诗经中爱情诗26页PPT
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第12课《诗经二首——蒹葭》课件（共26张PPT） 2021—2022学年部编版语文八年级下册
秋季（深秋）的清晨（拂晓），从白露为霜，白 露未晞，白露未已可以看出。
2.诗中都写了哪些景物，各有什么特点？
艺术形象
芦苇 白露秋霜 河畔道路 秋水
特点
丛生茂密，秋来变黄，霜袭后 发白，秋风摇曳中更添凄凉。 洁白、晶莹、凉凉的。
崎岖难行，险阻重重。 柔和、沉静、澄明、清冷。
迷清 离冷 的、 氛孤 围寂
小结
音乐美 建筑美
重章叠句、一唱三叹
含蓄美 文字简约、形象朦胧、余音绕梁
《关雎》和《蒹葭》的异同比较 《关雎》和《蒹葭》这两首诗在内容情感和表现形式上有什么异同？
相 ①《关雎》和《蒹葭》都属于《诗经》中的“国风”，都是当时的民歌；
同 点
②都运用了“兴”的手法，借景抒情，托物寄意；③都大量使用重章叠句 的艺术形式，反复咏唱；④在语言形式上大多四言一句，二二拍，一般隔 句用韵，但并不拘泥，而是富于变化；⑤都使用双声叠韵词，富于声韵美。
、 凄 迷 、
3.请你试用这样的一句话来描绘诗中优美的画面。
读
句，我仿佛看到了
,让
我
。
例：读“蒹葭苍苍，白露为霜”一句，我仿佛看到了 萧瑟的秋风中苇丛起伏，芦花白茫茫一片，让我感受 到清冷的氛围。
4.这首诗抒发了诗人什么情感？大家是怎么体会到这 种情感的？
（1）思念向往。 （2）执着、坚贞不渝。 （3）可望而不可即的惆怅失望。
结合注释，读懂词句大意。
蒹葭选自ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ诗经·秦风》。
茂盛的样子。
在水的另一 那人，指所爱的人。 边，指对岸。
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
艰险。
顺流而下。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
逆流而上去追寻。溯洄，逆
2.诗中都写了哪些景物，各有什么特点？
艺术形象
芦苇 白露秋霜 河畔道路 秋水
特点
丛生茂密，秋来变黄，霜袭后 发白，秋风摇曳中更添凄凉。 洁白、晶莹、凉凉的。
崎岖难行，险阻重重。 柔和、沉静、澄明、清冷。
迷清 离冷 的、 氛孤 围寂
小结
音乐美 建筑美
重章叠句、一唱三叹
含蓄美 文字简约、形象朦胧、余音绕梁
《关雎》和《蒹葭》的异同比较 《关雎》和《蒹葭》这两首诗在内容情感和表现形式上有什么异同？
相 ①《关雎》和《蒹葭》都属于《诗经》中的“国风”，都是当时的民歌；
同 点
②都运用了“兴”的手法，借景抒情，托物寄意；③都大量使用重章叠句 的艺术形式，反复咏唱；④在语言形式上大多四言一句，二二拍，一般隔 句用韵，但并不拘泥，而是富于变化；⑤都使用双声叠韵词，富于声韵美。
、 凄 迷 、
3.请你试用这样的一句话来描绘诗中优美的画面。
读
句，我仿佛看到了
,让
我
。
例：读“蒹葭苍苍，白露为霜”一句，我仿佛看到了 萧瑟的秋风中苇丛起伏，芦花白茫茫一片，让我感受 到清冷的氛围。
4.这首诗抒发了诗人什么情感？大家是怎么体会到这 种情感的？
（1）思念向往。 （2）执着、坚贞不渝。 （3）可望而不可即的惆怅失望。
结合注释，读懂词句大意。
蒹葭选自ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ诗经·秦风》。
茂盛的样子。
在水的另一 那人，指所爱的人。 边，指对岸。
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
艰险。
顺流而下。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
逆流而上去追寻。溯洄，逆
古代爱情诗PPT
2021/3/11
10
摸鱼儿.雁丘词 元好问 世间、情为何物，直教问生死相许？ 天南地北双飞客，老翅几回寒暑。 欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。 君应有语，渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去？
横汾路，寂寞当年箫鼓，荒烟依旧平楚。
招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼风雨。
天也妒，未信与，莺儿燕子俱黄土。
千秋万古。为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁丘处。
生 同 时 ，
我 未 生 ，
夜生隔生日我我我是日我
栖我我我日生恨生这日生
芳已海已与君君君样与君
草 。
老 。
角 。
老 。
君 好
已 老
生 早
已 老
的 ：
君 好
已 老
。。。。 。。
2021/3/11
❖
君 生 我 未 生 我 生 君 已 老
6
鹊桥仙 秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。 金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝
17
2021/3/11
《面朝大海，春暖花开》海子
从明天起，做一个幸福的人 喂马，劈柴，周游世界 从明天起，关心粮食和蔬菜 我有一所房子，面朝大海，春暖花开 从明天起，和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人 给每一条河每一座山取一个温暖的名字 陌生人，我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获的幸福 我也愿面朝大海，春暖花开
4
元稹《离思》
❖ 曾经沧海水难为， ❖ 除却巫山不是云。 ❖ 取次花丛懒回顾， ❖ 半缘修道半缘君。
2021/3/11
5
化我我我恨君君君全恨君
蝶生离生不生恨生诗不生
(完整版)古诗词中的爱情-PPT
古诗词中的爱情
易芳芳
2015.01.28
易芳芳
2014·11·20
“执子之手，与子偕老” ——古诗词中的爱情
•爱情是一个古老的主题
–中国古代没有爱情一词，更多的是用“恩爱”：所谓“一日 夫妻百日恩”；
–因为先秦之后中国的自由恋爱较少，“爱情”不发达，先结 婚后恋爱是几千年的传统；
–中国不缺乏有关爱情的诗歌和作品，尤其是《诗经·国风》 里关于爱情的诗篇就很多,在之后的汉魏乐府、唐宋诗词、 明清小说里面也有大量的爱情诗词。
讲到爱情，人们心中闪现的相关的诗或词 ：
• 关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。
——《诗经·关雎》
• 死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。
——《诗经·击鼓》
• 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
——唐·白居易《长恨歌》
• 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
——宋·秦观《鹊桥仙》
———《毛诗序》
• 爱情诗——思念恋人
• “古之写相思，未有过之《蒹葭》者。相思之所谓者， 望之而不可即，见之而不可求；虽辛劳而求之，终不可 得也。于是幽幽情思，漾漾于文字之间。”
“我们很难确定它究竟是招隐还是怀春,只觉得它百 读不厌。” ———闻一多
相思ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
唐·王维
• 红豆生南国， • 春来发几枝？ • 愿君多采撷， • 此物最相思。
窈之 窕。 淑 女 ， 钟 鼓 乐 之 。 参 差 荇 菜 ， 左 右 芼
之
采 之 。 窈 窕 淑 女 ， 琴 瑟 友
转寤 反寐 侧思 。服 参。 差悠 荇哉 菜悠 ，哉 左， 右辗
女荇 ，菜 寤， 寐左 求右 之流 。之 求。 之窈 不窕 得淑
易芳芳
2015.01.28
易芳芳
2014·11·20
“执子之手，与子偕老” ——古诗词中的爱情
•爱情是一个古老的主题
–中国古代没有爱情一词，更多的是用“恩爱”：所谓“一日 夫妻百日恩”；
–因为先秦之后中国的自由恋爱较少，“爱情”不发达，先结 婚后恋爱是几千年的传统；
–中国不缺乏有关爱情的诗歌和作品，尤其是《诗经·国风》 里关于爱情的诗篇就很多,在之后的汉魏乐府、唐宋诗词、 明清小说里面也有大量的爱情诗词。
讲到爱情，人们心中闪现的相关的诗或词 ：
• 关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。
——《诗经·关雎》
• 死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。
——《诗经·击鼓》
• 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
——唐·白居易《长恨歌》
• 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
——宋·秦观《鹊桥仙》
———《毛诗序》
• 爱情诗——思念恋人
• “古之写相思，未有过之《蒹葭》者。相思之所谓者， 望之而不可即，见之而不可求；虽辛劳而求之，终不可 得也。于是幽幽情思，漾漾于文字之间。”
“我们很难确定它究竟是招隐还是怀春,只觉得它百 读不厌。” ———闻一多
相思ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
唐·王维
• 红豆生南国， • 春来发几枝？ • 愿君多采撷， • 此物最相思。
窈之 窕。 淑 女 ， 钟 鼓 乐 之 。 参 差 荇 菜 ， 左 右 芼
之
采 之 。 窈 窕 淑 女 ， 琴 瑟 友
转寤 反寐 侧思 。服 参。 差悠 荇哉 菜悠 ，哉 左， 右辗
女荇 ，菜 寤， 寐左 求右 之流 。之 求。 之窈 不窕 得淑
第12课《诗经二首——关雎》课件(共35张PPT).ppt
理解诗歌大意 （第一部分）
拟声词
水中的陆地
关关雎鸠，在河之洲。
一种水鸟（鱼鹰）传 说它们雌雄形影不离
窈窕淑女，君子好逑。
文静美好 善良美好 的样子 的女子
配偶
理解诗歌大意 （第二部分）
长短不齐
捞取
参差荇菜，左右流之。
一种可食的水草
窈窕淑女，寤寐求之。
寤：醒时；寐：睡时。指日日夜夜。
求之不得，寤寐思服。
诗经的内容题材和分类
《风》
《雅》
《颂》
十五《国风》
从不同地区采集 的土风歌谣
《大雅》 《小雅》 《周颂》《鲁颂》《商颂》
周王朝直辖地 区的正声雅乐
宗庙祭祀之乐
内容多是歌颂祖先的功业
宫廷宴享或诸侯来朝会时的乐歌
《诗经》的表现手法
赋
✓ “赋者，敷陈其事而直言之者也。”
直言其事，直抒其情，铺陈排比（平铺直叙地表达情感或事件）
Hale Waihona Puke 让我们行走于古老而浪漫的诗行，去寻找想要的答案……
原文：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
➢ 什么是“雎鸠”？
雎鸠是一种水鸟，朱熹说它“生有定偶而不相乱，偶常并游 而不相狎”。它真挚而庄重有度，是爱情专一的象征。
➢ 漫步诗行，你听到了什么声音？看了到什么景象？
“关关”，雎鸠应和之声。雌雄雎鸠相互应和，声音婉转动听， 眼前是一片春意盎然的景象
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
在求之不得时，他饱受相思之苦，却没有轻言放弃，也没有见异思迁，更 没有死搅蛮缠，而是热烈追求，深切思念，一如既往地坚持、守护。
深情、专一、懂得尊重
君子之风
➢ 君子“求之不得”，他有没有一直陷在相思的痛苦中，自甘 沉沦呢？
《诗经》二首《关雎》《蒹葭》ppt课件(25页)
对《蒹葭》主题的理解
这首诗歌抒写了对意中人的倾慕 之情，以及欲见而不可得的惆怅之 情。歌者思念的对象可能在遥远的 地方，只能怀想而无法见面，因而 心情惆怅，无法抑制。时间越久， 阻隔越远，感情越深。
《蒹葭》的 艺术特色：
1、重章叠句。三章只是通过一字 之易，一韵之转，表现了反复咏唱 和缠绵无尽的感情。2、借景起兴。
雎鸠在传说 中是一种情意 十分专一的水 鸟，其一或死， 另一就忧思不 食，憔悴而死。
荇菜
关雎
关关雎鸠， 在河之洲。 窈窕淑女， 君子好逑。
逑：配偶。
第一行以起兴手法开篇，由 关雎立在水中沙洲上鸣叫起兴， 引出淑女是君子喜爱的配偶 的联想。由此奠定了全篇的抒情
中心。
起兴：就是触景生情，因事
寄兴。第二句统率全诗。
主要内容
深秋露重霜浓，水边芦 苇苍苍，诗人冒着秋寒徘徊 岸边，思慕的人儿却在水一 方。诗逆流人而上去寻找， 道路崎岖而漫长；顺流而下 去寻找，他仿佛又在水中央。 伊人似近而远，忽隐忽现， 可望而不可即。
写景： 重章叠句
蒹葭苍苍， 蒹葭萋萋， 蒹葭采采， 白露为霜。 白露未晞。 白露未已。
给人萧瑟冷落之感，既有 烘托环境气氛的作用，又有 主人公凄婉感情的流露。
“一切景语皆情语。”
写人
每章三四句，写心上人可望 而不可即，表现主人公的惆 怅之情。
每章五到八句，写道路的险 阻，表现主人公对爱情的执 着追求和怅惘情怀。
《蒹葭》的结构：
全诗共三章，每章前两句写景，三四句点明主题 ---追寻在水一方的伊人，五至八句描绘追寻情状。
每章的开头均以景起兴，利用芦苇、霜露、秋水 等景物渲染出一种萧索凄迷的氛围，为人物的活动 提供了特定的情景，更烘托了所思不见的怅惘心情。 这首诗朦胧、含蓄，历来被誉为情深景真、风情摇 曳的好诗。
古典诗词中的爱情(一)..26页PPT
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
26
Hale Waihona Puke 古典诗词中的爱情(一)..
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
诗经两首《关雎》《蒹葭》ppt课件(29页)
关 雎
解文题
《关雎》是《诗经》开卷的第一首诗， 历来为人重视。它描写了一个青年小伙子 偷偷地爱上了一位姑娘那种单相思的动人 情景。所以本诗可以理解为一首爱情诗。 “关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题 目，其它篇章亦是如此。
听朗读 正字音、划停顿
雎鸠
窈窕
jū jiū yǎo tiǎo
荇菜 芼
xì ng mào
寤寐 wù mèi
好逑
hǎo qiú
关雎
• 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
双声词、双韵词、双声叠韵词
用押韵的现代汉语翻译
• 关关鸣春雎鸠鸟，在那河中小洲岛。姑娘文静 又秀丽，君子求她结情侣。 • 长短不齐青荇菜，姑娘左右采呀采。文静美好 俏姑娘，朝朝暮暮把她想。 • 追求没能如心愿，日夜渴慕思如潮。相忆绵绵 恨重重，翻来覆去难成眠。 • 长短不齐青荇菜，姑娘左右采呀采。文静秀丽 俏姑娘，琴瑟传情两相爱。 • 长短不齐青荇菜，仔细挑选采呀采。文静美好 俏姑娘，钟声换来她颜笑。
， ห้องสมุดไป่ตู้ ， 。 ， 。
采用重章叠句的形式，一唱三叹，低回不已，飘逸自然， 在回环反复中深化了意境，使整首诗情调凄婉动人，意境朦 胧深邃。运用比兴手法，触景生情，托物兴辞，含蓄委婉。
感知内容，再现意境美 试用散文化的语言描述你 最喜欢的一个画面。
朝吟风雅颂
暮唱赋比兴
“风”：“风土之音曰风”，是各诸侯国的土风歌谣。 “雅”：“朝庭之音曰雅”“，是朝庭里的乐歌。 “颂”：是用于宗庙祭祀的乐歌。
第12课《诗经二首——关雎》课件(共38张PPT)
君子
（1）求偶标准很高 （2）追求过程执着而有礼 （3）示爱方式高雅 （4）为爱改变自己、提高自己。
写作借鉴
1、托物起兴
“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头 以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情 调。
鸟儿的呼唤——“关关”，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望 去——“在河之洲”，又从视觉上引起诗人的遐思——那“窈窕淑 女”真是自己理想的伴侣呀！
《诗》 《书》 《礼》 《易》 《春秋 》
写作背景
本文选自《诗经注析》（中华书局1991年版）。 《关雎》选自《诗经·周南》,《关雎》是《诗经 》的首篇，通常认为本诗是我国爱情诗之祖。 篇 名取自该诗的第一句“关关雎鸠” ，“关”即 “关关”，拟声词。
雎鸠
雎鸠在传说中是一种情意十 分专一的水鸟，其一或死， 另一就忧思不食，憔悴而死 。
翻覆不能入眠。辗，古字作展。 展转，即反侧。反侧，犹翻覆。
译文：追求却没法得到，白天黑夜便总思念她。长长的思 念哟，叫人翻来覆去难睡下。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
弹琴鼓瑟来亲近她。 琴、瑟，皆弦乐器。琴五或七弦，瑟二十五或五十弦。 友：用作动词，此处有亲近之意。
译文：参差不齐的荇菜，从左到右去采它。那美丽 贤淑的女子，奏起琴瑟来亲近她。
孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”谈谈你对这句话的理解。
导：小伙子虽然爱慕“淑女”，但是他没有让这种爱泛滥，非 常理智；虽然追求不到心上人而异常痛苦，但是他能自我排解 这种痛苦，使情感始终没有超越伦理的制约。
《关雎》是一篇男女言情之作。写一个男子对女子的思念追求 过程，这个过程显得美好、喜悦而不低俗，所谓“乐而不淫”； 写求之不得的焦虑苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所谓 “哀而不伤”，体现出健康明朗的风格。