小学语文作文——人物品质描写的方法
小学五年级描写人物的作文450字【五篇】

【导语】相信大家都写过作文吧,特别是在作文中占有重要地位的写人作文,写人作文是以表现人物、刻画人物的性格、特点、特长、兴趣、爱好、思想品质等以人物为主的文章。
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【篇一】小学五年级描写人物的作文450字有人说老师是蜡烛,有人说老师是园丁。
而在我看来老师就是一个普通的人,在他平凡的一生里却做出了许多不平凡的事。
我们的老师在工作的岗位上尽职尽责,在教育的舞台上婀娜多姿,尽显风采。
我们的老师虽貌不出众,语不惊人,但她的爱飞到了我们每一个人的生命之中。
老师的课丰富多彩,趣味生动,没有讽刺的语言,没有刻薄的批评,耳旁响起的是一句句鼓励一次次表扬。
与这样一个老师相随相伴让我们感到庆幸。
在我们的作业本上那一句句评语,那一个个鼓励让我们看到了老师对我们的爱。
从早上的自习到课间十分钟直至晚上放学,老师的爱时时刻刻牵系着我们。
老师奉献的说不完,老师付出的道不尽。
作为少年我们应该感谢老师,作为学生我们应该以自己的进步回报老师。
让老师体会到他的学生给他的一分厚厚的爱。
老师的爱永不停止,从我们刚刚相识那天起我的身旁又多了一分爱。
老师的爱是那么温柔,老师的爱是那么体贴。
老师用爱讴歌生命,老师用爱描绘人生,老师用爱展示生命的真谛。
我愿意与这样的老师在一起学习,有了这样的老师会让我感到温暖。
我愿意将最美的称呼献给我们的老师,让您拥有常开不败的美丽。
【篇二】小学五年级描写人物的作文450字我有一个既可爱又调皮的弟弟,他的名字叫汪雨涵,现在只有2岁多。
我看着他一天天长大,从咿呀学语到学习走路,直到他独自奔跑。
弟弟长得很可爱,胖乎乎的小脸。
白嫩嫩的皮肤中透入出健康的红晕。
一双小眼睛中闪耀着清澈的光。
端正的鼻子下,一张小巧的嘴巴,还有十几整齐洁白的牙齿。
他整天都笑眯眯的,一双小眼睛笑成了一条线,似乎那若隐若现的一只小酒窝把甜甜的笑意倾泻出来了。
嘿!仔细一看,他还挺像一尊“泥阿福”呢!谁见了,谁爱,左右邻居都爱逗他玩。
小学二年级写人物怎么写

【导语】写⼈作⽂主要是通过对⼈物外貌、语⾔、动作、⼼理活动的描写和典型事例的叙述来反映⼈物的思想、性格、品质、作风等特点。
以下是整理的《⼩学⼆年级写⼈物怎么写》相关资料,希望帮助到您。
1.⼩学⼆年级写⼈物怎么写 1、开篇可以描写⼈物的外貌,简单的介绍⼈物,并突出⼈物⾝上的某⼀让⼈印象深刻的特征,⽐如形容⼈物的眼睛:⼀对乌亮乌亮的⼤眼睛晶莹透澈,宛如两潭秋⽔。
两只像沉在⽔潭之下⿊宝⽯⼀样的眸⼦,闪着凄楚的光。
2、可以描述和主⼈公发⽣最难忘的事迹,突出⼈物的性格。
例如:主⼈公在⼤⾬天奋不顾⾝的帮助你或⾝边的同学,来突出⼈物的舍⼰为⼈的精神等等。
3、在写⼈物事迹时,使⽤上语⾔描写(语⾔描写是指描写两个⼈或⼏个⼈的谈话);动作描写(动作描写是通过⼈物的⾏动、动作,来表现⼈物的思想性格的⼀种⽅法);⼼理描写(⼼理是指⼈物内⼼的活动,是⽆声的语⾔,恰当地描写⼈物⼼理,可以更有效地刻画⼈物,突出中⼼思)使⼈物更加的⽣动形象。
2.⼩学⼆年级写⼈作⽂ 我的爸爸是个⽅脸,头发硬硬的,眼睛⼩⼩的,却炯炯有神。
他⼜矮⼜胖,像⼀个弥勒佛。
爸爸可幽默了。
记得有⼀次,爸爸给我报听写,我听写到“摆弄”这个词语时,爸爸说成摆nu,我⼀听,⼼想:“⽼师没有教过这个词呀!”我就跑到爸爸跟前看了看书本,对爸爸说:“爸爸,你给我报错了,应该是摆弄,不是摆nu。
”爸爸听了,哈哈⼤笑起来。
我⼜⼀想爸爸是不是故意让我纠正呢?这时,妈妈⾛过来笑着说:“你爸爸是故意报错的。
”我⼀听,哭笑不得,想去打爸爸。
没想到爸爸⽤那⼜⿊⼜长的胡⼦来扎我,我只好⾃认倒霉。
这就是我的爸爸,幽默的爸爸!3.⼩学⼆年级写⼈作⽂ 我的外婆是⼀名退休教师,中等⾝材,她的头发是现在年轻⼈式的卷发,有着⼀张慈祥的脸,对⼈和蔼可亲,常常戴着⼀副⽼光眼镜看书报。
她就是关⼼我学习和⽣活的外婆。
外婆对我的学习要求很严格。
我做作业的时候,总会说:“淇淇,坐姿要正确,笔尖要离纸⼀⼨远。
语文写作方法有哪几种

语文写作方法有哪几种写作是学习语文的重点,下面是小编整理的语文写作方法,希望对大家有帮助!一、怎样写人写人,是小学训练的基本功之一。
在记叙文中人与事密不可分,关键看题目如何要求。
要求写事的题目,文中的人要为事服务;要求写人的题目,文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文,就是要通过一件或几件事,来表现人物一种或多种品质。
写人的继续文,叙事不要求完整;记事的记叙文,虚实要求完整,而且要贯穿文章始终。
(一)通过一件事来写人通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物,要对人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
从以事写人这个角度来说,最好是选择一件最能反映人物某一特点的事,并把这件事写好。
在写事情的时候,要选择典型的事例。
所谓典型,就是能集中反映中心思想的事,能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说,选择典型事例,要着眼于小事,选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中却蕴涵着深刻的意义,这就是我们常说的“小中见大”。
(二)通过几件事写人可以分成两种情况:以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意:用几件事写人,这些事可以是完整的,作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果),一一交代清楚,也可以是不完整的,只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中,有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整,有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人,同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
(三)学会刻画人物写人的文章要在叙事的过程中,对能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写,也就是学会刻画人物。
1、也叫肖像描写,是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物内心世界密切的联系,具体说:通过外貌描写,使人物的形象更丰满,能给读者留下深刻印象;通过外貌描写,揭示人物的身份;通过外貌描写,展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写,表现人物性格、精神面貌和思想品质。
用人物描写写班上的同学小练笔作文

用人物描写写班上的同学小练笔作文全文共9篇示例,供读者参考用人物描写写班上的同学小练笔作文篇1我的同桌是一个活泼可爱的女生,她的脑袋是椭圆形的,每天梳着两个小辫子,带着一个发卡,一个眼镜。
有的同学叫她小四眼,很不好听。
他是新来的同学,没有校服,他是从霍市第一小学转来的。
他的脾气很不好,像一个小老虎,有一天玩球的时候我踢着她了,她就抓一把沙子向我飞速的跑来,像一只快要饿死的大狗一样跑过来,像要吃了我一样,后来我看事情不妙,我也像一只饿狼似的跑起来,她把沙子一扔,还好没扔到我。
我就笑他说:“你跑的太慢啦,连你弟弟都跑不过,哈哈。
”她生气又想打人,可是想打却打不过。
我和我的同桌是死对头,就想只有一个人能活着走出学校,我和我的同桌一天得吵好几次架。
记得有一次她用油笔写字,我说老师不让用油笔写,她不听,最后她重写了一份。
今天上午数学课数学题全对了,老师让我坐下,我坐下了。
我的同桌小声的说:“站起来!”我以为是老师叫我呢,我一下就站起来了,我同桌却若无其事的说:“怎么了?”我,我生气的说:“你想吓死我啊!”它偷笑,我刚坐下,就下课了,心想,连下课铃声都一起耍我。
这就是我的同桌,一个脾气很差心地很好的同桌,一个爱管闲事小淘气的同桌。
用人物描写写班上的同学小练笔作文篇2她,矮矮的个子,瘦瘦的身材,圆圆的脸蛋,有时调皮中带着可爱,有时顽皮的令人讨厌。
这就是我那性格多变的前任同桌——张中怡。
课堂上,老师让我们齐读课文时,她随着自己的心情而决定朗读的方式。
高兴时,她便凭着自己的心情,有时低音读,有时高音读;不高兴时,她就不读,捧着书本坐在那里对口型,这可都逃不过我的千里眼和顺风耳。
下课了,她便恢复了她应有的性格,嬉戏是她最爱的课间活动。
可是上课铃声一响,她就又被施了魔法,安静地坐在凳子上,等老师来上课。
调皮的同桌还有更滑稽可爱的一面。
她自创了一套打蚊子的秘诀:一斜二竖三拍。
不仅如此,她还会改编诗人李白的诗,每次都会惹得我们啼笑皆非。
描写人的作文600字5篇

描写人的作文600字5篇通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物,对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是,从以事写人这个角度来说,最好是选择一件最能反映此人某一特点的事,并把这件事写好。
下面是橙子给大家整理的描写人的作文,希望能给你带来帮助!描写人的作文1 我的同桌是一个正宗四川“辣妹子”,她又许多个面,都让我分不清楚,哪个才是真正的她。
她时而暴躁,时而疯癫,时而又温顺。
暴躁的时候总看我不顺眼,总是追着我打;疯癫的时候像一支疯小狗,叫个不停,幸亏她没在上课时叫,不然她真死定了;她温顺的时候,一般是有两个情况:一、想趁我不注意抄答案,二、想趁我不注意的时候偷东西。
最糟糕的是,我们“七星三剑客”都坐在她附近,她随时都有麻烦来找我们。
叫她“辣妹子”,是她最恼火的事。
叫她“辣妹子”的人不管女的男的都逃脱不了她的魔掌。
可惜,我就逃得了。
于是,我当着大家的面对她唱“辣妹子,辣妹子,辣辣辣……”她立刻暴跳如雷使出狮吼功。
“我不是辣妹子。
”她那惊天动地的叫声,差点没把玻璃给震碎了。
我立刻使出看家本领“乾坤大挪移”,吧音都转给了别人,可是她又立刻使出必杀技“九阴白虎抓痒功”,凡是被她抓过的人就会笑上三天三夜,我就被抓过。
于是我立刻使出绝招——凌波微步,一转眼我正逃向“避难所”。
可是她也使出“轻功水上飘”飞了过来,可惜还是我先到——男卫生间。
他立刻急刹车,停住了。
她见拿我没办法,于是就等。
我知道她是一个急性子,等不了。
可是没想到这次过了很长时间,还没走,还真跟我玩消耗战。
于是,我求着说:“何姐,看在小弟多年给你抄作业的份上,饶我一命吧,再说马上上课了,你也不可能等了。
”不过真的我一说完就上课了,真是天助我也。
没办法我和她同时跑回教室。
不过每节下课,她都来找我的麻烦,使我不敢再惹她了。
从此我和“辣妹子”势不两立,天天都有一场激烈的战争,不是我赢,就是她赢,每次都要分个上下才肯罢休。
关于写人的作文(精选31篇)

关于写人的作文(精选31篇)关于写人的作文(精选31篇)在写人的文章中,恰当地描写人物心理,可以更有效地刻画人物,突出中心思想。
写人的作文该如何写?下面是小编为你整理了“关于写人的作文(精选31篇)”,希望能帮助到您。
写人的作文篇1我有一个非常要好的同学,她在每次考试中都能排第一,还在班级里当副班长,样样都好。
她总会去帮助一些困难的同学。
比如,有些同学请假没来上学,来上学时作业写不出她会去帮助完成作业。
仿佛一位老师在教学生一般。
记得有一次,我的作业没有写好,她是语文组长,就要收作业了,我还没有一点头绪,差我一本了,原本以为她去交作业本了,没有等我,可谁也没想到,她竟然放下作业本,向我走来,问我:“好了吗?我要去交了,如果你实在写不出来的话!我可以来教教你!”“谢谢!”她教我说可以怎样写,并给我举了几个例子。
讲完,我有了头绪也构思好了,写得也快,不一会儿,就写好了。
虽然,这只是件小小的事,但这也体现出了她爱学习,爱帮助困难的同学。
她也是我学习的榜样!运动会上,她管理同学,让她们没有半点声音。
在60米跑和垒球比赛中她也名列前茅,如果,班级里有同学伤心,她会跑去安慰她,不再让她哭。
有几个同学吵架,把桌子里的书扔了出来,她也会走上前去捡起来,放在桌子上,并劝阻同学们不要吵。
增进了同学们之间的友谊。
当然,她自己也从不和同学打闹,总是会一本正经地看书!她是我的同学,是样样名列前茅的那个同学。
写人的作文篇2米儿是我的好朋友,她是一位品质高尚的人。
那天,我去米儿家玩。
她妈妈说,米儿去了广场。
我在广场看见了米儿:她穿着白的地良短袖衣,天蓝色半腰裙,雪白的塑料凉鞋,扎着两条长长的辫子,辫梢上绑着两个粉红色的蝴蝶结,一副中国小学生的打扮。
我走过去问道:“米儿,你在这干什么呢?”米儿拿着她手中的大塑料袋说:“我看见广场上有人乱扔垃圾,我们最近不是在创建文明城市吗?所以我就跑来捡垃圾了。
”我一看广场上确实挺干净的。
忽然,我们看见了一位阿姨在一边聊天一边吃瓜子,把嗑的瓜子皮扔在地上。
小学写人作文(精选30篇)
小学写人作文(精选30篇)写人,这个词的含义比较宽泛,望文生义,指的就是对人物进行描写。
在文学创作中,它与“叙事”、“抒情”鼎足而三,又常常难解难分。
下面是小编为大家准备的小学写人作文,希望大家喜欢。
小学写人作文篇1我的班主任老师叫包广玲,她长着一双炯炯有神的大眼睛,一笑起来像会说话一样,特别漂亮。
她还烫着一头爆炸头,像方便面似的。
包老师每天都把自己打扮的漂漂亮亮的,特别的时尚。
包老师性格很温和,她每次讲完课后都会问我们会不会,假如有一名同学不会,老师就会反复的给我们讲,一直讲到全班都会为止。
她从来都不和我们发脾气,对我们很有耐心。
记得有一次,我班的徐子函吐了,吐得满身都是。
包老师看见了,赶忙跑过来,一遍又一遍的给他擦衣服,都不嫌弃他脏。
包老师还经常对我们说:“我就是你们的妈妈”。
每次听完老师的话,我感动得眼泪都快流出来了。
包老师就像妈妈一样爱着我们,关心着我们……这就是我们的班主任包老师,她就像蜡烛一样燃烧自己,照亮我们!我为自己能拥有一位这样的好老师,而感到幸福。
小学写人作文篇2我有一个长得很漂亮的妈妈,一头乌黑的头发染上了一点红棕色。
两道弯弯的眉毛,一双圆圆大大的眼睛好像会说话,还有一张能说会道的嘴巴。
妈妈总因我的表现而改变自己。
每当我考试得高分,或轮滑滑得很好时,她的脸上总会露出欣慰的笑容;但当我作业粗心或草草草了事时,妈妈就唠唠叨叨地没完没了;当我犯了错误时,妈妈就会大发雷霆。
但不管怎样,在我心中,她始终是一个慈爱而又严厉的妈妈!妈妈上班很远,要转3次汽车,她每天早走晚归,周六也要上班,她工作很努力,我知道都是为了我。
妈妈放弃自己休息,还陪我下棋、看书、锻炼身体、辅导作业,我非常感激。
别看妈妈平时大大咧咧的,她的手可巧了,我的毛衣都是妈妈织的,跟买的一样,穿在身上不仅美观还特别舒适,我最喜欢穿了。
妈妈也有让我不满的时候,有时因为没有达到妈妈的要求,她就会狠狠地打我,虽然她有时是用装满水的瓶子砸我,我当然不服气,可奶奶说:“妈妈是望子成龙!”还教育我今后要听话,别让妈妈生气。
人教版小学语文五年级下册第七单元习作写一个印象深刻的人
《“游戏迷”刘一凡》
在你认为合适的材料后面打“√”。
1.从早晨起床开始打电游,不洗脸刷牙,衣 服都没穿好,打到中午还不肯出来吃饭。( ) 2.虽然年纪比我小,但和我一起玩电游时, 水平比我还高。( ) 3.为了研究怎样破解《赛尔号》,把妈妈给 的吃早餐的钱省下来去买攻关秘籍的书 ( ) 4.跟妈妈去清徐逛街,手里拿着“掌上宝” 游戏机,妈妈买完衣服叫他走了,他边走边打, 把妈妈跟丢了,等着妈妈回过头来找他。 ( )
肥大
耳廓
瘦削
耳轮
耳垂
招风耳 方面大耳 肥头大耳
● 耳鸣眼花 耳目失灵 耳聪目明 两耳垂肩
耳目一新
眉毛
● 浓黑 细长 浓重 墨黑 秀眉 眉宇 修长 粗黑
粗长
紧缩锁
剑眉
● 金色眉 柳叶眉 卧蚕眉 扫帚眉 ● 眉如新月 眉如春山 眉如卧蚕 眉清目秀 愁眉 不展 柳眉倒竖 慈眉善目 贼眉鼠眼 剑眉倒竖 青 眉如黛 长眉似雪 两眉入鬓 双眉高挑 眉耸春山 柳眉淡描 浓眉如炭 眉同翠羽 细眉长睫 长眉拂面 修长美丽 又粗又浓
嘴巴: ● 红唇 朱唇 干裂 红润 苍白 鲜嫩 湿润 ● 血盆大口 樱桃小嘴 棱角分明 嘴大唇厚 如胭脂 唇红如血 朱唇皓齿 唇方口正
唇
体形
● 致 弱 苗条 丰满 丰腴 魁梧 结实 强壮 匀称 标 短小 粗犷 笨重 消瘦 富态 黑瘦 单薄 纤
● 虎背熊腰 阔背圆腰 虎背龙腰 熊腰虎背 蜂腰 龙背 腰圆背厚 高大魁伟 结实匀称 修长挺拔 矮小精悍 钢筋铁骨 秀美标致 轻盈窈窕 老态龙钟 弱不禁风 身躯凛凛 身高马大 体壮力大 体壮如牛 身形纤弱 体态轻盈 五大三粗 短小精悍 英姿飒 爽 肥头大耳 体态婀娜 身姿矫健
头发: ● 鬓角 卷发 银发 鹤发 刘海 辫子 发辫 乌 黑 乌亮 整齐 凌乱 蓬松 脏乱 细柔 粗硬 ● 披肩发 羊角辫 学生发 刘海儿 刺猬头 ● 白发如银 白发斑斑 鹤发童颜 长辫垂胸 乌黑 油亮 云鬓高耸 乌发如云 两鬓苍苍 白发如霜 留着背头 蓄着分头 剪着平头 自然卷发 滑腻柔软 油亮光洁 蓬蓬松松 刘海齐眉 稀稀疏疏
小学语文1-6年级作文写作指导(完整版)
小学语文1-6年级作文写作指导(完整版)1怎样写人写人,是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目如何要求。
要求写事的题目,文中的人要为事服务;要求写人的题目,文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文,就是要通过一件或几件事,来表现人物一种或多种品质。
写人的继续文,叙事不要求完整;记事的记叙文,虚实要求完整,而且要贯穿文章始终。
(一)通过一件事来写人通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物,对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是,从以事写人这个角度来说,最好是选择一件最能反映此人某一特点的事,并把这件事写好。
在写事情的时候,要选择典型的事例。
所谓典型,就是能集中反映中心思想的事,能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说,选择典型事例,要着眼于小事,选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中却蕴涵着深刻的意义,这就是我们常说的“小中见大”。
(二)通过几件事写人可以分成两种情况:一是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意:用几件事写人,这些事可以是完整的,作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果),一一交代清楚,也可以是不完整的,只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中,有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整,有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人,同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
(三)学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中,对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写,也就是学会刻画人物。
1. 也叫肖像描写,是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物内心世界密切的联系,具体说:通过外貌描写,使人物的形象更丰满,能给读者留下深刻印象;通过外貌描写,揭示人物的身份;通过外貌描写,展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写,表现人物性格、精神面貌和思想品质。
运用军神这一课的描写方法写作文
运用军神这一课的描写方法写作文全文共6篇示例,供读者参考篇1我们上语文课的时候,老师教过我们用"军神"这种方法来生动描写人物。
什么是"军神"呢?就是用很夸张的词语来形容一个人,把他描写得英勇无比、威武雄壮,就像一个战无不胜的军神一样。
比如说,我可以这样描写我爸爸:"我家里有一位军神,身材魁梧,腰佩宝刀,双手能捏碎钢铁。
他行走时,仿佛大地在颤抖;他出口,狂风骤雨也要静止。
凡是胆敢惹怒他的人,无不被他的铁掌打得满地找牙!"听起来是不是很厉害?我爸爸虽然只是一个普通人,可是用"军神"的方式描写他,就变成了一个超级英雄。
不过,要是老师看到,一定会说我"夸大其词"了。
再比如说,我可以这样描写老师:"我们班有一位女武神,高大魁梧,板眉金刚。
她一出现,校园为之失色;她一开口,天塌地陷。
谁敢在她眼皮底下打岔,定被她的铁掌打得满地找牙!"大家一定会笑场,因为我们的老师又矮又瘦,怎么看都不像什么"女武神"。
可是,用"军神"的描写方法,就把她描绘成了一个凶神恶煞的大虾妹子。
其实,我最想用"军神"的方式描写的,是我们班上的一个男生。
他又高又壮,脾气又火爆,真有点"军神"的意思。
听我这样写:"班上有一个魔鬼般的战神,身高数米,手能拎起大山。
他怒目而视,万物无不破碎;他跨步前行,地动山摇......篇2我是个小学生,老师经常让我们模仿《军神》课文里描写的方法来写作文。
《军神》里面写得真好,他把那些军人的样子、动作描写得可拉亚了!我们也要学着用一些好听的词语,生动有趣地把人物和事物的细节写出来。
比如老师让我们写一篇"春游"的作文,我就可以像《军神》那样写:春光明媚,绿草如毡。
我们一大帮小朋友扎着红领巾,个个脸盆鲜红,眉飞色舞。
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年 级:6年级 辅导科目:语文 学科教师: 课 题 如何抓住人物品质 教学目标 1.掌握描写人物品质的一般方法 授课日期及时段 \ 教学内容 【温故知新】 害虫从里面生起 有一个小和尚从树林里采了许多香菇,他把它们摊开晒干了。 当他准备把香菇装进袋子时,老和尚走过来说:“多装几个袋子,分别扎好,不要全放在一个大袋子里。” 小和尚很迷惑,但他还是按老和尚的吩咐装了香菇。 过了一段时间,小和尚拿出一包香菇做饭,放了野味的饭菜更加可口,前来吃斋的人们纷纷称赞。 第一包很快吃完了,小和尚又拿出第二包,但第二包香菇却长了虫,不能再吃了。小和尚赶忙向老和尚报告,老和尚说:“这一包坏了,还有其他几包,你去打开看看,它们是否也生了虫。”小和尚连忙打开了其他几包,一看,笑了:“它们都还是好的。” 老和尚说:“你看,这就是我要你分包装的原因。如果把它们装在一起,我们现在连一包也不能吃了。为了防止外面的蛀虫,你用口袋将香菇扎紧了,却不知道香菇内部也是可以生虫的。” 害虫从里面生起,老和尚的话耐人寻味。当我们事业失败时,总是习惯从外界找原因,从不想想是否自己出了什么问题,孰不知大多毁坏我们事业的“虫子”其实都来自于我们的内心。
【知识梳理】 在写人的文章中,可以通过具体事例反映人物特点及品质。因为无论什么人,他的性格、爱好、品质都体现在他的行动中。 因此,在写一个人物时,尝试运用具体事例反映人物品质是一个不错的选择。怎样才能恰当地运用具体事例反映人物品质呢? 方法一:一事反映一品质。即通过一件具体的事例表现人物一个方面的思想品质。这种方法对事件的选择要求比较高,要突出、新颖:表达上具体生动,使人读后对表现的人物有一定的了解。在写事情的时候,学习-----好资料 更多精品文档 要选择典型的事例。所谓典型,就是能集中反映中心思想的事,能够表现人物的好思想、好品质、美好情感
的事。对小学生来说,选择典型事例,要着眼于小事,选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中却蕴涵着深刻的意义,这就是我们常说的“小中见大”。如反映妈妈对我的关心,可选择“寒冬腊月的夜晚,北风呼啸,大雪纷飞,妈妈背我去看病”这件事,来表现妈妈对我无微不至的关怀。 1、快速寻找典型事例:学会观察、拓宽思维、广积素材。作为学生,平时要“眼观六路、耳听八方”。才能使自己在短时间内找到典型事例。那么,如何才能拓宽思维呢?世上的万事万物,总体来说可以分成两大类:大自然和人类社会。大自然和人类社会是一个取之不尽、用之不竭的素材库。只要学生养成留心观察自然和生活、用心观察周围的人事、用心去感受生活脉搏的好习惯;同时广泛阅读,勤于思考,不断拓宽自己的思维,日积月累,头脑里的材料也将越来越丰富。这样,写作时就能信手拈来,找到自己熟悉的典型事例。 2、准确使用典型事例:围绕人物、提炼情节、表现特点。在快速找到典型事例后,我们又该如何准确使用这些典型事例呢?在确定人物后,想想要表现的人物的个性特征,表现这些特点的事件有时不止一两件,我们并不是要把什么事情都写出来做个简单相加,而是要选择最足以表现人物个性特征的典型事件来写,做到“以一当十”,想想生活中的众多事件中,哪一件对表现人物个性最有份量,并对此加以提炼,使之为变现人物的特点而服务,这样就更具典型性 。 佳作欣赏: 王 老 师 王老师可真矮,身高只有一米五。每天学生早操时,她都站在我们队伍的前面,不认识的人还真难分辨出她就是老师呢。 我想她一定挨够了人矮的滋味了。记得有一次,学校举行大扫除,每班都干得热火朝天,我班也一样,每人都在打扫自己包干的地方。然而王萍今天生了病,没来上课,她负责的两扇玻璃窗没人擦。王老师见了,径直走到那扇窗前,从口袋里掏出一块折得整整齐齐的洁白的手帕,用力在玻璃上擦起来,只见她有时将头贴近玻璃用嘴深深地哈口气使劲地擦;有时用指甲剥刮粘在玻璃上的斑点…… 下面一块终于擦完了,须擦上面一块。只见王老师踮着脚跟,一手撑在窗台上,然而她太矮了,仍旧够不着。 我是班干部却没主动去擦窗。见此情景,我想再这样冷眼旁观下去吗?正当我准备去帮助王老师时,只见王老师脱掉鞋子,右手拉住窗框,左手撑在窗台上,右脚踏在窗台上猛力一蹬,整个身体腾跃在窗台上,连气也不喘一喘就又使劲地擦起来。 王老师,我……看着她那认真劲,真想痛骂自己一顿。 学习-----好资料 更多精品文档 点评:例文用“擦窗”这一事例,反映老师以身作则的好品质。“擦窗”本是平常事,老师参加的也不少,
可情况特殊:矮小,够不着。在这样的情况下,王老师克服困难,把窗擦净了。因此让人佩服。作者运用一连串的动作描写,把克服困难擦窗的经过写具体了。如第四节中的脱、拉、撑、踏、蹬、跃、擦,十分生动形象。又用自责的心理描写作衬托,中心更明确了。
【例题精讲】 (一) 我的小邻居 我刚搬到新家不久,周围的人我几乎都不认识,但是我的小邻居,却让我永远也忘不了。 这个邻居是我每天早晨都必然碰到的,他总是拿着扫把,很仔细地扫着楼梯。他个子矮矮的,一双乌黑发亮的眼睛似乎会说话,圆圆的脸蛋上还有一对可爱的小酒窝。 在我不认识他的时候,我以为他是个穷孩子,是个扫楼梯的小清洁工,为此,我们之间还发生过一些小冲突。记得有一次,我的闹钟坏了,时间慢了30分钟。为了不耽误今天的乒乓球比赛,我急匆匆地洗漱完毕,拿了块面包边吃边向楼下冲去。没想到又碰到那个扫楼梯的小邻居,还不小心把他扫好的垃圾踢散了。小邻居见了说:“大哥哥,下回走路小心点噢!” 我还没怪他挡我的道昵,他却先责怪起我来了。于是我没好气地说:“你不就是一个扫楼梯的吗?有什么了不起的,敢说我的不是。”他没有再说什么,低下头接着扫起了楼梯。 那天比赛完,我拖着疲惫的身子回到家里,却意外地发现我的小邻居和他的妈妈坐在沙发上看电视。妈妈看到我回来了,笑眯眯地给我介绍。这时候我才真正认识了我的小邻居。原来,他名叫凯凯,他的爸爸是市委书记,他的妈妈是科长,他是一年级的学生。他的妈妈还笑容可掬地抚摸着我的头对我说:“小晖,以后凯凯有什么不懂,你就教教他,好吗?” 听了这话,我惭愧极了,整个晚上脸一直都是火辣辣的。可我的小邻居却好像忘记了早上发生的事似的,他亲热地拉着我的手,阿这问那。 经过这件事后,我似乎一下子长大了许多,也发现凯凯身上有许多闪光之处是我不具备的。我终于明白了做人的道理。现在,我不但不再嘲笑我的小邻居,还跟他一起扫起了楼梯呢!
读一读,想一想,完成下面的问题。 行文流畅、自然,毫不做作。“我”的小邻居虽然父母身居高位,却不娇气,不跋扈,在生活中能用最简单、最直接的方式像父母一样做一个有用的人。所选事例很典型,小作者与小邻居还不认识时的描写很精彩:“ ”为后面学习-----好资料 更多精品文档 两人认识之后“我”感到很惭愧做了很好的铺垫。“经过这件事后,我似乎一下子长大了许多,也发现凯凯
身上有许多闪光之处是我不具备的。我终于明白了做人的道理。现在,我不但不再嘲笑我的小邻居,还跟他一起扫起了楼梯呢!”文章主题得到了升华。 【参考答案】 “我还没怪他挡我的道呢,他却先责怪起我来了。于是我没好气地说:‘你不就是一个扫楼梯的吗?有什么了不起的,敢说我的不是。’”
读一读,记一记,选择其中两个词语造句。 乌黑发亮 笑眯眯 笑容可掬 问这问那 闪光之处 嘲笑
爱美的表姐 我有一个爱美的表姐,她的样子长得还算甜美,长长的头发,黑溜溜的双眸,脸儿像剥了壳的鸡蛋,又白又嫩,美中不足的是,只要她一笑,就会露出一口黑糊糊的蛀牙。 为了那口牙,表姐可伤神了,一年到头不知进出诊所多少趟,可依然还是外甥打灯笼——照舅(旧),那一颗颗点缀在牙龈上的“豆豉”,让人看了很不舒服。 爱美的表姐并不气馁,发誓要把自己这口蛀牙彻底整容。 于是,就在几天前,她特地从广州回来,花了好几千元到医院套了牙,然后才上我家探望妈妈。 表姐刚坐下,我就向她送上了一杯牛奶,她的喝相可真逗,一手扶住牙套,一手拿着杯子,牛奶从嘴角两边不断渗出,活像一个漏涎的老太婆,我和弟弟笑得捂紧肚子,妈看不过眼,赶紧叫她别喝了,并剥了根香蕉递给她,但表姐却摇手不接,说不敢吃,怕一不小心,把牙套吞进肚子里。 看着表姐的怪模样,妈妈也忍不住笑了起来,一边笑一边问表姐:“花了几千元,就美成这样的效果?”“刚上了牙套,医生说隔天才可以把牙箍紧。”表姐话音刚落,那牙套又跌了出来,我笑得裤子都要尿湿了,赶紧往卫生间钻。 妈妈坐在客厅跟表姐聊天,询问表姐的工作情况,并问了一些关于表姐男朋友的事,我没兴趣听,就在旁边跟弟弟玩“孙悟空三打白骨精”。 有趣的事发生了:表姐每讲一两句话,牙套就会跌出来,如此再三,笑得我们一家人喘不过气来,表姐羞得不敢再讲话了。 临走前,表姐用手指着自己的牙齿,对仍在笑得合不拢嘴的我说:“表妹,不要吃太多零食,要勤刷牙,学习-----好资料 更多精品文档 不然像我……”话还未讲完,牙套又跌了出来。
这就是我那爱美的表姐,可笑吧?
读一读,想一想,完成下面的问题。 文章开头对表姐的外貌描写一下子吸引了读者的眼球。“
”这么漂亮的外表,配上一口黑糊糊的蛀牙,将是多么“可爱”?作者用诙谐幽默的语言描写了这位爱美的表姐如何对付这口黑糊糊的蛀牙,对人物的刻画主要是从 描写,从 的动作到 ,再到每讲一句话的动作描写,让人忍俊不禁。 【参考答案】 “我有一个爱美的表姐,她的样子长得还算甜美,长长的头发,黑溜溜的双眸,脸儿像剥了壳的鸡蛋,又白又嫩,美中不足的是,只要她一笑,就会露出一口黑糊糊的蛀牙。” 动作描写 从戴了牙套之后喝牛奶的动作到不敢吃香蕉
读下面的句子,写一段动作描写。 她的喝相可真逗,一手扶住..牙套,一手拿着..杯子,牛奶从嘴角两边不断渗出,活像..一个漏涎的老太婆。 表姐话音刚落....,那牙套又.跌了出来,我笑得裤子都要尿湿了,赶紧往卫生间钻。 表姐每讲一两句话,牙套就会跌出来,如此再三,笑得我们一家人喘不过气来.....,表姐羞得不敢再讲话了。
乡村奶奶 我有个乡村奶奶,她粗黑的手上长满了老茧,脸上布满了皱纹,走起路来慢悠悠的。 记得一次,我回到老家,奶奶说:“宁玉,你长高了……”奶奶牵着我的手说个没完没了,她的头发被风撩乱了,露出埋在里面的丝丝白发。“咱们去果园摘柿子好吗?那儿的柿子红彤彤,都是大个儿的。”奶奶和颜悦色地说。“好!我去拿草帽。”我飞奔上楼。“奶奶,快点走吧!”我叫着。“好了,走!”奶奶拖着沉重的脚步和我一起来到了柿子林。 果园里到处黄澄澄的,树上的柿子像一个个红灯笼。“宁玉,来,看这个柿子多红呀!”我嘴馋极了,猴子般“刷刷”地向树上爬。一个个柿子像害羞的小姑娘,不肯露面。我越爬越高,伸手便采了一个最大的柿子,心里乐开了花。当我向下俯视,想向奶奶炫耀时,不由得害怕起来,“妈呀,这么高!”我感到一阵头晕。我惊慌地喊:“奶奶,奶奶。”谁知一声反应也没有,我吓出了一身冷汗。从小到大爸爸妈妈从不让我做事情,更不让我爬树,所以我胆子特别小。这可是我第一次爬树呀,可奶奶哪去了呢? “奶奶,你在哪呀?”我几乎要哭起来了,可是奶奶仍然没有出现。现在虽然柿子摘到了,但我怎么下去呀?没办法,奶奶不在,只能靠自己了。我鼓起勇气,慢慢地爬下树来。天哪,我终于下来了,这可花了我九牛二虎之力呀!回去我非好好地批评奶奶不可。 我一肚子的火,想找奶奶算账。谁知这时奶奶她不知从哪儿钻出来,站在我面前。“奶奶,你跑哪儿去