部编版小学语文二年级下册《绝句》教学设计

部编版小学语文二年级下册《绝句》教学设计

教学目标：

1、认识“绝、鹂、鸣、含、岭、泊”六个字，正确美观书写“绝”字。

2、正确、流利、有感情地朗读并背诵《绝句》这首诗。

3、了解古诗内容，感受春天的勃勃生机及诗人对大自然的喜爱和赞美之情。

4、引导学生通过想象画面，领会诗的意境，从而体验诗人作诗时的欢快的心情。教学重点：

1、认识生字，并正确书写。

2、正确流利有感情地朗读古诗，引导学生通过想象画面，领会诗的意境，从而体验诗人作诗时的欢快的心情。教学难点：

1、感受春天的勃勃生机及诗人传统文化的魅力。

2、激发学生学习古诗的兴趣，感受祖国传统统文化的魅力。教学过程：

一、介绍诗人，理解试题：

1、说说你知道哪些描写春天的古诗？

2、今天，我们再来学习一首《绝句》，板书课题，适时指导书写“绝”字。交流“绝”的识字方法，并组词。

3、介绍“绝句”。绝句由四句组成，有严格的格律要求。常见的绝句有五言绝句、七言绝句。

4、学生交流介绍诗人杜甫。二、初读古诗，解决字词：

1、听范读，学生正音，掌握诗的韵律。

2、学生自由朗读古诗，，注意把字音读准，把诗句读流利。

3、检查生字：出示词语：

4、黄鹂、白鹭、停泊、包含、西岭（1）、自读，开火车读

（2）、了解黄鹂、白鹭、西岭，重点交流“含”“岭”的识字方法。

5、再听范读，边听边划出节奏。

6、自读，读准字音，读好停顿。

7、指名读并评价。

8、齐读。

三、感悟意境，品读古诗：

1、同学们在诗中读出了美的画面，你们觉得诗中的哪个词或那个字让你感受到了美？

2、学生汇报，并板书。

3、你们能边想象画面，边在小组内说一说它们美在哪吗？

4、小组学习交流。

5、哪个小组先来，把你们觉得美丽的画面分享给大家听。

（1）、品读前两句，感受意境：

A、学生自由汇报，引导学生关注色和声。

B、诗人在你们的眼中，俨然是个大画家，色彩配得是那么和谐，你仿佛看到了什么？

C、感受诗人愉悦心情，指导朗读。（2）、品读后两句：

A、根据学生汇报，引导学生理解“千秋雪”，“含”字，“东吴”“万里”。

B、感受诗人欢快舒畅的心情，指导朗读。

C、齐读后两句。（3）、配乐齐读古诗。四、拓展延伸：

1、出示杜甫另外一首《绝句》：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

2、学生听范读，初步感受古诗。

3、学生试读。

4、小组交流，你仿佛感受到了什么？

5、学生汇报交流。

五、作业：这温柔的春意让人陶醉，课下同学们用画笔给这首《绝句》配一幅画吧！