关雎》教学设计

《关雎》教学设计内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）

语文教学设计

卢龙县卢龙镇中学冯春艳

课题：关雎

年级：九年级

版本：人教版

一、教材分析：

《关雎》是《诗经》的首篇，编排在人教版九年级下册第六单元。文章描写一个男子在河边遇到一个采摘荇菜的姑娘，并为姑娘的美貌、娴静和勤劳而动心，对心爱姑娘的思念和追求成了诗歌的主旋律，男子日思夜想，内心深处求之不得的焦虑和梦境中求而得之的喜悦浮于纸面，让我们真切感受到古代劳动人民的爱情观。其声、情、文、义俱佳，足为“国风”之始，《诗经》之冠。在艺术表现上，文章成功地运用了赋、比、兴和重章叠句的手法，情景交融，给人以丰富的美感

二、学情分析：九年级学生通过两年的初中学习，已有了一定的古诗文阅读基础，形成较为稳定的学习习惯，绝大多数同学在诗歌学习这块有自己的见解，敢于发表自己的看法，展现自我，有创新意识，有个人朦胧的情感体验。但学生毕竟在初中阶段第一次接触《诗经》，尽管诗歌中有些诗句耳熟能详，可真正理解起来并非易事。

《诗经》两首都是古代关于爱情的诗，学生们又正处于花季，因此在讲的过程中应注意把握分寸，避免学生们会错意，要对学生们进行正确的引导。

教学目标：1、通过学习使学生了解《诗经》的基本知识，有感情地朗诵全诗。

2、品味诗歌优美的语言与意境。

3、通过品味诗歌的美，增强对古典文学的热爱之情教学重点：诗歌内容的理解与背诵。感受诗歌的音韵美，意境美。教学难点：感受诗歌的音韵美，意境美。

音韵美，意境美。

教学方法：讲解法示范引领，评点指导

学习方法：诵读独立思考、小组合作探究、展示交流探讨教学过程设计：课题关雎