关于普通话 普通话水平测试

关于普通话 普通话水平测试 普通话水平测试。 普通话水平测试是对应试人运用普通话的规范程度熟练程度的口语考试。考试形式为口试。普通话水平等级分为三级六等。即一。二。三级。每个级别再分出甲乙两个等次；一级甲等为最高三级乙等为最低。普通话水平测试不是口才的评定。而是对应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度的测查和评定是应试人的汉语标准语测试。应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音词汇。语法规范程度。是评定其所达到的水平等级的重要依据。

中文名,普通话水平测试。缩写,PSC。类别,资格考试。 相关规定。普通话是现代汉语的标准语。由国家语言文字工作委员会和国家教育委员会。 广播电影电视部颁布的。《普通话水平测试等级标准》。省。市级测试中心。测试站只能授予一级乙等以下的资格证书。考一级甲等。需要去国家语委测试中心考试。或者省级测试站报送国家语委测试站进行复审通过方能授予一级甲等。把普通话水平分为三个级别。每个级别内划分甲。乙两个等次。三级六等是普通话水平测试中评定应试人普通话水平等级的依据

一级 一级甲等 朗读和自由交谈时。语音标准。词语。语法正确无误。语调自然。表达流畅。一级乙等 朗读和自由交谈时。语音标准。词语。语法正确无误。语调自然。表达流畅。偶然有字音。字调失误。二级 二级甲等 朗读和自由交谈时。声韵调发音基本标准。语调自然。表达流畅。少数难点音有时出现失误。词语。语法极少有误。二级乙等 朗读和自由交谈时。个别调值不准。声韵母发音有不到位现象。难点音失误较多。方言语调明显。有使用方言词。

方言语法的情况。三级三级甲等 朗读和自由交谈时。声韵母发音失误较多。难点音超出常见范围。声调调值多不准。方言语调较明显。词语。语法有失误。三级乙等 朗读和自由交谈时。声韵调发音失误多。方音特征突出。方言语调明显。词语。语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。普通话水平测试等级证书是证明应试人普通话水平有效凭证。证书由国家语言文字工作委员会统一印制。普通话一级乙等以下成绩的证书由省级语言文字工作委员会加盖印章后颁发。

普通话一级甲等的证书须经国家普通话水平测试中心审核并加盖国家普通话水平测试中心印章后方为有效。有效的普通话水平测试等级证书全国通用。

报名考试。各地考试时间不统一。 详情请关注全国普通话培训测试资源网或各地语言文字水平测试中心以当年公布的报名时间考试时间为准。广电系统的播音员。节目主持人的普通话测试由广电行政管理部门统一组织报名; 非统一组织的社会各界各类人员的普通话水平测试每2个月组织一次由应试人本人到市测试中心报名。报名时应携带身份证。工作证和近期二寸免冠报名照一张。各区县语言文字工作委员会办公室组织本区县内的教师和其他有关人员进行普通话水平测试

一般每年组织两场。测试前。由区县语委办统一到市测试中心报名。具体报名方法请咨询全国普通话培训测试资源网或各地语委办。根据国家语委办的文件规定。报名参加普通话测试的人员。必须在前5个月内未参加过普通话水平测试。即两次测试时间间隔应大于5个月。普通话资格考试可在网上报名。报考人员须在网上提交报名申请。或者到报名现场实地报名。再得到报考资格确认后。方可参加考试。1. 中小学教师；2. 中等师范学校教师和高等院校文科教师；3. 师范院校毕业生；4. 广播。

电视。电影。戏剧。以及外语。旅游等高等院校和中等职业学校相关专业的教师和毕业生；5. 各级广播电台。电视台的播音员。节目主持人；6. 从事电影。电视剧。话剧表演和影视配音的专业人员；7. 其他应当接受普通话水平测试的人员和自愿接受普通话水平测试的人员。登录全国普通话培训测试资源网查询。

要求。根据各行业的规定。 有关从业人员的普通话水平达标要求如下：中小学及幼儿园校外教育单位的教师。普通话水平不低于二级。其中语文教师不低于二级甲等。普通话语音教师不低于一级；高等学校的教师。普通话水平不低于三级甲等。其中现代汉语教师不低于二级甲等。普通话语音教师不低于一级；对外汉语教学教师普通话水平不低于二级甲等。报考中小学。幼儿园教师资格的人员。普通话水平不低于二级。师范类专业以及各级职业学校的与口语表达密切相关专业的学生

普通话水平不低于二级。国家公务员。普通话水平不低于三级甲等。国家级和省级广播电台。电视台的播音员。节目主持人。普通话水平应达到一级甲等。其他广播电台。电视台的播音员。节目主持人的普通话达标要求按国家广播电影电视总局的规定执行。话剧。电影。电视剧。广播剧等表演。配音演员。关于普通话播音。主持专业和影视表演专业的教师。学生。普通话水平不低于一级。公共服务行业的特定岗位人员。普通话水平不低于二级甲等。普通话水平应达标人员的年龄上限以有关行业的文件为准。

等级。 国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》是划分 普通话水平等级的全国统一标准普通话水平等级分为三级六等。即一。二。三级。每个级别再分出甲乙两个等次；一级甲等为最高三级乙等为最低。应试人的普通话水平根据在测试中所获得的分值确定普通话水平测试等级标准如下：朗读和自由交谈时语音标准。语汇。语法正确无误。语调自然。表达流畅。测试总失分率在3%以内。朗读和自由交谈时。语音标准。语汇。

语法正确无误。语调自然。表达流畅。偶有字音。字调失误。测试总失分率在8%以内。朗读和自由交谈时。声韵调发音基本标准。语调自然。表达流畅。少数难点音有时出现失误。语汇。语法极少有误。测试总失分率在13%以内。关于普通话朗读和自由交谈时。个别调子不准。声韵母发音有不到位现象。难点音较多。失误较多。方言语调不明显。有使用方言词。方言语法的情况。测试总失分率在20%以内。甲等 朗读和自由交谈时。声韵母发音失误较多。

难点音超出常见范围。声调调值多不准。方言语调明显。语汇。语法有失误。测试总失分率在30%以内。朗读和自由交谈时。声韵调发音失误多。方音特征突出。方言语调明显。语汇。语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。测试总失分率在40%以内。

大纲。 《普通话水平测试大纲》由国家语言文字工作委员会颁布是进行普通话水平测试的全国统一大纲。普通话水平测试试卷内容全部来自大纲。

试卷。普通话水平测试试卷由四个测试项构成。 总分为100分。1。读单音节字词100个。限时3分30秒。占10分。目的考查应试人普通话声母。韵母和声调的发音。2。读双音节词语50个。限时2分30秒。占20分。目的是除了考查应试人声。韵。调的发音外 。还要考查上声变调。儿化韵和轻声的读音。3。400字短文朗读。限时4分钟。占30分。目的是考查应试人使用普通话朗读书面材料的能力重点考查语音。语流音变。语调等。

4。说话。时间3分钟。占40分。目的是考查应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到的规范程度。1. 读单音节字词100个排除轻声。儿化音节目的：考察应试人声母。韵母。声调的发音。要求：100个音节里。每个声母出现一般不少于3次。方言里缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次；每个韵母的出现一般不少于2次。方言里缺少的或容易混淆的韵母酌量增加1-2次。字音声母或韵母相同的要隔开排列。不使相邻的音节出现双声或叠韵的情况。

评分：此项成绩占总分的10%。即10分。读错一个字的声母。韵母或声调扣0.1分。读音有缺陷每个字扣0.05分。一个字允许读两遍。即应试人发觉第一次读音有口误时可以改读。按第二次读音评判。限时：3分钟。超时扣分。读音有缺陷指读1单音节字词和2读双音节词语两项记评。读音有缺陷在1项内主要是指声母的发音部位不准确。但还不是把普通话里的某一类声母读成另一类声母。比如舌面前音j。q。x读得太接近z。c。s；或者是把普通话里的某一类声母的正确发音部位用较接近的部位代替。

比如把舌面前音j。q。x读成舌叶音；或者读翘舌音声母时舌尖接触或接近上腭的位置过于靠后或靠前。但还没有完全错读为舌尖前音等；韵母读音的缺陷多表现为合口呼。撮口呼的韵母圆唇度明显不够。语感差；或者开口呼的韵母开口度明显不够。听感性质明显不符；或者复韵母舌位动程明显不够等；声调调形。调势基本正确。但调值明显偏低或偏高。特别是四声的相对高点或低点明显不一致的。判为声调读音缺陷；这类缺陷一般是成系统的。每个声调按5个单音错误扣分。

1和2两项里都有同样问题的。两项分别都扣分。2. 读双音节词语50个目的：除考察应试人声母。韵母和声调的发音外。还要考察上声变调。儿化韵和轻声的读音。要求：50个双音节可视为100个单音节。声母。韵母的出现次数大体与单音节字词相同。此外。上声和上声相连的词语不少于2次。上声和其他声调相连不少于4次；轻声不少于3次；儿化韵不少于4次。词语的排列要避免同一测试项的集中出现。评分：此项成绩占总分的20%。

即20分。读错一个音节的声母。韵母或声调扣0.2分。读音有明显缺陷每次扣0.1分。限时：3分钟。超时扣分。读音有缺陷所指的除跟1项内所述相同的以外。儿化韵读音明显不合要求的应列入。1和2两项测试。其中有一项或两项分别失分在10%的。即1题失分1分。或2题失分2分即判定应试人的普通话水平不能进入一级。应试人有较为明显的语音缺陷的。即使总分达到一级甲等也要降等。评定为一级乙等。3. 朗读朗读从《测试大纲》第五部分朗读材料中任选。

目的：考察应试人用普通话朗读书面材料的水平。重点考察语音。连读音变。语调等项目。计分：此项成绩占总分的30%。即30分。对每篇材料的前400字做累积计算。每次语音错误扣0.1分。漏读一个字扣0.1分。不同程度地存在方言语调一次性扣分各篇的字数略有出入。为了做到评分标准一致。测试中对应试人选读材料的前400个字的失误做累积计算；但语调。语速的考察应贯穿全篇。从测试的要求来看。应把提供应试人做练习的50篇作品作为一个整体。