小班数学活动变成一样多修订稿
幼儿园中班数学教案《变成一样多》含反思
幼儿园中班数学教案《变成一样多》含反思教案目标：1.学习并理解“一样多”的概念，并能够将其应用于实际问题中。
2.锻炼幼儿的观察能力和判断能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3.培养幼儿良好的合作精神，提高幼儿集体意识。
教学准备：1.数学绘本《变成一样多》。
2.数量卡片和相应的物品，如水果或小球。
3.班级黑板或白板。
教学过程：1.导入（5分钟）：教师拿出《变成一样多》这本数学绘本，鼓励幼儿阅读绘本封面，猜测绘本的内容。
然后，教师朗读绘本的标题和第一页内容，帮助幼儿了解绘本的主题。
2.引入（10分钟）：教师请幼儿坐成一个大圆圈，拿出一些数量卡片，并将卡片分发给幼儿。
教师通过问题引导幼儿思考：你们手上的数量卡片是不是一样多？为什么？教师引导幼儿将卡片按照数量分组，并和幼儿讨论每组卡片是否一样多。
然后，教师请幼儿以小组的形式分发相应数量的物品，比如水果或小球，使每个幼儿手中的物品一样多。
3.探究（20分钟）：教师引导幼儿观察和思考绘本中的图片，并提出一系列问题，如：“绘本中的小朋友是怎么样变成一样多的？”“你们可以用什么方法来变成一样多？”幼儿可以用口语回答并参与讨论。
教师鼓励幼儿提出其他方法，并共同讨论确认最有效的方法。
4.实践（15分钟）：教师组织幼儿参与实际物品的分组活动。
教师告诉幼儿，我们要将手中的物品分成两堆，并使得每堆物品一样多。
幼儿可以自由选择合适的方式来实现这个目标，同时鼓励幼儿合作完成任务。
完成任务后，教师邀请每个小组分享他们选择的方法。
5.总结（10分钟）：教师通过回顾整个活动过程，总结幼儿的学习成果。
教师提出问题，询问幼儿们“一样多”的意义和作用，并鼓励幼儿分享他们的体会。
教师也可以引导幼儿思考“一样多”的应用场景，如在分糖果、分玩具等活动中，一样多的重要性。
反思：这节课通过引导幼儿观察绘本、参与实践活动，培养了幼儿的观察能力和判断能力，锻炼了幼儿的逻辑思维能力，并提高了幼儿的集体意识。
小班数学教案变成一样多
小班数学教案变成一样多教育是一个国家未来的基石，而数学作为一门基础学科，对于学生的思维发展以及逻辑能力的培养具有重要意义。
然而，小班数学教育在不同地区和学校之间往往存在着差异。
有些地区的小班数学教案数量有限，而有些地区则资源充裕。
因此，我认为将小班数学教案变成一样多是非常有必要的。
首先，将小班数学教案变成一样多可以解决不同学生之间教学资源的不平等问题。
在资源有限的地区，学校往往无法提供足够丰富的数学教案。
这样一来，学生在学习过程中可能会错失一些重要的知识点和学习机会，从而影响他们的学业发展。
如果能将小班数学教案变成一样多，那么每个学生都将有机会接触到相同数量和质量的教案，有效地消除了教育资源的不平等现象。
其次，将小班数学教案变成一样多有助于提高教育的质量和效果。
在资源充裕的地区，学校往往可以提供丰富多样的教学资源，这对于学生的学习是非常有利的。
然而，在资源有限的地区，学校可能只能提供有限的教学资源，这无疑会影响到学生的学习效果。
如果将小班数学教案变成一样多，那么每个学生都将能够获得相同数量和质量的教案，这有助于提高教学的均衡性和质量，使每个学生都能够获得良好的学习效果。
此外，将小班数学教案变成一样多还可以促进教师之间的教学交流和分享。
教师作为教学的主导者，他们的教学水平和教学资源的质量关系着学生的学习效果。
然而，在资源不平等的情况下，教师之间的教学水平和资源利用往往存在差异。
如果将小班数学教案变成一样多，那么教师之间可以更加方便地交流和分享各自的教学经验和资源，从而提高教师的专业水平和教学质量。
最后，将小班数学教案变成一样多可以促进学生之间的平等竞争和共同成长。
在资源有限的地区，学生可能因为没有足够的教学资源而无法与其他地区的学生进行公平竞争。
这种不平等的竞争环境不利于学生的发展和成长。
如果将小班数学教案变成一样多，那么每个学生都将有机会参与到公平竞争中，共同提高自己的数学水平，实现共同成长。
综上所述，将小班数学教案变成一样多是非常有必要的。
《变得一样多》幼儿园小班教案
《变得一样多》幼儿园小班教案作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么你有了解过教案吗？下面是作者为大家收集的《变得一样多》幼儿园小班教案，欢迎阅读与收藏。
设计思路:据皮亚杰的智力阶段性发展理论，小班幼儿属于前概念或象征思维阶段，这个阶段幼儿的思维发展是由直观性向表象性发展，因此在活动中应以操作活动为主。
同时，将数学知识融入游戏中，让幼儿在玩中学，在动中学，既可满足幼儿的游戏需要，又可很好地完成数学教学目标，使枯燥的数学知识就会变得有趣，简单重复的练习也因游戏而变得生动起来。
本次活动幼儿在操作熟悉的生活化材料过程中学习用简单的数学方法去解决生活和游戏中的问题。
活动目标:1、尝试用添上或减去的方法使5个以内的两组物体变得一样多。
2、在操作中进一步体验两组数量之间多与少的关系。
3、发展目测力、判断力。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
活动准备:1、图片：大象、木头、香蕉、万通板。
2、学具：插孔串珠、对比卡、泡沫板插花、大象运木头的图片、塑料筐8个(内装塑料穿线动物)、花片。
活动过程:一、创设情境，引题激趣。
1、大象运木头(感知3和4的数量关系)。
我是大象运输队的队长，我们队里的大象力气大，可能干呢!今天接到通知，要我们去运木头。
(1)出示木头图片(已贴好)，请幼儿点数，说出总数。
(3堆木头)(2)我们队里来了几头大象呢?师逐一出示大象，幼儿边看边点数，并说出总数。
(4头大象)(3)比较两组数量之间的多与少。
引导幼儿说出木头少，大象多，少几堆?(4)有一头大象没有木头运，怎样才能使大象和木头的数量一样多呢?(5)师小结。
2、大象运香蕉(感知4和5的数量关系)。
大象运输队又接到通知，要到香蕉园里运香蕉。
(1)出示5筐香蕉图片(已贴好)，请幼儿点数，说出总数。
(2)这次来了几头大象呢?师逐一出示4头大象，幼儿边看边数，并说出总数。
(3)比较两组数量之间的多与少。
小班数学活动变得一样多教案
小班数学活动变得一样多教案【一、活动名称】变得一样多【二、活动目标】1.能够理解「变得一样多」的含义；2.能够通过裁剪和折叠等活动方式将平面图案分成若干个相似的部分；3.能够复述并解释「变得一样多」的一个简单的几何实例。
【三、活动准备】1.纸张；2.剪刀；3.尺子；4.彩笔、笔记本；5.图案。
【四、活动内容】1.教师给出一个图案，让学生讨论它由哪些部分组成，每个部分的面积是多少；2.教师将图案贴在一张大纸上，要求学生通过裁剪或折叠等方式将图案分成两个或更多个相似的部分；3.学生按照自己的方式裁剪或折叠图案，将图案分成若干相似的部分；4.学生将所得图案上的相似部分对比，判断它们的面积是否相等。
【五、活动总结】1.引导学生总结「变得一样多」的概念；2.引导学生从实例出发，理解「变得一样多」的含义；3.检查学生是否理解了概念，是否能够在活动中正确地应用该概念；4.鼓励学生举一些生活中常见的例子，来运用「变得一样多」的概念，加深理解。
【六、教学反思】1.该活动通过一种轻松的方式，引导学生理解「变得一样多」这一数学概念，让学生从图形的分解中体会数学的妙趣；2.学生的主动性得到充分的发挥，在分解图案的过程中锻炼了他们的动手能力和思考能力；3.教学过程中，要注意学生的分组和辅导，避免一些学生失去先前的动力和兴趣；4.反复强调学生「变得一样多」的含义十分重要，这可以帮助学生更好地理解数学概念，提高他们的数学素养。
【七、活动延伸】1.引导学生进一步思考，如果分成若干个部分后，要怎样将它们组合在一起，使它们的总面积不变；2.给出数学实例，如图形的放大缩小等，让学生通过画图等方式理解「变得一样多」的含义。
【八、活动评估】1.观察学生在活动中是否能够理解「变得一样多」这一数学概念；2.检查学生在分解图案和整合图案方面是否存在问题；3.考察学生在实例问题中是否能够正确使用「变得一样多」这一概念；4.对学生的表现进行总体评估，并针对个别学生进行指导和纠正。
幼儿园中班数学教案《变成一样多》及教学反思（共五则范文）
幼儿园中班数学教案《变成一样多》及教学反思（共五则范文）第一篇：幼儿园中班数学教案《变成一样多》及教学反思中班数学教案《变成一样多》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能用添画的方法解决“变成一样多”的问题，理解数的实际意义，能根据数字的要求补画实物，使数字与实物数量相符，引发幼儿学习的兴趣，快来看看幼儿园中班数学《变成一样多》含反思教案吧。
活动目标：1、理解数的实际意义，能根据数字的要求补画实物，使数字与实物数量相符。
2、能用添画的方法解决“变成一样多”的问题。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：小动物过生日情景PPT，小刺猬背果子幼儿操作卡人手一张。
人手一只红色水彩笔。
活动过程：1、手指游戏：伸手指师：小朋友们好，今天我们来玩一个关于数字的手指游戏。
首先，我们看看自己一只手上有几个手指?(5)老师一边念儿歌，说到“伸出你的手指来”的时候，小朋友就伸出手上的手指，随便伸几个都可以。
师和孩子一起玩，当孩子都伸出手后，师挑选比自己伸的多的孩子上来，请小朋友想一想，两个人的手指要变得一样多，老师该怎么办。
(渗透用“添上”的方法解决“变成一样多”的问题。
)2、复习数字教师出示数字卡片，幼儿说说这个数字能代表什么。
(5只小鸭子、6张桌子……)3、展示小兔、小狗、小猫过生日的PPT情景(1)根据小动物身上的点数，确定小动物几岁了。
(复习点和数的对应)(2)小动物过生日要插蜡烛，看看小动物自己准备的蜡烛对不对，不对怎么办?(添画，使蜡烛数量和小动物年龄相符)。
难点解决：怎样添画，从一开始数，手指帮忙点。
少了没关系，继续数下去，数一个，画一个，一个一个添上去。
(3)小动物来祝贺。
动物妈妈身上有数字，数字是几就代表后面跟着几个宝宝。
幼儿观察动物宝宝数量对不对，不对的，用添上的方式改过来。
(4)小动物给三个小寿星送礼物。
小寿星几岁，就送几个礼物。
小班数学活动《变得一样多》
小班数学活动《变得一样多》
二、教学目标：
1.能用一一对应的方法比较两排物体的多少，尝试用添1或者去1的方法将“不一样多”变成“一样多”。
2.肯开动脑筋，对操作活动有兴趣。
三、教学准备：
大排序板1块；大鱼的卡片4张；小鱼的卡片3张。
四、教学重难点：
用添1或者去1的方法将“不一样多”变成“一样多”。
五、教学方法与手段：讲解法、操作法、示范法等
六、教学过程：
七、教学反思：
在本次活动中我先采用集体活动的方式，帮助幼儿理解一一对应比较多少，在此基础上引导孩子尝试用添1或者去1的方法使两组物体数量相等。
通过集体的活动孩子对所学的内容有所了解，再通过自己的操作练习加深了对用添1或者去1的方法使两组物体数量相等知识的理解。
有个别孩子只会使用添加1个的方法使两组物体数量相等，不会用去掉1个的方法。
在教学活动中，不论是集中活动还是个别操作，教师通过多通道让幼儿来感知、体验和实践。
幼儿在宽松的氛围中活动，情绪愉快，各种能力得到了充分的锻炼。
在活动中，幼儿乐于参与，教师亲和力较强，师幼融为一体，互动积极，体现了让幼儿在学中玩、玩中学的教育理念。
教师要求明确，符合数学活动严谨的特点。
但是本次活动也存在不足之处：虽说整个活动以幼儿为主体，一直请孩子们进行操作，在反复操作中掌握知识。
但是一次次的操作要求雷同，缺少了一些趣味性。
【小班美术教案】幼儿园小班数学活动教案《变得一样多》
【小班美术教案】幼儿园小班数学活动教案《变得一样多》小班数学活动“变得一样多”活动目标:1.尝试加法或减法，使5以内的两组对象相等。
2、在操作中进一步体验两组数量之间多与少的关系。
3.激发孩子们愿意探索并找到解决问题的方法。
活动准备:1.图片：大象、木头、香蕉、万通板。
2、学具：插孔串珠、对比卡、泡沫板插花、大象运木头的图片、塑料筐8个（内装塑料穿线动物）、花片。
活动流程：一、创设情境，引题激趣。
1.大象携带木材（感知3和4之间的数量关系）。
我是大象运输队的队长，我们队里的大象力气大，可能干呢！今天接到通知，要我们去运木头。
（1）让孩子数一数，说出总数。
（3堆木头）（2）我们队来了多少头大象？老师一只一只地给大象看。
孩子们边看边数数，说出总数。
比较两组大象的数量。
引导孩子们说木头少了，大象多了，桩也少了？（4）有一头大象没有木头运，怎样才能使大象和木头的数量一样多呢？（让幼儿感知3和4的数量关系，引导幼儿说出用添加的方法使得大象和木头的数量一样多。
）（5）师小结。
2.大象携带香蕉（感知4和5之间的数量关系）。
大象运输队又接到通知，要到香蕉园里运香蕉。
（1）展示5篮香蕉的图片（粘贴）。
请数一数，说出总数。
（2）这次来了几头大象呢？师逐一出示4头大象，幼儿边看边数，并说出总数。
（3）比较两组之间的数字。
引导孩子说：多吃香蕉，少吃大象，少吃多少？（4）还剩一筐香蕉没能运走，怎样才能使香蕉和大象的数量一样多呢？（让幼儿感知3和4的数量关系，引导幼儿说出用减少的方法或添加的方法使得香蕉和大象的数量一样多。
）（5）小结。
二、以“送礼物”的形式，引导孩子比较两组礼物的数量，并使用减少或增加的方法使两组礼物的数量相等。
1、引导幼儿比较两组数量之间的多与少。
（1）大象热爱劳动，非常能干。
孩子们做了许多礼物送给大象。
大象不会数数。
他们想知道哪一组礼物多，哪一组礼物少。
你想帮他们数数吗？（2）教师提供材料，并提出操作要求：操作时应将材料摆放两组进行比较，哪一组多哪一组少。
变得一样多教案（精选14篇）
变得一样多教案变得一样多教案（精选14篇）作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的变得一样多教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
变得一样多教案篇1活动目标：1、能用一一对应的方法比较两组物体多少，尝试用添1或减1的方法将“不一样多”变得“一样多”。
2、肯积极开动脑筋，对操作活动有兴趣。
活动准备：操作底板人手一份，雪花片，操作卡，黑色记号笔，小兔子玩具若干，篓子人手一个。
活动过程：一、创设情境，通过比较知道一样多，谁多谁少1、天气真好呀！兔奶奶想念小白兔了，于是它决定请它们来做客。
看！几只小白兔来做客呀？他们一起来到兔奶奶家。
兔奶奶先请小白兔们先坐下来。
（出示背景图，三张小椅子）看看有几张小椅子？（3张小椅子）小白兔和椅子比，谁多谁少？（小白兔多，椅子少）你是怎么知道的？（数出来的）我们除了用数的方法，怎样就可以让大家一看就知道小白兔多，椅子少呢？（排队一一对应的方法）老师先把椅子排排队，然后一只小白兔找一张椅子，够不够小白兔坐下来？（不够）小椅子少一张，怎么办？怎样就可以让每只小白兔都能坐下来？（幼儿说说方法）请你来给小兔子安排座位，每只小白兔都要坐在一张椅子上哦。
教师小结：添上一张小椅子，小椅子的数量就和小白兔一样多了！2、学习添1或减1的方法师：兔奶奶为小白兔们准备了好吃的东西来招待他们，猜猜是什么？（幼儿猜测之后教师出示胡萝卜。
）师：原来是好吃的胡萝卜呀！兔奶奶为每一只小白兔都准备了一根胡萝卜，那这些胡萝卜够不够小白兔吃呢？（幼儿操作）请你来喂一喂小白兔。
（请一名幼儿操作，胡萝卜和兔子一一对应摆放好）咦，怎么多了一根胡萝卜？怎么办呢？根据幼儿的回答教师请幼儿操作，减去一根胡萝卜或者再请一只小兔子，提示幼儿可以请作为主人的兔奶奶也一起吃胡萝卜，教师进行总结，掌握添1或减1的方法。
师：原来啊，当两种东西不一样多的时候，我们可以用添1个或者是减1个的办法使他们变得一样多。
幼儿园数学领域优质教案变成一样多
幼儿园数学领域优质教案变成一样多一、教学内容本节课选自幼儿园数学领域教材第四章第三节《比较与排序》，主要详细内容为“变成一样多”。
通过直观教具和实际操作，让学生掌握通过增加或减少来使两组物体数量一样多的方法。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解数量一样多的概念，掌握使两组物体数量一样多的方法。
2. 能力目标：培养学生观察、比较、分析问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用增加或减少的方法使两组物体数量一样多。
教学重点：使学生理解并掌握数量一样多的概念和方法。
四、教具与学具准备教具：积木、小石子、小棒、图片等。
学具：每组一套积木、小石子、小棒、图片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师出示两个数量不同的水果篮，提问：“同学们，这两个水果篮里的水果数量一样多吗？”（2）引导学生通过增加或减少水果的方法使两个篮子里的水果数量一样多。
2. 例题讲解：（1）教师出示教材中的例题，引导学生观察并思考如何使两组物体数量一样多。
（2）教师示范解题过程，并讲解增加或减少的方法。
3. 随堂练习：（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生进行展示，并给予评价和指导。
4. 小组合作：（1）学生分组，每组选择一套教具，通过增加或减少使两组物体数量一样多。
（2）小组展示成果，分享经验。
六、板书设计1. 变成一样多2. 内容：（1）数量一样多的概念（2）增加或减少的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请在纸上画出两组数量不同的物体，通过增加或减少使它们数量一样多。
（2）与家长一起寻找生活中的例子，讨论如何使两组物体数量一样多。
2. 答案：（1）学生完成作业后，教师进行批改和评价。
（2）家长参与讨论，共同寻找答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程、学生表现等方面进行反思，为今后的教学提供借鉴。
幼儿园小班数学活动教案《变得一样多》
幼儿园小班数学活动教案《变得一样多》小班数学活动《变得一样多》活动目标:1、尝试用添上或减去的方法使5个以内的两组物体来得一样多。
2、在操作更进一步中进一步体验五组数量之间多与少的关系。
3、激发幼儿乐于不断创新，想办法解决问题。
活动准备:1、图片：大象、木头、香蕉、万通板。
2、学具：插孔串珠、对比卡、泡沫板插花、大象运木头的图片、塑料筐8个（内装塑料穿线灵长类）、花片。
活动过程:一、创设情境，引题激趣。
1、大象运木头（感知3和4的数量关系）。
我是大象分遣队的队长，我们队里的大象力气大些，可能干呢！今天接到通知，要我们去运木头。
（1）出示木头图片（已贴好），请幼儿点数，说出总数。
（3堆木头）（2）我们队里来了几头大象呢？师逐一出示大象，幼儿边看边点数，并说出总数。
（4头大象）（3）比较两组数量之间的多与相交处少。
引导幼儿坦白木头少，大象多，少几堆？（4）有一头大象没有木头迪阿尔库，怎样才能使大象和木头的数量一样多呢？（让幼儿感知3和4的数量关系，引导幼儿说出用添加的方法使得大象和木头的数量一样多。
）（5）师小结。
2、大象运香蕉（感知4和5的数量关系）。
大象集结地又接到通知，要到香蕉园里运香蕉。
（1）出示5筐香蕉图片（已贴好），请幼儿点数，说出总数。
（2）这次来了一头大象呢？师逐一出示4头大象，幼儿边看边数，并说出总数。
（3）比较更少两组数量之间的多与多一些。
引导幼儿说出：香蕉多，大象少，少几头？（4）还剩一筐香蕉没能运走，怎样才能使香蕉和大象的数量一样多呢？（让幼儿感知3和4的数量关系，引导幼儿说出用减少的方法或添加的方法使得去除香蕉和大象的数量一样多。
）（5）小结。
二、以"赠送礼物"的形式，引导幼儿比较两组数量之间的总数多与少，并会用减少的方法或添加两组方法使得的的礼物数量一样多。
1、引导幼儿比较两组数量之间的多与少。
（1）大象爱劳动，又很能干，小朋友制作了许多礼品要精心制作送给大象，大象不会数数，它想晓得两组小朋友制作的礼物哪一组多哪一组少，你们愿意能够帮助它们数数吗？（2）教师提供材料，并提出操作要求：操作时应将材料摆放两组进行比较，哪一组多哪一组贵。
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小班数学活动变成一样
多
集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
小班数学活动：变成一样多
洛阳中心幼儿园虞亚花
活动目标：
1．尝试用添上或减去的方法使5个以内的两组物体变得一样多。
2．在操作中进一步体验两组数量之间多与少的关系。
3．在游戏中乐于探索，会想办法解决问题。
活动准备：
1．小猫、骨头卡片五张，虫子、小狗卡片四张，小熊图、房子图一张。
2．幼儿操作卡。
活动过程：
一、创设情境:小熊请客，学习添上或减去的方法。
师：今天小熊请客，它请来了许多客人。
1．给小猫送鱼。
（出示小猫图片）师：你们看，这是谁呀？来了几只小猫呢？（5只）小
熊拿出了一些小鱼给小猫吃，它拿出了几条小鱼（4条）一只小猫吃一条鱼，
谁少了？鱼少了多少呢？你们有没有什么办法可以把他们变成一样多？
小结：小鱼少一条，我就添上一条小鱼，这样它们就变得一样多了！
2．给小狗送骨头。
师：小猫吃到了鱼，可真开心哪！“汪汪汪”，听！是谁来了（小狗）来
了几只小狗（4只）小熊也给小狗准备了一些吃的，会是什么呢小熊拿出了几
根骨头（5根）谁多谁少怎么样才能把他们变成一样多
师：我们可以用去掉一根骨头的办法把他们变成一样多。
二、操作练习，巩固添上或减去的方法。
师：小猫和小狗吃的很开心，他们谢谢我们班的小朋友帮助了他们。
1．教师拿出操作卡，交代操作要求。
师：小熊还请了很多的客人呢！我们来看看有谁（
小鸡、小兔、山羊……）小熊给他们送了很多好吃的，请你去数一数有多
少，看看谁多谁少，然后用我们刚才学到的添上一个和去掉一个的办法把他们
变得一样多！
2．幼儿操作，教师巡回指导。
要求幼儿独立完成添画的练习。
3．展示作品，相互讲评。
4．结束部分
师：小朋友本领真大，能把不一样的东西变成了一样多。在生活中还有许
多东西是不一样多的。