五年级下册美术手绘校园招贴浙美版
浙美版三年级美术教案精选三篇
【导语】做⼀份好的教案，可以让⽼师在教学中游刃有余，显现出⾜够强⼤的⾃信。
⽽且对于教案不仅仅是学校考核的标准之⼀，⼀个优秀的教师，他会在教案中加⼊⾃⼰独到的见解，可能你的见解是最先进的⼀种⽅式说不准呢？以下是整理的相关资料，希望对您有所启发。
【篇⼀】 ⼀、教学⽬标1.了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计⽅法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。
2.从设计和创意美术字的过程中，发展学⽣的形象思维，使学⽣充分体会美术与⾃⼰的学习、⽣活息息相关。
学习⽤美术语⾔表达思想，提⾼审美⽂化素养。
3.了解中国古⽼汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅⼒。
增进学⽣对祖国优秀传统⽂化的理解和热爱，激发爱国主义热情。
⼆、教材分析 1.编写思路。
中国的汉字是世界上最古⽼的⽂字之⼀。
⾃5000年前仓颉造字的传说开始，到3400多年前殷商时期在龟甲和动物胛⾻上刻写的‚甲⾻⽂‛，再到秦始皇统⼀中国、统⼀⽂字，古⽼的汉字承载着中华⽂明源远流长的历史;汉字篆、⾪、⾏、楷、草不同字体的演化，形成了⾃成⼀体的书法艺术，成为中国造型艺术宝库的瑰宝;从古到今，汉字的形体发⽣了很⼤的变化。
汉字的演化还直接促进了造纸术和印刷术的发明，为⼈类⽂明作出巨⼤贡献。
汉字起源于记事图画。
它遵循造型美、对称美、均衡美及意象美的构成法则，⽤绘画的形式表现并将其单纯化。
它是⽤来传达信息、记录思想的⼀种媒体。
本课程通过⽂字的创意设计，从基本技巧、构成法则及结构、⽐例、平衡、节奏、韵律、点画笔调、均匀与重⼼以及⽂字设计中的象形、指事、会意、形声等⽅⾯，创作出有个性、有强烈的视觉震撼⼒的字体，并将设计出来的字体根据主题进⾏编排和变化，从⽽构成最美的设计效果。
在当代平⾯设计中，⽂字可以是‚信息‛的⾃我表⽩，也可以是对图形的说明，起着与图形的互补作⽤。
经过了艺术加⼯的美术字具有美观、⽣动活泼、丰富多彩、整齐醒⽬的特点，具有刚劲、细腻、浪漫、形象等特殊意境，给⼈以千姿百态的美的享受。
六年级下册美术优质课件-《拍一部小电影》_浙美版(2014秋)
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学 生 作 品
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作业要求：
绘制一个校园行为的分镜头脚本。 根据分镜头脚本，尝试和同伴合作 拍摄电影的小片段。
动画分镜头设计：就是体现动画片叙事 语言风格、构架故事的逻辑、控制节奏 的重要环节。
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《大闹天空》分镜头脚本
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要创作一个好的分镜头台本，创作者首先必须了解在镜头的各种 构成要素，例如：俯视、仰视、平时等视角能使观众产生什么什么样 的心理作用。了解所有镜头构成元素作用之后，创作者才能够利用这 些镜头构成知识，把文字剧本中的表演要素转换为各种镜头画面。 1、为剧本配置镜头 分镜头台本的功用是让观众能够直观、轻松地欣赏剧本的内容，为观 众呈现出一个个画面效果清楚、简洁、并能够精确表达该画面内涵的 镜头，是最为成功的分镜方法。 2、镜头的风格 分镜头能够使剧本演出好的节奏。分镜头的形式和风格，必须参照文 字剧本的形式和风格来创作。不同的作品呈现出不同的整体风格。
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基 本 镜 头 位置
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1、鸟瞰镜头：
瞰镜头是一种以在天空中飞翔的鸟类视角为镜头视角的摄像位置。 鸟瞰镜头往往用来表现壮观的巨大城市市貌、绵延万里的山川河野、万 马奔腾的战场、一望无际的辽阔海面等。
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（2）俯视镜头
这里说的俯视镜头，指的是人眼处于平常生活状态下的俯视镜头。 俯视镜头常被用来表现站立的大人看着脚下正在玩耍的孩子或宠 物、强大的战士看着弱小的对手，高阶级的上司看着下属等等。 俯视镜头使视觉范围内的物质对象显得卑弱、微小，减低了视觉 对象的威胁性，相对增强了主观视角这一方的威胁性。俯视镜头中的角 色对象被推到与镜头背景同等地位的心理位置上，变得次要，感觉上似 乎被背景所包容、吞没。
人教版六年级美术下册教案(含教学计划)
六年级美术下册教学计划一、学情分析本学期我教的是六年级美术课，随着学生年龄的增长、生理、身心健康的不断发展，学生们对美术的要求有所不同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。
他们更多地追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大量的临摹在绘画技巧上显得成熟，线条也十分流畅，但画风呆板，表现欲下降，缺少童趣。
但他们对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情。
对美具有了较高的欣赏能力。
这学期是他们迈入初中的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出地灌输客观的美术学科理论知识，与初中知识进一步接轨，将平时教给学生的初中知识更加明朗化介绍给学生，使他们从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有欣赏内容和工艺设计教学，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。
二、教材分析【造型·表现】运用形、色、肌理和空间等美术语言，浙美版六年级美术教学计划以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。
【设计·应用】学习对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简易的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行简单的设计和装饰，美化身边的环境。
【欣赏·评述】欣赏、认识自然和各种美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性。
能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
【综合·探索】结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
三、教学目标通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
[动漫人物绘画入门]简单动漫人物绘画
![[动漫人物绘画入门]简单动漫人物绘画](https://img.taocdn.com/s3/m/75ebc0fe710abb68a98271fe910ef12d2af9a9bd.png)
[动漫人物绘画入门]简单动漫人物绘画一：[简单动漫人物绘画]六年级美术下教学计划通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能。
以下是为大家整理的六年级美术下教学计划，希望对你们有所帮助！六年级美术下教学计划一、学情分析本学期我教的是六年级二班的美术课，随着学生年龄的增长、生理、身心健康的不断发展，学生们对美术的要求有所不同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。
他们更多地追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大量的临摹在绘画技巧上显得成熟，线条也十分流畅，但画风呆板，表现欲下降，缺少童趣。
但他们对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情。
对美具有了较高的欣赏能力。
这学期是他们迈入初中的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出地灌输客观的美术学科理论知识，与初中知识进一步接轨，将平时教给学生的初中知识更加明朗化介绍给学生，使他们从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有欣赏内容和工艺设计教学，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。
二、教材分析运用形、色、肌理和空间等美术语言，浙美版六年级美术教学计划以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。
学习对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简易的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行简单的设计和装饰，美化身边的环境。
欣赏、认识自然和各种美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性。
能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
三、教学目标通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
五年级下册美术课件-1画家故居｜浙美版共13张PPT可编辑全文
画家故居
——走近丰子恺
走近丰子恺
丰16子岁恺入，浙1江89省8立年第出一生师于范浙读江书省，崇该德 县校，教从师小李接叔受同中教国他古图典画教，育音。乐，对他 一生影响很大。
走近丰子恺
1回9国21后年，，他他在赴春日晖留中学学，任在教东图京画参， 加 音洋 乐画 ，研 在究 缘会 缘与堂音画乐画研，究写会诗。。
探品究味画诗法意 人散后，一钩新月天如水中西结今合夜故人来不来，教人立尽梧桐影
小游戏：为丰子恺的画配上文字
无言独上西楼，月如钩
过尽千帆皆不是， 斜晖脉脉水悠悠
燕归人未归
寻找童趣
瞻瞻底车（二）脚踏车
阿宝两只脚凳子四只脚
在画丰家子为恺什的么作 会品 画里 这，样你的看画到？了什么？
最后的吻
我愿化天使，空中收炸弹
春晖中学首任校长经亨颐
丰子恺在会上 “开小差”而创作 的作品。如果请大 Nhomakorabea画一幅漫画，
题怎目么叫 表做现？《锣锣 鼓 声鼓声》，请问
阿 宝 赤
膊
找找这两幅画的特点
品子恺漫画
《丰子恺画画不要脸》
--上世纪30年代上海《新闻报》上刊登的文章
笔为意“奴”
丰子恺：作画意在笔先，神在言外。 只要意到，笔不妨不到；有时笔到了反而累赘。
1逃9亡37中年，卢丰沟子桥恺事还变在后创，作缘他缘的堂漫被画炸。毁他， 丰的子画恺 常开 常始 流了 露他对八人年世的间逃的亡关生爱活 和。 同情心
抗丰战子胜恺利是以我后国，近上代海漫市画中的国开画山院鼻祖，他用 成他立的，平丰民子漫恺画担描任绘首了任他院的长生。活
《经子渊先生的演讲》
丰 子 恺 第 一 幅 漫 画
作业：学学大师丰子 恺，创作一幅漫画，画画 生活中的人或事。
小学美术六年级下册教学计划推荐(3)篇
小学美术六年级下册教学计划推荐（３）篇〖小学美术六年级下册教学计划第【2】篇〗一、学情份析四年级共有53个学生，大部份学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。
但还有一部份学生空间感较弱，线条的应用能力较差，有待进一步地进步。
二、教学目的、要求(一)总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作进程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，取得对美术学习的持久爱好;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习进程中，激起创造精神，发展美术实践能力，构成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
(二)各学习领域目标1.造型表现学习领域初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激起丰富的想象力与创造愿望。
2.设计利用学习领域学习对照与、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装潢，感受设计制作与其它美术活动的区别。
3.欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描写，说出其特点，表达自己的感受。
4.综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展现，并发表自己的创作意图。
三、教材分析(一)教学重点1. 学习色采的明度渐变和纯度渐变等色采知识，体验色采的表现力，并能有目的地加以应用。
2. 能用日记画的情势表现生活中的有趣情境、故意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。
用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。
(二)教学难点1. 利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。
2. 欣赏情节性比较强的中外作品，熟悉该美术作品的艺术特点。
小学美术六年级下册教学计划
小学美术六年级下册教学计划2017小学美术六年级下册教学计划一、学情分析本学期我教的是六年级二班的美术课，随着学生年龄的增长、生理、身心健康的不断发展，学生们对美术的要求有所不同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。
他们更多地追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大量的临摹在绘画技巧上显得成熟，线条也十分流畅，但画风呆板，表现欲下降，缺少童趣。
但他们对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情。
对美具有了较高的欣赏能力。
这学期是他们迈入初中的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出地灌输客观的美术学科理论知识，与初中知识进一步接轨，将平时教给学生的初中知识更加明朗化介绍给学生，使他们从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有欣赏内容和工艺设计教学，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。
二、教材分析【造型·表现】运用形、色、肌理和空间等美术语言，浙美版六年级美术教学计划以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。
【设计·应用】学习对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简易的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行简单的设计和装饰，美化身边的环境。
【欣赏·评述】欣赏、认识自然和各种美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性。
能用一些简单的`美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
【综合·探索】结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
三、教学目标通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能;培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操;培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
浙美版新版第一册教学计划
教学计划说明: 写明教材简析、学期教学、学生情况分析、改进措施、课改措施一、教材简析本册教材共有二十课, 以素质教育为导向, 以促进学生的全面发展为宗旨, 打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构, 构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基础特征的美术教材新体系。
注重学生审美感受和视觉经验的培养, 强调学生创新意识和实践能力的协调发展, 以“接近社会, 贴近学生, 学以致用”为原则, 选择符合一年级身心特点的教学内容设计课题。
第一册试验教科书打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构, 构建以促成美术素养的形成为核心, 探究性美术实践活动为主线, 人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养, 强调学生创新意识和实践能力的协调发展, 以“接近社会, 贴近学生, 学以致用”为原则, 选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共有20课, 分为4个隐性单元, 内容覆盖造型、表现、设计、应用、欣赏、评速、综合、探索４个学习领域, 其中造型、表现、设计、应用占有较大比重, 欣赏、评速除了艺术瑰宝单元的内容外, 其余大多随堂教学, 分配在各课之中。
本册单元和课节教学内容中, 技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的, 但是也有并列的内容, 因此教师在安排教学时, 课序可根据季节、学校及学生的实际情况而做一定的调整。
课时数是可以在教学时根据学生的实际水平和教学条件做适当的调整。
二、学期教学了解了本册教材教学内容安排的总体思路, 接下来最要紧的就是如何教学。
那么, 如何以新课程理念指导本册教学？1.注重审美能力的培养。
在教学中, 应创造条件, 多给学生感悟优秀美术作品的机会, 引导学生展开想像, 进行比较。
2.重视创新精神和实践能力的培养。
学生创新思维苗子一定是在让其不断地探索和实践中成长和发展起来的。