幼儿园中班健康教案《我的身体我做主》含反思
幼儿园中班安全教案《我的身体我做主》
幼儿园中班安全教案《我的身体我做主》教学目标1.让幼儿了解自己的身体部位名称及功能；2.培养幼儿的安全意识，让幼儿知道自己的身体属于自己，可以做主；3.让幼儿学会拒绝不良行为；4.发展幼儿语言表达和动手能力。
教学内容前置知识幼儿应先在家长或教师的指导下认识自己的身体部位名称和功能。
1. 学习自己的身体部位1.1 让幼儿参照书本上的人体结构手绘简单的人体结构图。
1.2 导入身体部位名称：•头：人类头顶部到颈部以下的部分，作为器官、感官、器官群的容纳和保护部位，承载意识、思维、智力等功能基本调节中心组织和神经元团块。
•手：人类前肢，指肩部以上以及手掌、手指等部分。
•腿：人类后肢，指臀部以上以及脚背、脚趾等部分。
•足：人类脚底，是支撑整个身体、起连接作用和行走、奔跑的器官。
1.3 在教室中搭建幼儿认知人体结构的环境，让幼儿在环境中进行身体部位练习。
2. 学习自己的身体归属感2.1 导入“我的身体我做主”的教育意义，通过互动活动让幼儿了解：•我们每个人都有自己的身体，这是大家最宝贵的财富；•我们的身体不属于别人，只属于我们自己；•我们可以自己决定自己的身体要不要和别人分享。
2.2 通过绕口令练习让幼儿学会拒绝不良行为，绕口令如下：“我的身体因为是我的，所以我要它健康、快乐、自由，不会因为别人的恶意受伤。
”2.3 让幼儿用彩笔在手上画出一张“我的身体”的图片，并在图片下写出“我的身体我做主”字样。
教学方法1.视频讲解法。
2.实物和图片教学法。
3.环境教学法。
4.群体游戏教学法。
教学时间本教案应在幼儿园进行，时间应控制在50分钟左右，包括讲解、互动、活动等环节。
教学评价教师应随时注意幼儿的表现，通过问答和互动活动来评价教学效果。
同时，可以让幼儿将画板作为小测验，将学习到的身体部位图画出，并注明对应的名称。
教学心得此次教学主要针对中班幼儿进行，是了解自己身体结构、意识到自己身体归属感、学会拒绝不良行为三个课程目标的一堂课。
幼儿园中班《我的身体我做主》教案
幼儿园中班《我的身体我做主》教案一、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的身体，知道身体各个部位的名称和功能。
2. 培养幼儿自我保护意识，学会保护自己的身体不受伤害。
3. 培养幼儿自主决策的能力，让幼儿明白自己的身体自己做主。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识身体各个部位，并了解其功能。
2. 教学难点：培养幼儿自我保护意识和自主决策能力。
三、教学准备1. 教具准备：身体部位的图片、挂图、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做身体运动，如摇头晃脑、摆动手臂、踢腿等，让幼儿放松身体，准备进入学习状态。
2. 教学环节（10分钟）：a. 教师向幼儿展示身体部位的图片，引导幼儿说出各个部位的名称，如头部、手臂、腿部等。
b. 教师讲解各个身体部位的功能，如头部保护大脑、手臂用来抓握物品等。
c. 教师通过挂图和实物展示，让幼儿了解身体各个部位的相互关联和协调作用。
d. 教师引导幼儿思考如何保护自己的身体，如遇到危险时如何躲避、如何避免受伤等。
3. 实践环节（5分钟）：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟遇到危险时如何保护自己的身体。
如模拟遇到火灾时，幼儿要用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头逃离火场。
4. 总结环节（5分钟）：教师引导幼儿总结本次课程的重点内容，让幼儿明白自己的身体自己做主，要爱护和保护自己的身体。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对身体部位的认识和保护意识的掌握。
2. 关注幼儿在实践环节中的表现，评估他们的自我保护能力和自主决策能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对身体保护行为的实践情况。
六、教学延伸1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起观察身体的各个部位，了解其功能，并尝试一起保护身体。
2. 亲子活动：家长带领幼儿进行亲子运动，如一起做体操、跳舞等，增进亲子关系，培养幼儿对身体的爱护意识。
七、教学反思1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，幼儿的参与程度如何，以及教学中需要改进的地方。
中班健康教案《我的身体我做主》
中班健康教案《我的身体我做主》第一章：认识我们的身体教学目标：1. 让学生了解自己身体的基本部位和功能。
2. 培养学生热爱自己的身体，注重身体卫生。
教学内容：1. 介绍身体的基本部位：头、手、脚、眼睛、耳朵、鼻子等。
2. 讲解各个部位的功能，如：头部保护大脑，手可以进行各种活动，脚用于行走等。
教学活动：1. 游戏：身体部位认知游戏，通过游戏让学生认识身体的各个部位。
2. 小组讨论：引导学生关注身体卫生，分享自己保持身体卫生的好方法。
第二章：保护我们的身体教学目标：1. 让学生了解如何保护自己的身体，避免受到伤害。
2. 培养学生安全意识，提高自我保护能力。
教学内容：1. 讲解如何保护身体，如：过马路要看红绿灯，不和陌生人走等。
2. 引导学生学会自我检查，发现身体不适及时告诉家长或老师。
教学活动：1. 情境表演：通过情境表演，让学生了解如何保护身体。
2. 小组讨论：引导学生分享自己如何保护身体的好方法。
第三章：健康饮食教学目标：1. 让学生了解健康的饮食习惯，知道吃什么对身体好。
教学内容：1. 讲解健康的饮食习惯，如：不偏食、不挑食、多吃蔬菜水果等。
教学活动：1. 食物卡片游戏：通过游戏让学生了解健康的食物。
2. 小组讨论：引导学生分享自己健康的饮食习惯。
第四章：锻炼身体，健康成长教学目标：1. 让学生了解锻炼身体的重要性，知道如何进行体育锻炼。
2. 培养学生热爱运动，养成锻炼身体的好习惯。
教学内容：1. 讲解锻炼身体的重要性，如：增强体质、预防疾病等。
教学活动：1. 体育游戏：组织学生进行简单的体育游戏，体验锻炼的乐趣。
2. 小组讨论：引导学生分享自己锻炼身体的好方法。
第五章：情绪管理，保持身心健康教学目标：1. 让学生了解情绪管理的重要性，知道如何调节自己的情绪。
教学内容：2. 引导学生学会调节情绪的方法，如：深呼吸、倾诉等。
1. 情绪卡片游戏：通过游戏让学生了解情绪管理的方法。
2. 小组讨论：引导学生分享自己调节情绪的好方法。
中班健康教案：我的身体我做主
中班健康教案：我的身体我做主一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的身体，包括各个部位的功能和作用。
2. 培养学生爱护身体，注意自我保护的意识。
3. 培养学生与人交往时尊重他人，学会保护自己。
二、教学重点1. 让学生认识自己的身体部位及功能。
2. 培养学生爱护身体，注意自我保护的意识。
三、教学难点1. 让学生理解并学会如何保护自己的身体。
2. 培养学生在与他人交往中的自我保护能力。
四、教学准备1. 人体器官图片2. 人体器官卡片3. 故事书《小明的秘密》4. 视频资料：正确洗手的方法五、教学过程1. 导入：组织学生进行身体部位的的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 主题活动一：认识身体部位及功能1. 教师向学生展示人体器官图片，引导学生认识头部、颈部、手臂、腿部等主要身体部位。
2. 邀请学生上台演示各个部位的动作，加深学生对各个部位功能的理解。
3. 主题活动二：爱护身体，注意自我保护1. 教师通过讲解和示范，引导学生了解保持个人卫生的重要性，如勤洗手、保持衣物干净等。
2. 学生分组讨论如何在日常生活中保护自己的身体，分享保护身体的方法。
4. 主题活动三：学会拒绝，保护自己1. 教师讲述故事《小明的秘密》，引导学生理解在与人交往时，如何拒绝不合适的要求，保护自己的身体和隐私。
2. 学生分组讨论，模拟不同场景下如何拒绝他人的不合理要求，并分享自己的经验。
5. 总结与反思1. 教师引导学生回顾所学内容，总结保护身体的重要性和方法。
2. 学生分享自己的学习心得，如何在日常生活中更好地保护自己的身体。
6. 作业布置：学生回家后，与家长一起讨论如何保护身体，并记录下来，下次上课分享。
六、教学活动四：了解身体的基本需求1. 目标：让学生知道身体需要的基本要素，如食物、水、睡眠和运动。
2. 重点：了解身体的基本需求。
3. 难点：理解不满足基本需求对身体的影响。
七、教学活动五：探索身体的运动能力1. 目标：培养学生对身体的运动能力的认识，并鼓励他们积极参与体育活动。
中班健康教育教案《我的身体我做主》
中班健康教育教案《我的身体我做主》【教学目标】1. 理解身体是属于自己的，并且要学会保护自己的身体健康；2. 掌握与身体健康相关的基本知识，如手洗、饮食、运动等；3. 培养学生养成良好的生活习惯，提高身体素质和免疫力；4. 增强学生的自我保护意识，学会拒绝不良行为。
【教学重点】1. 身体属于自己，要学会保护自己；2. 学习与身体健康相关的基本知识；3. 培养良好的生活习惯。
【教学难点】1. 增强学生的自我保护意识；2. 学会拒绝不良行为。
【教学准备】1. 课件和教具：图片、视频等；2. 音乐：《明天会更好》。
【教学过程】一、导入（10分钟）1. 引导：大家都知道自己的身体是属于自己的吗？（学生回答）你们觉得有什么事情是属于自己决定的？（学生回答）2. 出示图片：健康人的形象和不健康人的形象。
大家看看这两张图片，你们觉得它们有什么不同之处呢？（学生回答）二、讲解身体健康相关的基本知识（25分钟）1. 手洗的重要性：- 观看手洗的视频，学会正确洗手的步骤和注意事项；- 引导学生描述洗手前后的变化以及洗手的好处。
2. 饮食的影响：- 出示不同食物的图片，让学生说出它们对身体的影响（如蔬菜、水果、巧克力、薯条等）；- 引导学生讨论健康饮食的重要性和如何选择健康食物。
3. 运动的好处：- 引导学生说出运动的好处（如强身健体、增强免疫力、提高思维能力等）；- 播放运动的视频，让学生做一些简单的体操运动。
三、培养良好的生活习惯（25分钟）1. 定时作息：- 引导学生讨论在什么时间该起床、吃饭、睡觉等；- 让学生制定自己的作息计划，并与同桌分享。
2. 养成良好的卫生习惯：- 出示刷牙、洗澡、剪指甲等图片，让学生说出做这些事情的好处和应该怎样做才能保持身体的健康；- 让学生写下自己的个人卫生习惯，并互相分享。
四、增强自我保护意识，拒绝不良行为（20分钟）1. 个人隐私的保护：- 让学生讨论什么是个人隐私，应该如何保护个人隐私；- 引导学生区分好人坏人，告诉他们如果遇到陌生人询问个人信息时应该怎样做。
中班安全教案《我的身体我做主》
中班安全教案《我的身体我做主》第一章：认识我们的身体教学目标：1. 让学生了解和认识自己的身体，包括头、手、脚等。
2. 培养学生爱惜自己的身体，注意保护身体的安全。
教学内容：1. 引导学生观察和描述自己的身体，包括外貌和功能。
2. 教育学生要爱护自己的身体，注意健康和安全。
教学活动：1. 让学生用自己的手触摸自己的头部、手臂、脚等部位，感知身体各部位的功能。
2. 引导学生思考如何保护自己的身体，例如遵守交通规则、不玩危险物品等。
第二章：保护个人信息教学目标：1. 让学生了解个人信息的概念和重要性。
2. 培养学生保护个人信息的意识，不轻易泄露个人信息。
教学内容：1. 引导学生了解个人信息的种类，如名字、地址、电话号码等。
2. 教育学生为什么要保护个人信息，以及如何保护个人信息。
教学活动：1. 让学生思考并分享自己的个人信息，讨论个人信息的重要性。
2. 引导学生学习如何保护个人信息，例如不随意告诉陌生人自己的名字和电话号码等。
第三章：遵守规则，保护自己教学目标：1. 让学生了解和认识规则的重要性。
2. 培养学生遵守规则的习惯，保护自己的安全。
教学内容：1. 引导学生了解不同场合的规则，如学校、家庭、公共场所等。
2. 教育学生遵守规则的重要性，以及如何保护自己。
教学活动：1. 让学生讨论并分享不同场合的规则，如上学要按时到校、过马路要看红绿灯等。
2. 引导学生学习如何遵守规则，例如听从老师、家长的话，不违规操作等。
第四章：交通安全教学目标：1. 让学生了解和认识交通安全的基本知识。
2. 培养学生遵守交通规则，保护自己的安全。
教学内容：1. 引导学生了解交通信号灯、斑马线等交通设施的作用。
2. 教育学生遵守交通规则，如按时过马路、不在路上玩耍等。
教学活动：1. 让学生观察并描述交通信号灯和斑马线的作用，讨论如何安全过马路。
2. 引导学生学习交通规则，例如红灯停、绿灯行、黄灯亮时抓紧过马路等。
第五章：爱护自己的身体教学目标：1. 让学生了解和认识到爱护自己身体的重要性。
中班健康教案《我的身体我做主》
中班健康教案《我的身体我做主》一、教学目标：1. 让幼儿认识自己的身体，了解身体的各个部位。
2. 培养幼儿自我保护意识，学会保护自己的身体。
二、教学内容：1. 认识身体的各个部位，如：头、脸、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手臂、腿部等。
2. 学习保护身体的方法，如：不随便吃陌生人给的食物，不和陌生人走，遇到危险时知道寻求帮助等。
3. 学习正确的卫生习惯，如：勤洗手、洗澡、刷牙等。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识身体的各个部位，培养自我保护意识。
四、教学准备：1. 教具：身体部位的图片、安全教育故事书、洗手液、牙刷等。
2. 环境：安静、舒适的教学环境。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如：头部运动、手臂运动、腿部运动等，让幼儿充分活动身体，激发学习兴趣。
2. 认识身体部位（5分钟）：教师出示身体部位的图片，引导幼儿说出图片上的身体部位。
教师讲解每个部位的特点和功能，让幼儿加深对身体的认识。
3. 自我保护教育（5分钟）：教师讲解如何保护身体，如：不随便吃陌生人给的食物，不和陌生人走，遇到危险时知道寻求帮助等。
通过故事、游戏等形式，让幼儿学会保护自己的身体。
4. 正确卫生习惯培养（5分钟）：6. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿回家后向家长分享今天学到的内容，让家长了解幼儿的成长。
教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的参与程度，根据幼儿的反应调整教学方法。
通过生动有趣的教学活动，让幼儿掌握自我保护知识和正确的卫生习惯。
在课后，教师要关注幼儿的学习情况，与家长保持沟通，共同促进幼儿的健康成长。
六、教学活动：1. 身体部位接力赛（5分钟）：将幼儿分成若干小组，每组幼儿排成一列。
教师喊出身体部位的名称，幼儿需要迅速拍打对应的部位。
接着，教师喊“开始”，幼儿从队伍前端跑出，拍打身体部位后回到队伍末尾，下一位幼儿继续。
哪个小组先完成接力，哪个小组获胜。
2. 保护身体大富翁（5分钟）：教师准备大富翁游戏道具，包括身体部位的卡片和游戏地图。
幼儿园中班健康教案《我的身体我做主》
幼儿园中班健康教案《我的身体我做主》教学目标1.认识自己的身体，学习身体各部位的名称和作用；2.理解身体健康对生活的重要性；3.掌握基本的卫生习惯，并培养个人卫生意识。
教学内容1.身体各部位的名称和作用；2.身体感受和体验；3.卫生习惯（如洗手、刷牙）。
教学重点1.学习身体各部位的名称和作用；2.培养个人卫生意识。
教学难点1.掌握身体各部位的名称和作用；2.推广卫生习惯。
教学方法1.观察法：通过观察图片、视频等形式来学习身体各部位的名称和作用；2.互动法：通过身体感受和体验来深入学习各部位的功能；3.演示法：老师演示正确的卫生习惯，引导学生学习。
教学过程1. 热身（1）唱歌：唱一首与健康有关的儿歌，如《小兔子乖乖》。
（2）游戏：“比比拼拼”，让学生分组，比赛谁最快速度说出身体各部位的名称和作用。
2. 主体（1）学习身体各部位的名称和作用（1）通过图片展示，辅助老师讲解身体各部位的名称和作用，引导学生学习。
（2）引导学生自己动手触摸自己的身体，感受各个部位的作用。
（2）身体感受和体验（1）利用游戏等方式让学生动起来，进行柔韧性的训练，如体操、慢跑等。
（2）通过手工制作小人儿，让学生在制作过程中切实感受到身体各部位的作用。
（3）卫生习惯(1）老师通过演示正确的洗手、刷牙、饮食等卫生习惯，引导学生学习。
(2）通过讲故事、游戏等互动方式，引导学生理解卫生的重要性和正确的卫生习惯。
3. 结束（1）进行反思总结，让学生说说自己收获了什么。
（2）唱一首与健康有关的歌曲，结束这次课程。
教学评价通过本次教学，学生能够认识到自己的身体，知道身体各部位的名称和作用，并且掌握了基本的个人卫生习惯。
在教学过程中，学生的注意力得到很好的集中，能够积极参与，表现出对知识的浓厚兴趣和学习热情。
课后作业1.绘制自己的身体图，标出各部位的名称和作用；2.家长引导完成刷牙、洗手等卫生习惯。
参考文献1.《健康教育课程标准》2.《幼儿园健康教育教案大全》。
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幼儿园中班健康教案《我的身体我做主》含反思
中班健康教案《我的身体我做主》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿乐意大胆地把自己的想法告诉大家，初步懂得要注意一些保护自己的简单常识，知道不做危险事情，积极的参与活动，大胆的说出自己的想法，快来看看幼儿园中班健康《我的身体我做主》含反思教案吧。
活动目标：
1、初步懂得要注意一些保护自己的简单常识，知道不做危险事情。
2、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、体会集体合作游戏的快乐。
活动准备：
幻灯片等
活动过程：
一、情景导入，引起幼儿对活动的兴趣
1)出示小熊维尼，引起幼儿的兴趣：今天唐老师请来了一位小客人，你们看是谁呀，出示小熊维尼(小熊维尼)
2)引导幼儿与小熊维尼打招呼
3)师：维尼它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴?
幼：维尼受伤了。
师：维尼哪里受伤了?，提问让幼儿发散思维，尝试着幼：可能被人欺负了，师：有可能的。
幼：可能摔跤了：(师转向维尼;你摔跤了吗，)被妈妈爸爸批评了(我也这样想)
4)我们来听听到底发生了什么事?
二、用一个故事导入在家里什么东西是危险，并联系幼儿生活经验进行拓展。
1、听故事，理解故事内容
1)师：它怎么会受伤的?
2)师：你们受伤过的?能不能告诉小熊维尼你是怎么受伤的?(请幼儿详细描述自己受伤的过程)师：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之间互相玩的时候要特别当心——让幼儿阐述自己受伤的地方和过程，由小熊维尼的故事联系到幼儿本身。
3)教师总结：(对着维尼说：)你下次玩的时候一定要小心了，现在，和小朋友一起学本领吧。
2、出示幻灯片，幼儿仔细观察
师：看，这是唐老师的家，请你们找一找，我们家里有哪些东西，小朋友要特别注意，不能随意乱碰
师：我们在家里能不能拿了尖尖的东西乱跑幼：不能，师：我们千万要小心，不能向红红一样乱跑，不然，会弄伤自己的，师：门的后面，我们要小心，不然会维尼一样受伤的。
热水瓶小朋友不能碰，如果热水烫在身上，可疼了。
师：刚才，小朋友在我家里发现那么多要特别注意，不能随便乱碰的东西，(总结小朋友说过的几处危险的地方)小朋友，你们在自己的家里一定要小心，不要变成邦迪小朋友，好吗。
那除了这些事情之外，还有没有哪些事情我们也要特别小心的?
比如;马路上，幼儿园等，公园里
活动延伸
布置情景，引导幼儿判断正确与否
师：图片上的这几个小朋友做的对不对?
教师总结：今天我们和维尼一起学了很多本领，还知道很多事情是危险的，危险的事情能做吗，我们要做一个健康安全的好宝宝。
反思
在活动中，师幼互动有一定的不协调，教师应根据幼儿情况在调整教学。
这节课还是很成功的，教师还有待提高幼儿的积极性和主动性。
小百科：身体指人或动物的整个生理组织，有时特指躯干和四肢。
人或动物各生理组织构成的整体；健康状况。