人教版二年级上册音乐教案
二年级上册音乐教案第一单元唱歌《小红帽》｜人教版
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的歌表演活动。这个活动将演示如何通过动作和表情来表现歌曲情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌表演。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（3）情感表达：二年级学生情感表达尚不成熟，如何引导学生将情感融入歌曲演唱中是一大难点。
举例：教师可通过故事讲解、情境创设等方式，让学生体会歌曲中关爱家人的情感，从而更好地表达出来。
（4）音乐常识了解：学生对音乐常识的了解相对有限，如何让他们掌握歌曲作者和创作背景是一大挑战。
举例：教师可利用生动有趣的故事，介绍歌曲的作者和创作背景，激发学生对音乐文化的兴趣。
（2）节奏感知与表现：本节课的节奏相对简单，但部分学生可能在节奏表现上存在困难。
举例：教师可通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感知和练习基本节奏，提高他们的节奏表现力。
（3）歌表演：结合歌曲内容进行简单动作的设计和表演，培养学生的音乐表现力。
举例：教师可设计简单的舞蹈动作，让学生跟随音乐进行表演，提高他们的音乐表现力。
二、核心素养目标
本节课围绕音乐学科核心素养，旨在培养学生以下能力：一是音乐感知能力，通过学唱《小红帽》，提高学生对旋律、节奏的敏感度和识别能力；二是音乐表现力，通过歌表演环节，激发学生的创造性思维，提升其音乐表达能力；三是文化理解，介绍歌曲作者及背景，增进学生对音乐文化的了解和尊重；四是审美鉴赏，引导学生感受《小红帽》歌曲的优美旋律，培养其音乐审美能力；五是情感态度，通过歌曲传递关爱家人的情感，引导学生形成积极向上的人生态度。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于全面提升学生的音乐素养。
2.教学难点
人教版二年级音乐上册：《小动物告别会》教案04
《小动物告别会》教学内容：1、歌表演《小动物告别会》。
2、复习歌曲《雪花》《小雪橇》。
教学目标：1、跟唱歌曲《小动物告别会》，了解有关动物冬眠的知识。
2、能够跟唱歌曲，了解动物冬眠的知识，并感受歌曲的不同情绪。
3、能准确掌握第二乐段当中表现小动物叫声的切分节奏。
教学过程：一、播放《在动物园里》听音乐《在动物园里》跟老师律动进教室，感染学生的情绪为下一步教学作铺垫。
二、初听1、动物园里正举行着一场别开生面的告别会，听一听，都有哪些小动物来参加了？听音乐说出来参加的小动物。
2、复听。
3、再听。
4、了解动物冬眠的知识。
5、再听。
6、利用课件有节奏的模仿动物的叫声和读歌词。
7、感受歌曲情绪用身体语言为歌曲伴奏。
8、轻声跟唱。
三、总结1、再听一听来参加告别会的小动物都说什么了？2、我们再来听一遍为什么小动物们都要离开了呢？冬天来到了，小动物们都要回家过冬了。
播放有关动物冬眠的画面，师讲解有关动物冬眠的知识。
冬眠是休眠现象的一种。
是动物对冬不利的外界环境条件的一种适应。
主要表现为不活动，心跳缓慢，体温下降和陷入昏睡状态。
冬眠动物在长达 100多天的冬眠节内不吃不喝而仍维持生命，是由于他们在过冬前有充足的能量储备。
小动物都要冬眠了，所以他们在这举行了一场告别会，我们再听一遍，你能模仿出小动物的叫声吗？四、出示板书小青蛙的叫声怎么样？青蛙跳得高不高啊？我们一起来模仿青蛙跳跃的姿势。
因为它跳得很高，所以我们用这样的节奏表示它的叫声。
左上角有一只小青蛙在荷叶上跳跃着，节奏出现：X X X | X X X蝈蝈蝈蝈蝈蝈有节奏的读小青蛙所说的话。
那小燕子的叫声怎样？在刚才的节奏下又出现表现小燕子叫声的节奏，我们一起来读一读。
再把鲤鱼和松鼠所说的话有节奏的读一读。
下面我们再听一遍音乐，歌曲在情绪上有什么不同？下面我们就用喜欢的方式为歌曲伴奏。
我们跟音乐轻声地歌唱。
让我们有感情的再来演唱一遍这首歌。
小动物们兴高采烈的来参加这个告别会，它们期待着明年再次相聚在这里，回去以后小朋友们可以准备你喜欢的小动物的头饰，下节课我们再来表演。
二年级上册音乐教案-4.2我的小鸡｜人音版(2023)
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《我的小鸡》的旋律及歌词掌握，重点是音准、节奏和歌词的准确性。
-通过教师示范、学生跟唱、小组练习等形式，让学生熟练掌握歌曲旋律和歌词。
-强调歌乐节奏与音高练习：识别并运用基本的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符等。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，大家共同探讨音乐的多样性。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们不仅学习了歌曲《我的小鸡》，还通过实践活动和小组讨论，加深了对音乐节奏和音高的理解。我希望大家能够将所学的音乐知识应用到日常生活中，用音乐来丰富我们的生活。如果对今天的学习有任何疑问，欢迎随时向我提问。
-通过生动有趣的比喻和图示，帮助学生理解并记忆复杂节奏型。
-设计针对性的练习，反复让学生拍手、敲击乐器，加强节奏感的培养。
（2）音准把握：歌曲中的高低音跳跃对于学生来说是个挑战。
-利用音阶练习，让学生熟悉各个音高的位置。
-教师在教学中注意观察学生的发音，及时纠正并指导正确的呼吸和发声方法。
（3）乐器合奏中的协作：在合奏过程中，学生需要协调自己的节奏与其他同学保持一致。
其次，在乐器合奏环节，部分学生对自己的节奏和音准不够自信，导致合奏效果不够理想。针对这一问题，我计划在接下来的课程中，多组织一些小组合作活动，让学生们在轻松的氛围中练习，提高他们的自信心和团队协作能力。
此外，今天的课堂讨论环节，学生们表现得非常积极，他们能够将音乐与生活实际相结合，分享自己的观点和感受。但在引导讨论时，我发现部分学生发言不够积极主动，可能是因为他们对主题不够熟悉或自信心不足。为了提高这部分学生的参与度，我将在以后的课堂中，多设置一些开放性的问题，鼓励他们大胆发表自己的看法。
二年级上册音乐教案(人音版)
二年级上册音乐教案(人音版)第一章：认识音乐一、教学目标：1. 让学生了解音乐的定义和特点，培养他们对音乐的兴趣。
2. 培养学生通过音乐感受和表达情感的能力。
3. 引导学生体验音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。
二、教学内容：1. 音乐的定义和特点2. 音乐的基本元素3. 音乐的感受和表达三、教学步骤：1. 引入：通过播放一首简单的歌曲，让学生感受音乐的魅力。
2. 讲解：讲解音乐的定义和特点，介绍音乐的基本元素。
3. 实践：让学生通过唱、奏、听等方式，体验音乐的基本元素。
四、作业与评价：1. 让学生课后听一首歌曲，并尝试分析其中的音高、音长、音色等基本元素。
2. 评价学生的作业，了解他们对音乐的认识和感受。
第二章：节奏与节拍一、教学目标：1. 让学生了解节奏和节拍的概念，掌握简单的节奏和节拍知识。
2. 培养学生通过节奏和节拍感受和表达音乐的能力。
二、教学内容：1. 节奏和节拍的概念2. 简单的节奏和节拍知识三、教学步骤：1. 引入：通过拍手、敲击等方式，让学生感受节奏和节拍的存在。
2. 讲解：讲解节奏和节拍的概念，介绍简单的节奏和节拍知识。
3. 实践：让学生通过拍手、敲击等方式，练习节奏和节拍。
四、作业与评价：1. 让学生课后练习敲击简单的节奏和节拍。
2. 评价学生的作业，了解他们对节奏和节拍的认识和掌握程度。
第三章：音阶与和弦一、教学目标：1. 让学生了解音阶的和弦的概念，掌握简单的音阶的和弦知识。
2. 培养学生通过音阶的和弦感受和表达音乐的能力。
二、教学内容：1. 音阶的和弦的概念2. 简单的音阶的和弦知识三、教学步骤：1. 引入：通过播放一首简单的歌曲，让学生感受音阶的和弦的存在。
2. 讲解：讲解音阶的和弦的概念，介绍简单的音阶的和弦知识。
3. 实践：让学生通过唱、奏等方式，练习音阶的和弦。
四、作业与评价：1. 让学生课后听一首歌曲，并尝试分析其中的音阶的和弦。
2. 评价学生的作业，了解他们对音阶的和弦的认识和掌握程度。
人教版小学音乐二年级上册《过新年》教学设计
人教版小学音乐二年级上册《过新年》教学设计第一篇：人教版小学音乐二年级上册《过新年》教学设计授课年级：小学音乐二年级第三册课型：综合课教学课时：1课时教学内容：《过新年》教材分析：《过新年》是一首曲调欢快、热烈的儿童歌曲，它采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，音乐情绪活泼喜庆，生动形象地表达了孩子在过新年时的愉悦的心情，歌曲中一些模仿锣鼓声的“咚咚锵”的歌词更加增添了热烈欢快的节日气氛。
教学目标：1、通过学唱歌曲《过新年》理解歌曲欢快的情绪，并能用正确的歌声表达相应的情感。
2、3、4、正确选择并使用打击乐器，并能为歌曲作伴奏。
学习秧歌舞蹈基本动作并表演感受歌曲的民间音调特点。
通过本节课引导学生了解过新年时的风俗习惯，充分感受过新年热闹喜悦的气氛，并能从歌唱中体验和表现快乐。
教学重难点：歌曲的学唱及正确使用打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备：电子琴、鼓、锣、打击乐器（双响筒、三角铁）、课件教学过程：一、情境导入初步感受1、师：同学们今天真精神，看来心情不错，老师今天也非常高兴，要送给大家一份礼物，同学们想知道是什么吗？生：师：我们一起来看看。
(课件出示图片)师：同学们通过仔细观察这几组图片，你想到了什么？生：过年。
师：那大家喜欢过年吗？生：喜欢。
师：为什么？生：可以放烟花、放鞭炮。
贴春联。
穿新衣服。
拿红包。
看花灯、踩高跷、扭秧歌······师：奥，可以尽情的玩耍。
还能使我们学到一些文字的技巧。
可以变得更漂亮。
自己买学习用品。
各式各样的花灯（一个个精彩的节目）可以让我们感受到生活的丰富多彩。
二、入境体验感受音乐1、师：同学们说得都很好，说出了我们过年时的风俗，今天老师还准备了一些过年时喜庆场景的图片，下面让我们在音乐声中一起再来感受一下过年的气氛吧。
（播放《过新年》伴奏音乐，欣赏图片）生：观看中国过年的风俗（观看新年的幻灯图片，感受《过新年》音乐）2、师:同学们看，这张图片上的人在做什么呢？（敲锣打鼓）为了庆祝喜庆的节日，锣鼓队的人们还会用敲锣打鼓的方式来庆祝节日。
小动物回家(教案)-2024-2025学年人教版(2012)音乐二年级上册
在教学内容方面，我觉得今天的教学能够紧密结合课本，让学生们在学习歌曲的同时，了解和掌握了音乐基本元素。然而，我也意识到，在教学中还可以进一步拓展学生的音乐视野，例如介绍更多关于动物的音乐作品，让学生在欣赏不同风格音乐的过程中，提高音乐素养。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐游戏的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中运用音乐表达对动物的爱”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你能想到哪些动作来表现小动物的特点？”
3.培养学生对音乐的听辨能力，通过模仿动物叫声，提高音准感知。
4.了解音乐Leabharlann 的强弱表现，通过演奏乐器或拍手，体验音乐节奏的乐趣。
5.培养学生合作意识，分组进行音乐表演，共同完成一首富有创意的动物音乐会。
二、核心素养目标
《小动物回家》核心素养目标：
1.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关爱动物，懂得与动物和谐共处的情感态度，通过音乐体验激发学生对生活的热爱。
最后，我认为今天的总结回顾环节进行得较为顺利，学生们能够较好地回顾所学内容，并提出自己的疑问。但在今后的教学中，我还可以增加一些互动环节，让学生们更主动地参与到总结回顾中来，以提高他们的自主学习能力。
二年级上册音乐教案-5.2三个和尚 ｜人教版
《三个和尚》教学设计教学内容：欣赏《三个和尚》（民乐合奏）。
教学目标：1．了解《三个和尚》的故事，能理解故事的寓意。
2．认识坠胡、二胡两种乐器，听辨其音色特点；识别堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器，并能用木鱼和小锣为乐曲的主题音乐片段伴奏。
3．认真聆听乐曲《三个和尚》，感受音乐所表现的人物形象和故事情节；能与同学合作，积极参与音乐表现。
[教学重点]：继续指导学生仔细聆听音乐[教学难点]：用打击乐器为歌曲伴奏时不同情绪设计不同伴奏型教学过程：一、韵律游戏1、这首音乐能让你的心情怎样？2、音乐不仅能感染我们的心情，还能讲故事呢，你能从这个音乐片段中判断故事发生的地点和人物吗？从哪听出来的？3、识别堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器。
4、学生随前奏模拟演奏打击乐器。
二、聆听主题（一）主题第一段1、音乐情绪怎样？通过音乐，你能想象音乐故事中的人物形象吗？2、模唱主题旋律。
3、用木鱼和小锣为主题音乐伴奏。
4、认识坠胡。
（二）主题第二段1、第二段与第一段有何不同？（引导学生从速度、节奏、情绪、音色等方面听辨）。
2、认识二胡。
3、启发学生结合故事情节，就主题旋律的两种情绪展开联想（勤快与懒惰等）。
（三）完整聆听主题1、随着音乐发展变化，教师配乐讲《三个和尚》的故事片段。
前奏部分：“从前，在一座高高的山上，有一座寺庙·····”，主题音乐第一次响起：“一个小和尚，背着行李，来到寺庙，看到空无一人的寺庙，他很勤快的开始打扫、清理、收拾、挑起水来，忙完了这一切，他安静地坐在佛像前念经，念着念着，他打起瞌睡来……”“接下来发生了什么，哪个同学能给我们讲讲？”学生七嘴八舌纷纷补充后面的故事。
2、同学们给故事起名字。
3、完整欣赏主题旋律，根据情节自由表演。
三、聆听“救火”音乐片段1、听一听，判断哪段音乐更适合讲述以下这个故事情景？故事情节：三个和尚谁也不去挑水，忍受着干渴，呆坐在佛堂前。
人教版新课标音乐二年级上册1.6《小红帽》教案
人教版新课标音乐二年级上册1.6《小红帽》教案一. 教材分析《小红帽》是一首二年级上册的音乐教材，选自人教版新课标音乐教材。
这首歌曲描绘了小红帽和狼的故事，歌词简单有趣，旋律明快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养，同时也能加强他们对故事的理解和记忆。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌曲和动作来表达自己的情感。
在学习《小红帽》这首歌曲时，学生已经掌握了简单的音乐知识和技能，如音阶、节奏等。
但部分学生在音乐表现力和合作方面还需要进一步提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小红帽》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐节奏感和音乐表现力。
3.提高学生对故事的理解和记忆。
4.培养学生合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲《小红帽》的歌词和旋律。
2.音乐节奏感和音乐表现力的培养。
3.故事的理解和记忆。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行歌曲演唱和表演。
3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和回答。
4.视听法：观看与《小红帽》相关的动画片或故事视频。
六. 教学准备1.准备歌曲《小红帽》的教材和乐谱。
2.准备音响设备、投影仪等教学工具。
3.准备与《小红帽》相关的动画片或故事视频。
4.准备小红帽、狼等角色的头饰和道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师演唱歌曲《小红帽》，引导学生跟随节奏拍手。
提问：“谁能来说说这首歌讲的是什么故事？”学生回答后，教师简要介绍故事情节。
2.呈现（5分钟）教师展示歌词和旋律，让学生跟随教师学唱歌曲。
注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
3.操练（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，每组选一位组长负责演唱。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，扮演小红帽和狼的角色，进行歌曲表演。
其他学生观看并评价他们的表现。
5.拓展（5分钟）教师播放与《小红帽》相关的动画片或故事视频，让学生观看后，讨论故事中的角色和情节。
二年级音乐上册划船教案人教版
二年级音乐上册《划船》教案人教版教学目标：1. 让学生通过学习《划船》，体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱。
2. 学会用轻快的情绪演唱歌曲，培养学生的音乐表现力。
3. 通过合唱形式，提高学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 学会歌曲《划船》。
2. 培养学生的合唱能力。
教学难点：1. 歌曲中节奏的变化。
2. 合唱部分的协调。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生唱一首欢快的歌曲，营造轻松愉悦的学习氛围。
2. 引导学生谈论关于船的话题，如船的形状、大小、用途等。
二、新歌教学（10分钟）1. 教师出示乐谱，引导学生观察歌曲的节奏和旋律。
2. 教师范唱歌曲，学生跟随哼唱。
3. 分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏变化。
4. 学生跟唱，教师纠正发音和节奏错误。
三、合唱练习（5分钟）1. 教师分成两个声部，引导学生进行合唱练习。
2. 重点讲解合唱部分的协调，注意音量的平衡。
3. 学生自主练习合唱，教师巡回指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《划船》的节奏和合唱部分的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高音乐素养。
五、作业布置1. 熟唱歌曲《划船》。
2. 回家后与家人一起进行合唱练习，分享学习成果。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在学习过程中对歌曲的节奏变化掌握较好，但在合唱部分还存在音量不平衡、节奏不稳定等问题。
在今后的教学中，需要加强对学生合唱能力的培养，注重音量的控制和节奏的稳定。
鼓励学生多进行家庭练习，提高音乐素养。
六、课堂活动（5分钟）1. 学生分成小组，每组选择一种船的道具（如小船模型、纸船等）。
2. 每组学生用道具表演唱《划船》，注意合唱部分的协调和节奏。
3. 教师巡回指导，给予鼓励和评价。
七、音乐游戏（5分钟）1. 教师设计一个关于船的音乐游戏，如“船儿飘荡”、“划船比赛”等。
2. 学生参与游戏，增强对音乐的感知和兴趣。
二年级上册音乐教学教案（精选14篇）
二年级上册音乐教学教案二年级上册音乐教学教案（精选14篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的二年级上册音乐教学教案，希望能够帮助到大家。
二年级上册音乐教学教案篇1教学目标：一、聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。
二、愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。
三、喜欢并乐意参加音乐会。
教学重难点：创设情境，让学生通过欣赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。
教学用具：音乐、头饰、青蛙相关动画等教材分析：《青蛙音乐会》是一首具有趣味性的通俗音乐作品。
乐曲为3/4拍，蛙鸣声伴随着乐声响起，好像夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱开始了。
前面一段是抒情的慢板，好像青蛙的优美舞蹈伴着起伏的旋律；接着乐曲再现了一遍，蛙鸣声、流水声在乐声中渐弱，消失在暮色中。
教学过程：一、唱歌的青蛙来了。
1、引用《动物说话》伴奏音乐唱几遍，“青蛙唱歌咕咕儿呱(拍手)，青蛙唱歌咕咕儿呱(拍手)，咕咕儿呱(耸肩)咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。
2、播放《青蛙音乐会》开头部分，跟音乐模拟青蛙唱歌。
“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”学生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱。
二、跳舞的青蛙来了。
播放《青蛙音乐会》慢板的片段，教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参加跳舞，没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体。
结束后出示跳舞的青蛙形象。
三、演奏的青蛙来了。
1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来，看谁最厉害。
2、小组讨论创编。
3、合着音乐展示。
出示演奏的青蛙。
四、青蛙指挥家也来了，举行青蛙音乐会咯。
1、夏季暮色中的池塘里，来了一群会唱会跳会奏的青蛙们，看，他们多热闹啊!(出示课件)2、播放完整的《青蛙音乐会》，青蛙指挥家(老师扮演)领着这帮青蛙们开始一场别开生面的音乐会。
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☆☆☆ 每 课 必 记 ☆☆☆ 课 题 1、问声好 第1课时 日期 教 学目标 1. 感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。 2. 动脑为歌曲编创新词、动作。 3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 重点 难点 分析 引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围 课程资 源准备 与开发 录音机、磁带、光盘
教 学 预 设 调 控 对 策
一、表演《早上好》 教学基本要求 1.听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，踏脚(三拍子8小节；二拍子8小节)。 提示：感觉到有什么不同?(注：用课本右上角的拍踏方式) 2.教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。 3.听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 4.听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 5.歌曲熟悉后，可以将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。 6.分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。 7、指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。 二、聆听《森林水车》 教学基本要求 1.教师不加任何引导，让学生注意听音乐。 聆听后回答： 音乐让你想到了什么? 你仿佛看到了什么? 心情是什么样的? 教 学 预 设 课 堂 调 控
2.教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。 三、编创与活动 1、这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创读歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。 2、教师还可引导学生分组编创，然后各组表演自己编制的不同节奏的歌谣。 3、歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子的走近又走远。 4、歌谣可以读成这样的节奏： 4/4 XX XX X XX | XX XX X XX | 太阳天空 照，（拍手）花儿对我 笑，（拍手） XX X XX X | XX XX XX XX | X XX || 小鸟 说 早早 早， 你为 什么 背上 小书 包。（拍手）
学情 记录
课 后 反 思 ☆☆☆ 每 课 必 记 ☆☆☆ 课 题 1、问声好 第2课时 日期 教 学目标
1. 通过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱小动物。 2. 用柔和的声音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比较，说出旋律相似的地方。 3. 能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。 重点 难点 分析 用柔和的声音演唱歌曲 课程资 源准备 与开发 录音机、磁带、光盘
教 学 预 设 调 控 对 策
一、 表演《小麻雀》 教学基本要求 1. 听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。 2. 第二次边听录音边拍节拍，用以轻声哼唱。 3. 听教师范唱，小声跟唱歌词。 4. 听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。 5. 听录音，分小组编创歌词和动作。 6.将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。 二、聆听《森林水车》 教学基本要求 1. 复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。 2. 教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。 3. 也可让学生分组根据音乐的情境进行简单表演。 教 学 预 设 课 堂 调 控
三、编创与活动 选择打击乐器为歌曲《小麻雀》伴奏。 第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。 第二行图谱：可选择串铃或沙球。 第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。 1. 选择打击乐器可让学生自行选择。可分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起，演示给大家听，尝试搭配的效果。 2. 合着同学们的歌声伴奏，看哪一组做得协调、好听。
学情 记录
课 后 反 思 ☆☆☆ 每 课 必 记 ☆☆☆ 课 题 2、时间的歌 第1课时 日期
教 学目标
1. 通过聆听《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》，使学生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。 2. 在音乐实践中，准确有感情地演唱《时间像小马车》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《时间像小马车》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。 重点 难点 分析 加入打击乐伴奏 课程资 源准备 与开发 录音机、磁带、光盘
教 学 预 设 调 控 对 策 一、 聆听《在钟表店里》 教学基本要求 1. 初听音乐，学生根据音乐展开联想。 听了这段音乐仿佛你来到什么地方?好像看到了什么? 你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么? 那些低、粗、长、慢的声音表现了什么? 2. 复听音乐，听到相同的音乐举手表示。 你感到音乐描绘了一个怎样的故事?讲给大家听。 3、在相同乐段处也可用双手伸开表示钟表里分针、秒针机械转动的动作来表现，当听到不同钟表发出的报时声时，可以配以相应的动作。 4、还可以想象钟表店里的工人们辛勤工作的情景，进行表演。 二、 表演《时间像小马车》 教学基本要求 1. 用听唱法学唱歌曲。学生听录音跟唱歌曲，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的高低。 2. 这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。 3. 初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，创编歌曲动作，选择打击乐器。 1)选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想? (2)哪一件乐器像马铃声?哪一件乐器像马蹄声? 3)小马车奔跑在什么地方?用什么样的声音伴奏? (4)怎样变换力度敲击更合适?等等。 4.分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击 教 学 预 设 课 堂 调 控 乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。 5.编创动作建议 第1～4小节：双手做勒马状，双腿交替屈膝，双脚原地 一拍一下提足跟。 第5～6小节：右手握拳伸出二、三指做甩鞭动作； 第7～8小节：手举至头，上腕部绕三圈。腿与脚的动作不变。 第9～11小节：做一次甩鞭动作； 第11～12小节再做一次甩鞭动作。 第13小节：左脚踮起，足跟点地两次， 第14小节右脚踮起，足跟点地两次，双手一直做勒马状。 第15～16小节：双腿交替屈膝，双脚轮换一拍一下提足跟。一手做勒马状，一手叉腰。 三、 编创与活动：传消息 这是一个编创节奏，培养内心听觉的练习。 1. 要求：分小组不出声音地做。由每一小组的第一个学生编创四拍节奏，写在课本上，然后点在下一个学生的手心里，向后传，直到最后一个同学，由最后一个同学站起来，边读边打出节奏，由其他组同学验证是否正确。然后由下一个学生换到第一座位，游戏开始。至小组内每一个学生。 2. 评定：根据每小组节奏准确率的高低确定优胜组。在自己的课本上画五角星。
学情 记录
课 后 反 思 ☆☆☆ 每 课 必 记 ☆☆☆ 课 题 2、时间的歌 第2课时 日期 教 学目标 1. 结合聆听歌乐曲，创造地运用打击乐器表现歌曲《这是什么》。 2. 主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，探索生活中的各种音响，创编节奏等音乐实践活动。 重点 难点 分析 创造性地用打击乐器表现生活中的声音乐趣。 课程资 源准备 与开发 录音机、磁带、光盘
教 学 预 设 调 控 对 策 一、 猜谜导入，激发兴趣 1. 师：老师今天让大家猜个谜语，看你行不行，“会走没有腿，会说没有嘴”，猜一件物品。如果你猜不出，请听一首歌，听听歌中唱的是什么，请你用笔把它画出来。 2. 放歌曲《这是什么》并重复多次，学生用笔画，大多数学生画出闹钟，有的学生画出表，教师加以引导，那种合适，并将画的好的进行展示。 二、 学唱歌曲，感受表现音乐形象 1. 师出示各种小闹钟，请学生说说闹钟的功能(它能提醒我们什么时候起，什么时候睡，是我们小朋友的好伙伴。) 2. 听听闹钟走的声音（嘀哒嘀哒），提示学生要用轻松而弹性的声音来读唱，并用合适的动作来进行配合。 3. 听听闹钟的闹铃声（当当当—），提示应该用相对稍强，连贯的声音。进行两声部的节奏练习 [ 嘀哒 嘀哒 嘀哒 嘀哒 xx xx xx xx [ 当 当 当 — x x x — 4. 学唱歌曲难点解决：50 50 5—和20 20 5—这两句不同音高准确演唱通过比较、重复的方法来来学会。 5. 有感情的演唱歌曲 6. 师：用什么打击乐器来伴奏呢？怎样敲最合适？（双响筒，木鱼，碰铃，三角铁等） 7. 分小组表演歌曲，由学生之间展开评价，锻炼学生主动评价自己和他人的歌唱和表演的能力。 三、聆听《调皮的小闹钟》，进一步体会音乐表现的闹钟形象 1. 故事导入：每个小朋友都有自己的小闹钟，它每天勤勤恳恳地叫醒小主人，因为它给我们带来欢乐，可是那天小闹钟 教 学 预 设 课 堂 调 控 坏了，他的小主人就来修这个闹钟，请大家听一听他修好了吗？你在音乐中还听到了一些什么声音？为什么？ 2. 初听全曲，感受乐曲情绪，鼓励学生可以随着音乐用动作来表示。学生交流回答：大多数学生说修好了，因为听到了闹钟的铃声，闹钟恢复了正常，个别学生就说没有修好，因为觉得是快修好了的时候，听到最后结束是的一声滑音，表现闹钟里面的弹簧跑了出来，又坏掉了，所以没有修好。 3. 师：小朋友在曲子中听到了闹钟走动的声音，还听到了闹钟的铃声，听一听出现了几次？再次欣赏乐曲，请学生用笔在书上画出来，看谁画的次数准确。 4. 学生交流，师归纳小结。 四、结合歌曲乐曲中表现的闹钟的音乐形象总结归纳，认识时间的珍贵，懂得要珍惜时间。 1. 让学生说说你该怎样爱护你的小闹钟，怎样珍惜时间的。 2. 生回答交流，师总结归纳时间就象小马车，一去不复返，我们要珍惜时间，好好学习，将时间用在正确的地方，不要浪费时间。 3. 表演歌曲《这是什么》及上节课学的《时间就象小马车》，唱着走出教室。 三、编创与活动：探索生活中的声音 这是一个高低、长短、强弱的综合性练习。 1. 教师事先准备好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、纸等物品。 2. 启发学生细心观察，生活中哪些物品能发出声音?怎样使它们发生高低、长短、强弱不同的声音? 3.还可以鼓励学生发现身边的物品，敲击出声音，列举自己探索到的高的、低的、长的、短的声音，做出来给同学们听。 学情 记录
课 后 反 思