部编人教版七年级下册历史 第8课 金与南宋的对峙 教案
人教部编版七年级历史下册第8课 金与南宋的对峙 教案
第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第8课金与南宋的对峙一、教学目标：知识与能力：了解女真族的崛起，金政权的建立和统治，以及金灭辽、灭北宋相关史实，知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安。
过程与方法：通过研读相关史料，获取有效信息，做到论从史出。
《金、西夏、南宋并立图》，运用比较法获取有效历史信息。
情感态度与价值观：通过对民族战争性质的分析，培养正确评价历史人物和历史事件的能力。
二、教学重点、难点重点：金灭辽及北宋、岳飞抗金难点：岳飞抗金和宋金对峙局面的形成。
三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课：靖康二年四月，金军攻破东京(今开封)，俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子及大量赵氏皇族、后宫妃嫔与贵卿、朝臣等三千余人，押解北上，东京城中公私积蓄为之一空。
靖康之耻导致了北宋的灭亡，深深刺痛汉人的内心，南宋大将岳飞在《满江红》中提到:"靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭!"。
北宋王朝由盛而亡，只经历了短短100年时间。
今天让我们通过学习《金与南宋的对峙》来揭开这些谜团。
（二）、讲授新课一、女真族的崛起：1、女真族的崛起女真即隋唐时期的靺鞨，又名女贞、女直，满族的祖先，居住在黑龙江流域和长白山一带，过着游牧渔猎的生活。
辽宋时期，女真族受到辽的控制和压迫。
当时，女真有很多部落，其中的完颜部落逐渐兼并了许多部落。
11世纪末，完颜部的阿骨打进一步完成了女真各部的统一。
从此，女真族的力量不断增强。
相关史事：女真族勇敢勤劳，擅长狩猎。
打猎时，他们用桦树皮做的号角，吹出呦呦的声音，把鹿引诱出来。
他们住的房屋，门窗向东或向南开，室内垒有土炕，炕下烧火。
至今，中国北方地区还在使用火炕。
2、金朝的建立：12世纪初，阿骨打起兵抗辽，把辽军打得节节败退。
1115年，阿骨打称帝（即金太祖）国号大金，定都会宁府。
3、统治措施：金朝统治中原地区后，受汉族文化的影响，统治者提倡儒学。
金朝有多位皇帝敬奉孔子，尊崇儒家思想。
初一七下历史第二单元第8课金与南宋的对峙教案
第8课金与南宋的对峙教学设计【学习目标】1、知识与能力了解女真族的崛起；知道金灭辽和北宋；知道金和南宋建立的时间、建立者和都城；知道岳飞抗金、宋金对峙等史实。
2.过程与方法理清各民族政权建立的基本情况，补充岳飞的相关史料，引导学生正确评价岳飞；从积极和消极两个方面分析宋金议和的影响，培养学生辩证地认识和思考问题的能力，通过对民族战争性质的分析，培养正确评价历史人物的能力。
3.情感态度与价值观认识女真族对我国东北边疆地区的开发作出的重大贡献。
了解岳飞的事迹，加深对岳飞的崇敬之情，认识到本时期民族政权之间战争频繁，但民族友好，民族融合依然是我国多民族国家发展的主流。
【教学重难点】1、教学重点：女真族的崛起；金灭辽及北宋2、教学难点：南宋的偏安【教学过程】（一）导入新课教师：辛弃疾诗词导入（二）讲授新课一、女真族的崛起教师出示图片教师：请同学们阅读课本和PPT，找出下列问题的答案。
（1）女真族的居住地及生活方式。
（2）辽宋时期，女真族受到哪一个政权的控制和压迫？（3）女真族各部是如何完成统一的，其时间是多少？（4）金朝建立的时间、建立者和所属民族。
（5）金太祖的贡献有哪些？学生看书回答，老师进行归纳总结。
1、女真族的兴起（1）居住地：黑龙江流域和长白山一带。
生活方式：游牧和渔猎。
教师出示材料2、女真族的统一11世纪末，完颜部的完颜阿骨打完成女真各部的统一。
教师出示完颜阿骨打的图片3、金国的建立时间：1115年（12世纪初）建立者：完颜阿骨打（金太祖）民族：女真族都城：上京会宁府（今黑龙江阿城）金太祖的贡献：统一女真各部；建立女真政权，模仿中原王朝制度，改革女真部落军政体制，颁行女真族文字，发展生产。
教师过渡语：当女真族不断强大时，辽和北宋的统治却日益腐朽衰落，人民起义不断发生。
不久，他们就先后被金国所灭。
二、金灭辽及北宋学生自行阅读教材，回答下列问题。
（1）北宋灭亡的共同原因是什么？（2）金国灭辽和北宋的时间。
部编版七年级历史下册第8课《金与南宋的对峙》教案.docx
部编版历史七年级第8课《金与南宋的对峙》教学设计课题《金与南宋的对峙》单元二学科历史年级七学习目标1. 了解女真族的崛起和金政权的建立；靖康Z变和南宋偏安的基本史实。
2. 掌握岳飞抗金的事迹及宋金对峙局面的形成。
3. 正确认识评价岳飞抗金的性质及意义。
重点金的崛起和与南宋的对峙。
难点正确评价岳飞抗金。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放岳飞的《满江红》，引入课题。
学生听朗诵，感受岳飞悲愤、豪壮的心情创设情景、激发学生学习的兴趣讲授新课 1. 出示本节课的学习目标。
2. 学生根据学习目标白主学习课本内容。
3. 学习第一部分：女真的崛起（1）图片展示女真人像，并在地图上找出女真人生活的范围。
并让学生回答女真族的生活方式？（2）讨论女真族是如何崛起的？阿骨打建立政权后是怎样治理的？取得了什么效果？（3）思考：契丹的耶律阿保机、党项的元昊和女真的阿骨打，他们的措施有什么共同点？这说明了什么？（少数民族首领建立政权后，都向发达的中原王朝来学习治理国家，都取得了不错的效果。
反映了民族间的交融学习有利于社会的进步。
）4. 学习第二部分：金灭辽及北宋学生根据学习目标，自学课本内容学生从课本中找出回答学生积极思考问题让学生整体感知课本内容检查学生的自学情况锻炼学生合作探究的能力（1）金是如何灭辽和北宋的？学生根据课本培养学生从课本（2）图片展示并讲解金灭辽和北宋的过程。
重点冋答问题中提取有效信息突出“靖康Z变”。
（3）图片展示“靖康之变”屮的两个皇帝：宋徽宗和宋钦宗。
的能力（4）思考：北宋和辽为什么在金兵的攻击下就灭学生分组交培养学生合作意亡了？（女真族崛起时，辽和北宋的统治却是危流，选代表回识机重重，统治者腐败无能，人民起义不断）答5.学习笫三部分：南宋的偏安学生根据课本引起学生的注意（1）南宋的建立情况。
（2）讲解金军南下的情况。
（3）岳飞抗金收复失地。
“冻死不拆屋，饿死不回答力掳掠”，“撼山易，撼岳家军难”，反映了岳家军学生看课件展能比较直观地了怎样的风貌？（4）岳飞在抗金时有一个比较著名的战役一一城人捷。
第8课金与南宋的对峙-部编版七年级历史下册教案
第8课金与南宋的对峙-部编版七年级历史下册教案教学目标1.了解金朝和南宋的基本情况；2.能够阐述金朝和南宋的对峙之争及其背景；3.能够考察金朝和南宋的文化成就。
教学重点1.了解金朝和南宋的基本情况；2.理解金朝和南宋的对峙之争及其背景；3.熟悉金朝和南宋的文化成就。
教学难点1.理解金朝和南宋的对峙之争及其背景；2.熟悉金朝和南宋的文化成就。
教学内容一、金朝和南宋的基本情况1.金朝的基本情况：–时间：1115年-1234年；–创建者：完颜阿骨打；–首都：中都（今北京市）；–统治地区：中国北部。
2.南宋的基本情况：–时间：1127年-1279年；–创建者：赵构；–首都：临安（今浙江省杭州市）；–统治地区：中国南部。
二、金朝和南宋的对峙之争及其背景1.对峙背景：–金朝统治者采取了定川之策，即在北方筑长城，防御南方侵略；–南宋吸收了北方的文化成就，在文化上成就颇高，兴办书院，积极推动科技研发。
2.对峙过程：–刘豫自称为宋的皇帝，发起抗金战争，得到南方的支持；–蒙古入侵金朝，金朝调兵遣将，全力抵御蒙古入侵；–金朝和南宋开始对峙，南宋推行理藩院体制，加强对外政策，积极向西南亚、南亚和东南亚地区进行外交，并组建大规模的军队参加直接的军事行动，直到南宋被元灭亡。
3.对峙结果：–金朝发动了西北战争和南侵战争；–南宋对外关系较密切，积极向外拓展势力范围；–金朝和南宋维持了长达数十年的的对峙状态，直到南宋被元灭亡。
三、金朝和南宋的文化成就1.金朝的文化成就：–金朝皇室主持翻译了许多佛经；–开创了较高的书法艺术水平；–科技水平较高，建造了许多大型工程，如金上京遗址。
2.南宋的文化成就：–工商业发展，制瓷、泉州木雕等工艺成为代表；–美术、书法成就稍显不足，但为科技研究和发明提供了支持；–学术成就高，出现了程朱理学和宋学文化。
教学方法1.讲授法：采用讲授法，向学生介绍金朝和南宋的基本情况，并讲解对峙之争及其背景和文化成就。
人教新课标初中历史七年级下册《第8课 金与南宋的对峙》优质课教学设计_0
第8课金与南宋的对峙【教学目标】1.知识与水平目标使学生了解女真的兴起和女真的统一;完颜阿骨打称帝建金;金灭辽和北宋;南宋的建立，岳飞抗金与宋金议和。
通过对金与辽、金与宋关系的学习和了解，理解到民族友好是我国多民族国家发展的主流，准确理解宋金议和对民族和平与发展所起的作用，培养学生辩证地理解和思考问题的水平。
2.情感态度与价值观目标通过对岳飞事迹的了解，感受他身上所体现的崇髙爱国热情和高尚的个人品质，学习从历史人物身上吸取营养，形成准确的人生观。
各民族在持续的交往中互相学习、互相融合，促动了他们共同发展、共同繁荣。
【重点难点】教学难点金对辽战争前后性质的变化及如何准确看待宋金对峙。
【教法学法】应用多媒体课件，使用启发式和问题目标教学法。
【课时】1课时【课型】新授课【教具】“金、南宁、西夏对峙图”、多媒体课件等【教学过程】一、复习二、导入新课教师多媒体播放歌曲《精忠报国》导人新课三、讲授新课(一）女真族的崛起1.女真族是我国古老的民族之一，居住在黑龙江流域和长白山一带，过着游牧渔猎的生活。
结合P37图片《女真人像》和《相关史事》了解女真人的生产和生活情况。
2. 辽宋时期，女真族受辽的控制和压迫。
3.当时女真族有很多部落，其中的完颜部落逐渐兼并了很多部落。
4.1115年，完颜阿骨打正式建立女真政权，国号大金，他就是金太祖。
金太祖模仿中原王朝制度，改革女真部落军政体制，颁行女真文字,发展生产，势力迅速壮大。
5.小结女真勃兴的过程：生产发展—统一►抗辽—建立政权。
(二）金灭辽及北宋1. 北宋出兵伐辽，被辽军打得大败。
而金军却势如破竹，相继攻占辽的都城和很多地区。
1125年，辽被金灭亡。
2.教师用多媒体展示课本P39《金、南宋、西夏对峙图》，讲述金灭辽的过程。
3.金在与北宋联兵攻辽的过程中，看到了北宋政治上的腐败和军事上的无能，于是在灭辽后发动了对宋的战争。
4.面对金军的强大攻势，宋徽宗、宋钦宗无心抵抗，只想着妥协求和。
第8课金与南宋的对峙教案(新部编人教版七年级下册历史)
第8课金与南宋的对峙[教学目标]1．知识与技能了解女真族崛起，知道金灭辽及北宋，知道岳飞抗金、宋金对峙等史实。
2．过程与方法观察图片《女真人像》，了解女真族的活动区域和生活特点；观察《金、南宋、西夏对峙图(1142年)》，了解金与南宋对峙的形势；在此基础上，搜集我国东北地区的一些民风民俗和宋朝军民抗金的故事，尝试对这一时期的历史事件进行分析和评价。
3．情感态度与价值观认识我国各民族人民密切交往、相互依存，形成了中华民族多元一体的格局；体会国家统一、民族团结对国家和社会发展的重要性；学习岳飞严明治军、精忠报国的精神和廉洁正直的品格。
[教学重点和难点]重点：女真族的崛起、金灭辽及北宋。
难点：南宋的偏安。
[教学设计思路]1．教材分析本课主要学习三个子目的内容：女真族的崛起、金灭辽及北宋、南宋的偏安。
贯穿三部分内容的主线是金的发展壮大，以及金与两宋之间的关系。
因此，学习本课内容，首先要了解金的发展及其与辽、宋的关系。
2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。
)3．教学方法阅读讲解法、讲述法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。
[教学准备]多媒体课件、图片、动画等。
[教学过程]教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放音乐《月儿弯弯照九州》：月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁，几家高楼饮美酒，几家流落在呀嘛在街头。
提出问题：这是自南宋以来流行于江苏一带的地方民歌。
大家能够从歌曲中感受到什么？教师总结：这首民歌出现在南宋建炎年间，即1127—1130年，讲述了当时民间离乱之苦。
为什么在那个时期会有人欢喜有人愁？从北宋到南宋又发生了什么事情？我们今天一起走进近一千年前的那个年代。
学生听音乐，思考问题。
设置情景，引起学生的兴趣，进入新课的学习。
探究新知（授新课）1．女真族的崛起展示图片，提出问题。
猜一猜：仔细观察图片，从中你能获取哪些信息？女真族像教师讲解：女真族居住在黑龙江流域和长白山一带，过着游牧渔猎的生活，他们擅长骑射(唐朝后期疆域和边疆各族的分布)。
新版部编版七年级历史下册第8课 金与南宋的对峙 精品教案
第8课金与南宋的对峙❶教学分析➷【教学目标】知识与能力 1.金国的建立，以及灭亡北宋的史实。
2.南宋的建立，岳飞抗金，宋金议和及对峙局面的形成。
3.通过对民族战争性质的分析，培养正确评价历史人物和历史事件的能力。
过程与方法 1.通过学习和思考各民族政权的并立与和战关系，正确认宋金议和对民族间和平与发展所起的作用，培养学生辩证的认识和思考问题的能力。
2.补充岳飞的相关史料，引导学生进行正确评价岳飞。
情感态度与价值观1.通过学习，使学生从南宋高宗和秦桧的所作所为得出正确的人生观。
2.通过进一步对岳飞事迹的了解，加深对岳飞的崇敬之情。
【重点难点】教学重点：女真建立金和岳飞抗金。
教学难点：如何评价岳飞？❷教学过程➷一、导入新课（多媒体展示岳飞的《满江红》，欣赏朗读《满江红》）岳飞20岁从军，到39岁遇害，在短短十几年的时间里，从一个普通的士兵成长为一员赫赫有名的抗金大将。
他领导的“岳家军”也逐渐从小到大，由弱变强，成长为抗金战争中一支劲旅。
郾城大战后，面对这样大好的抗金形势，岳飞情不自禁地对部下说：“直捣黄龙府，与诸君痛饮耳！”表现了异常豪迈的英雄气概。
今天我们来学习《金与南宋的对峙》，学习岳飞忧国忧民的高尚情操。
二、新课讲授目标导学一：女真族的崛起1.（多媒体出示问题：金建立的基本情况）教师讲述：女真崛起的基本情况。
（11世纪末，完颜部的首领阿骨打进一步完成了女真各部的统一。
从此,女真族的力量不断增强。
1115年，阿骨打正式建立女真政权，国号大金，他就是金太祖。
）2.（多媒体出示问题：金太祖采取巩固统治的措施）读教材，总结金太祖采取巩固统治的措施金太祖模仿中原王朝制度，改革女真部落军政体制，颁行女真文字，发展生产，女真势力迅速壮大。
目标导学二金灭辽及北宋（一）灭辽1.图片展示（多媒体展示宋金对峙形势图）2.提出问题：图中金灭辽的基本概况？教师指出：女真崛起之时，北宋朝廷想借金的势力收复被辽占领的失地，遣使与金相约夹攻辽朝。
最新部编版七年级历史下册第8课 金与南宋的对峙 精品教案
第8课金与南宋的对峙❶教学分析➷【教学目标】知识与能力 1.金国的建立，以及灭亡北宋的史实。
2.南宋的建立，岳飞抗金，宋金议和及对峙局面的形成。
3.通过对民族战争性质的分析，培养正确评价历史人物和历史事件的能力。
过程与方法 1.通过学习和思考各民族政权的并立与和战关系，正确认宋金议和对民族间和平与发展所起的作用，培养学生辩证的认识和思考问题的能力。
2.补充岳飞的相关史料，引导学生进行正确评价岳飞。
情感态度与价值观1.通过学习，使学生从南宋高宗和秦桧的所作所为得出正确的人生观。
2.通过进一步对岳飞事迹的了解，加深对岳飞的崇敬之情。
【重点难点】教学重点：女真建立金和岳飞抗金。
教学难点：如何评价岳飞？❷教学过程➷一、导入新课（多媒体展示岳飞的《满江红》，欣赏朗读《满江红》）岳飞20岁从军，到39岁遇害，在短短十几年的时间里，从一个普通的士兵成长为一员赫赫有名的抗金大将。
他领导的“岳家军”也逐渐从小到大，由弱变强，成长为抗金战争中一支劲旅。
郾城大战后，面对这样大好的抗金形势，岳飞情不自禁地对部下说：“直捣黄龙府，与诸君痛饮耳！”表现了异常豪迈的英雄气概。
今天我们来学习《金与南宋的对峙》，学习岳飞忧国忧民的高尚情操。
二、新课讲授目标导学一：女真族的崛起1.（多媒体出示问题：金建立的基本情况）教师讲述：女真崛起的基本情况。
（11世纪末，完颜部的首领阿骨打进一步完成了女真各部的统一。
从此,女真族的力量不断增强。
1115年，阿骨打正式建立女真政权，国号大金，他就是金太祖。
）2.（多媒体出示问题：金太祖采取巩固统治的措施）读教材，总结金太祖采取巩固统治的措施金太祖模仿中原王朝制度，改革女真部落军政体制，颁行女真文字，发展生产，女真势力迅速壮大。
目标导学二金灭辽及北宋（一）灭辽1.图片展示（多媒体展示宋金对峙形势图）2.提出问题：图中金灭辽的基本概况？教师指出：女真崛起之时，北宋朝廷想借金的势力收复被辽占领的失地，遣使与金相约夹攻辽朝。
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部编人教版七年级下册历史第8课金与南宋的对峙教案《金与南宋的对峙》名师教案一、课标内容了解女真族的崛起，知道金灭辽及北宋；知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安。
二、学情分析本课的授课对象是初一学生，争强好胜，对知识充满好奇与渴望，又不愿被动接受；对岳飞比较熟悉，学习兴趣高，但抽象思维能力较弱。
因此，授课过程中要注意引起学生的兴趣，让他们参与到课堂讨论中，共同探究问题。
三、教材分析本课主要学习三个子目的内容：女真族的崛起，金灭辽及北宋、南宋的偏安。
贯穿三部分内容的主线是金的发展壮大，以及金与两宋之间的关系。
因此，学习本课内容，首先要了解金的发展及其与辽、宋的关系。
四、教学准备1.登陆优教同步学习网，在同步备课下，设置版本章节，七年级下学期历史人教版；2.在课程目录下选择第8课金与南宋的对峙；3.在教学设计——名师教案，浏览《金与南宋的对峙》名师教案；4.在课前预习——名师预习，将《金与南宋的对峙》导学任务单，发送给学生并提醒学生在我的作业中查收完成学习；（或者在教学设计——名师教案下将WORD版本课导学任务单，发送给学生。
）5.在同步备课——课堂教学——名师课件下，对应本课目录下查看本课名师课件，并将本课名师课件一键加入我的课件。
6.在同步备课——随堂训练——名师训练下，对应本课目录下查看本课自学检测、互动训练、提升检测试卷。
7.授课预览处点击进入授课端名师课件或我的课件中进行预览。
注意要在授课反馈指导：学生自主学习，教师巡视，并结合授课端——课前预习——《金与南宋的对峙》导学任务单，任务一，《金与南宋的对峙》自学检测，答案解析，处理学生自主学习反馈问题。
（3）合作探究出示任务：任务二【合作探究】结合地图，叙述女真族的崛起。
师展示：学生观察地图并结合教材回答。
师根据图示总结女真族的崛起：补充：完颜阿骨打（1068年—1123年），汉名旻，女真族，金朝开国皇帝，杰出的政治家、军事家，对金朝灭亡辽朝、统一北方具有奠基意义。
提问：金作为一个后起的少数民族政权，发展壮大的原因是什么？生：金太祖模仿汉制，改革军政体制，发展生产，势力壮大。
知识拓展：女真族生活在黑龙江流域和长白山一带。
过着游牧、渔猎的生活。
《大金国志》这样描述女真族：俗勇悍、喜战斗，耐饥渴苦寒，骑马悬崖上下如飞，济江河不用舟楫，伏马而渡。
设计意图：让学生了解女真族在建立政权前是一个游牧渔猎民族，为后面金太祖学习中原文化后迅速壮大后做铺垫。
3000多年前：名称是肃慎；汉至晋：挹娄；南北朝：勿吉；隋至唐：黑水靺鞨；辽：女真；清：满洲族。
过渡：当女真族不断强大，建立政权时，辽和北宋的统治者越来越腐朽，人民起义不断发生，1125年，辽被金灭亡； 1127年，北宋被金灭亡。
他们具体是怎么被灭亡的，北宋被灭亡具体的原因是什么？我们接下来一起来学习。
出示任务：任务三【合作探究】1.比较《金、南宋、西夏对峙图》与《北宋形势图》，说出两幅地图在政权名称及疆域范围的不同。
2.结合《金灭辽、北宋》动画地图，叙述金灭辽、北宋的史实。
3.观看视频及结合所学，分析北宋灭亡的原因PPT出示问题：【合作探究】1.比较《金、南宋、西夏对峙图》与《北宋形势图》，说出两幅地图在政权名称及疆域范围的不同。
展示：生1：《金、南宋、西夏对峙图》上有金、西夏、南宋等政权。
生2：《北宋形势图》上有辽、北宋、西夏政权。
生3：第一幅地图与第二幅地图比较，辽政权已不存在，变成金。
南宋的疆域远远小于北宋的疆域。
师：为什么会有这些变化呢。
生：因为金把辽、北宋灭了。
PPT出示问题：【合作探究】2.结合《金灭辽、北宋》动画地图，叙述金灭辽、北宋的史实。
学生叙述。
略。
师讲述：金灭辽：辽统治者残酷地剥削和压榨女真人，激起了女真人的反抗。
后来完颜阿骨打于1115年统一女真各部，建立能与辽抗衡的金朝。
金朝屡屡战胜辽朝，金连胜辽军的消息传至北宋，宋朝君臣想乘机灭辽，收回幽云地区。
宋徽宗数次派使臣泛海出使金国，终于在宣和二年(1120年)与金缔结盟约，规定：宋金两国地位平等；宋金夹击辽，长城以北的中京由金攻取，长城以南的燕京(即南京，今北京)由宋攻取；灭辽后，燕云地区归宋，西京之地待拿获天祚帝后给宋(平、营、滦诸州的归属未定)；宋给辽的岁币转送金国。
这件事史称“海上之盟”。
但是最终辽还是于1125年被金所灭。
金灭北宋：金与宋联合攻打辽时，金发现宋朝的虚弱，于灭辽当年撕毁合约进攻宋朝，由于北宋王朝自身的腐朽和软弱无能，又不支持军民的抵抗要求，靖康二年,即1126 年,金军乘着大雪攻破北宋都城东京。
1127 年,金军俘虏了宋徽宗和宋钦宗以及宗室后妃等三千多人北去，并且掠走了宫廷仪仗、天下府州图、典籍、天文仪器乐器以及大批珍宝器物，北宋灭亡。
历史上把这次事件称为“靖康之变”。
设计意图：通过学生自己叙述，培养他们表述历史问题的能力。
过渡：由于辽和北宋的统治危机重重，统治者又腐败无能，加上人民不断起义，辽和北宋被金灭。
宋朝还有哪些原因被灭亡呢？PPT出示问题：【合作探究】观看视频及结合所学，分析北宋灭亡的原因。
师：播放北宋灭亡视频。
学生回答：教师总结补充。
原因：北宋方面：1.皇帝对形势认识不清，缺乏决断能力，用人不当，压制主战派，一味求和；2.重文轻武的政策导致军队战斗力不强；3.政治腐败影响军队士气，与金交战时常常不战而逃。
金方面：1.金统治者励精图治；2.女真族骁勇善战；3.灭辽后实力大增。
设计意图：培养学生获取历史有效信息，及全面分析问题的能力。
过渡：虽然“靖康之变”带走了北宋的两位皇帝以及宗室成员，但还是有幸存下来的北宋宗室成员，比如北宋皇族、宋徽宗第九子的赵构就逃离了金人的魔掌，率领北宋遗留下来的子民南下躲开金人的围捕。
1127年赵构登上皇位，赵构就是宋高宗，定都临安，史称南宋。
金与南宋的关系怎样，金会继续南下灭南宋吗，让我们带着这些问题一起学习。
出示任务：任务四【合作探究】1.搜集资料，讲述岳飞抗金的故事，说出岳飞值得后人尊敬的原因并评价岳飞抗金的行为；2.分析归纳对峙局面形成的原因及影响。
师：南宋建立以后，金军不断向南进攻。
岳飞和韩世忠是当时著名的抗金将领。
尤其是岳飞，以少胜多,屡败金军，逐渐成为宋军中的一名重要将领。
PPT出示问题：【合作探究】1.搜集资料，讲述岳飞抗金的故事。
学生讲述。
设计意图：在学生搜集资料、讲述岳飞故事的过程中，体会到岳飞精忠报国的精神。
师：南宋建立以后，金军不断向南进攻。
岳飞和韩世忠是当时著名的抗金将领。
尤其是岳飞，以少胜多,屡败金军，逐渐成为宋军中的一名重要将领。
郾城大捷后岳家军节节胜利，金兵闻风丧胆。
岳飞高兴地向高宗禀告：金兵锐气丧尽，目前丢盔弃甲，向北逃窜。
机不可失，准备进兵汴京，迎回徽、钦二帝。
此时宋高宗却在一天之内发了数到金牌，让岳飞班师回朝。
岳飞即刻起身回京，最终被害。
岳飞感叹曰：“十年之功，废于一旦！”。
在悲愤之余，岳飞写下了充满浩然正气的《满江红·怒发冲冠》。
：“靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭!”。
PPT出示问题：【合作探究】1.搜集资料，讲述岳飞抗金的故事，说出岳飞值得后人尊敬的原因。
学生回答后，教师总结。
原因：1、岳飞精忠报国，屡建战功；2、岳家军作战勇敢、纪律严明；3、岳飞抗金保卫了人民的生命财产，符合广大人民的意愿，是正义的斗争。
PPT出示问题：【合作探究】1.搜集资料，讲述岳飞抗金的故事，说出岳飞值得后人尊敬的原因并评价岳飞抗金的行为；评价历史人物的原则是：（1）史论结合，有理有据；（2）结合当时的历史背景进行评价；（3）全面客观评价，不能以偏概全。
正面：岳飞的抗金斗争在客观上维护了人民利益，受到历代人民的尊敬。
反面：岳飞在抗金斗争顺利发展时候，奉命班师回朝，表现了他忠于封建统治者的一面。
但总体看，岳飞仍然是忠君爱国的抗金名将，人民心目中的英雄。
设计意图：培养学生获取历史有效信息，及客观公正评价历史人物的能力。
出示问题：思考：历史上都是将军打了胜仗受到奖赏，打了败仗受到惩罚。
为什么宋高宗、秦桧在岳飞节节胜利的情况下，还将他杀害？教师学生思考回答，教师讲解。
对于统治者而言：1.担心抗金力量壮大，威胁自己的统治。
2.担心抗金胜利后，被俘的皇帝回来，自己帝位不保。
对于投降派而言：妥协投降派一心求和，而岳飞成为议和的障碍。
师：在岳飞事迹被广为传诵的同时，迫害岳飞至死的秦桧却被永远钉在了历史的耻辱柱上，遭到人民的唾弃和鞭挞。
“青山有幸埋忠骨,白铁无辜铸佞臣”。
对正义，历史是公正的；对奸佞，人民是无情的。
岳飞班师回朝后，投降派占了上风，宋金达成了和议。
出示问题：【合作探究】2.说出宋金对峙局面形成的标志，并分析其形成的原因及造成的影响。
生：宋金和议（绍兴和议）的签订。
师：需要强调一下。
对峙：并存相对而立，双方有敌意，但也没有战争。
说明宋金在政治、军事力量均衡。
宋金签订的这个和议规定：南宋向金称臣，给金岁币。
双方以淮水至大散关一线划定分界线。
原因：对于南宋统治者：南宋与金和议的形成原因在于南宋政治腐败，皇帝无心抵抗，导致在军事上即使处于有利地位，也求和，送岁币。
对于南宋投降派：投降派受宠，主战派主张得不到认可。
对于金朝：大金经过连年征战，实力衰弱，一时无法灭亡南宋。
北方民族正时刻威胁着金的安全。
影响：在较长时间内，双方和平相处，客观上为江南地区的经济发展创造了条件，也有利于民族间的和平交往。
（3）课堂小结南宋与金对峙，不仅向我们展现了这一历史时期中国舞台上复杂的政治格局，而且也使我们认识到祖国大家庭的形成是建立在各民族不断融合和发展之上的。
女真族对东北地区尤其是黑龙江地区的开发，发展和巩固了多民族的统一国家，作出了重要贡献，是我们中华民族大家庭的成员。
我们在了解宋金并立的政局之时，还要永远记住岳飞的可敬可泣的感人事迹。
（4）知识结构任务五：【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。
（5）互动训练➢请调用互动学习卡，使用随堂训练——互动训练，互动学习，及时测评，高效课堂。
➢组织学生进行学后反思学后反思我学到的知识我学到的方法我还要努力的七、课后作业请将课后作业栏目——提升检测—《金与南宋的对峙》发送学生课下完成巩固练习。
八、拓展提升推荐学生查看学生端拓展提升栏目资源或将教师端教学素材和拓展提升资源推荐给学生，以拓展学生知识。
教学素材微课：女真的崛起微课：南宋偏安拓展提升《中华五千年动画》民族英雄岳飞。