人教版高中语文必修三ppt课件人教版高中语文必修二ppt课件琵琶行1
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人教版高中语文必修3第二单元第6课琵琶行并序课件(共36张PPT)
第三曲
凄凉、悲伤
却坐、促弦、转急
凄凄（不似向前声） 无尽的感伤
皆掩泣
点评： 以音写声、以人衬声、惜墨如金、无尽感伤
诗歌往往少不了风物的描写，同样，本诗歌前后贯穿 了几处风物描写的文字。这些风物有什么作用呢？
“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟” 凄凉愁惨
“别时茫茫江浸月” “唯见江心秋月白”
离愁别绪 寂静 ，烘托了音乐效果
时期
生活特点
诗歌特点
前期 仕途一帆风顺，始终 以讽喻诗为主。
（从入仕 抱着“为民请
代表作品为
到贬江州 司马以前）
命”“兼济天下”的 宗旨。
《卖炭翁》
后期 是他“独善其身”的 以闲适诗和感 （即自贬 时期，揉和儒家“乐 伤诗为主。感 江州司马 天知命”道家“知足 伤诗：《长恨 到死） 不辱”和佛家“四大 歌》《琵琶行》
愤 曲
琵琶女的演奏变化：
急切愉悦
激越雄壮
倾诉悲情
幽愁暗恨
戛然而止
——
琵
尽 诉
琶 声
心
中
悲
愤
情
第三次演奏：
琵 琶
满座皆泣 诗
女
人
： 却 坐
感我此言良久立，却 坐促弦弦转急。
： 重 闻
促 凄凄不似向前声，满 琵
弦 座重闻皆掩泣。
琶
弦 转 急
座中泣下谁最多？江 州司马青衫湿。
青 衫 湿
»感我此言良久立，却坐促弦弦转急。
第二次演奏：
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。
【公开课课件】人教版高中语文必修三《琵琶行并序》白居易课件(共83张PPT)
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？琵琶
声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出
来，犹抱琵s琶ì 半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦
掩抑声声思，似诉平生不得志。
发：出发 寻：循着 暗：悄悄 迟：迟疑 近：形作动，靠近 回灯：重新掌灯
转轴拨弦：调弦较音的动作 掩抑：低沉抑郁 思：悲伤的情思
自从元和十年，掌权点 的击 文的输 本入 内达您 容官贵人们恼怒他的诗， 借口把他贬为江州司马后，白居易写了大量的“闲适诗”、 “感伤诗”。《琵琶行》就是白居易在元和十年，被贬不 到一年的时候写下的一篇“感伤诗”。他将自己的诗分为 四类：讽喻、闲适、感伤、杂律。
文学常识——歌行体特点
一、篇幅可短可长 二、保留着古乐府叙事的特点
“琵琶声停欲语迟”，和“千呼万唤始 出来，犹抱琵琶半遮面”、这几句充 分反映了琵琶女心灰意冷、自愧沉沦， 已经不愿意再抛头露面了，为后面的 故事发展作铺垫。
文本探究
《琵琶行》
音乐描写部分分析
文本探究
转轴拨弦三两声， 演奏前的调弦试音，却已使听者感到
了一种动人的情韵，可见琵琶女身手
未成曲调先有情。 不凡，造诣颇深。
文本探究
2.“予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉 有迁谪意”，对此，你有何看法？
【提示】“恬然自安”，是话中有话，实际是说遭受贬谪 的苦闷始终萦绕心头，一直无法自安。
“迁谪意”当然也不是“是夕”才感受到的。这两句 反话，既是委婉地表达自己的抑郁愤慨之情，也是强调这 次与琵琶女偶然相遇的事件给他的感受之深，是扣住后文 “同是天涯沦落人”来说的。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声
胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，
声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出
来，犹抱琵s琶ì 半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦
掩抑声声思，似诉平生不得志。
发：出发 寻：循着 暗：悄悄 迟：迟疑 近：形作动，靠近 回灯：重新掌灯
转轴拨弦：调弦较音的动作 掩抑：低沉抑郁 思：悲伤的情思
自从元和十年，掌权点 的击 文的输 本入 内达您 容官贵人们恼怒他的诗， 借口把他贬为江州司马后，白居易写了大量的“闲适诗”、 “感伤诗”。《琵琶行》就是白居易在元和十年，被贬不 到一年的时候写下的一篇“感伤诗”。他将自己的诗分为 四类：讽喻、闲适、感伤、杂律。
文学常识——歌行体特点
一、篇幅可短可长 二、保留着古乐府叙事的特点
“琵琶声停欲语迟”，和“千呼万唤始 出来，犹抱琵琶半遮面”、这几句充 分反映了琵琶女心灰意冷、自愧沉沦， 已经不愿意再抛头露面了，为后面的 故事发展作铺垫。
文本探究
《琵琶行》
音乐描写部分分析
文本探究
转轴拨弦三两声， 演奏前的调弦试音，却已使听者感到
了一种动人的情韵，可见琵琶女身手
未成曲调先有情。 不凡，造诣颇深。
文本探究
2.“予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉 有迁谪意”，对此，你有何看法？
【提示】“恬然自安”，是话中有话，实际是说遭受贬谪 的苦闷始终萦绕心头，一直无法自安。
“迁谪意”当然也不是“是夕”才感受到的。这两句 反话，既是委婉地表达自己的抑郁愤慨之情，也是强调这 次与琵琶女偶然相遇的事件给他的感受之深，是扣住后文 “同是天涯沦落人”来说的。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声
胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，
高中语文必修三《琵琶行》课件精选课件PPT
此曲只应天上有，人间哪得几回闻？ ——唐·杜甫 《赠花卿》
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 ——《赤壁赋》
音乐描写
（王小玉）声音初不甚大，只觉
入耳有说不出的妙境：五脏六腑像熨 斗熨过，无一处不伏帖；三万六千个 毛孔，像吃了人参果，无一个不畅快。
甜润舒畅
唱了数十句之后，渐渐地越唱越
高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝 尖细高亢
ní cháng sè zhà bèng bó fǎng
霓裳
冷涩 乍
迸
帛
舫
2、下列字注音有误的一项是（ C）
A、铮铮（zhēng）琵琶（pípa） 浔阳（xún） B、悯然（mǐn） 憔悴（cuì） 霓裳（ní） C、徙（xǐ） 迁谪（zhé） 虾蟆（xiá mɑ） D、红绡（xiāo） 荻花（dí） 拨捻（niǎn）
……
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
一生留诗歌3000多首
《赋得古原草送别》： 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。
《大林寺桃花》： 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。
《忆江南》： 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝，能不忆江南? ……
江湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其琴声和 凄苦身世感动的故事，抒发诗人对歌女身 世的同情、感伤及对自己被贬谪后的愁苦 失意。
音乐描写的特色
琵琶女弹奏技艺精湛，作者的描写技巧更加 如火纯青，使我们真的有“如听仙乐耳暂明” 之感：
1、用喻拟声 2、双声词、象声词：幽咽、间关；嘈嘈、
切切。
音乐描写
起伏生动的乐章，唱出了琵琶女的青年时代。 “五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”，成功的荣誉
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 ——《赤壁赋》
音乐描写
（王小玉）声音初不甚大，只觉
入耳有说不出的妙境：五脏六腑像熨 斗熨过，无一处不伏帖；三万六千个 毛孔，像吃了人参果，无一个不畅快。
甜润舒畅
唱了数十句之后，渐渐地越唱越
高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝 尖细高亢
ní cháng sè zhà bèng bó fǎng
霓裳
冷涩 乍
迸
帛
舫
2、下列字注音有误的一项是（ C）
A、铮铮（zhēng）琵琶（pípa） 浔阳（xún） B、悯然（mǐn） 憔悴（cuì） 霓裳（ní） C、徙（xǐ） 迁谪（zhé） 虾蟆（xiá mɑ） D、红绡（xiāo） 荻花（dí） 拨捻（niǎn）
……
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
一生留诗歌3000多首
《赋得古原草送别》： 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。
《大林寺桃花》： 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。
《忆江南》： 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝，能不忆江南? ……
江湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其琴声和 凄苦身世感动的故事，抒发诗人对歌女身 世的同情、感伤及对自己被贬谪后的愁苦 失意。
音乐描写的特色
琵琶女弹奏技艺精湛，作者的描写技巧更加 如火纯青，使我们真的有“如听仙乐耳暂明” 之感：
1、用喻拟声 2、双声词、象声词：幽咽、间关；嘈嘈、
切切。
音乐描写
起伏生动的乐章，唱出了琵琶女的青年时代。 “五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”，成功的荣誉
高中语文必修三《琵琶行》课件
❖ 交代了时间、地点、人物、故事的经 过。
❖ 概述了琵琶女的身世。 ❖ 交代了作者的写作动机。 ❖ 作用：奠定了诗歌的感情基调------
凄切伤怀
整体感知
2、《琵琶行》是一长篇叙事诗，叙 了什么事？
------诗人谪居江州，月夜送客江边，巧 遇琵琶女之事。
合作探究
谁解琵琶声—品味音乐美
本诗描写了琵琶女弹奏的精妙 的乐曲，诗中琵琶女一共弹奏了几 次？用文中的诗句回答听者的感受 是什么？
朝沦落,孤独幽怨 5、风物的感伤—盆浦江口,风清月寒,枫叶飘零,荻花
飘飞,睹物伤怀
课堂小结
一个是处于社会底层的艺伎，一个是 被压抑的知识分子，地位悬殊，经历不 同，却在这风清月白的夜晚通过音乐产 生强烈的感情共鸣和交流，成为知音。
“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识” 已超越时代、阶级的局限，成为后世饱 经忧患的人邂逅时的共同心声。
婉转流利 低沉抑郁 高亢激越 气势雄壮
比 喻
诗中运用哪些手法来写音乐？
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。 一：大量运用比喻。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 二：叠词 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
拓展延伸
选择一首自己最喜欢的歌，从歌词、 旋律等方面自选角度进行分析，写出 你喜欢的原因。字数不限。
课后作业
1、有感情的背诵全诗 2、收集描写音乐的诗句
谢谢 再见
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
感悟作者情感
白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前 洒泪青衫？
1、分别的感伤---送别友人，前途渺茫，思之感伤 2、赏曲的感伤—琵琶女愤激幽怨的曲调引发了诗人
❖ 概述了琵琶女的身世。 ❖ 交代了作者的写作动机。 ❖ 作用：奠定了诗歌的感情基调------
凄切伤怀
整体感知
2、《琵琶行》是一长篇叙事诗，叙 了什么事？
------诗人谪居江州，月夜送客江边，巧 遇琵琶女之事。
合作探究
谁解琵琶声—品味音乐美
本诗描写了琵琶女弹奏的精妙 的乐曲，诗中琵琶女一共弹奏了几 次？用文中的诗句回答听者的感受 是什么？
朝沦落,孤独幽怨 5、风物的感伤—盆浦江口,风清月寒,枫叶飘零,荻花
飘飞,睹物伤怀
课堂小结
一个是处于社会底层的艺伎，一个是 被压抑的知识分子，地位悬殊，经历不 同，却在这风清月白的夜晚通过音乐产 生强烈的感情共鸣和交流，成为知音。
“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识” 已超越时代、阶级的局限，成为后世饱 经忧患的人邂逅时的共同心声。
婉转流利 低沉抑郁 高亢激越 气势雄壮
比 喻
诗中运用哪些手法来写音乐？
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。 一：大量运用比喻。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 二：叠词 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
拓展延伸
选择一首自己最喜欢的歌，从歌词、 旋律等方面自选角度进行分析，写出 你喜欢的原因。字数不限。
课后作业
1、有感情的背诵全诗 2、收集描写音乐的诗句
谢谢 再见
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
感悟作者情感
白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前 洒泪青衫？
1、分别的感伤---送别友人，前途渺茫，思之感伤 2、赏曲的感伤—琵琶女愤激幽怨的曲调引发了诗人
人教版语文必修三 《琵琶行》课件 (27张PPT)
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
讲解第三段
• 1、整顿衣裳起敛容 整理，古今异义词； • 2、名属教坊第一部 第一流 • 3、妆成每被秋娘妒 常常 • 4、秋月春风等闲度 随随便便、轻易 • 5、暮去朝来颜色故 • 颜色：容颜，古今异义词； • 故：衰老
第三段鉴赏
这一段可以分成两个层次， 一层：写以前的奢华生 活。 二层：写现在的寂寞日 子。 第二层是叙事重点。
解题
《琵琶行》也叫《琵琶引》。
行——古诗的一种体裁。宋王灼 《碧鸡漫志》卷一：“古诗或名曰乐 府，谓诗之可歌也。故乐府中有歌有 谣，有吟有引，有行有曲。” 歌、行、 引是古代歌曲的三种形式，后成为古 代诗歌的一种体裁，采用五言、七言、 杂言的古体。
序：交代故事的时间、地点和创作缘由。
走近作者
文学常识填空 《琵琶行》作者白居易，字 乐天 ，号香山居士。 在文学上他主张“文章合为时而著，歌诗合为事 而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优 良传统，和元稹积极倡新导乐府 运动。著有《白 氏长庆集》，其中《琵琶行《》长和恨歌》 是我国 文学史上著名的长篇叙事诗。
气太壮，胸中多是
非”。
以闲适诗和 感伤诗为主。 感伤诗： 《长恨歌》 《琵琶行》
闲适诗： 《赋得古原 草送别》
问题展示——“小序” 重点字词
• 予左迁九江郡司马
贬官，降职
• 委身为贾人妇
嫁 商人
• 使快弹数曲
畅快
• 曲罢悯然
忧郁的样子
• 予出官二年
京城外调
• 感斯人言，是夕始觉有迁谪意 这 / 这 / 才
白居易生平与诗作
时期
生活特点
前期
仕途一帆风顺，始
（从入仕到贬 终抱着“为民请 江州司马以前） 命”“兼济天下”
讲解第三段
• 1、整顿衣裳起敛容 整理，古今异义词； • 2、名属教坊第一部 第一流 • 3、妆成每被秋娘妒 常常 • 4、秋月春风等闲度 随随便便、轻易 • 5、暮去朝来颜色故 • 颜色：容颜，古今异义词； • 故：衰老
第三段鉴赏
这一段可以分成两个层次， 一层：写以前的奢华生 活。 二层：写现在的寂寞日 子。 第二层是叙事重点。
解题
《琵琶行》也叫《琵琶引》。
行——古诗的一种体裁。宋王灼 《碧鸡漫志》卷一：“古诗或名曰乐 府，谓诗之可歌也。故乐府中有歌有 谣，有吟有引，有行有曲。” 歌、行、 引是古代歌曲的三种形式，后成为古 代诗歌的一种体裁，采用五言、七言、 杂言的古体。
序：交代故事的时间、地点和创作缘由。
走近作者
文学常识填空 《琵琶行》作者白居易，字 乐天 ，号香山居士。 在文学上他主张“文章合为时而著，歌诗合为事 而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优 良传统，和元稹积极倡新导乐府 运动。著有《白 氏长庆集》，其中《琵琶行《》长和恨歌》 是我国 文学史上著名的长篇叙事诗。
气太壮，胸中多是
非”。
以闲适诗和 感伤诗为主。 感伤诗： 《长恨歌》 《琵琶行》
闲适诗： 《赋得古原 草送别》
问题展示——“小序” 重点字词
• 予左迁九江郡司马
贬官，降职
• 委身为贾人妇
嫁 商人
• 使快弹数曲
畅快
• 曲罢悯然
忧郁的样子
• 予出官二年
京城外调
• 感斯人言，是夕始觉有迁谪意 这 / 这 / 才
白居易生平与诗作
时期
生活特点
前期
仕途一帆风顺，始
（从入仕到贬 终抱着“为民请 江州司马以前） 命”“兼济天下”
高中语文人教版必修3第二单元第6课《琵琶行并序》课件
大弦嘈嘈如急雨、四弦一声如裂帛 弦弦掩抑声声思、东船西舫悄无言
人物描写的手法及效果：
寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面
三省课堂
1. 重要字音 2. 人物形象的鉴赏 3. 新乐府 4. 认识到《琵琶行》之于白居易意义
商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船， 世 。
绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人， 相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿， 黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？ 呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。 莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。
沉吟放拨插弦中，整理衣裳起敛(liǎn)容。自言本是京城女， 家在虾(há)蟆(ma)陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊 (fāng)第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年 少争缠头，一曲红绡(xiāo)不知数。钿(diàn)头银篦(bì))击节 碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。 弟走参军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大 嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口 守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑 (lán)干。
相关知识链接
新乐府：是一种用新题写时事的乐府诗，不再以 入乐与否作标准，始创于杜甫，为元结、顾况等 继承，又得到白居易、元稹大力提倡。
三个特点：1、用新题； 2、写时事；
3、不以入乐与否为衡量标准。
二看——标题
全文及注音
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓 (pén)浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮 (zhēng)然有京都声 。问其人，本长安倡（chāng） 女 ，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为 贾人（gǔ） 妇。遂命酒 ，使快弹数曲。曲罢悯 (mǐn)然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙 （xǐ）于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人 言，是夕始觉有迁谪(zhé)意。因为长句，歌以赠之， 凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
人物描写的手法及效果：
寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面
三省课堂
1. 重要字音 2. 人物形象的鉴赏 3. 新乐府 4. 认识到《琵琶行》之于白居易意义
商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船， 世 。
绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人， 相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿， 黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？ 呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。 莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。
沉吟放拨插弦中，整理衣裳起敛(liǎn)容。自言本是京城女， 家在虾(há)蟆(ma)陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊 (fāng)第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年 少争缠头，一曲红绡(xiāo)不知数。钿(diàn)头银篦(bì))击节 碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。 弟走参军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大 嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口 守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑 (lán)干。
相关知识链接
新乐府：是一种用新题写时事的乐府诗，不再以 入乐与否作标准，始创于杜甫，为元结、顾况等 继承，又得到白居易、元稹大力提倡。
三个特点：1、用新题； 2、写时事；
3、不以入乐与否为衡量标准。
二看——标题
全文及注音
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓 (pén)浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮 (zhēng)然有京都声 。问其人，本长安倡（chāng） 女 ，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为 贾人（gǔ） 妇。遂命酒 ，使快弹数曲。曲罢悯 (mǐn)然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙 （xǐ）于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人 言，是夕始觉有迁谪(zhé)意。因为长句，歌以赠之， 凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
人教版高中语文必修三第二单元《琵琶行》获奖课件,张
讨论展示
品情
诗言志，歌咏情，你读出了琵 琶女内心起伏的情感吗？请用曲线 画出琵琶女情感变化的轨迹。
人教版高中语文必修三第二单元第6课 《琵琶 行》获 奖课件 （第三 课时， 27张） (共27 张PPT)
曲声
形容乐声粗重繁密 ——大弦嘈嘈如急雨 形容乐声轻柔细致 ——小弦切切如私语 形容乐声清脆圆润 ——大珠小珠落玉盘 形容乐声婉转流畅 ——间关莺语花底滑 形容乐声缓慢低沉 ——幽咽泉流冰下难 形容乐声沉咽暂歇 ——冰泉冷涩弦凝绝 形容乐声雄壮激昂 ——银瓶乍破水浆迸，
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人教版高中语文必修三第二单元第6课 《琵琶 行》获 奖课件 （第三 课时， 27张） (共27 张PPT)
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曲声
形容乐声粗重繁密 ——大弦嘈嘈如急雨 形容乐声轻柔细致 ——小弦切切如私语 形容乐声清脆圆润 ——大珠小珠落玉盘 形容乐声婉转流畅 ——间关莺语花底滑 形容乐声缓慢低沉 ——幽咽泉流冰下难 形容乐声沉咽暂歇 ——冰泉冷涩弦凝绝 形容乐声雄壮激昂 ——银瓶乍破水浆迸，
一朵花，一杯酒，一首诗，分不清谁更 醉人，谁更灿烂。分不清谁会芳华于弹指之 间，谁将流传得更加久远。
谁 读 琵 琶 行
人教版高中语文必修三第二单元第6课 《琵琶 行》获 奖课件 （第三 课时， 27张） (共27 张PPT)
美
读
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
人教版高中语文必修三琵琶行课件PPT
钿(diàn)头银篦(bì)击节碎，血色罗裙翻酒污。
• 京城富贵人家的子弟，争先恐后地赠送礼 品，弹完一只曲子，所得的红绡不计其数。
• 镶着金花的银钗随着音节打拍子敲碎了， 血色罗裙因泼翻了酒被沾污。
今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
• 今年欢笑啊，明年欢笑，轻轻地度过 了多少个秋夜春天；
弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。
• 春江开花的清晨和月夜的秋季，拿出酒来， 却往往自酌自饮。
• 难道说没有山歌？也没有村笛？呕哑(ōuyā) 嘲哳的单调繁杂，那声音也实在难听！
今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。 莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。
• 今晚上听了你用琵琶弹奏的乐曲，象听了 天上的仙乐，耳朵也顿时清明。
• 不要告辞，请坐下再弹一只曲子，我替你 谱写歌词，题目就叫作《琵琶行》。
• 嘈嘈切切，错杂成一片，就像大珠小 珠落在玉盘上发出的声音一样。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
• 花底的黄莺间间关关——叫得多么流利， 冰下的泉水幽幽咽咽——流得多么艰难！
• 流水冻结了，也冻结了琵琶的琴弦，琴弦 冻结了，声音也暂时停止。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
• ——伤悲（明写、略写）
诗句意思理解
浔阳江头夜送客，枫叶荻（dí）花秋瑟瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
• 晚间在浔阳江边送别友人，枫叶荻花，在 秋风里沙沙抖动。
• 主人和客人下了马，一起走进船中，拿起 酒想喝，却没有音乐助兴。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
• 闷闷地喝醉了，凄凄惨惨地将要分别，将 分别的时候，茫茫的江水里沉浸着明月。
• 她诉说：“本来是京城里的姑娘，家住在 虾蟆陵附近。
• 京城富贵人家的子弟，争先恐后地赠送礼 品，弹完一只曲子，所得的红绡不计其数。
• 镶着金花的银钗随着音节打拍子敲碎了， 血色罗裙因泼翻了酒被沾污。
今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
• 今年欢笑啊，明年欢笑，轻轻地度过 了多少个秋夜春天；
弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。
• 春江开花的清晨和月夜的秋季，拿出酒来， 却往往自酌自饮。
• 难道说没有山歌？也没有村笛？呕哑(ōuyā) 嘲哳的单调繁杂，那声音也实在难听！
今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。 莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。
• 今晚上听了你用琵琶弹奏的乐曲，象听了 天上的仙乐，耳朵也顿时清明。
• 不要告辞，请坐下再弹一只曲子，我替你 谱写歌词，题目就叫作《琵琶行》。
• 嘈嘈切切，错杂成一片，就像大珠小 珠落在玉盘上发出的声音一样。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
• 花底的黄莺间间关关——叫得多么流利， 冰下的泉水幽幽咽咽——流得多么艰难！
• 流水冻结了，也冻结了琵琶的琴弦，琴弦 冻结了，声音也暂时停止。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
• ——伤悲（明写、略写）
诗句意思理解
浔阳江头夜送客，枫叶荻（dí）花秋瑟瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
• 晚间在浔阳江边送别友人，枫叶荻花，在 秋风里沙沙抖动。
• 主人和客人下了马，一起走进船中，拿起 酒想喝，却没有音乐助兴。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
• 闷闷地喝醉了，凄凄惨惨地将要分别，将 分别的时候，茫茫的江水里沉浸着明月。
• 她诉说：“本来是京城里的姑娘，家住在 虾蟆陵附近。
琵琶行-人教版高中语文必修三课件(共29张PPT)
• 王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声 音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六 腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛 孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数 句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像 一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极 高的地方，尚能回环转折；几啭之后，又高一层， 接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰〔傲来峰〕 和后面的“扇子崖”“南天门”都是泰山上的名胜。 西面，攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁千仞，以 为上与天通；及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在 傲来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子 崖上：愈翻愈险，愈险愈奇！
重点词语：1.左迁：贬官，降职。
2.明年：第二年
3.倡女：歌女
4.铮铮然：拟声词，常形容金、玉等物的 撞击声。此指琵琶乐声铿锵有力。
5.委身：托身，此处指嫁。 6.贾人：商人 7.悯然：忧郁的样子 8.漂沦： 漂泊沦落 8.出官：（京官）外调 9.恬然：淡泊宁静的样子 10.因为长句：因此创作这首七言诗
前奏（技术娴熟，心情复杂） ——欢乐曲（指法多变，乐音清脆）——过渡 ——沉思曲（乐音低沉，滞涩压抑） ——悲愤曲（激越雄壮，慷慨悲愤） ——尾声（余韵无穷，感人至深）
品读探究 2. 白居易描写音乐时运用了哪些方法？
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。 一：大量运用比喻。
今日作业（3、17）
1、自主默写。在小条本上默写《琵琶行》 第四、五自然段，发送到“家校本”里。 2、落实第四、五自然段重点词语的意义。 3、复习《琵琶行》，18日随堂检测。
用悄寂无声的环境描写来衬托演奏的 效果。乐音已停，然而余音饶梁，经久不 息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。 “悄无言”的寂静，实则是充满了 感情的时刻，听众的忘情和如痴 如醉的神情，从侧面烘托出琵琶 女技艺的高超绝妙。