分享阅读《快乐》

分享阅读《快乐》第一阶段教学

教学目标：

1．通过读图仔细观察人物的情绪，理解故事内容。

2．结合故事和自身经验，在同伴面前大胆表述对快乐的看法。

3．与同伴分享自己的快乐，别人也会快乐。

教学准备

经验准备：和孩子们谈谈什么时候最快乐。

材料准备：故事大书

教学过程

1．导入活动

谈话：快乐的事。教师：“昨天我和儿子去万绿园骑单车，非常快乐”然后请小朋友最近有没有觉得快乐？什么事让你觉得快乐？今天老师给你们带来了一本大书，我们一起来看看吧

2．阅读图画

封面：（遮挡标题）封面上有谁？猜猜他们为什么这么快乐开心？（揭示标题）这本大书的名字叫“快乐”，你们觉得快乐是什么？我们一起来看看书上是怎么讲的。

第2页：发生了什么事？他们跑过来做什么？这几个小朋友在哪见过？看看他们的表情，觉得他们快乐吗？

第3页：看看四个小朋友凑在一块都在笑，可是笑得却不一样，你们能不能学学他们的笑容？觉得他们为什么快乐？

第4页：你们发现了什么？小女孩为什么要穿新的裙子？她的表情和心情是怎么样的？周围的小朋友动作和表情是怎样的？猜猜他们接下来可能会做什么？

第5页：小朋友们在哪里？他们在做什么？看看他们的表情是怎样的？他们快乐吗？猜猜他们接下来会去哪里玩？

第6页：这里是哪里？小朋友们在干什么？看看他们的表情是怎样的？这两个人是谁？妈妈为什么拿生日蛋糕？是谁要过生日？你们怎么知道？

第7页：爸爸在做什么？你们有没有被爸爸举高高的？被举高高是什么感觉？看看他们的表情？快乐吗？为什么？

第8页：为什么小女孩过生日，大家都这么开心？你们有没有看到别人开心的时候自己也开心？请幼儿说一说。

总结分享：

1．请幼儿回忆故事的名字叫什么？并让幼儿说说快乐是什么？

2．请幼儿看看第一页，并说说故事主要讲的是谁？有哪些人陪她过生日？小姑娘在哪里过生日？他们都做了哪些事情？并告诉孩子分享别的快乐或让别人分享自己的快乐，是一件很快乐的事情

分享阅读《快乐》第二阶段教学教案

教学目的：

1.能体会语言的美感，愿意倾听并能有情绪的朗读。

2.能尝试创编散文诗。

3.喜欢阅读小书。

教学筹备：小书，记录创编散文诗的大纸。

教学过程：

阅读文本

“看到班上的生病的小朋友都回来了，我的心里非常快乐。”以此让幼儿来表述一下自己的快乐心情。引出——《快乐》一书。

1.出示大书，通过回想大书内容。并由幼儿选择自己喜欢的一页，大家一起分享阅读。

2.揭示文字，教师完全的充斥情绪地遍文本，请幼儿欣赏。然后逐页泛读，请幼儿跟读。

3. 播放领读光盘，请幼儿讨论语速、重音、停顿，体会如何进行有情绪的朗读。

4.讨论：快乐还可以是什么？请幼儿按书中句式表达自己心中的快乐，教师记录，续编大书。

阅读小书

1.分发小书，请幼儿指读1-2遍。教师个别领导。

2.游戏：看谁找的快乐又对。教师任意说出页码或有关的动作，词语等，让幼儿快速的找出并朗读出来。

3.分小组进行朗读练习。让幼儿感受散文诗的美。

第三阶段教学

教学目标:

1.进一步理解快乐的含义，感受给别人快乐时自己也会快乐。

2.愿意与他人分享自己的快乐。

3.进一步体会散文诗的特点。

教学准备：

故事，音乐素材。

教学准备：

拓展活动：散文诗欣赏

1.回顾大书，再次阅读。告诉幼儿《快乐》是一首很好听的、有韵律感的散文诗。

2.请幼儿与大家分享自己的访谈内容，教师选几篇进行配乐朗诵，请幼儿欣赏。

活动反思：