中医骨伤学教案
中医骨伤学基础教学课件第四章辨证诊断
• 若肝肾气伤，则痛在筋骨；若营卫气滞， 则痛在皮肉。骨折除了局部有疼痛感觉、 直接压痛外，还可见间接压痛，如纵轴叩 击痛，骨盆、胸廓挤压痛等；关节脱位时， 往往伤及附近韧带、肌腱、肌肉，也可引 起疼痛，尤其在活动时痛甚，关节周围有 广泛的压痛；急性软组织损伤，局部疼痛 较为剧烈，慢性劳损则多表现为胀痛、酸 痛，或与活动牵扯、天气骤变有关。若神 经挫伤有麻木感或电灼样放射性剧痛。
• 3．功能障碍 临床上出现肢体功能障碍的原因主要有 二：（1）损伤后疼痛性肌肉痉挛引起；（2）组织器官的 损害，可引起肢体或躯干发生不同程度的功能障碍。如骨 折后，肢体失去杠杆和支柱作用；脱位后，关节解剖对合 关系失常，导致关节不能屈伸；伤在手臂则活动受限，伤 在下肢则步履无力，伤在腰背则俯仰阻抑，伤在关节则屈 伸不利，伤在颅脑则神明失守，伤在胸胁则心悸气急，伤 在肚腹则纳呆胀满。若组织器官仅仅机能紊乱，无器质性 损伤，功能障碍可以逐渐恢复；若组织器官有形态上的破 坏与器质性损伤，则功能障碍难以恢复。损伤后期发生功 能障碍是由于创伤性严整造成机化、粘连、变性、萎缩所 引起，可使关节的主动运动和被动运动均受限。
同样畸形、关节盂空虚、弹性固定是脱位的三 大特有体征，对临床脱位损伤的诊断具有非常重要 的意义。
2．脏腑损伤的特征
•
脏腑损伤后，因损伤部位的不同，常可出现一些
中医正骨学全套精品教案
教案教案填写须知1、教师本人本学期承担不同专业、不同班级的课程，总学时及每讲教学时数相同者，只需填写一份教案。
2、教案首页主要针对本学期教学任务，根据教学大纲进行概括性的规划。
3、教案续页主要针对每一讲教学任务填写。
4、教案末页由教师在本学期课程结束后填写。
5、授课形式是指多媒体教学、传统教学等。
6、教案可以手写，或打印填写。
7、教师对教案设计有特色与创新之处，可在本教案基础上增加附页填写。
使用教材《中医正骨学》全国中医药高职高专卫生部规划教材总学时55 适用专业及班级2013级中医骨伤班教学目的与要求通过课堂理论与实践教学使本专业学生掌握临床岗位需要的中医正骨学基础理论知识和相关技术，具有运用这些理论知识和技术，辨证治疗中医正骨学范围内的常见骨折和脱位的能力。
“为农村基层、城镇社区培养德才兼备的高级技术应用型中医骨伤专门人才”。
教学重点及难点各类常见骨折及脱位的病因病机、诊断要点（X线诊断能力）；各类常见骨折及脱位的注意事项，具体整复手法的灵活运用；各类常见骨折及脱位的固定方法、功能锻练及药物治疗。
教学方法与授课形式传统教学及多媒体辅助教学。
参考书目董福慧，朱云龙.中医正骨学.第2版.北京：人民卫生出版社，2002 张安桢.中医骨伤科学.修订版.北京：中国中医药出版社，2002王和鸣.中医伤科学. 北京：中国中医药出版社，2002裘法祖.外科学.第4版. 北京：人民卫生出版社，1998授课章节绪论第1 讲1学时教学进程设计教学内容教学设计及时间分配教学目标：1.了解正骨学的源流和发展概况。
2.熟悉隋唐至清代正骨学的主要著作和成就。
3．掌握新中国成立后中医正骨学的重大发展。
教学内容：1．介绍正骨学的源流和发展过程。
2．介绍历代正骨学的主要成就。
3．介绍新中国成立后中医正骨学得到新生与发展，并取得巨大的成就。
1、提问（5分钟）（点名）（1）什么是正骨学？（2）隋唐至清代正骨学的主要著作和成就？2、授课（40分钟）重点：介绍正骨学的源流和发展过程。
骨伤科影像学教案模板范文
教学对象：中医骨伤专业高职专科学生教学课时：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握骨伤科影像学的基本概念、检查方法、诊断原则和鉴别诊断。
2. 能力目标：培养学生运用影像学知识进行骨与关节疾病诊断的能力。
3. 情感目标：激发学生对骨伤科影像学的兴趣，树立严谨、求实的医学态度。
教学内容：一、骨伤科影像学基本概念1. 骨伤科影像学的发展历程2. 骨伤科影像学在临床诊断中的地位和作用二、骨伤科影像学检查方法1. X线检查2. CT检查3. MRI检查4. 核医学检查三、骨伤科影像学诊断原则1. 影像学诊断的基本原则2. 骨与关节疾病的影像学诊断四、骨伤科影像学鉴别诊断1. 骨与关节损伤的鉴别诊断2. 骨与关节感染性疾病的鉴别诊断3. 骨肿瘤的鉴别诊断教学过程：第一课时：一、导入新课1. 通过图片展示骨伤科疾病，引起学生对骨伤科影像学的兴趣。
2. 提出问题：骨伤科疾病有哪些检查方法？影像学诊断在临床诊断中的地位和作用是什么？二、讲授新课1. 骨伤科影像学基本概念：介绍骨伤科影像学的发展历程和在临床诊断中的地位与作用。
2. 骨伤科影像学检查方法：讲解X线、CT、MRI、核医学等检查方法的基本原理和应用。
三、课堂练习1. 学生分组讨论：针对骨伤科常见疾病，分析各种影像学检查方法的特点和适用范围。
2. 教师点评，总结各组讨论结果。
第二课时：一、复习导入1. 复习上节课所学内容，巩固学生对骨伤科影像学基本概念和检查方法的掌握。
2. 提出问题：骨伤科影像学诊断有哪些原则？如何进行鉴别诊断？二、讲授新课1. 骨伤科影像学诊断原则：讲解影像学诊断的基本原则和骨与关节疾病的影像学诊断。
2. 骨伤科影像学鉴别诊断：介绍骨与关节损伤、感染性疾病、骨肿瘤等疾病的鉴别诊断方法。
三、课堂练习1. 学生分组讨论：针对骨伤科常见疾病，运用所学知识进行影像学诊断和鉴别诊断。
2. 教师点评，总结各组讨论结果。
四、总结与拓展1. 总结本节课所学内容，强调骨伤科影像学在临床诊断中的重要性。
中医骨伤科学教学课件
动静结合：动静 结合，促进气血 运行，增强体质
预防为主：注重 预防，预防疾病 的发生和发展
身心并重：注重 心理调适，保持 良好的心理状态， 促进康复
保健的基本原则与方法
遵循中医理论， 注重整体观念
结合现代医学， 采用中西医结
合的方法
注重预防，加强 日常保健
注重饮食调理， 合理膳食
注重运动锻炼， 增强体质
教材建设：编写适合不同层 次学生的教材，包括基础理 论、临床实践等
实践教学：加强实践教学环 节，提高学生的临床操作能
力
师资培训：加强师资队伍建 设，提高教师的教学价体系，对学生的学习效
果进行评价和反馈
THANK YOU
汇报人：XX
功能锻炼：指导患者进行适 当的功能锻炼，增强肌肉力 量，促进关节功能恢复
饮食调理：根据患者的体 质和病情，制定合理的饮 食方案，促进骨伤愈合和 身体康复
05
中医骨伤科学典型 病例分析
骨折的病例分析
骨折类型：开 放性骨折、闭 合性骨折、粉 碎性骨折等
骨折部位：四 肢、脊柱、颅 骨等
骨折原因：外 伤、疾病、骨 质疏松等
0 3
现状：中医骨 伤科学在现代 医学中占有重 要地位，广泛 应用于临床治 疗和科学研究 中
0 4
中医骨伤科学的基本理论
整体观念：强调人体是一个有 机的整体，各部分之间相互联
系、相互影响
阴阳五行：认为人体阴阳五行 平衡是健康的基础，阴阳五行
失调是疾病的根源
经络学说：认为经络是人体气 血运行的通道，通过经络可以
基础理论：中 医骨伤科学的 基本概念、原 理和方法
临床实践：骨 伤科疾病的诊 断、治疗和康 复
技能培训：骨 伤科手术、手 法治疗、针灸 等技能训练
中医骨伤科学重点-浙江中医药大学教案
蔺道人著《仙授理伤续断秘方》，是我国现存最早的一部骨伤科专著。
提出了正确复位、夹板固定、内外用药和功能锻炼的治疗大法。
该书首次记载了髋关节脱臼，并分前、后脱臼两类，采用手牵足蹬整复手法治疗髋关节后脱位；“椅背复位法”治疗肩关节脱位第二章骨伤病的分类与病因病机一、损伤的分类损伤：是指人体受到外界各种创伤因素作用所引起的皮肉、筋骨、脏腑等组织结构的破坏，及其所带来的局部和全身反应。
《礼记·月令梦秋》损伤可分为伤（皮伤）、创（肉创）、折（骨折）、断（骨肉皆断离）四类。
二、损伤的病因三、损伤的病机人体生命活动主要是脏腑功能的反映，脏腑功能的物质基础是气血、津液气血津液病机1、气血病机气血的生理功能：濡养、温煦、气化、固摄、推动①伤气：因用力过度、跌仆闪挫或击撞胸部等因素，导致人体气机运行失常，乃至脏腑发生病变，出现“气”的功※气滞与血瘀的关系不同点：痛的特点肿胀举例气滞血瘀痛无定处，无明显压痛点痛有定处，压痛点明显无明显胸胁内伤踝关节扭伤联系：※气虚与血虚的联系第三章骨伤病的临床诊查试验（特殊检查）→神经功能→血管检查等肌力测定标准：0级：肌肉无收缩（完全瘫痪）Ⅰ级：肌肉有轻微收缩，但不能够移动关节（接近完全瘫痪）Ⅱ级：肌肉收缩可带动关节水平方向运动，但不能对抗地心吸引力（重度瘫痪）Ⅲ级：能抗地心引力移动关节，但不能抵抗阻力（轻度瘫痪）Ⅳ级：能抗地心引力运动肢体，且能抵抗一定强度的阻力（接近正常）Ⅴ级：能抵抗强大的阻力运动肢体（正常）四、临床检查法第四章骨伤病的治疗方法动静结合、筋骨并重、内外兼治、医患合作一、内治十法（名称、适应症、代表方，组成不需要掌握）初期以“破”为主；中期以“和”为治则；后期侧重于“补”1、初期：伤后1~2周内，由于损伤后脉络破损，离经之血溢于脉外，气滞血瘀，不通则痛，多用“下法”和“消2、中期：伤后3~6周，症状改善，肿胀瘀阻渐趋消退，疼痛减轻，但瘀阻去而未尽，疼痛减而未止，应以“和”、3、后期：伤后7周以上，瘀肿消退，筋骨未坚，功能尚未恢复，或筋肌拘挛，关节屈伸不利，以“补”、“舒”两法为主，常用补气养血法、补养肝肾法、补益脾胃法、舒筋活络法。
教学设计-中医骨伤科学总论(1-2).wps
教学设计讲授课程：中医骨伤科学章节名称：总论（第一、二章）适用专业：中医学课堂教学设计表教学预测：（1）该专业的学生已学习了解剖学、医学影像学，生理学，病理学，中药学，方剂学，中医诊断学以及西医诊断学等相关基础学科知识，同时也学习了部分内外科学知识，加上该年级学生已经在医院进行了各临床科目的见习，对识别及治疗疾病有一定的学习兴趣，加之解剖学，医学影像学，方剂学等方面内容本身相对枯燥且抽象，在讲解时应注意复习相关基础知识，从而引入新知识。
（2）学生已初步建立了临床思维模式，并对临床工作中诊疗过程比较感兴趣，但是关于如何进行临床运用药物及治疗并不十分了解，特别是辩证施治，方剂的选用，用法，用量等并不十分了解，因此在本课程教学中应结合实例，讲解用药、治疗方案等相关内容，课堂中可以适当穿插自身的临床经验。
（3）学生已经在医院进行了骨科专业的临床见习，但普遍反映对于病例的问诊及查体均不熟练，对于如何进行治疗没有很好的临床思维概念，学校应在平时增加学生的临床技能培训，结合学校安排的见习课进行规范的教学查房模式进行见习带教，以执业医师考试病例问诊的形式逐步培养学生的病例资料收集，书写及汇报病史的能力。
（4）平时和学生接触较多，已建立微信群，平时交流比较多，已建立较好的感情基础，且学生对于网络辅助学习兴趣浓厚，可加强网络平台的建设为教学服务，都有利于本章内容的学习。
三、教学目标：知识目标：（1）掌握①第一本骨伤专著书名，作者，主要观点。
②骨伤病的分类及病因。
（2）熟悉①中医骨伤科发展史。
②骨伤病的病机。
（3）拓展①现代骨伤的发展，四大骨伤诊疗中心。
②浏览5篇以上目前关于中医骨伤发展史的文献，学生通过多途径学习形式加深对桡骨远端骨折的理解及认知。
能力目标:（1）临床思维能力：通过病例引入，创设话题，提出问题，以“诊断”和“治疗”为核心，培养学生基础知识与临床知识相结合的能力。
（2）观察分析能力：通过分析患者的病例资料，培养学生发现问题、解决临床实际问题与的能力。
中医骨伤科学总论课件教材教学课件
中医骨伤科患者的日常管理与教育
病情监测
用药指导
定期对患者进行病情评估，了解病情变化 ，及时调整治疗方案。
教育患者正确使用药物，包括中药和西药 ，注意药物的副作用和相互作用。
生活护理
心理疏导
指导患者合理安排生活起居，避免过度劳 累和不良姿势，预防疾病复发。
关注患者的心理状态，及时进行心理疏导和 干预，帮助患者树立战胜疾病的信心。
后期康复治疗
在骨折愈合后，针对肢体功能障碍进行康复治疗，如理疗、按摩、 针灸等，促进肢体功能全面恢复。
05 中医骨伤科常见病症及防 治
骨折的分类、诊断与治疗原则
1 2
骨折分类
根据骨折处是否与外界相通，分为开放性骨折和 闭合性骨折；根据骨折的程度和形态，分为完全 骨折和不完全骨折。
诊断方法
通过询问病史、体格检查和影像学检查（如X线、 CT等）来综合判断。
骨病的分类、诊断与治疗原则
01
骨病分类
根据发病原因和病理变化，分为感染性骨病、代谢性骨病、退行性骨病
和肿瘤性骨病等。
02
诊断方法
通过询问病史、体格检查、实验室检查和影像学检查来综合判断。
03
治疗原则
针对不同类型的骨病采取不同的治疗方法，如抗感染、调整代谢、改善
退行性病变和抗肿瘤等，同时配合中药内服和外用，以缓解症状和促进
观察伤处外形
02
有无畸形、肿胀、瘀血、破损等，初步判断损伤性质和程度。
观察伤者步态、姿势
03
判断是否有骨折、脱位或筋伤等。
闻诊在中医骨伤科中的应用
01
02
03
听骨擦音
骨折时，两骨折端相互摩 擦发出的声音，可判断骨 折的存在。
中医骨伤上肢骨折教学课件
2023-10-30•中医骨伤上肢骨折概述•中医骨伤上肢骨折治疗原则和方法•中医骨伤上肢骨折康复与护理•中医骨伤上肢骨折预防与保健•中医骨伤上肢骨折病例分享与讨论目•中医骨伤上肢骨折常见问题与解答录01中医骨伤上肢骨折概述定义分类定义与分类病因与病机病因中医骨伤上肢骨折的病因主要包括外伤、劳损、内伤等多种因素。
其中，外伤是最常见的病因，如摔跤、撞击、挤压等；劳损是指长期重复同一动作或过度使用上肢，导致局部肌肉疲劳和骨骼疲劳；内伤则是指身体内部脏腑功能失调，导致气血不足、肝肾亏虚等，进而影响骨骼的健康。
病机中医认为，上肢骨折的病机主要是由于气血瘀滞、筋骨失养等原因所致。
气血瘀滞是指骨折后局部气血运行不畅，导致瘀血积聚；筋骨失养则是指骨折后局部骨骼和肌肉失去营养支持，导致愈合缓慢或畸形愈合。
诊断与鉴别诊断诊断鉴别诊断02中医骨伤上肢骨折治疗原则和方法总结词详细描述适应症注意事项手法复位01020304注意事项夹板固定前需要进行手法复位或其他复位方法，同时需要注意夹板的松紧度和固定位置，以避免对患者造成二次伤害。
夹板固定总结词中医骨伤上肢骨折常用的辅助治疗方法详细描述夹板固定是一种外固定方法，通过使用木材、塑料等材料制成的夹板，对骨折部位进行固定，以维持骨折端的稳定性和位置。
适应症适用于四肢闭合性骨折、部分开放性骨折以及部分关节外骨折。
中医骨伤上肢骨折常用的辅助治疗方法总结词药物治疗药物治疗包括中药和西药治疗。
中药治疗主要采用活血化瘀、消肿止痛的方剂，如桃红四物汤、身痛逐瘀汤等；西药治疗主要使用消炎、止痛、抗生素等药物，以缓解患者疼痛和预防感染。
详细描述适用于各种类型的上肢骨折。
适应症药物治疗需要根据患者的具体情况进行个体化治疗，同时需要注意药物剂量和副作用，以确保患者安全和治疗效果。
注意事项01总结词针灸治疗02详细描述03适应症04注意事项03中医骨伤上肢骨折康复与护理功能锻炼030201饮食调理心理调适情绪管理向患者介绍骨折的治疗方法和康复过程，帮助患者了解骨折的愈合过程，树立信心。
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中医骨伤学教案
《中医骨伤学》教学大纲
前言
《中医骨伤学》骨伤学是临床医学的一门重要学科，是研究防治骨折和脱位的一门科学，是中医骨伤科学的重要组成部份。
它有悠久的历史、系统的理论和丰富的实践经验，是中医骨伤专业临床课程之一。
设置本课程的目的与任务，是使学生系统掌握中医骨伤学的基本知识和常见的防治方法，为今后参加中医骨伤科临床、教学和科研工作打下扎实的基础。
教材选用由上海科学技术出版社出版，张安桢主编的《中医骨伤学》共八章，第一章总论，着重介绍常见骨折的诊疗。
第二至第四章，着重介绍常见四肢骨折、颅骨与躯干骨折，诊疗，包括整复方法、固定方法、药物治疗、练功疗法及其他疗法等。
第五至第八章，着重介绍常见关节脱位的诊疗，包括整复方法、固定方法、药物治疗、练功疗法及其他疗法等。
本课程教学分堂讲学及见习，共110学时，教学要求理论密切联系实际，熟悉教学大纲，掌握教材内容，突出讲授重点。
多采用启发式教学，可结合具体的临床病例，充分利用X 线、幻灯片、挂图、实物、多媒体课件及电视录像等各种现代化教学设备。
在临床见习时密切联系课堂讲的内容，除继续巩固掌握骨伤学基本知识、基本理论外，还要传授基本操作技能，使学生能够运用中医的理、法、方药与中西医结合的治疗方法，防治常见的骨折、脱位。
绪论
【目的要求】
1. 以历史唯物主义与辩证唯物主义为指导思想：使学生了解骨伤学的源流和发展概况2．了解隋唐以来骨伤学的主要著作和成就3．掌握建国以来骨伤学的重大发展
4．掌握骨伤等常见骨折与脱位诊疗方法及新发展
【教学内容】
1．介绍骨伤学的源流和发展过程
2．讲述历代骨伤学的主要成就
3．列举事实说明解放后在中国共产党领导下，正确地贯彻执行党的中医政策，使骨伤学得到了新生和发展
第一章骨折概论
【目的要求】
1．熟悉骨折的定义、病因及分类
2．了解骨折的愈合过程，及其影响骨折愈合的因素
3．掌握骨折的临床表现，诊断要点及其并发症
4．掌握骨折的治疗（急救、手法复位、夹板固定、药物治疗、练功活动等）原则
5. 了解骨折愈合标准
【教学内容】
重点介绍骨折的定义、病因及分类，骨折的愈合过程及影响骨折愈合因素、愈合标准和时间第一节骨折的定义、分类
第二节骨折的病因病病机
第三节骨折的诊断
第四节骨折的并发症
第五节骨折的愈合过程和愈合时间
第六节影响骨折愈合的因素
第七节骨折的治疗原则
第八节骨折的整复方法
第九节骨折的固定方法
第十节骨折的药物治疗
第十一节骨折的练功疗法
第十二节开放性骨折的处理原则
第十三节骨折的畸形愈合、迟缓愈合和不愈合
第二章上肢骨折
【目的要求】
1．掌握锁骨、肱骨干、肱骨髁上、桡骨远端等骨折的病因病机、
诊断、整复手法及夹板固定方法
2．熟悉肱骨外髁、肱骨内上髁、桡尺骨干双骨折，桡、尺骨于单骨折的诊断、整复手法及夹板固定方法
3．了解上肢其他骨折的诊治方法
【教学内容】
复习上肢各骨的解剖结构及生理功能，讲授上肢各种常见骨折的发病机理、诊断、整复手法、固定方法、药物治疗及练功疗法等第一节锁骨骨折
第二节肱骨外科颈骨折
第三节肱骨干骨折
第四节肱骨髁上骨折
第五节肱骨外髁骨折
第六节肱骨内上髁骨折
第七节尺骨鹰嘴骨折
第八节桡骨头骨折
第九节尺骨上1／3骨折合并桡骨头脱位
第十节桡、尺骨干双骨折
第十一节桡、尺骨于单骨折
第十二节桡骨远端骨折
第十三节腕舟骨骨折
第十四节掌、指骨骨折
第三章下肢骨折
【目的要求】
1．掌握股骨颈、股骨干、胫腓骨干、髌骨及踝部骨折的病因病机、诊断要点、整复方法、固定与牵引方法
2．熟悉股骨粗隆间、跟骨骨折的诊断、治疗原则、整复方法与固定方法
3．了解其他骨折的诊断治疗方法
【教学内容】
简要复习下肢各骨的解剖结构及生理功能。
讲授下肢各种常见骨
折的病因病机、诊断、整复方法、夹板固定、牵引及练功疗法等第一节股骨颈骨折
第二节股骨粗隆间骨折
第三节股骨干骨折
第四节股骨髁间骨折
第五节髌骨骨折
第六节胫骨髁骨折
第七节胫腓干骨折
第八节踝部骨折
第九节距骨骨折
第十节跟骨骨折
第十一节跖骨、趾骨骨折
第四章躯干骨折
【目的要求】
1．掌握稳定性胸腰段脊椎骨折、肋骨骨折的病因病机、临床表现与基本处理原则
2．熟悉外伤性截瘫的临床表现、并发症及其处理原则
3．了解骨盆骨折的临床表现和并发症
【教学内容】
重点讲述：1．壮医的诊断原则
2．壮医的目诊、甲诊、腹诊
3．壮医的辨证与辩病
一般讲述：壮医诊断的主要技法
第五章壮医的治疗原则
【目的要求】
简要复习头颅、脊柱、胸廓和骨盆的解剖结构及生理功能。
讲授脊柱、肋骨、骨盆骨折的病因病机、诊断要点、并发症及其治疗方法。
重点讲授稳定性胸腰段压缩骨折的诊断治疗方法
【教学内容】
第一节颅骨骨折
第二节脊椎骨折
第三节肋骨骨折
第四节骨盆骨折
第五章关节脱位概论
【目的要求】
l. 熟悉关节脱位的定义、病因及分类
2. 掌握关节脱位的诊断与治疗原则
3.了解开放性与陈旧性脱位的处理原则
【教学内容】
1.脱位的定义、病因及分类
2. 关节稳定性维持的解剖结构
3. 常见关节脱位的诊断
4. 常见关节脱位的治疗（复位方法、固定方法、药物治疗、练功疗法）
5. 开放性与陈旧性脱位的处理原则
课时分配总学时：45学时。