小学语文优秀获奖论文多措并举,打造高效阅读课堂教学

小学语文优秀获奖论文多措并举，打造高效阅读课堂教学

小学语文优秀获奖论文多措并举，打造高效阅读课堂教学

陕西洋县南街小学刘敬军

论文摘要：

阅读教学目的之一是为了培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，培养学生广泛的阅读兴趣，即让学生更好的去进行课外阅读，而开展有效的课外阅读又将有助于提高课堂阅读教学的质量。阅读教学的关键在课堂，如何让课堂更有效呢？

一、阅读教学中，教师要不失时机地在课堂上教给学生学习语文的方法。

二、阅读教学中，教师一定要紧抓语文教学的根——汉字，不放松。

三、阅读教学中，教师适时地创设情境，是学生创新思维、自由表达的金钥匙。

四、阅读教学中，教师当以教材为凭借，适度拓展教学内容，以加深学生对文章的理解。

关键词：方法抓根创设情境拓展

正文：

《语文课程标准》要求“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。”阅读教学目的之一是为了培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，培养学生广泛的阅读兴趣，即让学生更好的去进行课外阅读，而开展有效的课外阅读又将有助于提高课堂阅读教学的质量。阅读教学的关键在课堂，如何让课堂更有效呢？笔者有幸参加了陕西省小学语文课堂教学创新评优大赛活动，观摩学习了来之全省12位参赛教师的课堂教学，课堂上老师先进的教学理念，崭新的教学方法，灵活多样的教学手段，娴熟的教学技巧，自然大方的教学体态，让人如沐春风，神清气爽；极具创新的教学方法，高效的课堂教学留给我深深的思考，结合自己多年的教学实际以及曾经做过的尝试，现进行了归纳，供同仁们商榷。

一、阅读教学中，教师要不失时机地在课堂上教给学生学习语文的方法。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师，在上完每一节课后，也该问问自己：当学生把这堂课