幼儿园大班社会优秀教案《我要上小学了》（精选7篇）
大班主题活动《我要上小学》教案（精选9篇）
大班主题活动《我要上小学》教案（精选9篇）大班主题活动《我要上小学》教案（精选9篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的大班主题活动《我要上小学》教案，欢迎阅读与收藏。
大班主题活动《我要上小学》教案篇1活动目标：1、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿团结协作、关注他人的情感。
2、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。
3、复习巩固10以内的加减。
活动准备：数字卡若干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若干。
活动过程：1、玩游戏“碰球”，复习10以内数的组成。
教师：“我们来碰球，我的球和你们的球合起来是10、9、8、7、6、5等。
”根据幼儿的掌握情况，速度相应地加快或放慢。
2、请幼儿说出自己家的电话号码，并用数字卡排出来。
l 教师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。
l 引导幼儿思考并讨论幼儿园的电话号码是多少?对每个数字编出相应得数的加减算式。
3、分组游戏“打电话”。
⑴教师为每组幼儿提供一张电话号码纸，每名幼儿答一道题，把得数写在下排空格内，完成后传给下一位幼儿，最后一名幼儿报出完整的电话号码。
⑵每次游戏后，师生共同检查号码是否正确，鼓励那些完全正确的那一组。
⑶然后更换号码纸，继续游戏。
4、利用自己家的电话号码，来设计试题卡，与同伴互相交换进行口算，看谁能正确地说出对方家的电话号码。
5、延伸活动：l 请幼儿各自把自己好朋友的电话号码记录下来，并经常联络。
l 把电话号码纸放到“数学区”，幼儿利用区角活动时间进行游戏。
活动反思：本次活动是在进行完10以内加减法之后进行的，结合《我要上小学了》这一主题，组织本次活动的意义不但变相地复习10以内加减法，也为幼儿提供了一个情感交流的平台。
孩子们就要离开幼儿园了，就要分开到不同的小学去了，离别之情不言而喻。
为了以后更好地联系，分别记一下好朋友的电话号码是很有必要的。
幼儿园大班社会活动《我要上小学了》教案
幼儿园大班社会活动《我要上小学了》教案一、活动目标：1. 初步了解小学生的学习和活动，激发幼儿入小学的愿望和兴趣。
2. 引导幼儿用已有的经验，学习和掌握一些入小学后必备的生活技能和知识。
3. 培养幼儿独立、自觉、自理的生活态度和行为习惯。
二、活动准备：1. 了解附近小学一年级学生的学习、活动情况，参观小学。
2. 与附近小学联系，邀请一年级学生来园与大班幼儿见面并给幼儿介绍小学生的生活、学习情况。
三、活动过程：1. 参观小学，了解小学生的生活和学习情况。
(1) 请幼儿说说在参观小学的过程中，自己最感兴趣或印象最深的事是什么？(2) 幼儿与小学一年级学生交流，了解他们学习、活动、生活等情况。
(3) 教师小结，引导幼儿说出小学生活与幼儿园生活的不同之处，激发幼儿入小学的愿望。
2. 讨论交流，学习一些入小学后必备的生活技能和知识。
(1) 教师提问：“小学生除了学习文化课外还有什么课？”（品德课、体育课上的一些技能等）(2) 幼儿观看录像片段，讨论交流中班的拍皮球和跳绳技能在小学生体育课上的要求是什么？(3) 教师提问：“小学生每天要带哪些学习用品？为什么要带？”（书本、文具盒、铅笔、橡皮擦等）(4) 教师提问：“我们每天是怎样安排自己的值日生工作？”（值日生工作分为：擦桌子、擦黑板、擦瓷砖等）(5) 教师总结：进入小学后要做到自己能整理和保管好自己的学习用品；能自己安排好课间餐后的值日生工作等。
3. 我要上小学了——模拟小学生的一些活动。
(1) 请幼儿说说在幼儿园我们是怎样排队的？（一个跟着一个，手不乱动，眼睛看着老师。
）(2) 请幼儿说说上课时应该怎样？（安静地听老师讲课，并积极举手回答老师的问题。
）(3) 请幼儿说说放学回家第一件事是什么？（先把老师今天教的内容想一想，再玩。
）(4) 教师总结并出示“我能干”的标志，鼓励幼儿争做好孩子。
4. 经验分享和总结(1) 请幼儿分享自己最喜欢的活动、最担心的困难和自己的进步，并请其他幼儿说说自己是否也有同样的感受和进步。
大班社会教案《我要上小学了》教案
大班社会教案《我要上小学了》一、教学目标1.知识与技能通过本节课的学习，学生将掌握以下知识和技能：•了解小学生活的基本情况，如：上课时间、学习内容和校园生活等；•学习珍惜时间和珍惜学习机会的意义；•掌握自我管理的基本技能和方法；•探讨逐渐独立的重要性。
2.情感态度通过本节课的学习，让学生：•培养对小学生活的美好期待和信心；•培养珍惜时间、珍惜学习机会的态度；•培养自我管理能力和自我控制能力；•培养逐渐独立的态度和对自我成长的期待。
3.学科交叉通过本节课的学习，学生能够结合语文、数学、音乐等其他学科的知识，更好地理解和接受本节课的内容。
二、教学重点•学习小学生活的基本情况；•掌握自我管理的基本技能和方法；•探讨逐渐独立的重要性。
三、教学难点•如何引导学生理解并掌握自我管理的技能和方法；•如何培养学生对自我成长和独立的期待和态度。
四、教学准备•PPT课件及投影仪；•教学工具：白板、白板笔；•课前准备：预备知识清单，学习笔记本；五、教学过程与方法1.导入（5分钟）在教室的大屏幕上播放一段关于小学生活的短片，让学生先大致了解一下小学的生活，及小学与幼儿园的不同之处，激发学生对进入小学的期待和兴奋。
2.学习（30分钟）2.1 讲解小学生活规律在讲解小学中的学习、生活等基本规律时，采用文字图表、大量实例等多种方式，梳理和阐述小学生活的基本规律，以此引导和启发学生思考，并让学生逐渐形成对小学生活的大致认知。
2.2 掌握自我管理技能在讲解自我管理技能时，给出具体的案例并形成“团队活动”形式，以共同讨论自我管理的实用技巧和方法，并引导学生自行总结、总结经验并掌握自我管理的技能。
2.3 探索逐渐独立的重要性通过引导学生探讨独立行动的重要性和实施这一行动的技巧，让学生感受到独立行动的魅力，并引导他们形成对逐渐独立发展的积极态度，为其未来的学习和生活打下坚实的基础。
3.练习（15分钟）在练习环节中，根据学生年龄特点，以游戏的形式带领学生实践并巩固所学内容，例如“随机抽题”，“口算比拼”，“讲述逐渐独立格言”等，4.总结（10分钟）通过总结和回顾，让学生对所学知识进一步理解和领悟，并激发学生对未来学习和生活的好奇和期待。
大班主题活动教案《我要上小学》优秀9篇
大班主题活动教案《我要上小学》优秀9篇大班主题活动教案《我要上小学》篇一活动目标：1、知道小学生的书包里应带的学习用品。
2、能根据课程表，尝试整理自己的书包。
活动准备：1、铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、垫板、蜡笔、语文和数学课本、练习薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、饭盒、绳子、棋类、毽子、图画书、餐巾纸等的实物，以及以上物品的图片。
2、实物书包4个、小学一年级课程表4张。
3、一年级小学生整理书包的录像（见操作材料包“整理书包”）。
活动过程：一、书包里有哪些朋友1、观察教师逐一从书包里取出的物品，说说它们的名称，分辨它们不同的用途。
2、重点讨论：练习薄和课本有什么不同的用途？什么时候需要用垫板？什么时候需要用橡皮？3、将以上所有物品按照它们的用途进行分类（如学习用品、生活用品、娱乐用品等）。
4、思考：哪些是小学生书包里必须带的物品。
5、对有分歧的部分展开讨论，并得出结论。
二、整理小书包l、观看一年级小学生整理书包的录像，谈论：小学生整理书包时在看什么？2、观看小学生的课程表，了解小学生每天都上哪些课。
3、对照小学生书包里的物品思考：明天是星期几，并按照课程表加以证实。
4、幼儿分成4组，分别按星期二到星期五的课程表，将物品图片放进小书包，并整理小书包。
5、检查各组书包里的物品放得是否合适，看看哪一组整理得又快又好。
活动延伸：将区域活动的一角布置成小课堂，放置一些小学生的课本、学习用品、小书包等，让幼儿在游戏中可以再次尝试整理书包。
大班主题活动教案《我要上小学》篇二活动目标：1、能正确使用自己的学习用品。
2、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。
活动准备：1、故事《找不到眼镜》（见P293）及相应故事图片（鞋子、肉汤、衣袋、火箭）。
2、松鼠、孤狸和流熊3位朋友给熊的留言。
活动过程：一、故事《找不到眼镜》前半部分1、边看图片，边听故事的前半部分。
2、回忆松鼠、狐狸和浣熊是怎样回答熊的问题的。
3、这些地方可能会有熊的眼镜吗？它的眼镜可能会在哪里？二、故事《找不到眼镜》后半部分1、从画面上找出熊的眼镜，思考：3个朋友有没有看到熊的眼镜。
幼儿园大班综合优秀教案《我要上小学了》含反思
幼儿园大班综合优秀教案《我要上小学了》含反思《大班综合优秀教案《我要上小学了》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规。
2、认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、带幼儿参观过小学。
2、自带书包、学习用品。
3、小学的环境、小学生学习的图片，相应的字卡。
4、音乐《玩具兵进行曲》；教案；礼物若干。
活动过程：1、回忆参观情景，比较小学与幼儿园的不同之处。
师：上次我们小朋友去参观了小学，你看到了什么？你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢？幼儿自由讲述，老师根据幼儿的回答出示相应的图片。
评析：活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景，然后再比较小学与幼儿园的不同之处，有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。
2、翻图讲述，知道怎样做个小学生。
(1)老师：小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。
你们喜欢上小学吗？要想成为一名小学生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那应该做到哪些事呢？请和好朋友说一说。
(2)个别提问。
老师根据幼儿的回答出示相应的图片。
并整理成一句完整的话。
(3)除了刚才小朋友讲到的这些，还需要做到哪些呢？我们一起来看看。
(补充没讲到的)(4)老师完整的小结一次。
(出示字卡：小学生要做到：早睡早起不迟到；爱学习、勤动脑；爱劳动、讲礼貌；团结友爱不忘掉；小书包、整理好，高高兴兴上学校。
)评析：这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生，再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌，有利于幼儿的理解智力的发展。
对于一个人的知识，是以理解为准，理解了的才算认识，才成为有用的知识，才是开发智力的基础知识。
不同的幼儿对与不同的事物有不同的理解，作为学生的理解，主要是提高知识水平，提高思维能力。
《我要上小学了》大班社会教案
《我要上小学了》大班社会优秀教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小学生活的基本特点，知道小学与幼儿园的差异。
2. 技能目标：培养幼儿适应小学生活的能力，如自我管理、自主学习等。
3. 情感目标：培养幼儿对小学生活的向往和好奇心，增强幼儿的自信和勇气。
二、教学内容1. 小学生活的基本特点：课堂纪律、课后活动、作业等。
2. 小学与幼儿园的差异：教育方式、教学内容、师生关系等。
3. 适应小学生活的能力：自我管理、自主学习、与人沟通等。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察小学图片，了解小学生活。
2. 讨论法：分组讨论小学生活的话题，促进幼儿思考。
3. 角色扮演法：模拟小学课堂，让幼儿体验小学生活。
四、教学准备1. 图片：小学图片、幼儿园图片。
2. 视频：小学生活片段。
3. 道具：小学生用品（如文具、课本等）。
五、教学过程1. 导入：出示小学图片，引发幼儿对小学生活的兴趣。
2. 基本特点：讲解小学生活的基本特点，如课堂纪律、课后活动等。
3. 差异对比：展示幼儿园与小学的差异，让幼儿了解小学生活的不同。
4. 适应能力：讲解适应小学生活所需的能力，如自我管理、自主学习等。
5. 实践体验：模拟小学课堂，让幼儿体验小学生活。
7. 作业：布置相关作业，让幼儿进一步了解小学生活。
六、教学评价1. 观察评价：观察幼儿在模拟小学课堂中的表现，评估其对小学生活的适应能力。
2. 作业评价：检查幼儿完成的作业，了解其对小学生活的理解和掌握程度。
3. 情感态度评价：关注幼儿在教学过程中的情感变化，评估其对小学生活的向往和自信心。
七、教学拓展1. 组织参观小学：安排幼儿参观附近的小学，亲身感受小学生活。
2. 家长参与：邀请家长参与教学活动，共同关注幼儿的成长。
3. 主题班会：定期举行主题班会，让幼儿分享自己对小学生活的期待和想法。
八、教学注意事项1. 注重个体差异：因材施教，针对不同幼儿的特点进行引导。
3. 保持耐心：在教学过程中，耐心解答幼儿的问题，引导幼儿正确看待小学生活。
大班社会活动《我要上小学了》
我要上小学了——大班社会活动【设计意图】幼儿从幼儿园大班升入小学将面临一个全新的环境，老师、同伴、学习方式、课堂要求都不同……为了使幼儿顺利过渡到小学阶段，让幼儿从思想、行动和心理方面更好地做准备，特此设计了此次活动。
【活动目标】1．知道马上要毕业,产生渴望上小学的情感。
2．了解小学的学习、生活与幼儿园的不同，做好进入小学的准备。
【活动准备】大班毕业照、参观小学拍摄的视频及小学学习生活的视频。
【活动过程】一、欣赏大班毕业照,引入主题1．我们为什么要拍毕业照?2.大家马上要毕业了，我们举行一个仪式来庆祝毕业，仪式分为三项:唱《毕业歌》,颁发证书,表达心情和感受。
二、了解小学的学习、生活师:大家马上要上小学了，大家想知道小学生活是什么样的吗?老师给大家准备了一段视频,大家一起来看看吧。
1．播放视频,让幼儿看看小学与幼儿园有什么不同。
2．再次播放,教师给大家介绍。
早上七点四十分，小学的大门开了,学生背着书包走进了学校。
一年级的小朋友也都背着书包，高高兴兴地来到了自己的班级。
上课前，他们很有礼貌地向老师问好。
铃响了，所有学生主动坐好，等待老师上课。
第一节上语文课，40分钟。
下课后他们高兴地走出教室，有的喝水，有的玩游戏……10分钟后，同学们接着上课。
一年级小学生一天上6节课，上午四节课，下午二节课，由不同的老师给他们上课。
放学铃响了，同学们记好作业，背上书包，回家了，结束了一天的学校生活。
3.教师让幼儿说说小学和幼儿园有什么不一样。
（小学每人一张课桌，厕所分男厕和女厕……)(评析,教师为幼儿提供大量直观材料，播放关于小学的视频，引起到幼儿更好地熟悉小学生活,激发幼儿小学的渴望。
)三、讨论怎样更好地适应小学生活每天晚上把第二天的东西准备好，早睡早起，按时上课，不迟到等等。
四、教师小结通过今天的讨论,我们了解了小学生的生活。
大家要做好充分的准备，努力成为优秀的小学生。
(评析:教师深入了解幼儿的发展需要，通过让幼儿回顾、了解、讨论、总结，为幼儿进入小学储备了大量经验。
大班教案我要上小学啦(通用9篇)
大班教案我要上小学啦(通用9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班社会优秀教案《我要上小学了》幼儿园大班社会优秀教案《我要上小学了》（精选7篇）作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的幼儿园大班社会优秀教案《我要上小学了》，欢迎大家分享。
幼儿园大班社会优秀教案《我要上小学了》篇1活动目标：1、增进对小学的认识，了解小学生的学习和生活情况，激发争当小学生的愿望。
2、找出小学与幼儿园的不同之处，培养观察分析能力。
3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强自信心。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
重难点：乐意与同伴交流分享自己对小学的了解，有争当小学生的愿望。
活动准备：物质准备：教学挂图，小学生一日学习生活各个环节照片。
知识准备：1、集体参观过小学，对小学环境有所了解。
2、请一位一年级学生准备好介绍第一天成为小学生的情况和小学学习、生活、环境的情况。
活动过程：一、观看照片，引发兴趣。
1、教师：今天，老师带来了小学哥哥姐姐的照片，你们想看吗?(引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的照片)二、观察比较，加深认识。
1、启发讨论：你觉得小学和幼儿园一样吗?有哪些不同呢?2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区别：(1)教师提问，启发思考，了解小学学习环境与幼儿园的区别。
①操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么作用?②图书馆中有什么?和幼儿园的阅读室有什么不同?你知道我们可以在里面学到什么?③教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗?教室内还有哪些不一样的地方?小结：当我们成为一名小学生的时候，这些地方就会成为我们的好朋友，我们可以在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习，掌握更多的新知识和新本领。
小结：原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。
在学习、生活、环境上都有很大的改变，更重要的是读小学后我们会熟悉更多的小朋友和老师，会学到更多的本领。
三、创设情景，操作体验。
1、教师：小朋友看，小姐姐的衣领上系着什么?大家想学吗?请姐姐教我们系红领巾吧。
2、成为小学生后，每天都要自己整理小书包，现在我们都来尝试一下好吗?四、分享交流，激发情感。
1、幼儿畅谈：我想就读的小学2、小结：假如你们能在同一所小学读书的话仍然要继续互相学习、互相帮助，做一名优秀的小学生，争取早日带上红领巾!幼儿园大班社会优秀教案《我要上小学了》篇2设计意图：再过几个月，大班的孩子就要迈进小学的大门，他们面对着一次身心的转折，孩子们对进入小学学习有疑虑、有期望、更有担心，这就让幼小衔接工作显得尤为重要，结合本社区有着直接的参观资源，幼儿园旁边就是上城区教育学院附属小学，所以我们充分利用这个社区资源，带领孩子们去走近小学，为他们顺利进入小学学习奠定基础。
活动目标：一、通过带领幼儿参观“上城区教育学院附属小学”，初步认识小学的环境、了解小学生学习和生活的主要内容。
二、消除对小学的陌生感、神秘感，萌发做小学生的愿望。
三、积极参加教学活动和实验活动，感受小学的学习氛围。
活动准备：一、联系好幼儿园旁边的“上城区教育学院附属小学”，请小学配合做好相应准备（准备一节语文或数学课，一个科学小实验）。
二、组织谈话，了解幼儿对小学的哪些问题感兴趣。
活动过程：一、提出参观要求（一）告诉幼儿今天我们要去参观幼儿园旁边的“上城区教育学院附属小学”，我们可以带着问题去小学看一看、想一想和问一问。
（二）提出参观注意事项。
如：有礼貌、有秩序、保持安静等。
二、进入小学参观（一）观看小学的升旗仪式和广播体操。
（二）参观小学的环境，包括操场、图书室、音乐厅、大礼堂、厕所灯。
边看边比较小学与幼儿园的不同。
（三）旁听一年级的课，了解小学生是怎样上课的。
（四）在老师指导下进行科学小试验，感受小学的学习氛围。
三、回到幼儿园（一）与小学里的老师、哥哥姐姐们告别，安全回到幼儿园。
（二）回教室后组织谈话活动：参观小学有感。
幼儿园大班社会优秀教案《我要上小学了》篇3活动目标：1、画出小朋友和老师合影的毕业照。
学习细致、夸张地画出班内小朋友及幼儿园的主要环境。
2、进对同伴、教师和幼儿园的情感。
活动准备：1、画有幼儿园的大幅画1张。
2、幼儿用书、油画棒活动过程：1、引出课题。
小朋友在幼儿园已经生活了3年，3年中大家交了学多朋友，再过几天你们就要毕业了，将要成为一名光荣的小学生，老师为你们高兴，可也有点舍不得你们。
为了永远记住我们的幼儿园，我们大家自己动手，一起画集体毕业照留作纪念吧。
2、讲解示范。
教师选一位小朋友做范画的对象。
先看看她的脸是什么形状、梳什么发型、穿什么衣服，再动手画。
画的时候要仔细，最好把小朋友高兴的样子画出来。
3、幼儿练习。
（1）引导幼儿注意观察同伴的主要特征，细致、夸张的画出脸上的细部。
（2）注意较均匀地间隔着画人物像4、讲评。
请幼儿把画好的"毕业照"贴在大幅背景图上，大家互相欣赏，并认一认"这是谁的像"。
幼儿园大班社会优秀教案《我要上小学了》篇4一、活动目标及重难点１、比较小学与幼儿园，熟悉小学环境，消除陌生感，对入小学产生向往之情，愿意成为一名小学生。
２、解决入学后可能产生种种困惑，调整心理状态，为入小学做好良好的心理准备。
重点：比较小学与幼儿园，熟悉小学环境难点：解决入学后可能产生种种困惑，调整心理状态二、活动准备幼儿园及小学的照片若干、彩色卡纸若干、木偶两个、录音机、磁带、电视机、ＶＣＤ、碟片、黑板等三、活动过程（一）、分类比较，熟悉小学环境１、木偶表演引出课题请小朋友帮忙把照片按幼儿园或小学来分一分２、幼儿园及小学照片分类并讲述３、观看小学环境录像（二）、感知了解，萌发入学愿望１、讲述是否愿意上小学及原因２、观看录像，听小学生现身说法（三）、解答困惑，调整心理状态１、看录像消除对小学老师的惧怕感２、了解上小学可以学到更多的知识和本领３、知道要积极改正自己的一些小缺点４、小结５、唱《上学歌》结束活动幼儿园大班社会优秀教案《我要上小学了》篇5主题说明：再过半年，大班孩子就要迈进小学的大门，实现基础教育阶段的第一次转折，时间已经很“近”了。
就孩子而言，小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方；就教师而言，面临的则使如何为孩子解除疑惑，如何满足孩子热切的期望，并从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的准备，实现从学前教育到小学教育的顺利过渡。
在这一主题活动中，教师需要适时适宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表述自己内心想法的机会，为他们入小学做好良好的心理准备。
同时，需要在活动中运用生动的形象和故事，让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正，培养幼儿的坚持性、合作精神、规则意识、自我服务等能力，养成良好的行为习惯，为将来走进小学奠定基础。
活动目标：1、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
2、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
环境创设：1、墙面创设“问题树”，幼儿用绘画的形式表现自己想了解的有关小学的问题。
2、墙面创设“我眼中的小学”，幼儿将自己对小学的印象画出来。
3、活动室可创设一个“向往角”引导幼儿运用多种材料表现小学校园，唤起幼儿对小学的向往。
如：结构材料、大小纸盒及辅助材料等。
4、墙面布置幼儿与家长共同设计制作的“好苗苗”章。
家园共育：1、家长可有意识地布置孩子做一些力所能及的事，以培养孩子的任务意识。
2、告知家长为孩子入学准备所需培养的习惯，以便配合教育。
3、双休日督促孩子试着按作息表有规律地生活。
4、家长与孩子合作，用挂历纸做两至三根纸棒。
5、收集超市和餐馆的部分用品。
（如：饮料罐、食品袋、糖果盒等。
）6、家长与孩子一同设计并制作一个：好苗苗“章，参加班里的布置与评选活动。
区域活动：生活区：1、提供书包、大小不同的书和本子、铅笔盒、铅笔、橡皮、尺等学习用品，让幼儿尝试分类并有序地整理书包和学习用品。
2、继续辨识自己和同伴的名字。
美工区：1、提供彩泥、牙签、树叶、垫板等材料，引导幼儿进行与主题内容相关的泥工活动。
2、引导幼儿制作《犟龟》的连环图书。
语言区：1、提供角色头饰，幼儿进行故事表演。
2、配对游戏：提供汉字卡片和相应的实物，让幼儿认字配对。
益智区：1、提供各类棋，让幼儿自由结伴下棋。
培养幼儿做事的坚持性。
2、提供长短不一的丝带、麦管、纸盒、绳子等物，让幼儿进行测量。
3、提供迷宫图，让孩子尝试走迷宫。
活动反思：在“走近小学”的主题活动中，我们有一个这样的大目标：“了解小学生活，有上小学的意愿。
”在大目标确定以后，我们从幼儿的兴趣倾向和经验出发，关注孩子的“寻常时刻”寻找到了进入该大主题的切入口——“我的习惯”。
在这一阶段活动中，我们为幼儿适时适宜地创设环境，给他们大胆表述自己内心想法的机会，为让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正，我们运用许多生动的形象和故事：《谁吧，小田鼠》使幼儿发现小田鼠种种拖拉行为的可笑，从而萌生转变拖拉习惯的行为，有了期待小田鼠向自己学习的愿望。
《慌慌张张的沙沙》使幼儿认识了丢三落四的沙沙，明白了做事要有条理，就不会慌乱的道理。
在对《一半先生》的讨论中领悟了做事持之以恒的重要性。
〈好担心〉更让幼儿知道自己即将面临入学的`变化，和同伴、老师敞开心扉畅谈内心焦虑以及化解焦虑的方法。
活动中，幼儿提出了各种各样的问题，有些问题我们根据幼儿已有经验当场解决，有些问题幼儿没有经验，我们引导幼儿在以后参观小学时注意观察，寻求答案。
这阶段的活动是幼儿后期参观小学的铺垫。
在我们教师预设的小目标不断实现，孩子生成的小主题不断涌现的过程中，我们始终将主题的大目标或隐性或显性地呈现在孩子们的眼前，并坚持让主题活动的目标涉及情感、认知、行为三大领域，充分体现目标上的整合。
如在“我的小书包”阶段中，考虑到幼儿的学习用品逐渐增多，他们整理个人生活用品的能力也需要明显提高，因此，我们创设了许多游戏情境，让幼儿在游戏中锻炼有序整理的实际能力，在游戏中，我们细心观察，了解幼儿整理的方法，并让他们积极交流，对各种方法作出评判。
“参观小学”是主题活动的第三阶段，我们带幼儿到澄江中心小学观察小学环境：教室、操场、名人廊，认一认校牌和各场所的标记牌；看小学生升旗、上课，了解小学生怎样朗读课文、举手答问、做作业等，还把小学老师请到幼儿园，解答幼儿的疑问。
幼儿对上小学的期待愈加深厚，课后，他们模仿小学生摆放桌椅，并将写字本、铅笔盒放在桌子上，模拟小学生写字、画画。
四星期下来，孩子们既有了上小学的意愿，爱做一名小学生的情感，也获得了有关小学生活的知识经验，有了动手操作、自己解决问题的能力，同时也萌发了探究的愿望等。