江苏省扬州大学附中东部分校2015-2016学年九年级期中化学试卷.doc

2015-2016学年江苏省扬州大学附中东部分校九年级（上）期中化学试卷 参考答案与试题解析 一、选择题（15小题，每小题2分，共30分．每小题只有1个选项） 1．下列工艺制作过程中包含了化学变化的是（ ） A．用棕叶编织各种动物 B．用竹条和纸扎风筝 C．用土烧制瓷器 D．把冰块雕凿成冰雕 【考点】化学变化和物理变化的判别． 【专题】物质的变化与性质． 【分析】化学变化是指有新物质生成的变化．物理变化是指没有新物质生成的变化．化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成． 【解答】解： A、用棕叶编织各种动物的过程中没有新物质生成，属于物理变化．故选项错误； B、用竹条和纸扎风筝的过程中没有新物质生成，属于物理变化．故选项错误； C、用土烧制瓷器的过程中有新物质生成，属于化学变化．故选项正确； D、把冰块雕凿成冰雕的过程中没有新物质生成，属于物理变化．故选项错误． 故选C． 【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化．

2．加热硫酸铜的实验过程中，相关实验操作正确的是（ ）

A．取样 B．加料 C．加热 D．熄灭 【考点】固体药品的取用；加热器皿-酒精灯；给试管里的固体加热． 【专题】常见仪器及化学实验基本操作． 【分析】A、根据药品的取用注意事项进行分析． B、根据粉末状药品有取用方法进行分析． C、根据给试管内的固体加热时的注意事项分析． D、根据熄灭酒精灯的方法分析． 【解答】解：A、取用药品时，要把瓶盖拿下倒放在桌子上，防止药品腐蚀桌面或污染试剂，故错误． B、向试管中添加粉末状药品时一般借助纸槽，故正确． C、给试管内的固体加热时试管要略向下倾斜，故错误． D、熄灭酒精灯时要用盖子盖灭而不能用嘴吹，故错误． 故选B． 【点评】本题很简单，考查常见仪器的使用，了解常见仪器的名称、性质、用途、使用的注意事项等是解答此类题的关键．

3．有同学在化学课上提出：可用闻气味的方法区分酱油和醋，就这位同学的看法而言应属于科学探究环节中的（ ） A．建立假设 B．收集证据 C．设计实验 D．得出结论 【考点】科学探究的基本环节． 【专题】常见仪器及化学实验基本操作． 【分析】科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计实验）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断． 【解答】解：根据题意，有同学在化学课上提出：可用闻气味的方法区分酱油和醋，是一个设计实验的过程，在建立假设、收集证据、设计实验、得出结论等基本环节中应属设计实验的环节． A、“可用闻气味的方法区分酱油和醋”这一过程，属于科学探究环节中的设计实验，不是建立假设，故选项错误． B、“可用闻气味的方法区分酱油和醋”这一过程，属于科学探究环节中的设计实验，不是收集证据，故选项错误． C、“可用闻气味的方法区分酱油和醋”这一过程，属于科学探究环节中的设计实验，故选项正确． D、“可用闻气味的方法区分酱油和醋”这一过程，属于科学探究环节中的设计实验，不是结得出论，故选项错误． 故选：C． 【点评】本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键．

4．硅酸钠（Na2SiO3）可用作粘合剂和防火材料．硅酸钠中硅元素的化合价为（ ） A．+1 B．+2 C．+3 D．+4 【考点】有关元素化合价的计算． 【专题】化学式的计算；有关化学式的计算． 【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合硅酸钠的化学式解答本题． 【解答】解：钠元素显+1价，氧元素显﹣2价，设硅元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）×2+x+（﹣2）×3=0，则x=+4价． 故选D． 【点评】本题难度不大，掌握利用化合价的原则计算指定元素的化合价的方法即可正确解答本题．

5．下列实验方案不可行的是（ ） A．用肥皂水区分硬水与软水 B．用加热的方法区分碳酸氢铵固体与蔗糖固体 C．用通电的方法区分蒸馏水和食盐水 D．用带火星的木条区分氮气和二氧化碳 【考点】化学实验方案设计与评价；常见气体的检验与除杂方法；硬水与软水． 【专题】简单实验方案的设计与评价． 【分析】A、区分硬水和软水可用肥皂水； B、碳酸氢氨受热分解生成氨气； C、食盐水能导电，蒸馏水不导电； D、氮气二氧化碳都不支持燃烧． 【解答】解：A、硬水中加入肥皂水产生泡沫少，浮渣多，而软水中加入肥皂水产生泡沫多浮渣少．故可行． B、碳酸氢铵受热分解生生刺激性气味的气体，而蔗糖受热没有刺激性气味，故B可行． C、食盐水能导电，而蒸馏水不导电，故C可行． D、氮气和二氧化碳都不能使带火星木条复燃，都不支持燃烧，故D不可行． 故选D． 【点评】此题是一道鉴别题，解题的关键是对各种物质的物理及化学性质有较深入的了解，属基础性知识考查题．

6．科学家利用新技术：Fe+2KOH+2H2OX+3H2↑，直接获得绿色净水剂X，则X为

（ ） A．Fe（OH）3 B．Fe（OH）2 C．K2FeO4 D．K2FeO3 【考点】质量守恒定律及其应用． 【专题】化学用语和质量守恒定律． 【分析】利用反应的化学方程式Fe+2KOH+2H2OX+3H2↑，根据化学变化前后原子

种类和数目不变的规律，推断生成物X高铁酸钾这种盐的化学式． 【解答】解：根据反应的化学方程式Fe+2KOH+2H2OX+3H2↑，反应前各物质的粒

子中共含有Fe、O、H、K四种原子的个数依次为1、4、6、2，而反应后生成的3个H2的粒子中共含有H原子的个数为6，则X的粒子中共含有2个K、1个Fe、4个O原子，因此物质钾盐X高铁酸钾的化学式为K2Fe04； 【点评】根据化学变化前后原子种类、个数不变，推断出生成的盐类物质的粒子构成，再结合盐类物质的组成特点“金属与酸根化合”写出盐的化学式．

7．生活中常接触到“加碘食盐”、“高钙牛奶”，其中的“碘”和“钙”应理解为（ ） A．单质 B．分子 C．元素 D．原子 【考点】元素的概念． 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成． 【分析】食品、药品、营养品、矿泉水等物质中的“钙、碘”等不是以单质、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占质量（质量分数）来描述． 【解答】解：“加碘食盐”、“高钙牛奶”中的“钙、碘”不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“钙、碘”是强调存在的元素，与具体形态无关． 故选C． 【点评】本题难度不大，主要考查元素与微观粒子及物质的区别，加深对元素概念的理解是正确解答此类试题的关键．

8．用化学知识解释成语“火上浇油”的说法中合理的是（ ） A．增加可燃物，可以使燃烧更旺 B．增大氧气的密度，可以使燃烧更旺 C．清除可燃物，达到灭火的目的 D．降低可燃物的着火点，达到灭火的目的 【考点】燃烧与燃烧的条件． 【专题】化学与生活． 【分析】增大可燃物与氧气的接触面积，或增大氧气的浓度，都能够促进燃烧； 根据燃烧的条件可以判断灭火的方法． 【解答】解：A、“火上浇油”的化学意思是向燃烧的物质中增加可燃物﹣﹣油，可以使燃烧更旺．合理． B、氧气的密度一般情况下不能改变．不合理． C、清除可燃物，可以达到灭火的目的，但是与“火上浇油”的说法相反．不合理． D、可燃物的着火点一般情况下不能改变．不合理． 故选：A． 【点评】“火上浇油”的含义很丰富，本题要求用化学知识解释，只能根据字面意思解释了．

9．下列化学符号中数字表示的意义正确的是（ ） A．S2﹣：“2﹣”表示硫元素的化合价为负二价 B．2Na：“2”表示两个钠元素

C．：“+2”表示镁离子带有两个单位正电荷 D．CO2：“2”表示一个二氧化碳分子含有两个氧原子 【考点】化学符号及其周围数字的意义． 【专题】化学用语和质量守恒定律． 【分析】A、标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数． B、标在元素符号前面的数字表示原子的个数． C、标在元素符号正上方的数字表示该元素化合价的数值． D、标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目． 【解答】解：A、标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，S2﹣中的“2”表示一个硫离子带有两个单位的负电荷，故选项化学符号中数字表示的意义错误． B、标在元素符号前面的数字表示原子的个数，2Na中的“2”表示表示钠原子的个数为2，故选项化学符号中数字表示的意义错误．

C、标在元素符号正上方的数字表示该元素化合价的数值，中的“2”表示镁元素的化合价为+2价，故选项说法错误． D、标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目，CO2中的“2”表示1个二氧化碳分子中含有2个氧原子，故选项说法正确． 故选：D． 【点评】本题难度不大，主要考查了元素符号不同位置的数字表示的意义，掌握标在元素符号不同位置的数字所表示的意义是正确解答此类题的关键所在．

10．下列图示的各物质（或元素）相对含量明显错误的是（ ）

A．空气的组成 B．地壳中的元素分布 C．人体中的元素分布 D．海水中的元素分布 【考点】空气的成分及各成分的体积分数；地壳中元素的分布与含量；海洋中的资源；人体

的元素组成与元素对人体健康的重要作用． 【专题】结合课本知识的信息． 【分析】根据空气的组成、地壳中的元素分布情况、人体中的元素分布情况和海水中的元素分布情况回答本题．