学校评估反馈意见现场发言稿和学校评估自查报告汇编
尊敬的各位老师、各位同学：
大家好！
今天我们汇聚在这里，主要是对前一阶段的德育工作进行评估和总结。学校德育建设是学校教育的灵魂所在，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设和若干意见》，在市委市政府，特别是**常委的重视指导下，根据《关于申报市级学校德育工作先进校的紧急通知》，**区**部门进行了德育工作评估，现将评估结果总结如下：
1以德为首，以教为主，学校教育管理创新加强。
首先是学校领导重视德育工作。学校德育工作评估组所到的学校，学校领导都十分重视，领导亲自汇报学校创建德育工作情况。各校建立了以校长为组长、各职能部门负责人为成员的学校德育领导小组，制定学校德育工作方案、德育工作目标和三年以上的德育工作规划，形成德育为首位、教学为中心、安全为保证的格局。A学校建立了创新的管理体系，围绕“三个主义”、“三德”、“三观”、“十个学会”等内容，根据不同年段，分层次，有重点地选择内容开展德育工作。大部分学校党建组织机构健全，能发挥政治核心和监督保证作用，能充分发挥少先队组织在学生教育方面的作用。创建了由党支部、校长室、德育处、教导处、总务处、少先队大队部、年级组、班级与中队共同组成的德育工作网络。各学校能及时贯彻落实上级部门下发的德育文件，定时召开德育会议，研究、制定、布置德育工作。德育规章制度完善，文书档案比较完善健全，管理比较规范。
其次各学校注重德育资源开发和德育科研。各学校发挥德育课程主渠道作用，并重视德育资源的开发，纷纷开设《品德与生活》《品德与社会》课程，树立“质量立校、科研兴校”的管理理念，各校能与社会、家庭、单位联合开展有益学生身心健康的活动，经常开展军民共建活动，邀请有关德育报告团到校讲座。如 A 学校年级组长要对本年级德育活动负总责；班主任是本班德育工作的第一责任人，要负责组织开展以班队为单位的一切德育教育活动；各任课教师要对本学科教学活动中的德育实施负责，并将德育渗透在教育教学活动之中；后勤等教辅人员则根据自己的工作性质，联系实际对学生进行德育教育与管理，或及时将发现的各种德育现象汇报给相关德育管理教师等等。而 B 学校则每月定期召开德育工作研讨会，开设讲座，举行经验交流会等多种形式的校本培训，每学期组织班主任参加广州市主办的班主任论坛活动，邀请** 大学教育学院教授来校讲课，提高全体班主任的德育理论水平和工作技巧，加快班主任，特别是年轻班主任的成长成才。开展新老班主任结对子活动。通过“以老带新，以老帮新，以老传新”的方法，促进年轻班主任更早地熟悉各项工作业务，使之更快地成长，更有成效地开展工作。注重交流和探讨，班主任可以把工作中经常遇到各种困惑，对未成年人教育工作中所存在的一些问题进行反馈、交流、探讨，以寻求最佳的解决办法，努力使未成年人教育工作做到针对性、实效性。
再次师德师风建设进一步优化。各校能认真落实教师职业道德规范要求，能按照教育局规定的教师师德师风考评要求每学期教师进行师德师风考评，做到科学、规范、正确、全面；定期表彰“优秀班主任”“先进德育工作者”等，树立榜样，带动班级工作水平的全面提高。认真贯彻《未成年人保护法》，未发现教师体罚或变相体罚学生的现象。大部分学校认真开展学习先进事迹教育活动，组织教师进行研讨、演讲，撰写心得等。各位老师坚持“把微笑带进课堂，把文明带进课堂，把礼貌带进课堂，把尊重带进课堂”，各校还十分注重培养和发挥学生干部在德育过程中的作用，定期举办学生干部、团队干部培训活动。如 A 学校组织升旗仪式、重要集会、校长讲话、文化建设等形式落实，学校通过家长学校加强了家庭教育的指导，并向他们明确了做一名优秀家长的基本要求；另一方面，又将有优秀家长代表请进校园传授家庭教育的经验。以此来帮助家长端正教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平，并通过家长自身好的思想品德、行为习惯、爱好特长和对子女进行教育或影响，促进家庭教育与学校教育协调一致。 B 小学学校每月进
行教师绩效考核，每周查看班务日志，统计优秀文明班集体评比结果，评选“美德少年，B 小之星”，并在周一的校会上隆重颁奖。再结合年度考核和绩效考核以及优秀文明班集体评比，每年一次评选校级“优秀教育工作者”、“优秀级长”、“优秀班主任”，评选区市“优秀教师”和“优秀班主任”，激发了教师全员育人的积极性，有效稳定了德育工作队伍。
另外强化教育，学生行为进一步规范。各学校能加强学生规范养成训练。各校积极组织学生参加有益的社会服务活动，注重培养学生的社会奉献意识，各校积极开展安全教育，预警疏散演练，定期聘请法制副校长到校做报告或组织活动，对学生进行法制、安全教育。 A 学校拿出经费，在校园内设置升旗台、阅报栏、校史室（荣誉室）、少先队队部室、心理辅导室、室内舞台与活动座椅一应俱全，课室正中悬挂了国旗，德育场所在德育工作中发挥了良好的作用。B小学则积极组织“广州小主人，
文明亚运我参与”、“童眼看B”的调查活动”、“燃点20**亚运圣火”活动等，学生全员参与，共同关注这些社会热点话题。敬老院，区城管大队等地方也成为我校学生参加课外实践体验活动和培养良好德育习惯的好去处。“向不文明告别”、“创建国家环保城市”、“珠江增殖活动”等社区服务日活动，市青少年校园拒绝邪教宣传活动，“学雷锋、树新风”服务日全市统一行动，为学校结对帮扶的vv 小学捐书、捐款，参加导弹驱逐舰靠港欢迎仪式，亚运圣火传递仪式等多项市、区级组织的活动，让学生们受到各种教育，通过多种多样的德育建设，使学生的行为和情操得到有效的升华和强化，为德育工作奠定了坚实的基础。
最后提升品味，校园文化进一步丰富。各学校能积极加强校园文化建设，开展校园文化艺术系列活动，不断提高文化活动的品味。在校园设施方面，大部分学校能布设“两板”“两图”、“学生守则”、“学生规范”、“八荣八耻”等为内容的德育墙，各校升旗设施都比较完善、规范，体育设施比较齐全、牢固，校园内绿化、美化、净化较好。把学校围墙变成了校园文化德育墙，做到“让墙壁说话，拓展德育宣传阵地”，各个校园有较浓厚的书香气息，并体现出本校特色办学理念。创新性的确立了“文明先行、健康向上”的德育理念、“兴趣先行、引导自主”的教学理念与“服务先行、保障发展”的理念。
还有值得表扬的一点就是：E学校注重学校、社会的作用，与其联手，一同优化未成年人成长环境。让学生生活在和谐、健康的育人环境中，充分发挥了环境育人的功能。A学校注重廉洁教育，并将经验在全市推广，学校同时被评为廉洁教育先进单位。形成了良好的教风，并为孩子们以后走上社会奠定了立德处事、做官为民的廉洁思想。
2、发现不足、注重协调，将德育和智育完美结合
当然，在评估中我们也发现一些存在的不足：
一是德育工作齐抓共管机制还需加强。如xxxx学校对此次评估工作重视不够，没有派人参与评估工作。
二是个别学校领导对德育工作认识不足，德育工作意识还有待进一步提高，教育经费投入还显不足，校园环境建设还不尽人意。特别是在面临课改的新形势下，学校德育工作如何开展，如何建立学生自主管理机制等问题都有待进一步加强和解决。
三是校园文化建设还有待进一步加强，由于部分学校过分顾忌师生的安全问题，仍然存在重理论教育、轻道德实践的现象，学生走出校园参加社会实践活动的机会太少。
四是相当一部分家长对加强和改进未成年人思想道德建设工作认识不足，仍过分追求学生的分数，即以分数衡量孩子的优劣，农村的部分家长对素质教育认识不够，家长学校工作还有待进一步加强和改进，“学校、家庭、社会”三位一体的教育网络仍有待加强组织、协调、发展。
3、德育建设不容松懈，结合实际提出发展建议
俗话说：“十年树木，百年树人”，教育不仅要教书，更要育人。每一学科都有对学生进行品德教育的资源，只要加以合理利用，对学生良好品德的形成会起着潜移默化的作用。我们要根据自己学校的特点，通过改进教学方法，强化学科渗透，把德育工作渗透在教育教学之中，通过课堂教学来加强学生的思想品德教育。
首先是营造育人环境，增强工作实效性。
校园文化是一本无声教科书，会潜移默化地影响学生。为了给学生营造了一个健康和谐的校园文化氛围。 A 学校修建了德育教育园地，把“团结务实，开拓创新”定为领
导作风、把“勤奋、求实、进取、奉献”定为教师的教风、把“勤奋、诚实、文明、健美”定为学生的学风。此外，学校还可以充分发挥校团队活动室、升国旗仪式、德育教育园地等德育阵地的作用，对学生进行思想品德教育。这些经验在现实中的作用是有目共睹的，那么E学校也可以根据自己的学校的实际，把A学校的先进经验拿来学习，促进本校学生的德育建设，这些先进资源的有效利用和整合必将推动整个区的德育建设水平。
其次重视学生体验活动，强化育人实践。
今后要多结合有意义的节日，以丰富多彩的活动为载体，把提高学生思想道德素质寓于丰富的活动之中，比如说传统文化节日，通过讲故事、讲历史、述现实等方式，开展各种活动来加强学生的思想品德教育。在今后的工作中各个学校要联系学校实际，加快进行德育校本教材建设，进一步加大德育科研的工作力度，继续强化德育工作的创新，努力打造特色德育，紧紧抓好对师生的理想目标教育，增大师生发展自我的内驱力。
目前，我区各个学校已逐步形成一个多育并举的大好局面，教师整体教学水平和研究能力明显提高，以发展学生个性特长的教育特色初具规模。在今后的工作中，我们要将提高学生的思想品德教育、提升教师的师德修养作为学校德育的重点工作来抓，努力营造一个良好的育人环境，让学生在良好的环境中更健康、更全面的发展。通过各个学校的努力，我们相信德育之花一定会开遍孩子们的心中。学校评估反馈意见现场发言稿
学校建校三年来，在上级党委政府的亲切关怀下，在区教育局的正确领导下，学校领导班子和全体教职工发扬“以百米冲刺，实现万米跨越”的精神，边建设边抓教育质量，艰苦创业，真抓实干，以争创省级规范化学校，建设一流的教学环境、打造一流的教师队伍、培养一流的社会人才、营造一流的校园文化为突破口，在荒凉的旧址上建造起花园般的现代化校园，在跨越式的发展中实现着千万个学子成人成材成功的愿望，初步实现了校园文化的高品位，师生素养的大提升，教学质量的快提高。为迎接区局督导室的检查督导，按照《博教发（2016）84号文件精神，学校成立了学校督导评估自查领导小组和工作小组。对照《博山区中小学督导评估标准》，认真作好本年度学校工作的自评自查，现将自查情况简要汇报如下。
一、克服困难，迎接挑战，全力创建省级规范化学校
1、认清形势，确定创建目标学校领导清醒地认识到，实验中学的发展还面临着国家指导性政策偏斜，缺乏资金支持，管理、奖励机制尚不完善，学生入学成绩低、差生面大、学生管理的难度大等等许多困难。为了适应新形势下教育发展和学校发展的需要，进一步推动学校向高层次迈进，学校正确分析实验中学良好的发展机遇和面临的严峻形势，在建设上确立了一个高标准的定位，那就是创建省级规范化学校。这是实验中学可持续发展的一项重要决策，表明了实验中学在学校教育发展中具有敏锐的发展洞察力和前瞻性的科学发展眼光。
2、高度重视，科学制定创建方案在20**年创建工作的基础上，进一步增强对创建工作重要性的认识，加大加快了创建工作的步伐。学校对照教育思想现代化、学校管理规范化、办学条件标准化和学生素质优良化的的省级规范化学校四项标准，确立了“营造高品位的校园文化，培育高素质的社会人才”的创建主题，从建设一流的校园物质文化、校园制度文化、校园精神文化三个层面入手，优化育人环境，科学规范管理，发展学生综合素质，提高教育质量。学校制定出了《学校争创省级规范化学校工作实施方案》等一系列创建方案，层层签订创建目标责任书，多次召开创建小组组长协调会、档案管理人员会议，督促落实各项创建工作，加快了我校创建规范化学校的进程。
3、精心设计，营建高品位校园文化校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，高品位的校园文化塑造是一个复杂的系统工程，学校紧紧围绕“一切为了学生的发展”的办学宗旨，塑造着每一个需要成功的学生，营造了高品位的校园文化。学校在建起综合教学大楼、校园建设初具规模的基础上，又在校园物质文化建设上下功夫，增添了奇石、校园文化长廊、室内文化、楼道文化等景观，形成了每一块墙壁会说话，每一寸土地都育人的校园物质文化；建立健全各种规章制度，形成了科学有效的制度文化；在继承中革故鼎新，逐渐形成了以“奋进”为精髓的校园精神文化。
4、全员参与，狠抓落实创建工作不是哪一个人、哪一个部门、哪一个领导的问题，而是与每一个教师。每一个学生密切相关。在开学初的领导干部会议上进一步统一认识，确立创建的目标和方向。先后三次召开规范化创建工作大会，组织教师认真学习掌握省级规范化学校标准，明确规范化工作要求，与每一位教师、每一个班级签订目标责任书，将每一项工作、每项工作的细化要求、每一项工作的责任人细化落实，使每个人都知道自己在创建中的位置、创建中的作用和创建工作的职责范围。制定了《博山实验中学创建省级规范化学校教学管理部分创建计划暨目标责任书》和《博山实验中学创建省级规范化学校行政、后勤工作创建计划暨目标责任书》等多个创建制度规范，明确责任，进一步提高了全体干部教师的创建意识和工作规范化意识。补充完善了91 项工作制度和管理规则，并全部打印成册，悬挂上墙。
5、查缺补漏，加快硬件设施建设在创建管理上，坚持高起点、高层次，把目标责任制、全员聘任制、级部管理制、校务公开制等各项制度真正落实。在教育教学方面，高标准、严要求，把平时的工作就做细，对每项活动从通知的下发、过程的管理、结果的通报、材料的收交都做的细致规范，使学校各项工作向着“精、严、细、实”的方向发展。在后勤方面，加快校园建设步伐，清理卫生死角，整平、硬化校园道路，做好绿化、净化、美化工作。在校园环境绿化工作中，投资几十万元，种植草皮2 万多平方米，购进了紫玉兰、日本樱花、桂花、柿子树等高档树木花卉以及观赏石，使校园变花园，并在上半年顺利通过了市“花园式单位”的复查验收。加快了实验室和各种功能用房的建设改造以及其他各种设施的维修、改造，提高了学校现代化教学的层次和水平。
6、落实规范，争创带来大变化20**年6月25日，省规范化学校达标验收团在上级