部编版小学语文三年级《24火烧云》教案

24.《火烧云》教学设计

教学要求：

1、学会7个生字：积累11个词语；会照样子写“ABB”形式和用某种事物命名的表示色彩的词。

2、能通过朗读领略火烧云的美丽，通过制作思维导图理解文章围绕颜色与形状变化的写作方法

3、能仿写文中火烧云出现的其他变化

4、通过课文学习，培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情，及丰富的想象力和仔细观察事物的良好习惯。

教学过程：

一、回顾字词

出示词语检测朗读后，小组合作完成填空练习，对答案过关。

二、读课题，自学课文。

1．自由读课文，带着问题思考文章是按照火烧云上来----（变化）-----（消失）的顺序来写的。

三、小组合作读课文，其他组倾听评价

1．四人小组选择认为最“美”的一段并朗读展示

2. 教师示范评价，引导学生模仿并使用朗读评价指引进行评价

3. 教师示范朗读，提升感悟

四、小组合作解决问题

1.你们认为刚才读的这一段写得最美是因为……

2.小组讨论并填写学习单相关部分

五、补充完成思维导图

1.围绕火烧云的颜色和变化补充思维导图

2.引导学生思考哪些属于具体写，哪些属于概括写，为之后制作思维导图的思路做铺垫。

六、课后作业

模仿火烧云的写法，写一写其他生活中令你印象深刻的景物板书：

上来-----变化------消失

火烧云

颜色多

变化多(快)