2020年中考数学复习备考策略

2020年中考数学复习备考策略近几年来，中考数学命题，力求“稳中有变，变中求新”，立足于从知识立意向能力立意再向素养立意的的转型。试卷大体格局不变，形式基本相同,但更关注与高中知识衔接，更关注学生阅读能力的培养，更关注思想方法的考查，试题总体难度在加大。为了认真做好2020年的中考迎考工作，下面我就2019年中考试题的评价、2020年复习备考策略以及本学期的教学工作等三个方面发表我的一些看法。

一、2019年娄底中考数学试卷评价

2019年中考的试卷结构与版面形式较2018年变化不大，在保持原有特色的基础上，增强了试题的情境性、设问的新颖性和问题的探索性，体现了考基础、考能力、考素养的目标。

1、基本结构

本卷共3道大题，满分120分，考试时间为120分钟，第一题为12个选择题，第二题为6个填空题，第三题为8个解答题。数与代数占50%，空间与图形占35%，概率与统计占15%，难度系数约为0.65，知识点的覆盖率达80%，试题既强调基础，又有梯度，有利于“两考合一”，试题结构合理。

本卷共3道大题，满分120分，考试时间为120分钟，第一题为12个选择题，第二题为6个填空题，第三题为8个解答题。数与代数占50%，空间与图形占35%，概率与统计占15%，难度系数约为0.65，知识点的覆盖率达80%，试题既强调基础，又有梯度，有利于

“两考合一”，试题结构合理。2、主要特色

（1）注重基础知识的考查。

本试卷覆盖了初中80%以上的知识点，涉及基础知识，基本技能的容易题占70%。容易题和中档题占了100分，体现了义务教育阶段数学课程的基础性和普及性。题目不偏不怪，注重通性通法。

（2）突出数学思想方法的运用。

本卷选以数学知识为载体，重点考查了数形结合、分类思想、化归思想、整体思想以及由特殊到一般等主要的思想方法，如3、7、9、10、11、12、25、26运用了数形结合思想；25、26（3）运用分类讨论的思想。26（1）待定系数法求函数解析式等。至于转化思想更是贯穿了全卷始终。

（3）强化了学生阅读能力的检测。

考查学生的阅读能力是当今命题的大势。整套试卷总阅读字数达2500个，其中专门文字阅读的题就有4个：第7题，12题，18、21题。图像、图表的阅读更是布满全卷。如果学生没有较强的阅读能力，不能快速准确地收集信息、整理信息、处理信息，找不到最简洁的方法，就会直接影响解题速度和答题质量，中考成绩必然会大打折扣。

（4）关注了高中知识的衔接

中考试卷关注初高知识的衔接，是近几年中考命题的热点。大都以两种形式出现。一是在初高知识“脱节点”上设计题目，如第17题，是中档题，考查韦达定理和分母有理化；二是以阅读理解的形式让学生模仿解题，如第18题，是压轴题，考查了高中点到直线的距离知

识。这些题，学生都能在已学的主干知识内解决，考查了学生的后续学习能力。

（5）精心原创了压轴题。

娄底中考卷根据“两考合一”，精心设计了压轴题三个，其中小压轴第12题为规律探究题，考查了学生从特殊到一般的推理归纳能力；第18题是新定义题，考查了学生的阅读理解能力。大压轴第26题是一个代数和几何综合题，以二次函数为背景，综合考查代数和几何的核心知识，需要学生有较强的探究能力、思辨能力和解决问题的能力，除第一问外，其余两问都有较高的难度，就得分率来看，均达到了控高和控满的目标。

二、2020年中考复习备考策略

1、复习要立足基础

尽管近年来娄底市中考数学试题形式越来越丰富，但70%以上还是传统的基础题。这些试题取材于教材和《中考指南》，大部分试题都能在这两本书上找到原型。在120分的中考试卷中，容易题和稍难题就占了100分。所以在备考的复习阶段，一定要以本为本，重视教材和《指南》上的例题和习题，注重基础，不能舍本求末，这是提高合格率的关键所在。

2、教学要强化思想方法

数学思想方法是数学的灵魂，是一个人终身发展的基础，考查数学思想方法是目前中考命题的必然趋势。学生只有把数学知识内化为思维习惯和思维能力，其思维品质和关键能力才会形成，学习才能举

一反三、触类旁通。复习时，我们一定要随时渗透数学思想方法，精讲多练，培养学生能力。

3、应试要抓好模拟考试

模拟考试的目的是让学生体验中考的真实过程，提高应试能力，积累应试经验，检查知识掌握的情况，便于进一步有针对性复习。在模拟考试中要重点训练学生学会处理好下面四个关系：审题和解题的关系；“会做”与“得分”的关系；快与准的关系；难题与容易题的关系。时刻提醒学生要仔细审题，细心解题，规范答题，力争让容易题不失分，稍难题多得分，较难题得一分算一分。

4、培优要关注中考热点

纵观近年来娄底市中考数学试题，很多试题都是以数学文化、跨学科融合、初高中衔接、新定义、年度重大社会热点问题为阅读材料来编制的。这些中考热点题不拘泥于课本，形式多样，对学生的阅读能力、数学建模能力要求很高，也是学生能否得高分的关键，而这几类题恰恰又是近几年中考考生得分率最低的。因此，我们一定要关注中考热点，分类分专题进行训练。

5、最好的策略是关注学生。

复习时，我们要关注全体学生，不放弃每一个学生。要把研究学生对知识和能力的掌握放在首位，把教师的钻研难题放到次要地位。要通过多种方式及时反馈、判断学生对“四基”的掌握情况，有的放矢的开展复习。我们在复习时，注意力就应放在中下等学生身上，力争唤醒全体学生对数学的热情，提高复习的效率。

三、本期教学工作的几点建议

2020年上学期是九年级学生重要而关键的一期。由于受新冠肺炎的影响，本学期的教学工作面临着新的挑战。本学期的教学任务大致分成两大块：新课教学和中考总复习。

新课教学任务还有九年下册三章：第二章《圆》、第三章《投影和视图》、第四章《概率》。在假期里我已发放了《圆》、《投影和视图》两章的教学视频和训练讲解视频，供老师们线上教学使用。回归线下教学后，各位教师要及时做好线上和线下的衔接工作，对学生的居家学习情况进行了解，对学习质量进行诊断评估，针对学情有重点地对已学内容进行讲解和复习，确保每名学生较好地掌握知识内容。所有新课教学内容应尽量在5月10日以前完成。

中考总复习大致分成如下四个阶段，每一阶段我们都要突出重点，把握好时间节点，提高复习的有效性和针对性。

第一轮复习，“知识篇”，约在6月10日前完成。回归教材，夯实基础，纵向联系，串点成线，形成知识网络。

第二轮复习，“方法篇” ，约在7月1日前完成。针对热点，抓住错点，横向联系，串线成面，开展专题复习。

第三轮复习，“备考篇”，约在7月10日前完成。串面成体，立足中考，开展考前热身，让学生找到感觉，掌握应试技巧。

第四轮复习，“查漏篇”，7月15日前完成。反思回味，扫清盲点，查漏补缺，最后一周杜绝再做大题、难题。

在复习过程中，教师还要重点关注两种教学形态。

一是例题教学的有效性。复习课从本质上就是针对中考知识考点进行例题教学。一定要做好五个重在：重在知识要点的梳理；重在解题方法的总结；重在答题过程的规范；重在数学思想的渗透。老师要精选例题，要么不讲，要讲就要做到三点：一要讲透，二要拓展，三要跟踪练习。精讲多练，讲练结合，不搞“题海战术”。

二是试卷讲评课的针对性。试卷讲评是九年级复习教学的一个重要组成部分。要提高试卷讲评课的效率，一要做到目中有人，心中有数，这里的人就是学生，数就是学生的最近发展区。二要根据学生的答题情况确定每节课的讲评重点。讲评要突出问题，讲的题要少、要精、要有针对性，同时还要为学生准备相应的巩固题和拓展题。三要进行及时讲评，考完就改，改完就研，研完就讲，讲完就练，这样，效果才会最好。

中考复习是典型的应试教育。只要我们认真研读考纲，钻透样卷，注重基础，关注能力，有的放矢，我们必将取得中考的全面胜利。