故事快乐口袋PPT课件
《快乐口袋》教案15篇
《快乐口袋》教案15篇《快乐口袋》教案1活动目标：1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。
2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。
3、培养发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。
4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动准备：1、制作一实物"快乐口袋"（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听）。
2、与故事"快乐口袋"内容相符的电脑课件和录音。
活动过程：一、问一问——————设置疑点，激发幼儿兴趣。
老师通过展示实物教具"快乐口袋"，提问并导入课题。
使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。
教师用语参考："老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀？"——————引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。
教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐，这是个快乐口袋。
"那口袋里装了些什么呢？"老师打开录音，幼儿欣赏。
如："今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐！""我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐！""妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐！"教师：你们听到了什么？那快乐口袋里装的都是什么？（快乐）"有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听听到底发生了哪些事。
"二、听一听——————幼儿欣赏故事，体验作品经验。
教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。
（一）、教师讲故事幼儿边听边看动画（二）、逐图出示，分析故事内容教师：" 森林里住着一群可爱的小动物，它们都是谁呢？""小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么？那这只口袋，我们把它叫做什么口袋？"（快乐口袋）"哪些小动物跑来对着口袋说话的？它们分别说了什么？我们一起来学学。
《快乐口袋》大班教案
《快乐口袋》大班教案一、教学目标1. 了解《快乐口袋》的故事内容，理解故事中的道理。
2. 能够积极参与课堂讨论，表达自己对故事的看法和感受。
3. 培养学生的同理心，学会关心他人，做一个有爱心的孩子。
二、教学重点1. 理解《快乐口袋》的故事内容，体会故事中的情感。
2. 能够表达自己对故事的看法和感受。
三、教学难点1. 培养学生对他人情感的理解和关心。
2. 学会用适当的方式表达自己的情感。
四、教学准备1. 故事课件：《快乐口袋》2. 彩色纸张、彩笔等绘画材料3. 小组讨论卡片五、教学过程1. 导入：教师播放《快乐口袋》的故事课件，引导学生认真观看。
观看结束后，教师简要介绍故事内容，引导幼儿关注故事中主人公的情感变化。
2. 故事讨论：教师邀请幼儿分享自己对故事的看法和感受，引导幼儿关注故事中主人公的快乐与伤心，以及造成这种情绪变化的原因。
3. 情感体验：教师邀请幼儿模拟故事中的情节，尝试用语言和表情表达自己的快乐和伤心，培养幼儿的共情能力。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，发放小组讨论卡片，引导幼儿围绕“如何让他人感到快乐”和“如何关心他人”的主题进行讨论。
5. 创作环节：教师邀请幼儿用彩色纸张、彩笔等绘画材料创作自己的“快乐口袋”，并在作品中表达自己对故事的理解和感受。
6. 展示与分享：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享作品中的快乐故事，引导幼儿学会欣赏他人的快乐。
8. 课后作业：教师布置课后作业，要求幼儿回家后，与家人分享《快乐口袋》的故事，并尝试用所学知识关心家人。
9. 教学评价：教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、作品创作和课后作业完成情况，评价幼儿对《快乐口袋》故事的理解和运用程度，以及关爱他人情感的培养。
10. 教学拓展：教师可以根据幼儿的兴趣和需求，开展相关的主题活动，如“快乐分享日”，邀请幼儿带上自己的快乐故事，与同学和老师分享，进一步培养幼儿的沟通能力和社会情感。
1. 学习《快乐口袋》故事中的角色及其特点。
快乐口袋(定稿)
中班语言活动：快乐口袋靖江市第一实验幼儿园前进分园丁兰娣 214500 教材简析：《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿？预设目标：1.理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。
2.能根据故事内容积极参加讨论：什么是真正的快乐？3.培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。
重点：难点：设计理念：设计思路：活动准备：神奇的口袋、课件、图标活动过程：1.讲述故事前半部分，感受小动物们的快乐。
（1）孔雀：小孔雀对口袋说了什么？（取得好成绩是一件快乐的事儿。
）（2）小鸟有什么快乐的事儿？互动：师做鸟妈妈，小朋友是鸟宝宝。
师：现在我是鸟妈妈，你们就是我的鸟宝宝。
哎呀，妈妈生病了，躺在床上不能动了，鸟宝宝们怎么办呢？（3）大象因为什么而快乐呢？（模仿大象的动作）师：谁来学一学大象，大象是怎样帮助山羊爷爷的？（帮助别人也能获得快乐）（4）猜一猜小猴的快乐是什么？（朋友越多越快乐）小结：小动物有的因为比赛获得胜利而快乐，有的因为得到别人的表扬而快乐、有的因为帮助别人而快乐，还有的因为自己拥有朋友而快乐。
原来生活中有各种各样的快乐呢。
2.迁移经验，表达快乐师：小朋友，你们有快乐的事儿吗？你们愿意将你们的快乐装进这个神奇的口袋里吗？对着口袋大声地说出来。
鼓励幼儿大胆表述生活中的快乐。
师：从你们脸上的表情看出，你们现在也很开心，其实与别人分享自己的快乐能获得更多的快乐。
3.讲述后半部分，找回快乐（1）师：可是，后来森林里发生了一件不快乐的事，我们来看一看。
提问：a.森林里发生了什么事？b.小动物们现在是什么样的心情？c.在这么伤心、难过的时候，小动物们可以做些什么，才能让自己重新快乐起来呢？师：孩子们，你们都很关心小动物，小动物们也感受到了你们的关心，他们的心情平静多了。
快乐口袋教案
快乐口袋教案快乐口袋教案1活动目标：1、理解故事的内容，感受什么是快乐。
2、幼儿能在讨论、操作中分享快乐。
3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好个性品质。
活动重点：理解故事的内容，感受什么是快乐。
活动难点：幼儿能在讨论中分享快乐。
活动准备：快乐的背景音乐、幼儿心情图标、实物"快乐口袋"、"快乐口袋"PPT活动过程：一、情景导入，引发兴趣教师播放有关快乐的视频，引发幼儿活动的兴趣师：今天老师给小朋友们带来了一段视频，我们一起来看看。
（幼儿观看后，讨论自己在生活中有哪些快乐的事。
）二、幼儿欣赏故事，体验作品经验教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画。
提问："小动物对着快乐口袋分享了哪些快乐？""后来森林里发生了一件什么事？""是什么让小动物们又重新快乐起来的？"三、通过讨论、操作，分享快乐教师出示幼儿心情图标，提问个别幼儿："你快乐吗？为什么？""×××小朋友，你今天为什么不快乐？""小朋友们能学习故事中的小猴子来帮助×××小朋友快乐起来吗？"（幼儿集体出主意帮助×××小朋友快乐起来)。
教师鼓励幼儿自主选择区角活动，在共同操作中感受快乐。
活动后，教师提问："×××小朋友你现在快乐吗？""小朋友们你们现在快乐吗？为什么？（让幼儿体验使别人快乐，自己才是真正的快乐。
）"教师小结：希望小朋友们都能够快乐的成长，我们要靠自己发现快乐并和别人分享快乐，使别人得到快乐的人自己才最快乐。
四、游戏：快乐口袋教师出示"快乐口袋"："我们来做个游戏-把快乐告诉口袋。
大班语言说课稿《快乐口袋》[大班教案]
![大班语言说课稿《快乐口袋》[大班教案]](https://img.taocdn.com/s3/m/99172cdaa1116c175f0e7cd184254b35effd1a75.png)
大班语言说课稿《快乐口袋》[大班教案]一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第三单元《多彩的日常生活》中的第5节《快乐口袋》。
详细内容包括：通过故事导入，让幼儿感知和理解“快乐”的概念；学习故事中的生词和句型，提高幼儿的语言表达能力；通过制作快乐口袋的实践环节，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，把握“快乐”的内涵，培养积极向上的心态。
2. 学习故事中的生词和句型，提高幼儿的语言表达和交流能力。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿创造力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解“快乐”的内涵，运用故事中的生词和句型进行表达。
2. 教学重点：通过故事、制作口袋等环节，培养幼儿的语言表达、动手操作和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、生词卡片、教学挂图、制作快乐口袋的材料等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示一个神奇的口袋，引发幼儿好奇心，引导幼儿猜测口袋里可能装着什么。
2. 故事讲述：详细讲述故事，让幼儿感知快乐的概念，引导幼儿关注故事中的生词和句型。
3. 生词学习：出示生词卡片，教授生词，让幼儿跟读、造句。
4. 例题讲解：以故事中的场景为例，引导幼儿运用生词和句型进行表达。
5. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿运用所学知识进行交流。
6. 制作快乐口袋：分发材料，指导幼儿动手制作，鼓励幼儿发挥创意。
7. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的快乐。
六、板书设计1. 《快乐口袋》2. 内容：故事梗概、生词、句型、制作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：用今天学习的生词和句型，描述一下你的快乐口袋。
2. 答案示例：我的快乐口袋里装着许多五颜六色的糖果，它们让我感到很快乐！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对教学难点进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿将快乐口袋带到家中，与家人分享快乐，进一步培养幼儿的语言表达能力。
大班语言活动：快乐口袋
大班语言活动：快乐口袋一、说活动教材1. 大班年龄段幼儿分析现在的孩子在家庭中通常处于中心地位，容易受到家长的过度保护。
这种过分保护会让他们对家长更加依赖，使他们形成孤僻的性格和“以自我为中心”的行为。
遇到困难与挫折时由于缺乏经验而不能主动调控自己的情绪，常常会自暴自弃，甚至体会不了生活的乐趣。
再者四川这场突如其来震惊全球的大地震尽管过去一周年，但是灾难留给我们的伤痛依旧为孩子们带来了心灵的巨大震撼，作为教师应义无返顾的向我的孩子传达积极乐观的人生理念——我们没有选择灾难的权利，但我们可以选择面对灾难的态度。
2. 教材分析《快乐口袋》这篇童话故事情节生动、寓意深刻，非常贴近现阶段这个社会背景下孩子的生活与需要。
小猴发现的“神奇口袋”不光承载着小动物的快乐还能帮助小动物们在灾难面前克服困难、重树信心、找回快乐，而它本身也是“快乐”直观的象征。
孩子们在欣赏、品位故事的同时也真切地明白了快乐是什么，快乐究竟在哪儿？并使孩子在故事“发现快乐、分享快乐”的主题思想中思考如何坦然面对挫折和解决问题的方法。
二、说活动目标本故事教学可以分两课时来组织，首先我初步将第一课时重点放在对故事的理解与欣赏，了解获取快乐的各种途径；第二课时活动的延伸重点放在心理健康教育，通过活动让孩子掌握自我调节与帮助他人调节的方法，帮助幼儿重树信心、积极乐观面对困难。
★第一课时《新纲要》对语言活动的要求是：“通过多种活动、方式帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”因此本次活动通过为幼儿创设学习的情景，将故事与表演结合，引导幼儿多渠道参与、自发的投入到看、听、说、做中来，以促进幼儿的语言能力在运用中不断发展起来。
因此我把目标定位在：1．理解故事内容，了解故事中小动物们获取快乐的各种途径。
（重点）2．感受故事中小动物们由伤心难过到重拾快乐的情感变化，初步建立积极乐观的面对生活的良好心态。
（难点）3．结合生活经验，学说“……我的心里呀，真快乐。
幼儿园中班社会教案《快乐口袋》
幼儿园中班社会教案《快乐口袋》教案目标：1.帮助幼儿理解什么是分享和帮助他人，并培养他们的团队合作意识。
2.培养幼儿的交流和表达能力，提高他们对社会生活的理解和参与度。
3.培养幼儿的良好行为习惯和情感态度。
教学准备：1.教具：一巨号口袋，五幼儿园中班学生名字卡片(每个学生名字写在一个卡片上)。
2.图书：《快乐口袋》(儿童社会故事书)。
3.PPT或大黑板。
教学步骤：步骤一：导入新知1.教师问：“你们知道什么是分享吗？”等待幼儿回答。
2.教师告诉幼儿：“分享就是把自己的东西给别人一起玩或用。
比如，你有一块水果糖，你愿意分一半给朋友吃，这就是分享。
”步骤二：引入故事1.教师用PPT或大黑板呈现《快乐口袋》故事的封面，让幼儿猜测故事内容。
2.教师用生动有趣的语言讲述故事《快乐口袋》。
步骤三：故事讨论1.教师提问：“故事中的小动物们有什么问题？”等待幼儿回答。
2.教师引导幼儿讨论：“怎样做才能帮助小动物们解决问题呢？”鼓励幼儿向社会中其他人寻求帮助的做法。
3.教师提问：“你们有没有过类似的困扰？你们是怎么解决的？”鼓励幼儿分享自己的经验。
步骤四：角色扮演1.教师将巨号口袋递给一个幼儿，然后告诉他：“这是一个魔法口袋，能装进很多东西。
你可以说一句话，然后从口袋里取出一个东西。
”2.教师以学生的名字为例，演示一下如何使用口袋。
步骤五：制作快乐口袋1.教师告诉学生：“我们今天要制作一个快乐的口袋，和故事中的口袋一样。
”2.教师给每个学生分发一个幼儿园中班学生名字卡片。
3.教师引导幼儿将自己的名字卡片装进口袋中，并告诉他们：“这个口袋代表着我们的团队，每个人都很重要，大家一起合作就能解决问题。
”4.教师鼓励幼儿相互帮助和分享，让他们将自己的名字卡片交给另一个同学，然后当场夸奖他们的行为。
步骤六：总结反思1.教师带领幼儿回顾本节课内容，并总结：“我们学到了什么？”等待幼儿回答。
2.教师表扬幼儿的参与和表现，鼓励他们在日常生活中多帮助和分享。
幼儿园中班语言活动教案快乐口袋
幼儿园中班语言活动教案快乐口袋一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言活动教材第四章《有趣的口袋》，主要内容包括：认识口袋，了解口袋的用途；学习词语“快乐、口袋”；通过故事《快乐口袋》的学习，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 知道口袋的用途，能够正确使用“快乐、口袋”两个词语。
2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿与人分享快乐，关爱他人的情感。
三、教学难点与重点难点：正确使用“快乐、口袋”两个词语，以及通过故事培养幼儿的语言表达和想象力。
重点：认识口袋，了解口袋的用途；学习词语“快乐、口袋”。
四、教具与学具准备1. 教具：图片（口袋、各种物品）、故事课件、录音机、磁带。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出口袋，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们在哪里见过口袋？口袋有什么用途？”2. 讲解与示范（10分钟）教师通过课件讲述故事《快乐口袋》，引导幼儿关注故事中的口袋和快乐，学习词语“快乐、口袋”。
3. 例题讲解（5分钟）教师给出一个场景，如：“小明有一个快乐的口袋，他分享了口袋里的糖果给小红，小红很开心。
”引导幼儿用“快乐、口袋”造句。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组画一个口袋，并讨论口袋里可以装哪些快乐的东西。
然后每组派一名代表分享。
六、板书设计1. 板书快乐口袋2. 板书内容：口袋的用途词语：快乐、口袋故事《快乐口袋》七、作业设计1. 作业题目：画出你的快乐口袋，并分享给家人和朋友。
2. 答案：幼儿画出自己的快乐口袋，装入自己喜欢的物品，并和家人、朋友分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《快乐口袋》的学习，让幼儿认识口袋，了解口袋的用途，学会使用“快乐、口袋”两个词语。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解他们对快乐口袋的理解。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿尝试编写属于自己的快乐口袋故事，提高他们的语言表达和想象力。