人教版初二物理下册功和功率教学设计

功和功率教学设计

胡明红

一、学习指导

1、课标要求：知道机械功和功率，用生活中的实例说明机械功和功率的含义

2、中考趋势

3、重点：对功、功率概念的学习提高难点：相关的计算及综合应用

设计说明：让学生了解这部分内容的重要性，为复习指出方向。从最近四年的中考试题看出，这部分的出题热度达到4星5星，也就是接近最高级别，属必考内容，分值比例也算是高的了。

钟内独立完成以上内容，教师巡回查看学生完成情况。在没有多媒体展示正确答案的情况下，可找一学生说答案。有条件的话课后还要找时间抽查几个学生的掌握情况。

三、针对训练：（必会）

1、下列四种情况，人.正在对物体做功的是（）

A、我提着水桶在水平地面匀速前进

B、运动员举着杠铃原地不动

C、离开脚后在地上滚动的足球 D —人推着小车前进

2、关于功率和机械效率，下列说法正确的是（）

A、功率大的机械，机械效率一定高

B、做功多的机械，机械效率一定高

C、做相同的有用功，额外功少的机械，机械效率一定高

D省力的机械，机械效率一定高

3、关于功率，下列说法正确的是（）

A、做功越多，则功率越大B功率越大的机械越省力

C、功率越大，做功越慢D功率越小的机械做功不一定少

4、一起重机将重为1.2 X 104N的钢材竖直匀速提升3m后，又沿水平方向匀速移动5m 在整个过程中起重机对钢材做的功为—L。

5、如右图，放在水平桌面上重为 G=4N 勺木块，在F

=3N 的水平拉力作用下，5s 内运动了 2 m ,在这个 过程

中，重力G 对物体做的功为 _二，拉力F 对 物体做的功为

J ，拉力F 做功的功率为 W.

四、真题实战 1、 某人用20N 的力将重为15N 的球推出去后，球在地面上滚动了 10m 后停下来， 这个人对球所做的功为（ ）

A 0J

B 、200J

C 150J

D 条件不足，无法计算

解析：推力F=20N 已知，但推力的S 未知，而不是10m,注意F 和S 的对应关系。 2、 甲、乙两个完全相同的物体在同一水平面上做匀速直线运动且

？?＞??,若不 计空气阻力，贝尼们所受的拉力 F 甲和F 乙及两拉力在相同时间内所做的功 血和 W 乙之间的关系正确的是 （）

A 、F 甲＞F 乙

B 、F 甲＜F 乙

解析：F 甲=卩乙，W=Pt=F??

3、如右图所示，滑轮组自重及绳与滑轮的摩擦力不计， 物体 重

300N,在F=4N 的拉力作用下，物体以5m/s 的速度匀速运 动，贝

U 物体A 在运动的过程中受到的摩擦力为 N;在10s

内滑轮组对物体做的功是 —「，拉力F 的功率是 _________________

解析：f 阻=3F=3X 4N=12N ?F =3???=15m/s （省力费距离）

W=FS=??t=4N X 15m/s X 10S=600J ，P=W/t=600J/10s=60W

4、弓|体向上是体能测试项目之一，弓|体向上时双臂的拉力使身体上升，并对身

体做功。请根据你自身的体验或观察他人做引体向上的过程， 找出所需的物理量 并给出合理的数值，写出引体向上时人做功的功率的表达式，并算出具体数据

（g=10 N/ kg ）。

解析：取人的质量50 kg ，重力G= 500N,双臂拉力大小 F = G= 500N.引体向上时人体上 升的距离约为臂长， 取上升的距离h= 0.6 m .设做10次引体向上所用的时间上= 15 s ， 则做功功率：P=F hn / t = （500 X 0.6 X 10/ 15）w = 200w 。

设计说明：上面的“解析”内容在学案中是不出现的，是我根据以往的教学 经验，估计学生会有疑难，而我又必须要提醒学生的地方。以上四题难度依次加 大，前三题选自以前中考题。第四题知识综合性较强，第五题旨在让学生联系生 活学物理，开放性也较强。

五、自主练习与答疑解惑

1、 学生做练习册上的相应习题，可合作讨论；教师巡回检查与个别指导

2、 学生提出典型问题或检查中发现了共性错误等可集中讲解。

设计说明：在练习中发现问题，解决问题，这是师生共同的任务。

六、小结与反思：

1、你学到了什么：

① .要判断力是否对物体做功的关键是什么？

② .利用功的计算公式计算时，应注意些什么?

③ .功率的物理意义，计算公式。

2、还存在的问题：

设计说明：讶对基础知识中的重点、难点、审错点及中考题型、热点，精选 以上五个题。如果有80沖上的学生能独门完成以上五题，就是理想效果。

C 、W 甲 >W L

D W 甲

设计说明：反馈、总结以便改进提高。另：如果第四步出问题多则留作业, 否则就给学生减负。