他这道题做错了。
"五、词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如："语文对我很感兴趣。
""语文"和"我"的位置颠倒了，应改为"我对语文很感兴趣。
"六、重复罗嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如："他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
部编版初中语文常见病句的八种类型及病因与修改技巧
类型
病因
举例
缺少主语
通过这次学习，使我提高了觉悟。(删去“通过” 或者“使”。)
成分残缺
缺少谓语
旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。(去 掉“的生活”，或在“吃”前加“过着”。)
缺少宾语
他这个人有不少值得表扬。(缺少宾语中心词， 句末应加上“的地方”。)
他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学
主谓搭配不当 上。(主语“眼睛”和谓语“集中”不搭配，应
将“眼睛”改为“目光”。)
我们要发扬老一辈的革命事业。(“发扬”和
动宾搭配不当 “事业”不搭配，应将“发扬”改为“继
承”。)
七月的内蒙古草原，是一个美丽的季节。(主语
主宾搭配不当 “内蒙古草原”和宾语“季节”不搭配，应将
“季节”改为“地方”。)
对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，
分句位置不当
他们在寻找着，他们在思考着。(应改为“对于 自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他
们在探索着，他们在寻找着。”)
类型
病因
举例
词语堆砌
现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔 民的生活及生产的管理。(“掌握”应删去。)
重复啰唆
词语重复
一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础， 获得了一定的工作经验。(第二、第三个“工
为“宣传画及其他图片”。)
他是一百多死难者中幸免的一个。(应改为 “他是一百多幸存者中的一个。”)
类型 结构混乱
表意不明
病因 句式杂糅
语句杂糅 指代不明 句子歧义
举例
你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而 知。(把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句
初中语文病句的辨析与修改
答辩学生：XXX 指导老师：XXX
学习目标：
能够辨识并修改日常生活中语序不当的病句；
01
能够辨识并修改成分残缺或赘余的病句；
02
认识到标准的普通话话对于生活中的重要意义。
03
一、语序不当
领属+数量+形容或描写。 句子里如果有两个或两个以上的词语，就应当有语序，哪个先说，哪个后说，都有一定之规。 例如：屋里陈列着鲁迅过去所使用（领属）的各式各样（数量）的东西和书籍（形容或描写）。
2、周老师指导我们做了许多一只只不同型号的船。
改：周老师指导我们做了许多不同型号的船。
三、练习
海洋里有带鱼、鲫鱼、黄鱼等多种鱼类。 改：师生们一起唱着歌。
5、小红从小养成了热爱劳动。
改：海洋里有带鱼、黄鱼等多种鱼类。
6、队员们和师生们一起唱着歌。
改：小红从小养成了热爱劳动的习惯。
作业：
添加标题
语文对我发生了浓厚的兴趣。
01
添加标题
这场拔河比赛非常激动。
02
添加标题
他常常回忆过去的往事。
03
添加标题
重庆市是我国的直辖市。
04
谢谢
THANKS
例2的并列部分应该按事理顺序先后排列为：观察、分析、解决
例如：对于中学生参加歌厅、舞厅的夜生活问题，收到了学校和家长们的关注。
单击此处添加小标题
单击此处添加小标题
修改：把“对于”去掉。
单击此处添加小标题
缺少主语。
单击此处添加小标题
现代汉语的完全句应该是主、谓、宾俱全的，如果缺少某种成分，句子就不完整，相反，如果言语啰嗦造成赘余，句子就不简洁了。
一般时间状语在前，处所状语在后。 例如：自隋唐以来，（时间状语）在长城一带（处所状语），一向有重兵把守。
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一、病句辨析
搭配不当：一个完整的句子主要组成成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
搭配不当就是指各个组成成分之间修饰与被修饰，支配与被支配的关系不合理。
二、病句修改
此处敌军虽然抵抗力顽强，但是我军奋勇激战，歼灭了一切抵抗之敌。
这个句子的搭配不当，其实是关联词和主词的搭配不当，也可以看作是语序不当。
这种语病不好辨识，要认真看清特点哦！
当表示复句的表述内容为不同的主语时，要把主语放在关联词后；如果是同一主语，就要把主语放在关联词前，也就相当于同一主语支配这个复句。
第2课
一、病句辨析
搭配不当：指句中词语的搭配不符合事理，不符合习惯，不符合现代汉语的结构规律，有主谓宾之间的搭配不当，也有修饰语和中心词的搭配不当。
二、病句修改
小女孩趴在水边，两只小手淘着水玩。
同学们，只是少了一个“用”字。
但是多读几遍，就会发现有很大区别哦！
分析一下句子结构，再理解一下句子的意思，发现问题在哪里了吧！多一字少一字，不容忽视呀。
第3课
一、病句辨析
表意不明：在句子使用过程中，如果语言让人无法理解，或者不能表达确定的意思，就会造成表意不明。
二、病句修改
红军的偷袭企图把德国人吓坏了。
这个句子表意不明，是存在歧义的。
不同的停顿会产生不同的意思。
试一下，你读出两种意思了吗？
第4课
一、病句辨析
不合逻辑：我们说话写文章，都必须从客观实际出发。
有的句子在意义的表达上不合事理，前后矛盾，就产生了不合逻辑的语病。
二、病句修改
中国的圆明园是世界上都没有的一个奇迹。
这个句子很容易分析出语病哦。
你看出来了吗，是哪里不逻辑呢？
一、病句辨析
分类不当：表示并列关系的连词，如“和、与、以及”还有“、”等连词在使用时，会出现并列不当，即并列成分有种属关系或分类标准不一，从而造成语病。
二、病句修改
老年、青年、女人、孩子们，一群群涌向那座山峰。
四个词语并列，造成语病的原因是哪个词造成的呢？
第6课
一、病句辨析
搭配不当：指句中词语的搭配不符合事理，不符合习惯，不符合现代汉语的结构规律，有主谓宾之间的搭配不当，也有修饰语和中心词的搭配不当。
二、病句修改
怨恨她谋害隐鼠，从此完全消失了。
只是小小的变动，句子意思就难以理解了，变成了搭配不当的病句，分析一下句子结构吧，看看是哪种搭配不当。
第7课
一、病句辨析
用词不当：我们在说话写文章时，应恰当地选用词语，特别要注意分辨一些近义词的细微区别，以及一些容易音近形近意义却差别很大的词语，否则就会犯用词不当的毛病。
二、病句修改
家中光景很是凄惨，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
“凄惨”和“惨淡”有什么差别呢？“凄惨”通常用来形容什么呢？不知道的话，快去查一下吧。
第8课
一、病句辨析
否定不当：句中有多个否定词或句子是反问句时，易出现由于多重否定而造成否定不当。
二、病句修改
石板上宽敞明亮，不由得人不想不去那里坐坐。
同学们，三不“不”，有没有把你绕糊涂呢？你得出最后的语意了吗？“想坐”还是“不想坐”呢？
第10课
一、病句辨析
表意不明：在句子使用过程中，如果语言让人无法理解，或者不能表达确定的意思，就会造成表意不明。
老信客说他要去看坟场，不用年轻信客担心。
同学们，这个句中的“看”是个多音字哦，如果没有课文中的语境，单独把这个句子拿出来是有歧义的。
想想“看”的两个音及其含义，是不是很容易就明白了呢？
第16课
一、病句辨析
重复赘余：在一个句子里，用不同的词语来重复表达同一个意思，或用了一些可有可无的词语，显得很罗嗦。
二、病句修改
皎洁的月光显得格外的明亮洁白。
睁大眼睛，仔细找下，是哪两个词语表达了同一个意思呢？相信，这道题一定难不倒细心的你。
第18课
一、病句辨析
重复赘余：在一个句子里，用不同的词语来重复表达同一个意思，或用了一些可有可无的词语，显得很罗嗦。
二、病句修改
我们同时发现了映在水门汀上的竹叶的影子，不约而同地同声叫了起来：“好看啊！”
上一课的病句还记忆犹新吧，再来分析一句同类型的。
试试看，这一次肯定会感觉简单的很，这就是所说的熟能生巧哦！
第19课
一、病句辨析
语序不当：是指由于遣词造句时把词语的顺序颠倒了，而导致句子意思表达不清或者难以理解。
二、病句修改
笛子吹起，歌声唱起，小鼓敲起，卡拉玛开始舞蹈了。
在欣赏优美的舞蹈之后，来分析一下这个句子吧。
语序不当导致了句子逻辑关系不当。
虽然句子很简单，但是很多技能都是从最简单的做起的，坚持！
第21课
一、病句辨析
成分残缺：一个完整的句子主要组成成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
成分残缺就是指缺少其中某个重要的成分，通常指缺少主语、谓语和宾语。
由于这个苦命人摔了一跤或者巨大的痛苦已经疯了。
表面上看来，这个句子似乎什么成分也没有残缺，其它少了一个重要的成份：主语。
还在怀疑“苦命人”是不是主语吗？“由于”是一个介词，“由于……”所组成的短语叫介词短语，在这个句子中表示原因。
所以只是把“由于”一词换了一下位置，句子就有语病了。
就像一个人把衣服穿在裤子上，那么肯定是哪里有了问题。
第22课
一、病句辨析
否定不当：当句中有否定词或句子是反问句时，容易出现由于多重否定而造成否定不当。
二、病句修改
领略过一次海风滋味的人，无时无刻都不会忘记这种滋养。
在这个句子中，要特别注意“无时无刻”这个词。
“无时无刻不”的意思相当于“每时每刻都”。
再体会一下这个句子，是不是有一些绕呢？我们来看几个更容易理解的句子吧。
我无时无刻不在关注那些井下被困的人们。
我无时无刻都在关注那些那些井下被困的人们。
我每时每刻都在关注那些井下被困的人们。
第23课
一、病句辨析
重复赘余：在一个句子里，用不同的词语来重复表达同一个意思，或用了一些可有可无的词语，显得很罗嗦。
搭配不当：指句中词语的搭配不符合事理，不符合习惯，不符合现代汉语的结构规律，有主谓宾之间的搭配不当，也有修饰语和中心词的搭配不当。
二、病句修改
他们开创了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举。
分析一下句子的结构，主干为“他们开创了创举。
”当句子变得简单后，问题也就很容易显现出来了。
也可理解为语义重复，也可理解为搭配不当。
怎么修改呢？翻开课本，看看课文是怎么说的吧。
第24课
一、病句辨析
句式杂糅：把两种不同的句法结构混杂在一个表达式中，结果造成语句结构混乱、语义纠缠，表意不明，这样的语病就叫杂糅。
（表达时因既想用这种句式，又想用那种句式,结果造成将两种句式放在一起说，出现了半截转向的现象。
）
二、病句修改
英雄之所以称之为英雄，是因为他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍的责任感去实践真正的生活甚至献出生命的原因。
“之所以……是因为……”和“…….是……的原因”都是表示因果的句式。
此句中把两个句
式杂糅在一起，导致结构混乱。
这个有些难度，你明白了吗？试着修改一下吧。
第26课
一、病句辨析
表意不明：在句子使用过程中，如果语言让人无法理解，或者不能表达确定的意思，就会造成表意不明。
常见表意不明的语病主要有以下几种情况。
1、指代不明
指代不明指指示代词或人称代词指代不明确，从而造成歧义。
其原因通常是上文出现两个或两个以上的人、事或物，而下文使用代词时，却未作交代或没有交代清楚。
句中含有代词时，可能犯指代不明的错误。
2、表意费解
3、存在歧义
由句子语法结构的不清楚或有不同的理解而产生的歧义，主要有以下几种类型。
1.动词的施动方向不确定而产生歧义。
2.动词的支配范围不确定而产生歧义。
3.介词的管辖范围不确定而产生歧义。
4.修饰两可而造成歧义。
5.由词或词组的多义而产生的歧义。
6.停顿歧义。
因句中停顿不明确（或者说句中可以有不同的停顿）而引起的歧义，
二、病句修改
三妹经常拿一条红带，在它面前绕来绕去，它便扑过来抢，她看着它高兴极了。
同学们，参照表意不明的讲解，你能分析出此句是因为什么原因造成的表意不明吗？这里面有很多代词，但不仅仅是代词使用会有问题哦！仔细分析吧。
第27课
一、病句辨析
不合逻辑：有的句子在意义的表达上不合事理，前后矛盾，就产生了不合逻辑的语病。
二、病句修改
在同一水平线上，健壮的公斑羚最多只能跳出五米远，母斑羚、小斑羚和老斑羚只能跳四米左右，而一跳可以跳过五米宽的山涧的超级羚羊还没有生出来呢！
这个句子是什么原因造成的不合逻辑呢？小心在你的作文里，不要有这样的句子出现哦！
第29课
一、病句辨析
不合逻辑：有的句子在意义的表达上不合事理，前后矛盾，就产生了不合逻辑的语病。
二、病句修改
它不但窥伺着驾驭人的颜色，还在驾驭人的手下屈从着他的操纵。
同学们，这是一个“不但……，（而且）还……”的复句。
这个复句表示的是怎样的关系呢？先分析这个复句的类型，大家再看里面的内容，看出来了吗？这个语病一定躲不过细心的你。