刻度尺测量长度的方法和读数规则
刻度尺的正确使用
优质课教案《刻度尺的正确使用》初二物理郑辉2004．9．20教学目标：1．掌握刻度尺的三要素；学会正确使用刻度尺；理解误差和错误的区别；2．培养学生的基本操作技能和灵活多变的思维能力；3．培养学生细心观察、勤于思考的学习品质和严谨的和学态度。
重点：刻度尺的正确使用难点：测量时读数对误差的理解一、复习我们在上节课学习了长度的单位。
那么我们一起来回忆一下长度的单位都有哪些？首先长度的国际单位是米，那比米大的单位有千米（符号km）比米小的单位又有哪些呢？（找学生回答）那它们之间有什么换算关系？1.练习8.5m= um 7.8cm= nm 4.32mm= km5.4dm= um 5.46nm= dm2.速算练习先给学生1分钟的时间,然后找学生任意回答问题1.400cm= km2.5dmm= nm3.8cm= km4.7.8km= cm5.5.6um= km6.8.87km= nm二、新课讲授关于长度的单位，我们学习的非常好，那我们用什么来测量长度呢?也就是说测量长度的最基本单位的工具是什么?老师这里有各种各样的刻度尺，下面我们好给它们分类。
1、刻度尺的种类(1)按材料分类(2) 按形状分类(3) 按用途分类思考: 我们对刻度尺有了基本的了，又怎样使用刻度尺呢?刻度尺包括哪几种要素?2、刻度尺的三要素:1. 零刻度线2. 量程3. 分度值(最小刻度值)3、如何使用刻度尺教师示范，然后学生练习，总共分两步。
(1)、怎样正确放置刻度尺。
教师示范:要将刻度尺放正，对准零刻度线。
思考:零刻度线如有磨损该怎么办?(2)、怎样正确观察刻度尺视线要与刻度尺垂直，而且要正对刻线，读数时要估读到分度值的下一位。
讨论: 有一刻度尺分度值为毫米。
甲测量27.2cm，乙测量为27.22cm，谁的测量结果更准确?小结: 一放二读三记录4、误差学生操作: 用厘米尺来测量大屏幕的长度，三个学生分别测量，结果加以比较。
用同一把尺测量同一长度但是结果却不同，而引出测量值与真实值之间的有一定的差异，引出误差的概念。
2019-2020学年度八年级物理考题精练——专题八：刻度尺的使用
2019-2020学年度八年级物理考题精练——专题八：刻度尺的使用【解题指导】刻度尺是初中物理中最基本的测量工具，使用时要注意它的使用规则：1：“选”：根据实际需要选择刻度尺。
根据量程和分度值及使用方便方面来选择，比如测跑道用卷尺，测粉笔的长用三角板。
2：“观”：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值。
不利用磨损的零刻线。
（用零刻线磨损的刻度尺测物体时，要从整刻度开始）3：“放”：用刻度尺测长度时，尺要沿着所测直线（紧贴物体且不歪斜）。
刻度尺要放正，有刻度的一边要紧靠被测物体。
4：“看”：读数时视线要与尺面垂直。
5：“读”：在精确测量时，要估读到分度值的下一位。
6：“记”：测量结果由数字和单位组成。
（也可表达为：测量结果由准确值、估读值和单位组成）。
【真题演练】类型一：单纯读数型1.（2019广东，18）如图所示，图中木块的长度为cm。
2.（2019武威，15）如图所示，小木块长度是________cm。
3.（2019昆明，18）图中物体的长度是________mm。
4.（2019黔西南，11）如图所示，铅笔的长度为cm。
5.（2019毕节，11）如图所示，铅笔的长度为cm。
6.（2019湘潭，20）图中纽扣的直径是cm。
7..(2019怀化，30)如图所示，用刻度尺测量物体的长度为cm。
类型二：综合考查型1..(2019益阳，16) 如图所示，刻度尺的分度值为；图中测得木块的长度为cm。
2.（2019攀枝花，14）一阵凉爽的清风，院子里树叶随风飘舞，说明力可以改变物体的。
捡起一片树叶测量其长度如图所示，树叶的长度为cm。
3.（2019淮安，16）如图所示。
小车水平向右做直线运动.数字钟显示的时间格式是“时：分：秒”，则小车从起点到终点通过的总路程是_________cm，全程的平均速度是________cm/s.4.（2019苏州，13）如图甲所示，木块的长度为_______cm；如图乙所示，弹簧测力计的示数为_______N5.（2019连云港，14）下图是某个实验小组利用频闪照相机每隔0.1s拍摄一次所得到的物体和刻度尺的频闪照片，黑点表示物体的像。
2020年中考物理常考知识点归类专题十三十四个重要测量仪器使用与读数问题
2020年中考物理常考知识点归类专题13 初中物理14个重要测量仪器使用与读数问题一、用刻度尺测量长度问题1.刻度尺构造2.刻度尺的使用和注意事项（1）刻度尺的使用测量前:首先要看刻度尺的量程和分度值。
测量时：1.放。
刻度尺要放正，刻度线紧贴被测物体；2.看。
视线与刻度尺及被测物体垂直；3.读。
估读到最小刻度值下一位；4.记。
测量值=准确值+估计值+单位.（2）刻度尺使用中注意事项先要找准零刻度线，再看量程和分度值，测量时要注意物体的一端与零刻度线对齐。
读数时，视线应正对刻度线，估读到最小刻度值的下一位。
3.用刻度尺测量长度的要求（1）学会根据被测物体的实际情况和所要达到的测量准确程度，选择适当的测量工具；（2）要根据被测物体的特点，选择适当的测量方法。
（3）能够正确使用仪器观察、测量和读数；会分析实验数据并且会归纳判断得出正确的结论；了解实验误差的概念；会写简单的实验报告.二、用机械秒表（停表）测量时间问题1.机械停表的构造与用途如图甲秒表的主要构造有:A.启动、停止按钮；B.回零按钮；C.分钟刻度：读取整分钟数（包括半分钟）；D.秒钟刻度（读取秒数）。
甲乙2.机械停表的使用方法对于甲图秒表，使用秒表前首先要上好发条，按压启动按钮，表启动，再次按下该按钮，秒表指针停止转动，按压回零按钮，分针与秒针都归零. 即三次按下按钮：一“走时”，二“停止”，三“复零”，对于乙图秒表，使用前，转动秒表上端带滚花的手轮,上紧发条使用时，分为开始、停止、秒表清零三步。
（1）第一次按下手轮,开始记时,指针开始走动；（2）第二次按下手轮,停止记时,指针停止走动,读出时间,读数时视线应垂直与所读刻度；（3）第三次按下手轮,秒表清零,指针复位。
3.机械停表的原理与读数方法秒表是利用周期性振动的等时性制成的.它的读数方法是：①首先读出小刻度盘中的整分钟数（包括半分钟）；②然后读出大刻度盘的秒刻度数；③将两个读数统一单位后先后相加即将两个读数统一单位后相加即得最后读数。
刻度尺如何使用
人教版初中物理知识点汇总
知识点4：刻度尺的使用
主讲：段老师
刻度尺使用“四会”
1.“会选”：选择零刻线清晰，量程和分度值合适 的刻度尺
注： （1）零刻线磨损的刻度尺要进行更换，但不是测不出物 体长度，可以采取从下一个整刻度开始。 （2）量程在选择时，只要比所测长度稍大即可。 （3）刻度尺的分度值，要根据实际测量精度进行选择， 不是测所有的长度都是分度值越小越好。
2.“会放”：刻度尺要放正；有刻度的一边要紧靠 被测物体，与所测长度平行，不能倾斜。
刻度尺倾斜放置，错误。
有刻度的一边没有紧靠被测物体， 错误。
正确
3.“会读”：读数时，视线与刻度尺尺面垂直。 （读数方法见知识点3）
4.“会记”：记录的测量结果应由准确值、估读值 和单位组成（记录方法见知识点3）
用尺子测量长度的方法(1)
课堂练习
〔难点稳固〕
一、在错误量法下面的括号里画“x〞，在正确量法下面的括号里写出纸条的长度。
第一种量法，纸条歪斜了，所以是错误的；第二种量法是正确的，纸条的长度是5厘米。
二、用尺子量一量蜡笔的长度。
运用正确测量方法，测量蜡笔长度是4厘米。
三、用尺子量一量纸条的长度。
运用正确测量方法，测量纸条长度是6厘米。
小结
一、用厘米作单位测量物体长度时，要把物体的左端对准尺子的刻度0，再看物体的右端对着几，就是几厘米。
二、同学们，你们热心帮助小猪佩奇解决了问题，她一定会感谢你们的；在帮助他人的过程中，我们也学到了新知识。
三、使学生初步学会用刻度尺测量物体的长度〔限整厘米〕，我在教学过程中直接演示法和稳固练习相结合，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察比拟能力、操作能力。
低年级学生动手能力较弱，理解能力也不够强，很有可能要测量的物体摆放不端正，看刻度不准确。
难点教学方法
1.直观演示法，提高学生的理解能力，以致于动手能力加强。
2.方法提示和归纳总结法，利于学生掌握测量的要领。
3、稳固练习法，通过讨论及问题探究，让学生更进一步掌握知识并学以致用。
教学环节
教学过程
导入
同学们，相信大家都很喜欢小猪佩奇，现在佩奇在课堂上遇到了难题：老师让她用尺子测量一块橡皮的长度，佩奇想来想去都不知怎么办，让我们一起来帮帮她吧！
教师姓名
李芝静
单位名称
北流市大伦镇
南岸小学
填写时间
2021年8月20日
学科
数学
年级/册
二年级〔上〕
教材版本
人教版
课题名称
第一单元《用尺子测量长度的方法》
刻度尺的读数--秒表
零刻度线
量程(8cm)
2021/3/10
单位
讲解：XX
分度值(1mm)
5
①零刻度线对准被测物左端， ②尺的位置与被测物体平行，不能倾斜。 ③视线要正对刻度线
2021/3/10
讲解：XX
6
读数：先读大格，再读小格，再估 读一位，最后加上单位
0 1 2 3 4 5 c m
3.34cm
2021/3/10
2021/3/10
讲解：XX
32
• 不规则测量方法：累积法、以直代曲法、 滚轮法
讲解：XX
14
方法：先读小盘（分钟）， 再读大盘（秒）。小盘中的指针超过一半， 大盘的秒数就超过30秒，不够就加30秒。
1314151 2
12
3
11 109
8
7
4 65
2021/3/10
讲解：XX
3分8秒
15
方法：先读小盘（分钟）， 再读大盘（秒）。小盘中的指针超过一半， 大盘的秒数就超过30秒
• 1m=10dm • =100cm • =1000mm • =106um • =109nm • 1km=1000m
2021/3/10
讲解：XX
1
• 单位换算规律：保持前面的数不变，大 单位化小单位乘以它的倍率，小单位化 大单位除以它的倍率。
0.02m= 30mm=
cm,200mm= m m,0.5m= km
误差不能避免，只能减小。
错误：测量方法不正确或粗心大意
造成的测量结果与真实值之 间存在差异。
2021/3/10
错误能讲解避：XX免。
31
误差
误差跟错误不同 ，测量中存在 误差是不可避免的 ，错误是 应该而且可能避免的 。
二年级上册用尺子测量长度的方法(人教版)
×
×
×
有角度的观测都会导致 读数的偏大或偏小
测量时会读、会记录
纸条一右端是5厘米， 还多了4小格，纸条长 度是5厘米3毫米
纸条二左端是2，右端是6，又多一 点点，又不够一小格，我们就估计 为6，两数相减，纸条长度是4厘米
按正确的方式读数: 读对应的刻度数字 读最小刻度值；
找出尺子中的秘密
长度单位之一
知识讲解
会看清尺子
以下图尺子为例，它的长度单位cm是厘米，一个大格 的长度就是一厘米，一个大格中有十个小格，一个小格的 长度就是一毫米，这尺子最小刻度值就是一毫米。这尺子 最大数字是8，那么这根尺子一次能测出的最大长度是8cm.这尺子的测量范围：08 cm=1厘米
cm 长度单位厘米
大门，永远为各位好学者敞开，积极探索吧！ 2．通过动手、动脑、观察、计算、讨论等方式，自主获取知识，全面参与教学活动。 2.比一比，看谁算得又对又快。
测量长度方法二
有时在测量物体时，物体的左端不是对准尺 子的0刻度线，而是对准其他的刻度，用物体两端 所对的刻度数相减得到的差，就是物体的长度。
纸条的左端 对准刻度“2”
纸条的右端对准 刻度“7”
两数相减， 7-2=5（厘米） 纸条的长度是4厘米
尺子放置
尺子0刻度线 对齐物体左端
某一刻度线 对齐物体左端
尺子要 放平，有 刻度的边紧贴物 体的直边， 要与所测长度平行，
不能倾斜。
量时，手要按紧尺子，使刻度尺有刻度的边贴紧待测物体，要沿着物体的直边来量。
测量时会看尺子
纸条的右端对着“5”， 5.探究分与秒之间的关系。
尺子0刻度线 教师把学生举的例子板书出来，并注明比的各部分的名称。
长度测量
练习
1、一位中学生的身高是180 厘米 2、一支铅笔的长度是1.2 分米 3、一层楼高30 分米 4、物理课本的宽是200 毫米
• 练习1
练习2
练习2
替代法
测较短的曲线，例如地图册上 的铁路线 长
测较长的曲线例如运动场的跑道
累计法
细丝直径
例如：测量一张纸的厚度 先数出100张纸， 后测这100张纸的厚度，
千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米 km dm cm mm μm nm
3m 1km=1000m=10
1dm=0.1m=10-1m 1cm=0.01m=10-2m 1mm=0.001m=10-3m -6m 1μm=0.000001m=10 -9m 1nm=0.000000001m=10
例如： 课桌的高度约0.75m。 常用铅笔笔芯直径大约1毫米。 小姆指宽约有1厘米。 手掌的宽大约有1分米。 成年人的腿长大约1米左右。
一定要数吗？
测得的厚度除以100就是一张纸的厚度
4、测量长度的特殊方法
辅助工具法
适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高
配合法
• 测量导线的直径 • 测量一元硬币的周长
例1：如下图，能正确测量出硬 币直径的是：D
例2：测量小球的半径，下图哪 个正确？ D
测量工具：刻度尺 数字 测量结果 单位
•放正确：让有刻度的一面紧帖被测物体。 长 度 测量方法 •看正确：视线与刻度尺垂直。 •读正确：先读准确值，再读一位估计值。 的 测 •记正确：数值后一定要写明单位。 量 等量代换法：用棉线测地图上铁路长 特殊测 积少成多法：测一张纸的厚度 量方法 绕线法：测细铁丝的直径 辅助法：用直尺等测圆柱体周长
刻度尺位置要“看对”
刻度尺的零刻度线与被测物体的一端对齐；
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刻度尺测量长度的方法和读数规则
以刻度尺测量长度的方法和读数规则为标题，写一篇文章
刻度尺是一种用于测量长度的常用工具。
它通常是由一条刻度线和一个可移动的游标组成。
刻度线上标有一系列等距离的刻度，游标可以沿着刻度线滑动，用来确定长度的读数。
使用刻度尺测量长度的方法是将刻度尺的一端对准被测物体的起始点，然后将刻度尺沿着物体的长度方向移动，直到刻度尺的另一端与物体的末端对齐。
确保刻度尺与物体紧密贴合，以获得准确的测量结果。
在进行测量时，需要注意读数规则。
刻度尺上的刻度通常有两种，一种是毫米刻度，另一种是厘米刻度。
毫米刻度是较小的刻度，每个刻度之间相隔1毫米；而厘米刻度是较大的刻度，每个刻度之间相隔1厘米。
刻度尺上的每个主刻度通常还有若干个辅助刻度，用于更精确地测量长度。
在读取刻度尺的长度时，首先需要确定游标所在的刻度线。
游标所在的刻度线即为测量结果的整数部分。
然后，需要确定游标相对于所在刻度线的偏移量。
如果游标位于刻度线的中间位置，则偏移量为0；如果位于刻度线的右侧，则偏移量为正数；如果位于刻度线的左侧，则偏移量为负数。
最后，将整数部分与偏移量相加，即可得到最终的测量结果。
例如，当刻度尺上的游标位于10厘米刻度线的右侧，并且偏移量为2毫米时，测量结果为10.2厘米。
如果游标位于10厘米刻度线的左侧，并且偏移量为5毫米时，测量结果为9.5厘米。
刻度尺的读数规则也适用于测量小于1厘米的长度。
在这种情况下，需要使用毫米刻度，并按照相同的读数规则进行测量和读数。
在使用刻度尺进行测量时，还需要注意一些技巧和注意事项。
首先，要保持刻度尺的平稳和稳固，以避免误差的产生。
其次，在读数时要仔细观察游标与刻度线的对齐情况，确保准确地读取长度。
刻度尺的精度也是需要考虑的因素。
一般来说，刻度尺的精度取决于刻度的间距和游标的精度。
毫米刻度的刻度间距较小，因此精度较高；而厘米刻度的刻度间距较大，精度相对较低。
同时，游标的制造精度也会影响测量结果的准确性。
刻度尺是一种常用的测量工具，用于测量长度。
使用刻度尺测量长度的方法是将刻度尺对准被测物体，移动刻度尺直到游标与物体的末端对齐。
在读取刻度尺的长度时，需要确定游标所在的刻度线，并计算游标与刻度线之间的偏移量。
刻度尺的精度和读数规则需要注意，以确保测量结果的准确性。
刻度尺的使用技巧和注意事项也需要掌握，以提高测量的精度和准确性。