英国小学教育
英国小学教育管窥
与众不 同了 ． 一排一排 的桌椅 ， 主要是放 ７ ８ Ｉ 不是 而 ￣张 己的学习感言或体会 。 国的小学教师十分注重学生特 英 长和探究精神 的培养 ， 鼓励学生小发 明 、 小制作 。 学 鼓励 长方桌， 还有若干把椅子， 学生们围桌而坐， 座位也不固 ｌ 定， 有时全班学生还可以席地而坐， 听教师讲课。 Ｊ 自由选题 、 生 自由发挥 。一旦教师 发现 某个 学生在某一
《 教学与管理 》
２０ 年 ８ １ ０９ 月 ５日
英国小学教育管窥
◆山 东 潍 坊 学 院 ◆山东 烟 台市牟平 区高 陵 中心 小学 徐群岭 贺军成
在英 国， 小学 主要分 为三种类型 ： 的 ， 接受政府的资助。据 统计 ．
地搞好个别教学 ，培优补差 ”真正做 到了因材施教。主 Ｉ “ ， 社会活动 ， 使课堂教学与社会活动 、 学实践紧密结合 。 科
教师和教学助理还要负责为每个学生制订个体教学计 Ｉ 例如带领学生到当地图书馆读书阅览、 带领学生参观当
划。这种制度既包括了班级教学又包括了个别辅导， ｌ 既 地富有特 色的文化活动等。学校还会定期地举行全校性 发扬了班级授课制全面讲授、 集体培养 、 大面积提高教 Ｉ 的奖励主题聚会 ， 学校奖励学生不单纯 以学 习成绩 为依 学质量的优势， 又克服了其在因材施教与个体发展上的 ｌ ， 而是 只要学 生做 了与众不 同的事情 ， 给予鼓励 据 就会
２ ， 人 教学助理有 ７ ， 人 其余为后勤管理 人员 。
英 国小学 的教育教学有其独到之处 ， 人耳 目一新 。 令
一
、
实 用 自然 的教 学 环 境
英 国小学 的建筑设计 突出的是建筑物的教学功能 ， 基本上者
现一个 模式 ， 一般 由一个整 体 的、 综合 性 的 、 多边形 的平 房建
在中国和英国,两国的教育体系有哪些不同？英国的私立学校和中国的重点高中有何异同？
在中国和英国，两国的教育体系有哪些不同？英国的私立学校和中国的重点高中有何异同？
一、教育体制不同
中国的教育体制是“6+3+3”制度，即小学为6年、初中为3年、高中为
3年；而英国的教育体制是“4+4+4”制度，即小学为4年、初中(中学)为4年、高中为2年。
二、学习方式不同
中国教育文化注重“死记硬背”、“应试教育”，偏重于教授知识而不是启发思维。
英国教育则强调学生独立思考和探究式学习，注重培养学生
的创新能力。
三、学科设置不同
中国的教育体系注重学科的全面性，每个学科都要被教授；而英国的
教育体系注重学科的选修性，学生可以自主选择自己感兴趣的科目上课。
四、私立学校和重点高中的异同
1.学科设置：连续几年进入全国重点高中的学生都需要学习固定的学科，
而英国私立学校的学科设置相对灵活，学生可以根据自己的兴趣和职业规划选择课程。
2.费用：英国私立学校的学生需要支付极高的学费，而中国的重点高中则是通过考试选拔优秀学生，不收取学费。
3.教学科学和文化差异：英国私立学校以探究式教学为主，深受西方文化影响；中国重点高中则更注重传统的教育方式和中国文化的传承。
以上是在中国和英国，两国的教育体系不同以及英国的私立学校和中国的重点高中的异同。
无论是哪种教育方式，关键在于其是否真正培养学生的能力，激发学生的兴趣和创造力。
教育不应该是一种单向度的传递，而是一种双向切磋。
因此，我们应该学习两国教育体制中的优点，以期能够尽可能地为学生的未来提供更多的机遇和境界。
国外中小学安全教育做法(2篇)
第1篇随着社会的不断发展和变化，安全教育在中小学生成长过程中扮演着越来越重要的角色。
国外中小学在安全教育方面有着丰富的经验和独特的做法，值得我们学习和借鉴。
本文将从以下几个方面分析国外中小学安全教育做法。
一、安全教育课程设置1. 美国中小学安全教育课程美国中小学安全教育课程分为四个阶段：幼儿园至四年级、五年级至八年级、九年级至十二年级。
课程内容包括交通安全、火灾逃生、地震逃生、自然灾害防范、网络安全、心理健康等。
学校根据不同年级学生的认知水平和心理特点，设置相应的教学内容。
2. 英国中小学安全教育课程英国中小学安全教育课程贯穿于各个学科，如科学、体育、艺术等。
课程内容包括交通安全、火灾逃生、地震逃生、自然灾害防范、网络安全、心理健康等。
学校通过开展实践活动、组织讲座、制作宣传册等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
3. 澳大利亚中小学安全教育课程澳大利亚中小学安全教育课程以实践为主，注重培养学生的安全意识和自救能力。
课程内容包括交通安全、火灾逃生、地震逃生、自然灾害防范、网络安全、心理健康等。
学校通过模拟演练、户外拓展活动、安全教育讲座等形式，让学生在实际操作中掌握安全技能。
二、安全教育实践活动1. 美国中小学安全教育实践活动美国中小学安全教育实践活动丰富多样，包括消防演练、地震逃生演练、交通安全教育、网络安全教育等。
学校定期组织学生参加实践活动，提高学生的安全意识和自救能力。
2. 英国中小学安全教育实践活动英国中小学安全教育实践活动注重培养学生的实际操作能力。
学校通过举办安全知识竞赛、制作安全海报、开展安全主题班会等活动，让学生在参与中学习安全知识。
3. 澳大利亚中小学安全教育实践活动澳大利亚中小学安全教育实践活动以户外拓展为主，如攀岩、徒步、水上运动等。
这些活动旨在提高学生的团队协作能力、自信心和自我保护意识。
三、安全教育师资队伍建设1. 美国中小学安全教育师资队伍建设美国中小学安全教育师资队伍由专职安全教师和兼职安全教师组成。
英国教育的特点是什么
英国教育的特点是什么1.多样性英国的教育体系非常多样化，包括公立学校、私立学校、寄宿学校、国立学院、文法学校等。
在公立学校中，有小学、中学、文法学校和技术学院等不同类型的学校。
此外，英国还拥有一些世界一流的大学，如剑桥大学、牛津大学等。
2.自治性英国的教育体系注重学校的自治权。
学校根据自己的特点和需求可以自行决定教学大纲、教学方法和选课安排等。
这意味着学校有更大的自主权来制定自己的教育政策和实施方式。
3.质量保证英国教育非常重视质量保证。
英国有着严格的教育评估体系，通过各种评估机构对学校和教育机构进行评估和监督。
这些机构包括教育监察机构(Office for Standards in Education)、高等教育品质保证机构(Quality Assurance Agency)等。
学校需要通过这些评估机构的认可才能正式运营。
4.国际化英国教育强调国际化和全球化的教育经验。
英国的学校和大学吸引了来自世界各地的学生和教师，提供国际化的学习和交流机会。
此外，英国也鼓励学生参与国际项目和交换项目，增进对其他文化和社会的理解和认识。
5.公平和包容性英国教育体系致力于提供公平和包容性的教育机会。
英国政府为不同背景和需求的学生提供了多样化和个性化的教育选择，包括有特殊教育需要的学生、移民和难民家庭的学生等。
此外，英国的教育政策还注重提供均等的教育资源和机会，以确保每个学生都能得到公平的教育。
总之，英国教育的特点是多样性、自治性、质量保证和国际化。
这些特点使得英国教育体系具有高质量的教育机会和全球认可的学习经验，吸引了许多国际学生前往英国求学。
英国教育体系_英文
英国教育体系的展望
教育改革：持续 推进教育改革提 高教育质量
国际化：加强国 际合作提高国际 影响力
பைடு நூலகம்
创新教育：注重 培养学生的创新 能力和实践能力
数字化教育：利 用现代科技手段 提高教育效率和 效果
THEME TEMPLATE
感谢观看
19世纪末：英国开始实行中等教育制 度注重学科知识和技能培养
20世纪初：英国开始实行高等教育制 度注重学术研究和创新
20世纪中叶：英国开始实行职业教育 制度注重职业技能和实践能力的培养
21世纪初：英国开始实行终身教育制 度注重终身学习和个人发展
英国教育体系的构成
高等教育：16岁以上包括 大学和研究生院
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英国教育体系
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汇报人：
目录
CONTENTS
单击添加目录项标题 英国教育体系概述 英国的学前教育 英国的小学教育 英国的中学教育 英国的高等教育
单击此处添加章节标题
章节副标题
英国教育体系概述
章节副标题
英国教育体系的发展历程
19世纪初：英国开始实行义务教育制 度普及基础教育
挑战：学 生心理健 康问题校 园欺凌网 络成瘾等 问题
未来发展： 加强教师 培训提高 教师素质
未来发展： 推广素质 教育减轻 学生压力 提高学生 综合素质
未来发展： 加强心理 健康教育 预防校园 欺凌引导 学生正确 使用网络
未来发展： 加强国际 交流与合 作提高英 国中学教 育的国际 竞争力
英国的高等教育
英国高等教育历史悠久拥有 世界一流的大学和研究机构
英国高等教育注重教学质量 拥有严格的教学质量评估体
英国小学科技教育目标设置对我们的启示
能 力 被 列 为 四 个 目标 中 的 第 一 目标 ， 而 且 还 渗 透 于 其
算时， 可 以允许 学生 采取 使用 计算器 和 分组计 算相 结
合 的方法 。 科 学课 程 标准 指 出 ： “ 以培 养 小学 生 科 学 素养 为 宗 旨的科 学教 育 强 调 以学 生参 与 的丰 富多 彩 的活 动
水 不 卫 生 问题 ， 给 学生 提 供 一桶 脏水 ， 让 他们 运 用所 学知识 净化 ， 达到饮 用标 准 。 ２ ． 科 学调 查 能 力 的培 养
２ ．再计 算 陆地 、 海 洋 各 占地球 表 面 积 的百 分 比 ， 得 到“ 陆地 ” 与“ 海 洋” 的大致 比例 。 ３ ． 让 学生 汇报 实验结 果 ， 提 出 自己的结论 。 ４ ．在 活 动 完 成 后 ， 教 师指 导 学 生 阅 读 “ 科 学 阅 读” 中“ 地 球 上 的海 陆分 布 ” ， 对照 “ 世界 海 陆分 布 图 ”
以可 以将 地球 改叫 为“ 水球” ； 称 它为地 球 ， 是 因 为 古
科 学 没有边 界 ， 它永远 处在 已知 世界 和未 知世界
的分水 岭 上 ， 它必 须不 断对 未 知世界 做 出预言 和调查
取证 。所 以英 国科技 教 育 在强 调 基本 概 念 的理 解 与 运用 的 同时 ， 也强调 科学 探索 方法 的发展 。 科 学 调查 能 力包 括 ： 提 出 问 题 并 做 出 预 言 和假
人 当 时 并 不 了解 地 球 的 整 体 面 貌 ， 不 知 道 地 球 表 面 水
体 面积远 远 大 于陆地 面积 ， 所 以才叫“ 地球 ” 。 ）
英国教育
英国教育
Primary Education小学教育
British primary school education is divided into three stages: the first stage, known as foundation stage. In fact, this stage is equivalent to the kindergarten stage, children from the age of starting school, as our kindergarten kids, learn to play, to play mainly play in the process the children ability, coconsciousness . Stage1 equivalent to our next one, the second grade are called Year 1 and Year 2, children usually learn from the old to enter Year 1; from third grade to sixth grade belong to stage2, were known as the Year 3, Year4, Year5 and Year 6, Year 6 after secondary school.
• Before the age of 14 British students to study subjects of many of secondary education and 14 years of age participated in the critical stage of 3 (Key Stage 3) examination. 14-year-old student from the beginning, in addition to learning English, mathematics and sciences core curriculum, it also needs to learn 4-5 elective courses, two years later, that is 16 years old, participated in key stage 4 (Key Stage 4) of 考试This is the Intermediate General Certificate of Education (GCSE: General Certificate of Secondary Education) examinations, or an international certificate of secondary general education (IGCSE: International GCSE) examinations, or participate in general Scottish Certificate of Education (SCE Standard Grade: Scottish Certificate of Education) exain continued to 7 years of secondary education is divided into two stages, stage 16 years ago after 16 years of age and stage. 16-year-old British student's education is the age. • 英国中学教育持续7年，分为两个阶段，16 岁前阶段和16岁后阶段。16岁是指英国学 生的教育年龄。
英国中小学环境教育的经验与案例
英国中小学环境教育的经验与案例浙江大学教育系博士、副教授祝怀新自从20世纪60年代以来，英国学校环境教育的研究和实践一直居领先地位。
近年来，特别是90年代以来，在教育与就业部（原教育和科学部）、地方教育当局和各中小学的共同努力下，环境教育得到蓬勃有序的发展，并成为国家课程中的一个重要的组成部分，这种跨学科的教育领域成为中小学教育的一大特色。
近年来，随着欧洲生态学校计划的实施，英国中小学全面开展了绿色学校的创建工作，取得了著目的成绩。
英国绿色学校以校园环境为教学资源，在激发学生的环境意识，培养正确的价值观与态度方面发挥了较大的作用。
一、英国环境教育实践的理论框架和目标自1974年英国的学校委员会采纳了卢卡斯模式（Lucas Model）作为中小学环境教育的理论框架以来，英国中小学环境教育均以该模式为基本原则和理论框架。
这一模式即"关于环境的教育"、"为了环境的教育"和"在环境中的教育"。
1990年颁布的《国家课程指南7：环境教育》中，再次明确并强调学校环境教育必须从这三个层面入手。
卢卡斯模式的基本内涵为：1. "关于环境的教育"的目的是发展儿童的环境知识及理解力，偏重于知识技能传授；2. "为了环境的教育"强调发展儿童对环境的有见识的关注。
其根本目的是为所有儿童发展个人的环境伦理，从而使他们为自然环境的利益作出行动，偏重于价值观与态度的培养；3. "在环境中的教育"将环境本身视为一个学习的有效资源，它允许儿童在真实的活动中发展知识和理解力，培养调查、交流和协作等技能，从而激发环境情感。
根据这三个指导原则，以及1990年国家课程委员会制订的《课程指南7：环境教育》中提出的环境教育三大目标--知识目标、技能目标和态度目标，英国中小学明确了其具体的目标，各校在实践中目标的设定有些差异，可概括如下：1. 知识和技能目标：∙发展关于环境的整体知识，使学生能够识别真实的和潜在的问题；∙能独立地或作为集体活动的一分子收集环境信息；∙能考虑与环境问题相关的不同观点，得出客观公正的判断；∙理解环境问题之间的相互关联性，即一个因素影响另一个因素；∙能评价不同来源的关于环境的信息，并尝试提出解决问题的策略；∙理解并知晓如何运用现行社会机制来促进环境变化。
英国教育体制浅谈
英国教育体制浅谈一、英国教育体制简介英国对所有五至十六岁的儿童实行强制性义务教育。
就课程和学历资格而言，英国存在两种不同的体制，一种是英格兰、威尔士和北爱尔兰教育体制，另一种是苏格兰教育体制。
私立学校和公立学校在私立学校体系，家长一般都要付学费;在公立学校体系，教育是免费的。
公立学校通常不接收年龄十六岁以下的外国学生。
学龄前教育私立学校和公立学校都提供学龄前教育。
很多儿童在三岁或四岁时开始在幼儿园或小学的幼儿班接受教育。
预备教育私立学校为五岁至十三岁儿童提供预备教育(或小学教育)。
很多外国学生通常在七岁时以寄宿学生的形式入学。
在十一岁或十三岁的时候升入私立中学学习。
小学教育这是公立教育体系的一部分，为绝大多数英国儿童提供教育。
儿童五岁时上小学，一般在十一岁时升入中学或学院。
中学教育英国所有中学为学生提供教育直至他们年满十六岁，学校帮助学生准备普通中等教育证书考试或者同等水平课程考试。
相当数量的外国学生在十一岁或十三岁时来英国上中学，其中很多人上私立寄宿中学。
十六岁以后教育中学生在十六岁完成强制性义务教育以后，就可以合法地离开学校，开始工作。
不过，大多数学生会以预科学生的身份进入预科学院或者延续教育学院，在那里学习中学高级水平考试课程或者同等水平课程。
外国学生一般在这个阶段来英国接受教育，如学习中学高级水平考试课程，为在英国学习延续课程或上大学做准备。
十八岁以后教育预科生一般在十八岁时完成中学教育。
然后，大部分学生继续攻读延续教育课程或攻读高等教育课程。
延续教育(FE)(包括职业课程和部分本科课程)延续教育是指为年龄十六岁的中学毕业生继续提供的教育和培训。
英国有六百多所公立和私立学院开设延续教育课程。
这些学院开设的课程种类广泛，包括英语语言课程、某些普通中等教育证书课程、中学高级水平考试课程及其同等水平课程、职业课程、衔接课程以及部分本科生课程。
高等教育(HE)(包括本科课程、研究生课程和MBA)高等教育是指大学、学院及其他院校提供的本科以上课程教育和培训。
英美教育体系的异同点
英美教育体系的异同点异同点概述英美教育体系在很多方面存在明显的差异，包括学制、课程设置、评估方式等。
本文将全面、详细、完整且深入地探讨英美教育体系的异同点。
学制异同点英国教育学制1.小学（Primary School）：6岁至11岁，通常持续7年。
2.中学（Secondary School）：11岁至16岁，通常持续5年。
3.高中（Sixth Form）：16岁至18岁，通常持续2年。
美国教育学制1.小学（Elementary School）：6岁至11岁，通常持续6年。
2.初中（Middle School）：11岁至14岁，通常持续3年。
3.高中（High School）：14岁至18岁，通常持续4年。
课程设置异同点英国课程设置1.小学：主要学科包括英语、数学、科学、地理、历史、艺术、音乐、体育等。
2.中学：学科较多，包括英语、数学、科学、地理、历史、外语、艺术、音乐、体育等。
3.高中：学生通常选择3-4个学科进行深入学习，包括英语、数学、科学、历史、地理、外语、艺术等。
美国课程设置1.小学：主要学科包括英语、数学、科学、社会科学、音乐、艺术、体育等。
2.初中和高中：学科较多，包括英语、数学、科学、社会科学、外语、音乐、艺术、体育等。
学生可以选择一些选修课进行个性化学习。
评估方式异同点英国评估方式1.小学：通过内部评估和外部标准化考试进行评估。
2.中学：通过GCSE（普通中等教育证书）考试评估学生的学术水平。
3.高中：通过A-Level（高等科目水平）考试评估学生的学术水平，成绩通常是进入大学的重要依据。
美国评估方式1.学期成绩：学生根据每个学期的表现获得成绩，成绩通常用字母表示。
2.标准化考试：学生需要参加SAT或ACT等标准化考试，成绩通常是进入大学的重要依据之一。
3.高中毕业考试：一些州要求学生通过高中毕业考试才能获得毕业证书。
教育理念异同点英国教育理念1.知识为重：强调学生的学术能力和知识储备，重视学生对学科知识的掌握。